FILOSOFÍA

GUÍA DE TRABAJO _ SESIÓN 5

1. Revisión de fuentes: lecturas y vídeos

a) Visualización de videos

 Ingresar a RECURSOS y revisar los ENLACES O LINKS sugeridos por el docente para consolidar
los aprendizajes de la sesión.
 Responder la pregunta formulada por el docente en el foro 5.

Videos:

 BBVA Aprendemos Juntos (21 de octubre del 2019). Si no compartes el

conocimiento, no sirve de nada. Michio Kaku, físico [archivo de video].
De https://www.youtube.com/watch?v=6rDxlolYUQw (5:44 min.)
 El Grimorio (5 de enero del 2020). ¿Es la realidad una ilusión de la
mente? ¿O podemos confiar en nuestros sentidos? [archivo de video].
De https://www.youtube.com/watch?v=aBLr4l6xM9E (14:14min.)
 History Latinoamérica (18 de setiembre del 2014). Ver para creer –
Vemos lo que creemos [archivo de video]. De
https://www.youtube.com/watch?v=cBmEDnQh3LI (2:39 min.)
 JANP (24 de julio del 2018). El realismo filosófico [archivo de video].
De https://www.youtube.com/watch?v=4yboxmNGnCQ (4:36 min.)
 Suarez, C. (26 de mayo del 2017). El Idealismo [archivo de video]. De
https://www.youtube.com/watch?v=AwxFX1kCROQ (4:35 min.)
 Unboxing Philosophy (23 de noviembre del 2015). El conocimiento en
Aristóteles [archivo de video]. De https://www.youtube.com/watch?
v=ZRpiLAGuJSg (2:58 min.)
 UNID (31 de julio 2014). Teoría del conocimiento [archivo de video].
De
https://www.youtube.com/watch?v=w21qIq4AY14

b) Lectura de textos sugeridos

Ingresar a RECURSOS de la sesión 5, opción ANEXOS, donde encontrarán 4 lecturas que le

permitirán desarrollar las actividades de la sesión de aprendizaje.

 Esperón, J. (2013). Más allá del fundamento y la verdad: La

inmanencia. Aisthesis, (54), 11-
38. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-71812013000200001.
Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?
script=sci_abstract&pid=S0718-
71812013000200001&lng=es&nrm=iso
 Nava, J. (2017). El problema del origen del conocimiento
humano. Los supuestos filosóficos con los que se pretende
resolver. Ixtli. Revista Latinoamericana de Filosofía de la
Educación. 4(8). 165 - 192. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6195240.pdf

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 FILOSOFÍA

 Nava, J. (2016). La posibilidad del conocimiento; un problema

filosófico sin solución definitiva. Revista Iberoamericana para
la Investigación y el Desarrollo Educativo. 6(12). Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5435238.pdf
 Straulino, S. (2016). La noción Kantiana de verdad
trascendental. Revista de Estudios Kantianos. 1 (2), 126 – 145.
DOI 10.7203/REK.2.2.8809. Recuperado de
https://philarchive.org/archive/STRLNK

Participa en el foro
2) Desarrollo de actividades de aplicación

Indicaciones:

 La evidencia de la ejecución de las actividades de aprendizaje será la

elaboración de un MAPA ARGUMENTATIVO

 Revisar las lecturas sugeridas y preguntas orientadoras (lista de temas y

grupos), seguido elaborar un mapa argumentativo sobre el tema a
desarrollar en su grupo.

 Verificar la distribución de temas e integrantes de grupo asignado por el

docente (ver archivo o link de distribución de equipos)

 El mapa argumentativo se elabora de manera colaborativa empleando

aplicativos para este fin: Araucaria, Argumentative, Argunet, Carneades y
Rationale, otros.

 La entrega de la evidencia se ejecutará mediante Recursos, carpeta

Entregable 5.

 El responsable de la entrega de la evidencia de aprendizaje será

únicamente el coordinador de cada equipo de trabajo.

3) Foro de discusión

 Previo a la participación en el foro de discusión visualizar los videos

sugeridos, seguido responder a la pregunta formulada.

FORO 5

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¿Consideran que es posible el conocimiento de la realidad en la actualidad?

Justifiquen las razones de su respuesta y brinden su opinión respecto a una
respuesta dada por un compañero.

Vigencia: Día de sesión programada.

Indicaciones:

 En el foro cada participante tendrá como mínimo dos respuestas, la primera será la
respuesta a la interrogante planteada y la segunda será un cuestionamiento a los
planteamientos de uno de los participantes.

 Las intervenciones deben desarrollarse respetando la libertad de opinión/posturas y

dentro del marco ético profesional.

4) Video reunión

Indicaciones:

 Acceder al recurso VIDEO REUNIÓN y verificar la fecha y hora

programada.

 Previo al inicio de la actividad revisar los recursos digitales

necesarios para tal fin.

 Acceder al espacio virtual mediante el link o icono (App Zoom)

y siga las indicaciones del docente tutor.

 Participar respetándolos turnos para dar oportunidad a la

participación de todos los estudiantes.

Fecha: Día de la sesión programada

5. Investigación formativa
En esta semana los grupos redactan la argumentación del ensayo. Teniendo en cuenta las
siguientes precisiones:

 Citar en forma adecuada conforme a la norma internacional de su Escuela Profesional.

 Insertar correctamente las citas en inglés.
 Las referencias bibliográficas no son mayores a 5 años.
 Los sustentos teóricos respaldan la tesis del ensayo.

“He fallado una y otra vez a lo largo de mi vida. Es por eso por lo que he tenido éxito” (Michael
Jordan).