GUIA DE INFORMATICA Grado Cuarto 2020

DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA - SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE TOMARRAZÓN

DANE 244001001365 NIT: 892.115.090-4
Creada mediante Decreto 248 del 5 de noviembre de 2002, emanado de la Gobernación de la Guajira
y modificado mediante Decreto 178 del 18 de junio de 2019
GUIA DE
INFORMÁTICA
GRADO CUARTO
Primer periodo 2020
Docente: Carlos Santiago Gutiérrez Cortes

Licenciado en Educación Básica Primaria con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Sede: Barbacoas
TEMA 1 LA TECNOLOGÍA Y EL COMPUTADOR (actividad de repaso)

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 OBSERVA LA SIGUIENTE LECTURA Y NARRALA CON TUS PROPIAS PALABRAS, ES

DECIR, SACA TUS PROPIAS CONCLUSIONES.
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BREVE HISTORIA DEL DESARROLLO DEL COMPUTADOR 2

Se dice que el antecesor del computador fue el ábaco, del cual se cree que pudo haber tenido
su origen hace cinco mil años y por su funcionalidad fue utilizado hasta mediados del siglo
pasado en Oriente Medio y Asia como instrumento de cálculo. En nuestro medio, el ábaco, aún
se utiliza en las salas de billar. Después del ábaco se hicieron múltiples intentos hasta lograr
el computador como hoy lo conocemos.
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 PARA COMPRENDER ESTE TEMA DE LA MEJOR MANERA, ES NECESARIO ADENTRARNOS

EN EL TEMA, POR TAL RAZÓN ES NECESARIO VIVIRLA.
1. ¿A qué se debe el acelerado desarrollo de los computadores y el uso generalizado?
2. ¿Cuál considera es la característica más importante del computador?
3. ¿De qué manera el computador puede ayudarte en tus actividades diarias?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 RESPONDE:
1) ¿Qué es un computador?
2) ¿Cuáles son las partes de un computador?
3) ¿Qué aparatos tecnológicos conoces y has manipulado?
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
Pregúntales a tus padres si cuando eran niños tenían tecnología como la de ahora, hago un
resumen en mi cuaderno de lo que me cuenten.
CONTENIDO TEORICO
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La tecnología de la información y las comunicaciones ha logrado tan alto grado de desarrollo que 3
hoy está en todas partes y, si no en todas, en la mayoría de las actividades del ser humano: en la
educación, la industria, el comercio, las finanzas, la investigación, etc.
Hoy en día, conocer la tecnología y utilizarla ya no constituye ningún privilegio, por el contrario,
es una necesidad. El uso de la tecnología es un factor determinante en los niveles de eficiencia y
competitividad tanto a nivel empresarial como personal.
INFORMÁTICA:
Es el tratamiento racional, automático y adecuado de la información, por medio del computador,

para lo cual se diseñan y desarrollan estructuras y aplicaciones especiales buscando seguridad e
integridad. En el contexto de la informática la información constituye un recurso de gran valor y
se busca mantenerla y utilizarla de la mejor manera.
Tema 2 HARDWARE Y SOFTWARE (actividad de repaso)

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ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 4
El computador es una máquina de propósito general, lo que significa que se utiliza en diversos
campos de la actividad humana, solo por mencionar algunas, las finanzas, la investigación, edición
de imágenes, edición de texto, cálculos matemáticos, administración de pequeñas y grandes
bases de datos, entre muchos otros.
Para lograr cumplir con sus funciones el computador requiere de dos partes principales, una que
es física, tangible, la maquinaria, a la que técnicamente se le llama hardware y otra que es
intangible, pero que está allí y hace que el computador funcione, está formada por los programas
y toda la información, esta se llama software.
 RESPONDE:
 ¿Qué es tangible e intangible?
 ¿conoces el hardware?
 ¿y el software?
En Casa con ayuda del padre realiza has una lista de todos los aparatos tecnológicos que hay en
casa y los escribo en mi cuaderno
CONTENIDO TEORICO
¿Qué es hardware y software?
Los dispositivos tecnológicos como computadores o smartphones están compuestos por hardware
y software.
Hardware es el conjunto de componentes físicos de los que está hecho el equipo y software es el
conjunto de programas o aplicaciones, instrucciones y reglas informáticas que hacen posible
el funcionamiento del equipo.
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¿Qué es el hardware? 5
Es la parte que puedes ver y tocar de los dispositivos. Es decir, todos los componentes de su
estructura física como pantallas y teclados.
¿Cuál es el software?
Estos son los programas informáticos que hacen posible la ejecución de tareas específicas
dentro de un computador. Por ejemplo, los sistemas operativos, aplicaciones, navegadores
web, juegos o programas.
Estas características siempre trabajan de la mano. Mientras el software aporta las operaciones,
el hardware es el canal físico por el cual dichas funciones pueden realizarse.
Aunque aún no tengamos idea de cómo evolucionen las cosas, esta combinación seguirá
funcionando como la base del desarrollo tecnológico.
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Tema 3 CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 6

