UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA – FILIAL YANAHUANCA
PROGRAMAS DE ESTUDIOS: INICIAL Y PRIMARIA - COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA

SÍLABO

EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ INFANTIL

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: EDIP 04504
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 3
1.6 EXTENSIÓN H O R A R I A : HT: 2 HP: 2 TH: 4
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 9
1.8 DURACIÓN: Desde: 06 de junio del 2020 Hasta: 19 de Setiembre del 2020
1.9 DOCENTE: M g . Garlan Manases HURTADO LOYOLA
e-mail: ghurtadol@undac.edu.pe/ gharland_online@hotmail.com

II. SUMILLA

Comprende lineamientos teóricos y prácticos de la educación psicomotriz del niño menor de seis años basada en la teoría del desarrollo
y la maduración. Es una de las áreas más importantes del desarrollo bio – psicomotor donde la psicomotricidad es el resultado armonioso
de las funciones (cognoscitiva, afectiva y motora) asimismo desarrolla el potencial y ejerce una importante influencia en el niño como
base o punto de partida de aprendizaje ulterior. Se plantea algunos enfoques referidos a los trastornos e instrumentos psicomotor.

Su contenido comprende cuatro unidades:

Unidad I: Aspectos generales de la psicomotricidad.
Unidad II: Dimensiones de la psicomotricidad.
Unidad III: La evaluación y los trastornos psicomotrices
Unidad IV: Programas reeducativos

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

 Analiza los marcos teóricos que sustentan la psicomotricidad Infantil, describir tres etapas de su desarrollo e implementarla en
el campo educativo.

3.2 CAPACIDADES

 Identifica las teorías dadas de la psicomotricidad y describir la implementación de las estrategias y técnicas usadas
en la coordinación dinámica global, la coordinación visomotora, la respiración y relajación.
 Señala los conceptos, áreas, tipos de movimiento, principios, antecedentes, dimensiones, campos de la
psicomotricidad, la significación biológica y las funciones neurovegetativas.
 Describir y aplicar los elementos de la eficiencia motriz, la estructuración del esquema corporal, espacio y tiempo.
 Aplica los parámetros psicomotrices y programas reeducativos en los niños.

1
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA – FILIAL YANAHUANCA
PROGRAMAS DE ESTUDIOS: INICIAL Y PRIMARIA - COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: ASPECTOS GENERALES DE LA PSICOMOTRICIDAD (VIRTUAL)

Capacidad: Identifica las teorías dadas de la psicomotricidad y describir la implementación de las estrategias y
técnicas usadas en la coordinación dinámica global, la coordinación visomotora, la respiración y relajación.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Presentación del Analiza los contenidos Elabora un
Sílabo a través dedel sílabo yValora los contenidos organizador de
1
videoconferencia comprende el puestos a disposición conocimientos para
1 describir elDiálogo sincrónico
Concepto de concepto deen archivo digital
psicomotricidad. psicomotricidad en concepto de
Classroom psicomotricidad

Teorías y evolución Analiza las teorías y Interioriza el análisis Elabora un Ficha de

de la evolución de la de los textos resumen y sube a valoración
2 2 psicomotricidad. psicomotricidad a disponibles . la plataforma
través de un recurso Classroom en
disponible en formato PDF
Clasrrom.
Historia de la Conoce la historia Respeta las Presenta un línea
psicomotricidad de la ideas de los de tiempo en un Lista de
3 3 psicomotricidad demás procesador de texto cotejo
para describir la
historia de la
psicomotricidad
La psicomotricidad Identifica Presenta un Ficha para evaluar
en la etapa del estrategias para Asume con
informe de informe de
4 4 desarrollo maternal, estimular la responsabilidad la
investigación investigación
los masajes en los psicomotricidad investigación
académica en
bebés. en la etapa del formato PDF,
desarrollo luego debe
maternal subirlo a
Classroom
Lectura: Psicomotricidad en Educación Inicial del Guadalupe Pacheco Montesdeoca (pág. 6-15)
Actividad: Implementación de los estrategias y técnicas usadas en su aplicación: masajes al bebé.

