Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Реферат по курсу
Эстрадное волнение
оркестрового факультета
(деревянные духовые инструменты)
Москва, 2020г.
1
Содержание
Введение 3
волнения 8-12
Заключение 14
Список литературы 15
2
Введение
Я взяла эту тему потому, что она всегда актуальна и мне очень интересно
узнать и понять это явление с разных сторон.
6
ученикам: «На эстраде самокритика - пила, подпиливающая стул, на котором
сидит пианист». Поэтому артист должен уметь защищаться от враждебного
внушения. Если исполнитель играет с душой, публика и критика всегда
простят ему несколько фальшивых нот. Сам музыкант должен игнорировать
любой промах, допущенный на эстраде, иначе, разволновавшись из-за одной
фальшивой ноты, думая о ней все оставшееся время игры, можно загубить
всю программу. Мне кажется вместо того, что бы думать о своих неудачах,
нужно вспоминать хорошие выступления. А прошлые неудачи нужно
рассматривать как полезный урок. Также волнение может иметь физические
причины ,например, холодные руки, болезнь, общее плохое самочувствие,
пересыхание губ. Музыканту важно тренировать устойчивость к
психическим помехам, которые характерны для исполнительской
деятельности. Мы все ощущаем волнение по разному. Но мой педагог всегда
говорил мне : «Волнение-это хорошо, это правильно, а вот страх-очень
плохо» Я с ним согласна, потому что без волнения выступление будто теряет
свою искренность и правдивость. А вот со страхом бороться нужно. Мне
кажется для этого нужно очень часто играть на публике, соглашаться на
любые концерты, в садиках, школах. После того как я поступила в
консерваторию я стала меньше выступать. Это связано с тем, что меня мало
кто знал. И в какой-то момент я поняла, что стала бояться сцены. Тогда я
начала сама писать в библиотеки и школы с просьбой поиграть. Вскоре страх
пропал! Также нужно подумать и понять, что именно тебя пугает в игре
перед публикой. Ведь у каждого разные причины - неудачные выступления, в
принципе психологический страх, а может играть перед отдельно взятым
человеком. В другом разделе реферата,я покажу как мои однокурсники
отвечают на вопросы про волнение и как они справляются с ним.
8
1. Подобрать ученику рациональный репертуар
9
Я знаю многих музыкантов, которые действительно заучивают наизусть,
используя эти способы. Но я стараюсь просто много играть и заниматься,
чтобы произведение запомнилось само.
5. Обыгрывание.
Я уже писала ранее, что очень полезно самому или с педагогом искать самые
различные возможности выступления. Происходит создание концертной
атмосферы. Выступать в детском саду, библиотеке, общеобразовательной
школе, записать выступление ученика на видео. Кстати, в связи с нынешней
10
ситуаций я поняла, что совершенно не умею играть на камеру, для меня это
оказалось гораздо волнительнее нежели чем выступление перед публикой)
11
это халтура, иди заниматься». И я шла, с чувством вины и осознанием что
действительно надо что-то делать! Педагог должен быть чутким и найти
психологический подход к каждому ученику. Ведь все индивидуальны. В
этом случае, мне кажется, действительно будет результат!
Первый ответ
12
4.Я думаю о музыке, прежде всего. Иногда - что играю только конкретному
человеку, а в зале больше никого.
Второй ответ
1. Волнуюсь. Очень.
3. Особенно никак, просто слова о том, что надо собраться и держать себя в
руках.
Третий ответ
1. Всегда волнуюсь
2. Чувство того, что надо показать результат работы - прогресс. Страх из-за
неуверенности на 100% в программе. Страх еще зависит от уровня
слушателей. Чем профессиональнее, больше боюсь, так как люди высокого
уровня слушают, как правило, музыку высокого уровня.
13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Играть программу на сцене –это конечный итог кропотливой
14
Список литературы:
ХХI, 2006
15