TECNOLÓGICOS.
PRESTA ATENCIÓN A LA LECTURA DEL PÁRRAFO Y ENCUENTRE SU TEMA:
Es evidente que la tecnología ha marcado la pauta en la evolución de la sociedad moderna,
brindándole a parte de un crecimiento en este campo un gran avance de tipo económico y
cultural.
El desarrollo de las computadoras fue acelerado. Su uso inicio en el campo de la ciencia, paso
empresarial, en menos de 50 años invadió la vida cotidiana y hoy es prácticamente necesario en
cualquier hogar. Ha avanzado más que todo en:
Software, hardware, memoria, unidad de entrada, unidad de salida
En la actualidad las aplicaciones más utilizadas en los computadores, tables y smartphones son
las redes sociales y los buscadores.
Los computadores de escritorio y portátiles no son los únicos que pueden ejecutar software. Los
programas y aplicaciones no son exclusivos para estos equipos.
Los dispositivos móviles como tabletas y teléfonos inteligentes también ejecutan aplicaciones.
Estas son diseñadas especialmente para hacernos el trabajo más fácil y comprimir en nuestro
pequeño dispositivo todo un mundo de herramientas y accesorios que utilizamos en nuestra vida
cotidiana.
Se pueden categorizar de una forma similar a la de los Programas para el computador y no se
deben confundir con las versiones para dispositivos móviles de sitios en internet.
 RESPONDE:
 ¿Qué es una aplicación?
 ¿Qué diferencia hay en una aplicación para computador y una de smartphone?
En Casa con ayuda del padre transcribe de un libro un escrito, que tenga por lo menos unos 4
párrafos, que tengan una información con sentido completo.
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CONTENIDO TEORICO
I
EL PÁRRAFO: "Se suele definir el párrafo como un conjunto de frases relacionadas que
desarrollan un único tema. Es una unidad intermedia, superior a la oración e inferior al apartado
o texto, con valor gráfico y significativo. Tiene identidad gráfica porque se distingue
visualmente en la página… Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un tema o algún
aspecto particular en relación al resto del texto".
II
“Este se puede distinguir a simple vista, ya que inicia con mayúscula, además una idea y termina
con un punto y aparte; pero no sin antes dejar claridad en lo expresado. Y al comenzar otro
párrafo, este siempre va a tener un espacio divisorio considerable entre un párrafo y otro.
Ejemplo está clase posee tres Párrafos observa los números Romanos”
III
El párrafo es un conjunto de oraciones que sustentan una idea principal y generalmente forman
parte de una composición mayor. Existen dos formas de identificarlo, la externa (inicia con
mayúscula y termina con un punto y aparte)
y la interna, (que posee una idea principal)
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Tema 4 USO DE LAS MAYÚSCULAS
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
 RESPONDE:
1) ¿Qué son mayúsculas?
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2) ¿Para qué sirven las letras mayúsculas? 9

3) ¿cuál es su importancia, como se utilizan?

EN ÉL, POR TAL RAZÓN ES NECESARIO VIVIRLO.
CONOCE LAS LETRAS MAYUSCULAS.
 Transcribe en tu cuaderno el siguiente texto y ten en cuenta la escritura de las

mayúsculas.
Gabriela y Ana salieron de la fábrica, luego de un duro día de faena, en la calle se

encontraron con un paro de transporte público, por lo que de momento no era posible
regresar a sus casas. Mientras se resolvía la situación decidieron al igual que mucha
gente sentarse en una pequeña plaza cercana. A diferencia de Gabriela, a Ana no le
importaba mucho su trabajo, por eso no entendía o tomaba muy en serio las constantes
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quejas de su amiga, que no dejaba de preguntarse ¿Por qué? Había tenido que aceptar 10
aquel empleo que no quería, que no se parecía a ella, que tanto le ahogaba la dignidad o
la felicidad, si es que realmente esta palabra formaba parte de la realidad y no era más
que algún invento esperanzador, e imposible.
Con la ayuda de tus padres realiza un listado de nombres propios, tanto de personas como de
animales y ten en cuenta el uso de las mayúsculas al copiar
CONTENIDO TEORICO
REGLA DEL USO DE LAS MAYUSCULAS