UNIDAD 2: DIMENSIONES DE LA PSICOMOTRICIDAD (VIRTUAL)

Capacidad: Señala los conceptos, áreas, tipos de movimiento, principios, antecedentes, dimensiones, campos de la
psicomotricidad, la significación biológica y las funciones neurovegetativas.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Control tónico, Propone Asume con Elaborar Ficha de
5 5 control postural, actividades responsabilidad diapositivas y observación
control psicomotrices para la investigación luego deben
respiratorio desarrollo del subirlo a la
control tónico, plataforma
postural y Classroom
La lateralización Identifica y
respiratorio. Participa Participa en un
analiza las activamente foro de discusión Lista de cotejo
6 6 regiones en el en la plataforma
cerebrales y desarrollo de Classroom,
sus funciones las indicando sus
principales. actividades puntos de vista.

2
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA – FILIAL YANAHUANCA
PROGRAMAS DE ESTUDIOS: INICIAL Y PRIMARIA - COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA

La estructuración Reconoce Asume con Propone un Ficha de

espacio temporal actividades que responsabilidad conjunto de observación
7 7 favorecen a la la investigación actividades para
estructuración desarrolla la
espacio temporal estructuración
del niño. espacio temporal
del niño.
Control motor Pone en práctica Asume con Propone ejercicios
Lista de cotejo
práxico. los contenidos de la responsabilidad para el control
8 8 psicomotricidad en sus trabajos motor práxico en
las etapas del encomendados los niños a través
desarrollo del niño de videos
Lectura: La integración sensorial y el niño de A. Jean Ayres (Pág. 11-21)
Actividad: Elaboran diapositivas y videos para proponer ejercicios para desarrollar la psicomotricidad.
UNIDAD 3: LA EVALUACIÓN Y LOS TRASTORNOS PSICOMOTRICES (VIRTUAL).
Capacidad: Describir y aplicar los elementos de la eficiencia motriz, la estructuración del esquema corporal, espacio
y tiempo.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Examen Identifica el uso del Interioriza el Elabora un
psicomotor Picq Ficha de
9 9 examen psicomotor análisis de la mapa
y P.Vayer test valoración
Picq y P.Vayer test información. conceptual en
ozeretski – ozeretski – formato PDF y
Guilman. Guilman luego subirlo a
Classroom
Baterías de Aplica el Participa Reconoce las
10 10 evaluación Vítor instrumento baterías activamente baterías en la Lista de cotejo
da Fonseca. de evaluación Vítor durante las estructura de la
da Fonseca sesiones de sesión de
clase. psicomotricidad
Test de Denver. Identifica el test de Elabora
Denver para medir Colabora en el diapositivas para
11 11 la adquisición de equipo de el manejo de Rubrica
determinadas trabajo Test de Denver
funciones
Juego y Propone juegos de Elaboran videos
12 12 movimiento. movimiento para el Valora el trabajo para el Ficha de
desarrollo de las de los demás desarrollo de observación
habilidades motrices juegos de sistemática
en niños de inicial movimiento para
el desarrollo de
las habilidades
motrices en
niños de inicial
Lectura: Programa de Intervención Psicomotriz en Educación Infantil De Marta Gatica Romero (Pag. 18-27)
Actividad: Elabora díptico sobre los tipos de evaluación y trastornos de la psicomotricidad infantil.

UNIDAD 4: PROGRAMAS REEDUCATIVOS (VIRTUAL).

Capacidad: Aplicar los parámetros psicomotrices y programas reeducativos en los niños.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Actividades para Identifica las Valora las Identifica la
el desarrollo actividades para el importancia Ficha de
actividades para el
13 13 psicomotriz en la desarrollo reeducativa de valoración
desarrollo
escuela infantil y psicomotriz en el psicomotriz la
terapéutico nivel inicial psicomotricidad.
3
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA – FILIAL YANAHUANCA
PROGRAMAS DE ESTUDIOS: INICIAL Y PRIMARIA - COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA

Actividades de Emplea actividades Es responsable en la Diseña

14 14 psicomotricidad de psicomotricidad tareas actividades para Lista de cotejo
para niños de 1 y para niños de 1 y 2 encomendadas el desarrollo
2 años años psicomotriz en
niños de 1 y 2
años
Actividades para Emplea actividades Cumple las Aplica
estimular la de psicomotricidad tareas actividades
15 15 psicomotricidad propuestas psicomotrices Rubrica
para niños de 2 y 3
en niños de 2 y 3 años con aspectos
años reeducativos en
niños de 2 y 3
años

Actividades de Emplea actividades Valora la Aplica

psicomotricidad de psicomotricidad importancia de la actividades Ficha de
16 16 para niños de 4 y para niños de 4 y 5 actividades psicomotrices observación
5 años años psicomotrices con aspectos sistemática
reeducativos en
niños de 4 y 5
años
Lectura: La integración sensorial y el niño de A. Jean Ayres (Pág. 41-65)
Actividad: Elaboran videos educativos para el desarrollo de actividades de psicomotricidad en niños de inicial
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

