Solucionar problemas

1. Pedro y juan desean comprarle una lavadora de ropa a su mama. Ambos trabajan a
tiempo parcial distribuyendo periódicos. Por cada nueva suscripción que
consiguen, el periódico les da un dólar. Actualmente pedro tiene 70 suscripciones y
juan 60. Ellos quisieran poder regalarle la lavadora para para el cumpleaños de su
mama, que es dentro de cinco semanas. La lavadora cuesta 400 dólares ¿Cuántas
nuevas suscripciones tendrían que conseguir pedro y juan para poder regalarle la
lavadora a su mama el día de su cumpleaños?

2. Señala el proceso de pensamiento llevado a cabo para solucionar el problema

3. Compara tu proceso de pensamiento con la definición y pasos o aspecto de

destreza de solucionar problemas establecidos anteriormente.

4. Toma en cuenta los pasos o aspectos de la destreza de soluciones de problemas e

identifica tus fortalezas y limitaciones.

Fortalezas limitaciones
1. Actualmente, se discute en puerto rico la conveniencia de implantar la pena de
muerte como modo de poner freno a la rampante ola de criminalidad. Un
grupo de legisladores ha sugerido se lleve a cabo un referéndum para que el
pueblo decida. De celebrarse tal referéndum. ¿votarías a favor o en contra de
establecer la pena de muerte? Porque?

2. Señala el proceso de pensamiento que llevaste a cabo para tomar tu decisión.

3. Compara tu proceso de tomar decisiones con la definición y pasos o aspectos

de las destrezas presentadas anteriormente.

4. Toma en cuéntalos pasos o aspectos de la destreza e identifica tus fortalezas y

limitaciones.

Fortalezas limitaciones
Ejercicio de práctica

Describe un ejercicio para cada una de las siguientes destrezas compleja en el

contexto de la asignatura que enseñas.

a. Inferir

b. Analizar

c. Evaluar

d. Solucionar problemas

e. Tomar decisiones
3. desarrollo de las destrezas de pensamiento como objetivo instruccional.
Eugenio maria de Hostos comprendia que el desarrollo de la habilidad para el
pensamiento es un proceso natural y que la pedagogía del pensamiento tenia que basarse
en ese mismo proceso. El ser humano posee desde su nacimiento un potencial de
desarrollo neurocerebral que, dadas ciertas condiciones de estimulación social, se
transforma en capacidad de pensamiento. El pensamiento en cuanto poder para procesar
información y construir conocimiento, es el resultado de un proceso de adaptación
(plaget) del organismo humano a su ambiente meditado por la sociedad (el trabajo, el
lenguaje y la cultura). La meditación social, es decir, el apoyo la dirección y el modelaje
que proveen los adultos al niño, es decisivo para que en el lapso de uno pocos años este
pueda desarrollar un sistema de representación, procesamiento y comunicación de
información que a la humanidad le tomo miles de años. De otro modo, sin la meditación
social el niño probablemente tendría que repetir la hazaña de los seres humanos que
poblaron la tierra por primera vez.

Gracias a su potencial biológico y a la estimulación social cuando el niño llega a la escuela

ya posee la capacidad de pensamiento. Es importante conocer cuál es el proceso natural
de desarrollo de las destrezas de pensamiento para tratar de reproducirlo o recrearlo en la
sala de clase como decía Hostos, educar la razón es conducirla y guiarla en su desarrollo. A
partir este conocimiento podemos precisar (operacionalizar) nuestros objetivos de
enseñanza y diseñar actividades apropiadas para su logro.

a. Desarrollo natural de las destrezas de pensamiento

Quisa la mejor manera de comensar a entender lo que la investigación psicológica

tiene que decirnos acerca de como se desarrollan las destrezas de pensamiento de
los seres humanos es reflexionar sobre la experiencia con nuestros hijos o la propia
¿Cómo aprendimos a observar, clasificar, inferir o a solucionar problemas?.