1) Se escribe con letra mayúsculas inicial la primera palabra que inicia un escrito y la que va después de
punto o interrogación o exclamación. Después de dos puntos en los saludos y en los diálogos.
2) Se escribe con letra mayúscula inicial los nombres propios de todos los seres reales e imaginables.
Ejemplo: Antonio, Jordán, Guajira.
3) Se escribe con letra mayúscula inicial los nombres comunes de títulos, dignidad y empleos y cargos
importantes siempre que no acompañen al nombre propio. Y también las abreviaturas de tratamiento.
Ejemplo: el Papa, el Rey, Ud., S.M., Sto.
4) Se escribe con mayúscula inicial los nombres de atributos divinos y los pronombres Tú, Ti, Vos, El y
Ella referidos al Dios y a la Virgen, así como los nombres de órdenes religiosas. Ejemplo: Padre Eterno,
Creador, Inmaculada Concepción, Hermanas de la Caridad.
5) Se escribe con mayúsculas inicial los nombres de astros y constelaciones.

Ejemplo: Vía Láctea, Sol, Júpiter.
6) Se escriben con mayúscula inicial los términos históricos siguientes: Edades históricas. Ej.: Edad
Media, Movimiento religiosos, históricos y culturales: Ej. El Barroco, Revolución francesa, documentos
históricos. Ej.: Constitución.
7) Se escribe con mayúsculas inicial los puntos cardinales cuando se le da el sentido geográfico-político.
8) Se escribe con mayúscula la letra inicial, los nombres y adjetivos que componen el título de periódicos,
revistas y colecciones. Ejemplo: El País, Diez Minutos, Barco de Vapor.
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9) Se escribe con mayúscula la letra inicial y los nombres propios de los títulos de obras literarias o 11
artísticas.
Ejemplo: El ingenioso hidalgo D. Quijote de la Mancha, La guerra de las galaxias.
10) Se escriben con mayúsculas iniciales los nombres de las fiestas. Ejemplo: Año Nuevo, día de la
Madre, fiesta de la Comunidad de Madrid.
11) Se escribe con mayúsculas la numeración romana. Ej.: II, IV, L, M, D, LV, etc.
12) Se escribe con mayúsculas los nombres y adjetivos que conforman el nombre oficial de instituciones,
edificación públicos y monumentos. Ejemplo: Biblioteca Nacional, Partido Solidario, Hotel Plaza,
Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Tomarrazón.
13) Se escriben con todas las letras mayúsculas los nombres compuestos por siglas. Ejemplo: ONU,
ONCE, BOE, PSOE, IETAT. Además, los Nombres de los conjuntos en matemáticas.
Tema 5 LOS SUSTANTIVOS

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 RESPONDO:
1) ¿Que son sustantivos?
2) Existen distintos tipos de sustantivos?
3) Que caracteristicas poseen los sustantivos.
 RECONOCE. ¿CUAL ES EL SUSTANTIVO EN LA SIGUIENTE ORACIÓN? SUBRAYA.
1) EL SEÑOR JUAN CAMINA POR LA PRADERA.
 OBSERVO LOS SIGUIENTES IMÁGENES DE LOS SUSTANTIVOS.

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Escribe en casa con la ayuda de tus padres 20 oraciones y subraya los Sustantivos.
CONTENIDO TEORICO
LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES: Corresponde a una palabra que nombra o designa a las
personas, animales, cosas o ideas. Ejemplos: Colombia, Luis, casa, libro, río, flor, azul,
amistad, pájaro, etc. Sintácticamente los sustantivos funcionan como núcleos de sintagma
nominal, es decir, como argumentos del verbo o complementos del nombre.
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Tema 6 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

 RESPONDO:
1) ¿para que utilizamos los medios de comunicación?
2) Cuales son los medios de comunicación?
3) Que caracteristicas poseen los medios de comunicacion.