● Estudio Basado en Problemas

● Estudio de casos
● Técnicas de lectura
● Elaboración de organizadores de la información con aplicaciones tecnológicas.
● Dinámicas de trabajo grupal
● Técnicas expositivas.
● Técnicas de gabinete y de campo.
● Uso de repositorios académicos virtuales.
● Uso de Plataforma virtual Classroom
● Uso de Videoconferencias en Meet
● Uso de redes sociales (WhatsApp, Facebook, otros)

VI. MEDIOS Y MATERIALES

● Libros, materiales diversos, periódicos y revistas en formato digital.

● Fichas de investigación en formato digital.
● Experiencia sincrónicas y asincrónicas
● Recursos en la perspectiva de las TICS (internet, equipos, Usb y discos compactos de audio y video
● Aula virtual en Classroom.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es formativa en el Aula virtual y fuera de esta.

Se aplicará los instrumentos de acuerdo a la programación de las unidades.

Para el logro de competencias, los pesos o ponderación asignados de acuerdo a los instrumentos aplicados para

la teoría, la práctica y las actitudes por unidades es:

Promedio final = (PUA I + PUA II + PUA 111 + PUA IV)/4

Promedio Unidad de Aprendizaje (PUA): AC (40%) + AP (50%) + AA (10%)

AC = Aprendizajes conceptuales (teoría)

4
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA – FILIAL YANAHUANCA
PROGRAMAS DE ESTUDIOS: INICIAL Y PRIMARIA - COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA

AP = Aprendizaje procedimental
AA = Aprendizaje Actitudinal

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 Ayres, A.J. (1998). La integración sensorial y el niño (2ª ed.). España : s.n., 1998.
 Barruezo, Y.A. y García N., J. (1995). Psicomotricidad y educación infantil (6ª ed.). España.
 Da Fonseca, V. (1998). Manual de observación psicomotriz: significación psiconeurológica de los factores
psicomotores (2ª ed.). España: INDE Publicaciones.
 Da Fonseca, V. (2006). Psicomotricidad: paradigmas del estudio del cuerpo y de la mot ricidad humana. México,
D.F.: Trillas.
 García, J., Berruezo, P. y Adelantado (1995). Psicomotricidad y educación infantil (6ª ed.). España.
 Llorca Linares, M. y Sánchez, J. (1995). La práctica psicomotriz: Una propuesta educativa. El cuerpo y el
movimiento (1ª ed.). España : Editorial Aljibe.
 Sassano, M. (2003). Cuerpo, tiempo y espacio. Principios básicos de la psicomotricidad (1ª ed.). España: Editorial
Stadium.
 BOUCHER, H. (2000) Trastornos psicomotores en el niño. 2da. Edición. Editorial Toray Masson , Madrid.
 PÉREZ CAMESELLE, R. (2005) Psicomotricidad. Madrid. España: Ideas propias. Editorial Vigo.
 PÉREZ CAMESELLE, R. (2006) Psicomotricidad: Teoría y praxis del desarrollo psicomotor en la infancia.
Primera edición. España.
 PICQ, L. y VAYER, P. (2004) Educación psicomotriz y retraso mental. Editorial Científica Médica, Barcelona.
 RIZO, M. (2004) Mis primeras conquistas. Barcelona: Parenting.
 RODRÍGUEZ, J.A. (2017) Psicoanálisis para psicomotricistas. Buenos aires: Corpora
 RODRÍGUEZ, J.A. (2016) Cuerpos del inconsciente: sus paradigmas y escrituras. Málaga: Miguel Gómez
Ediciones.
 RODRÍGUEZ, J.A. (2013) La práctica psicomotriz en el tratamiento psíquico. Barcelona: Octaedro.
 SPITZ, R. (1986). El primer año de vida del niño. Fondo Cultura Económica.
 SUGRAÑES, E. y ANGEL, M.A. (2007). La educación psicomotriz (3- 8 años). Barcelona. Graó.

Yanahuanca, junio del 2020.

HURTADO LOYOLA, Garlan Manases ROBLES CARBAJAL, Abel

DOCENTE DIRECTOR

ESPINOZA SANTIAGO, William Roger

COORDINADOR EPD–YHCA.