1) DE QUE SE TRATA LA ESI:

20 de Junio de 2020

Sra Asesora Pedagógica

Lorena Figueroa
S/D

Estim ada colega, la que suscribe Brandan Natalia Carolina, tiene el agr ado de dirigirse
usted con el fin de comunicarle y contarle que hace poco he concluido con la realización de
un curso muy importante de gran valor institucional, y cuyo contenido es transversal a todas
l a s á r e a s d e l c o n o c i m i e n t o y l a v i d a m i s m a . E l c u rLs ao E
s eS Il l ae m
n al a e s c u e l a : u n
derecho. U d nU c esafío.p r n, e né amino
csta aursada
or m ecorrer
prendí
s t uchísimo
contenidos a a decuados
l e d l a a , l asdad
t écnicas
d et as/los
y e em rabajo
lumnos
p l
los diferentes niveles educativos, con propuestas claras, sencillas y de sensibilización.
Te paso a contar los aspectos principales de la capacitación , así te sumerjas en el mismo de
manera empática y veas la importancia que tiene el saber, el saber hacer y el saber ser sobre
la implementación de la ESI en la escuela y los modos de aplicación
diferencias s y d ociales
c e p ee ontexto
e l c scolar,m i or y jemplo
qu e m u ch os d es co no c em o s es q E
ueS Il ae s t á a tr av e s ad a po r c i nc o e j e s p ar a a s e gu r ar u n
abordaje i d ntegral
t l d e odas
h t as c imensiones
Reconocer l p umanas,
a d erspectiva a
género,que esun modo de ver la realidad y las relaciones entre los varones y las mujeres
permitiendo reconocer
la diferencia sexual, problematizar las concepciones rígidas sobre lo
considerado exclusivamente masculino o femenino, identificando prejuicios y estereotipos de
género, así como las consecuencias negativas que provocan
Respetar la diversidad en donde se pone el acento en que las personas somos todas distintas,
y esta singularidad abarca el modo en que cada ser humano piensa, siente, cree, actúa y vive
s u s e x u a l i d aV
d ,a l o r a r l a a f e c t i v i ds ea dt r a b a j a l a e d u c a c i ó n e m o c iEojnearlc, e r n u e s t r o s
derechos, la ESI se inscribe en un marco de políticas públicas relacionadas con la inclusión,
l a i g u a l d a d y e l e j e r c i c i o d e l o s d eCr euci hd oa sr . e l c u e r p o y l a s aRl ue cd o: n o c e r q u e e l
cuerpo s exuado
yl s n a as alud
l d o b barcany r cólo s a l imensión
representaciones del cuerpo y la salud en la escuela y en la sociedad.
E n d i c h a c a p a c i t a c i ó n p o d e m o s d
materiales p edagógicos
b p p d Mrindados d E or d l N
arte d el inisterio
materiales representan diversas posibilidades de trabajar los lineamientos curriculares de la
ESI y, además, presentan algunas estrategias para introducir debates necesarios entre los y
las docentes, para pensar su implicación personal y profesional en la implementación de la
ESI. El conjunto de materiales que puedo compartirles son
(cuadernos p l d ara n ose istintos
— p N
ivelesI u ducativos
p P y uno
dos p ara
S ecundaria—
y l áminase pducativas
s u e laraa m
u tilización
p n
trabajar con las familias y para las modalidades específicas –revista E
Integral para charlar en familia, etc.
Esta capacitación me invito a reflexionar sobrelos supuestos, los prejuicios y los modelos de
sexualidad con los que hemos sido formados y los que hemos ido aprendiendo en el proceso
de s ocialización
yf m a ormación,
ad d d ce i yudó l e espejar
d l udas
ESI en la escuela y dejar los fantasmas y comentarios peyorativos, como posibleme
algún momento hayas escuchado mi estimada colega, en donde se dice, que la ESI “es
tema más que sobrecarga el trabajo de uno”, “ no soy del área de la biología y social, no se
como manejar esto” o bien “la Educación Sexual es un tema de especialistas”.
El s entido
g d éeneral
c q r e yste
e c m
urso
i aue aealicé
m q a l ual e
que u p n roblema
s l E e umativo,
u p p ac SI l ps na y c ropuesta ara
de otro modo con el deseo de aprender de niñas, niños, adolescentes/jóvenes, y los nuestros
también, nos ayuda a incluir e incluirnos en el respeto y empatía por el otro.
Por ésto y mucho más, mi estimada colega te invito a que realices esta capacitación, es muy
constructiva y significativa, también para que organicemos una reunión y charlemos sobre la
realización de un proyecto de ESI anual, común y adecuado a los diferentes niveles (básico y
orientado), y q l e a aue ap mscuela d é straviesa d v yorq m uchas e
v e c e s , u n o c o m o d o c e n t e , p o r f a l t a d e c o n o c
vicisitudes de la vida escolar de una manera mas acertada y reflexiva. Me despido atte.

Prof: Brandan Natalia Carolina