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 CONOCE LOS MEDIOS DE COMUNICACION
La influencia de los medios de comunicación en el lenguaje
En el ámbito del lenguaje los medios ejercen una gran influencia. Ellos son los responsables, por
ejemplo, de la difusión de numerosos extranjerismos. Por ejemplo, en cualquier retransmisión
deportiva podemos escuchar play off por eliminatoria, break por rotura de servicio, tie break
por desempate, pressing por presión...; y sin los medios de comunicación no cabría pensar que en
español se hubieran aclimatado términos como fútbol, penalti, córner, pívot, surf... Del mismo
modo, a ellos se debe la difusión de muchas palabras o expresiones que se apartan de la
norma: reportar en lugar de informar, decepcionar en lugar de recibir, entreno en lugar
de entrenamiento, ganar de siete puntos en lugar de ganar por siete puntos, en orden a en lugar
de para...
Pero, a la vez, su capacidad para llegar a todos los rincones y a todas las capas sociales
contribuye a homogeneizar el lenguaje y, por tanto, son un factor que evita la fragmentación del
idioma.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
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Escribe en casa con la ayuda de tus padres, cuales son los medios de comunicación que más 16
utilizamos y los escribo
CONTENIDO TEORICO
Medios de comunicación: Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes,
que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en
un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios, el receptor pierde su carácter de receptor
“individual” pasando a llamarse “receptor colectivo”.
Características
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Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes 17
A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto,

existen emisores y receptores que pueden ser individuales y colectivos.
B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.
C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes,

además de especificaciones técnicas.
D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como
así también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información necesaria para
decodificar el mensaje.
Tipos de medios de comunicación.
Los tipos de medios de comunicación pueden ser los siguientes:
Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su
reproducción en serie y en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.
Prensa escrita
Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que
contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la
información
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La televisión
Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los
mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y
certera.
La radio
Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas
hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de
transmisión de mensajes es simultáneo.
Internet
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a
temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la
información.
Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la
fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de
medios técnicos y estructurales, como, por ejemplo, el guion cinematográfico, escenas, plano,
secuencia, etc.
Funciones de los medios de comunicación
Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a

satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son
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Informar 19
Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos
mundiales y de distintos temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.
Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras.
Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más
atractiva para la comunidad.
Entretener
La sociedad demanda de los medios las entretenciones y el esparcimiento. Así estos contribuyen
a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más
desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de
comunicación.
Formar opinión
Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de
quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los
medios sociales ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre
los receptores.
Publicidad y propaganda
Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella
tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos
productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos
tipos de programas presentados por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes,
conductas u otros.
Recuerda que la diferencia entre publicidad y propaganda es que la primera busca vender

productos o servicios. La segunda previene ciertas conductas o situaciones y además busca
adeptos.
El anuncio publicitario debe informar qué se vende o promueve, a quiénes se dirige, dónde se
puede adquirir y, en ocasiones, cuánto cuesta. Incluye los siguientes elementos: Imagen:
personas que aparecen en el anuncio y colores. T exto: frase principal o eslogan y textos
secundarios (cómo es el producto y su función).
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Tema 7 LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS
 RESPONDO:
1) ¿para que utilizamos los textos instructivos?

2) el manual de convivencia será un texto instructivo?
 CONOCE COMO ES UN TEXTO INSTRUCTIVO

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En los instructivos, como son las recetas, las instrucciones se escriben con verbos en imperativo 21
ya que estos indican orden. Por ejemplo: Bate la mantequilla o Bata la mantequilla.
Escribe en imperativo los verbos que aparecen entre paréntesis en las instrucciones.
Receta para hacer gelatina

Ingredientes:
1 sobre de gelatina de
cualquier sabor
4 tazas de agua
Instrucciones:
1. (Hervir)___________________________ dos tazas de agua.
2. (Colocar) __________________________dos tazas de agua fría en un tazón.
3. (Abrir)____________________________ el sobre de gelatina.
4. (Disolver)__________________________ la gelatina en el agua hervida.
5. (Agregar) __________________________el agua fría.
6. (Poner)____________________________ la gelatina en un molde en el refrigerador.
7. (Adornar)__________________________ con trozos de fruta.
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Escribe en casa con la ayuda de tu mamá la receta más sabrosa que ella prepara.
CONTENIDO TEORICO
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Un texto instructivo es un texto con las indicaciones para realizar una tarea. Los elementos de 23
un instructivo son los siguientes:
Título: Menciona para qué es el instructivo.
Materiales: Es la lista de utensilios, sustancias o ingredientes que se necesitan para hacer algo.
Procedimiento: Es la lista ordenada de las acciones que llevan a elaborar algo.
Tema 8 LAS CARICATURAS

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 RESPONDO:
1. ¿para que utilizamos las caricaturas?

2. ¿Con que otro nombre conocemos a la s caricaturas?
 CONOCE COMO ES UNA CARICATURA
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CONTENIDO TEORICO
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La caricatura es un dibujo de uno o más personajes. Aparecen diálogos en globos para saber lo 26
que se dice o se piensa. La caricatura presenta una situación divertida o expresa un mensaje.
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Tema 9 LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS 27
 RESPONDO:
3. ¿para que utilizamos Los anuncios publicitarios?

4. ¿Con que otro nombre conocemos a los anuncios publicitarios?
 CONOCE COMO ES UN ANUNCIO PUBLICITARIO
El anuncio publicitario debe informar qué se vende o promueve, a quiénes se dirige, dónde se
puede adquirir y, en ocasiones, cuánto cuesta. Incluye los siguientes elementos:
Imagen: personas o producto que aparecen en el anuncio y colores.
Texto: frase principal o eslogan y textos secundarios (cómo es el producto y su función).

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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 28
Carlos quiere vender unos productos, pero no sabe cómo hacerlo. ¿Podemos ayudarle?
Para poder ofrecer un artículo o producto debemos buscar los medios adecuados que permitan
atraer compradores. Esto se llama: Publicidad.
F u n c io n e s d e la
p u b lic id a d
In fo rm a r P e r s u a d ir
(D a r a co n o ce r) ( I n d u c ir a la p e r s o n a )
A tra v é s d e
m e d io s m a s iv o s
P re n sa
A f ic h e ( p e r ió d ic o ) R a d io T e le v is ió n
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CONTENIDO TEORICO 29
Un lema o eslogan es una frase corta, original e impactante usada en un anuncio publicitario para
resumir una idea o un propósito y para que el consumidor la fije en su memoria. En esta frase se
pueden utilizar juegos de palabras, repetición de sonidos o palabras, comparaciones, rimas o
exageraciones de las características del producto. Estas frases publicitarias pueden ser de dos
tipos:
Descriptivas: se interesan por explicar las características del producto o su función.
Emocionales: procuran señalar un sentimiento relacionado con el producto o producido por él.
Cristal crema, siente la emoción en tu piel
Para ese raspón o torcedura, use Ungüento la Herradura.
La etiqueta de un producto proporciona los datos de los ingredientes, la información nutricional,

el contenido, quién lo elabora, y dónde se produce... Otro dato importante que aparece es la
fecha de caducidad. Artículos como pinturas, detergentes, limpiadores o insecticidas advierten
que su contenido es tóxico o peligroso.
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Tema 10 LA CARTELERA 30
 RESPONDO:
5. ¿para que utilizamos las carteleras?

6. ¿Con que otro nombre conocemos a la s carteleras?
 CONOCE COMO ES UNA CARTELERA
EL AGUA
1. El agua es muy importante para las personas.
2. Este líquido se usa con varios propósitos.
3. Se emplea para beber, asear la casa, bañarse y

preparar la comida entre otras cosas.
Con la colaboración de tus padres elaboro una cartelera en un pliego de cartulina con el tema que
más te guste.
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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 31
Ordena las ideas del texto con los números 1, 2 y 3.
Este animal tiene la vida más larga que cualquier otro,
La tortuga verde Rey Midas también se conoce como tortuga caguama.
puede vivir más de ciento cincuenta años.
CONTENIDO TEORICO
La cartelera tiene un texto breve escrito sobre un papel de gran tamaño y acompañado de
imágenes. Sirve para proporcionar información de una exposición escolar.
Para que una cartelera pueda comprenderse es importante que las ideas que contiene estén en
orden. Por ejemplo:
Idea 1. El agua es muy importante para las personas.
Idea 2. Este líquido se usa con varios propósitos.
Idea 3. Se emplea para beber, asear la casa, bañarse y preparar la comida entre otras cosas.
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GUIA DE
ESPAÑOL
GRADO CUARTO
Segundo periodo 2020
Docente: Carlos Santiago Gutiérrez Cortes

Licenciado en Educación Básica Primaria con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Sede: Barbacoas
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Tema 1 EL CUENTO 33
 OBSERVA LA SIGUIENTE LECTURA Y CUENTALA CON TUS PROPIAS PALABRAS, ES

DECIR, SACA TUS PROPIAS CONCLUSIONES.
Las palabras mágicas
Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol
con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra,
supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró
suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se abrió una gran puerta en el árbol.
Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: "sigue haciendo magia". Entonces el niño dijo
"¡¡Gracias, arbolito!!", y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia
una gran montaña de juguetes y chocolate.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por
eso se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras mágicas
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1) Narra un cuento que te sepas a tus hermanos y padres

2) Escribe un chiste corto de tu inspiración o que tú te sepas.
3) ¿Qué entendiste por narrar un cuento?
 RESPONDE:
4) ¿Qué es un cuento?
5) ¿Cuáles son las Características del cuento?
6) ¿Cuáles son sus partes?
Pregúntales a tus padres sobre un cuento que se sepan y lo escribo en mi cuaderno.
CONTENIDO TEORICO
Un cuento es un relato breve que narra por lo general hechos imaginarios, en el participa un
grupo pequeño de personajes y tiene un argumento central que es fácil de entender.
Encontramos dos tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.
¿Qué es un cuento y cuáles son sus características?
Tipos de cuentos
El cuento popular: es una narración tradicional que se transmite de persona o persona, o de
generación en generación en forma oral, por ello se pueden presentar múltiples versiones del
mismo que coincide en su idea central, pero cambia en los detalles. El cuento popular tiene tres
subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres.
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El cuento literario: es aquel cuento que se trasmite mediante escritura, generalmente se conoce 35
quien es el autor, por lo general el texto escrito tiene una sola versión, sin el juego de variantes
característico del cuento popular.
Los cuentos generalmente tienen un secuencia de orden que se clasifican en tres momentos
introducción, nudo y desenlace, todo cuento posee necesariamente los siguientes elementos:
PERSONAJES: Aparecen con sus características y costumbres.

ACCIONES: Presentan diferentes situaciones y conflictos.
AMBIENTE: Se refiere al tiempo y al lugar de los acontecimientos.
TEMA: Es la idea principal que se desarrolla atreves del texto.
MENSAJE: Inquietud o lección que queda en el lector.
El asno y el cochino
Envidiando la suerte del Cochino, un Asno maldecía su destino.
«Yo, decía, trabajo y como paja; él come harina, berza, y no trabaja: a mí me dan de palos cada
día; a él le rascan y halagan a porfía.»
Así se lamentaba de su suerte; pero luego que advierte que a la pocilga alguna gente avanza
burroen guiso de matanza, armada de cuchillo y de caldero, y que con maña fiera dan al gordo
Cochino fin sangriento, dijo entre sí el jumento: Si en esto para el ocio y los regalos, al trabajo
me atengo y a los palos.

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Tema 2 LA FÁBULA 36
Lee la fábula “El consejo de los ratones” y rodea la moraleja.

Un gato muy listo perseguía a los ratones y no los dejaba en paz. Un día, los
pobres roedores celebraron un consejo para librarse de su enemigo. Después
de muchas horas de opinar y discutir, el jefe de todos dijo que la solución sería
atar al cuello del felino un cascabel que sonara cuando este caminara;
así, todos estarían avisados.
Los ratones aplaudieron la idea; entonces, el jefe preguntó:
—¿Y quién le pone el cascabel al gato?
Los ratones se miraron unos a otros y comenzaron a dar excusas, hasta
que cada uno se fue a su casa y el consejo terminó sin conseguir nada.
Es muy fácil proponer lo que ha de hacerse, lo difícil es ponerlo
en práctica.
Marca la opción que completa correctamente cada oración.

Los personajes que se mencionan en la fábula son...
a) unos ratones. b) unos gatos. c) unos ratones y un gato.
Los ratones hablan, piensan y se comportan como si fueran…

a) inteligentes . b) personajes. c) personas.
En realidad, la moraleja va dirigida a…

a) los lectores. b) los ratones. c) los gatos.
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ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN: 37

1. Relaciona cada nombre de animal con un defecto o virtud que corresponde a cada uno.
zorro la b o r io s id a d
m ono a s tu c ia
h o r m ig a buen hum or
lo b o c h is m o s a
g a llin a a g r e s iv o
2. Escribimos una fábula.

Selecciona dos de los animales anteriores y que cada uno represente una virtud y el otro un
defecto. No te olvides del título y la moraleja.
Pareja de animales: _______________________ y _______________________.
Representan: _______________________ y _______________________.
Título: __________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________ 38
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Moraleja: ___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 RESPONDE:
7) ¿Qué es una fábula?
8) ¿Cuáles son las Características de una fábula?
9) ¿Cuáles son sus partes?
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39
Pregúntales a tus padres sobre una fábula que se sepan y lo escribo en mi cuaderno.
CONTENIDO TEORICO
La fábula es un cuento breve cuyos personajes son animales u objetos que actúan como seres
humanos o sea personificados.
Toda fábula tiene una enseñanza o lección para la vida llamada moraleja.
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40
L a fá b u la e s u n a n a r r a c ió n d o n d e
lo s p e r s o n a je s s o n a n im a le s q u e
d ia lo g a n y p ie n s a n c o m o s i fu e r a n
hum anos.
Tema 3 LA POESIA
Lee el siguiente poema y subraya las comparaciones que encuentres.
Dame la mano
Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada más...
El mismo verso cantaremos,

al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;

pero tu nombre olvidarás,
porque seremos una danza
en la colina, y nada más...
Autora: Gabriela Mistral

Marca la respuesta correcta.

¿Qué quiere comunicar la autora del poema?
a) Que ella y una rosa son un solo verso. b) Que la danza y el canto unen a las personas.
c) Que una rosa se ve sola en la colina.
¿Qué sentimientos y emociones expresa la autora?
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a) Felicidad al compararse con una rosa y quererla. 41

b) Júbilo al expresar que una rosa y ella son una misma.
c) Alegría por la danza y el canto.
¿Qué elementos compara la autora?
a) Ella se compara con una rosa y una espiga. b) Compara a una rosa y a ella con una espiga.
c) Compara a una rosa y a ella con un canto.
 RESPONDE:
1) ¿Qué es una poesía?
2) ¿Cuáles son las Características de una poesía?
Recito una poesía que me sepa a mis padres y hermanos

CONTENIDO TEORICO
La poesía es una composición literaria que utiliza las palabras para crear sonidos y significados.
generalmente escritas en verso, en las que el autor expresa sus sentimientos, ideas y emociones,
como felicidad, tristeza, enojo, alegría, amor. Para lograrlo, los poetas utilizan recursos
literarios como la comparación y la metáfora. Los recursos literarios utilizados permiten
establecer semejanzas entre dos elementos. Para que los lectores identifiquen los sentimientos
y las emociones en un poema, es necesario comprender la intención del poeta al escribirlo.
El dormir es como un puente

Madre, madre, tú me besas, que va del hoy al mañana.
pero yo te beso más Por debajo, como un sueño,
como el agua en los cristales pasa el agua.
con mis besos en tu faz… Autor: Juan Ramón Jiménez
Autora: Gabriela Mistral
Cultivo una rosa blanca

Cultivo una rosa blanca,
en julio como en enero,
Para que tú me oigas, para el amigo sincero
mis palabras que me da su mano franca.
se adelgazan a veces
como las huellas de las Y para el cruel que me arranca
gaviotas el corazón con que vivo,
en las playas. cardo ni ortiga cultivo,
Autor: Pablo Neruda cultivo una rosa blanca.
Autor: José Martí
DANE 244001001365 NIT: 892.115.090-4
42
Tema 4 SIMIL Y METÁFORA

En el siguiente texto y subraya las metáforas.
Su nombre es Dulcinea... su hermosura sobrehumana, pues en ella se vienen a hacer verdaderos
todos los imposibles y quiméricos atributos de belleza que los poetas dan a las damas: que sus
cabellos son oro, su frente campos elíseos, sus cejas arcos de cielo, sus ojos soles, sus mejillas
rosas, sus labios corales, perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus
manos, su blancura nieve.
Miguel de Cervantes, Don Quijote

Subraya las metáforas y escribe a qué se refieren.
Muestra unas perlas diminutas cuando sonríe.

_______________________________________________________________________
Me pierdo cuando me asomo a las ventanas de tu alma.
_______________________________________________________________________
El viento sacudía sus cabellos de azabache.
_______________________________________________________________________
Salí a caminar por ese infierno de vehículos y transeúntes
_______________________________________________________________________
Mil caballos fogosos arrastraban las nubes.
_______________________________________________________________________
Un llanto sereno cayó toda la noche sobre la tierra.
_______________________________________________________________________
Rufo, ante la comida, era un barril sin fondo.
_______________________________________________________________________
DANE 244001001365 NIT: 892.115.090-4
43
RESPONDE:
1) ¿Qué es una comparación o símil?
2) ¿Qué es una metáfora?
Recito una poesía que me sepa a mis padres y hermanos
CONTENIDO TEORICO
El símil y la metáfora son recursos que el autor utiliza para expresar sentimientos y enriquecer
los textos.
El símil o comparación consiste La metáfora se utiliza para
en confrontar dos objetos o realidades definir un término real mediante
poco usuales mediante un nexo como otro imaginario, entre los que
los siguientes: como, cual, que, mas, existe alguna semejanza
etcétera. Por ejemplo: Tus ojos que no necesita ser explicada.
son como dos zafiros (por el color No requiere el uso de conectores.
de los ojos). Por ejemplo: Tu sonrisa
aperlada (por el color
y perfección de los dientes).
Completa las comparaciones con los conectores del recuadro
como cual que
Viste de blanco ____________ limonero en flor

Era su vida un tesoro de más quilates ______________ el oro para él.
Tus besos tan cálidos ____________________ el sol que alumbra mi ventana.
Elige parejas de recuadros y píntalas del mismo color para formar metáforas.
DANE 244001001365 NIT: 892.115.090-4
Una manzana que muerde… que tenía nidos en las manos. 44
La media Luna… con dos dientes de cristal.
Aquel árbol… es una cuna.

GUIA DE INFORMATICA Grado Cuarto 2020

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DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA - SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE TOMARRAZÓN

Docente: Carlos Santiago Gutiérrez Cortes

TEMA 1 LA TECNOLOGÍA Y EL COMPUTADOR (actividad de repaso)

 OBSERVA LA SIGUIENTE LECTURA Y NARRALA CON TUS PROPIAS PALABRAS, ES

BREVE HISTORIA DEL DESARROLLO DEL COMPUTADOR 2

 PARA COMPRENDER ESTE TEMA DE LA MEJOR MANERA, ES NECESARIO ADENTRARNOS

1. ¿A qué se debe el acelerado desarrollo de los computadores y el uso generalizado?

2. ¿Cuál considera es la característica más importante del computador?

3. ¿De qué manera el computador puede ayudarte en tus actividades diarias?

Es el tratamiento racional, automático y adecuado de la información, por medio del computador,

Tema 2 HARDWARE Y SOFTWARE (actividad de repaso)

¿Qué es hardware y software?

Tema 3 CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 6

Tema 4 USO DE LAS MAYÚSCULAS

2) ¿Para qué sirven las letras mayúsculas? 9

 PARA COMPRENDER ESTE TEMA DE LA MEJOR MANERA, ES NECESARIO ADENTRARNOS

CONOCE LAS LETRAS MAYUSCULAS.

 Transcribe en tu cuaderno el siguiente texto y ten en cuenta la escritura de las

Gabriela y Ana salieron de la fábrica, luego de un duro día de faena, en la calle se

REGLA DEL USO DE LAS MAYUSCULAS

5) Se escribe con mayúsculas inicial los nombres de astros y constelaciones.

Tema 5 LOS SUSTANTIVOS

1) ¿Que son sustantivos?

2) Existen distintos tipos de sustantivos?

3) Que caracteristicas poseen los sustantivos.

 RECONOCE. ¿CUAL ES EL SUSTANTIVO EN LA SIGUIENTE ORACIÓN? SUBRAYA.

1) EL SEÑOR JUAN CAMINA POR LA PRADERA.

 OBSERVO LOS SIGUIENTES IMÁGENES DE LOS SUSTANTIVOS.

Tema 6 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

1) ¿para que utilizamos los medios de comunicación?

2) Cuales son los medios de comunicación?

3) Que caracteristicas poseen los medios de comunicacion.

 CONOCE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

La influencia de los medios de comunicación en el lenguaje

Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes 17

A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto,

C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes,

Tipos de medios de comunicación.

Los tipos de medios de comunicación pueden ser los siguientes:

Funciones de los medios de comunicación

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a

Recuerda que la diferencia entre publicidad y propaganda es que la primera busca vender

Tema 7 LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS

1) ¿para que utilizamos los textos instructivos?

 CONOCE COMO ES UN TEXTO INSTRUCTIVO

Receta para hacer gelatina

Título: Menciona para qué es el instructivo.

Procedimiento: Es la lista ordenada de las acciones que llevan a elaborar algo.

Tema 8 LAS CARICATURAS

1. ¿para que utilizamos las caricaturas?

Tema 9 LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS 27

3. ¿para que utilizamos Los anuncios publicitarios?

Imagen: personas o producto que aparecen en el anuncio y colores.

Texto: frase principal o eslogan y textos secundarios (cómo es el producto y su función).

Cristal crema, siente la emoción en tu piel

Para ese raspón o torcedura, use Ungüento la Herradura.

La etiqueta de un producto proporciona los datos de los ingredientes, la información nutricional,

5. ¿para que utilizamos las carteleras?

2. Este líquido se usa con varios propósitos.

3. Se emplea para beber, asear la casa, bañarse y

Docente: Carlos Santiago Gutiérrez Cortes

 OBSERVA LA SIGUIENTE LECTURA Y CUENTALA CON TUS PROPIAS PALABRAS, ES

Pareja de animales: _ y _.

Representan: _ y _.