Actividad "Identificar las diferentes modalidades de evaluación" (Tema 1. Apartado 1.

5)

Como habrá podido estudiar, la evaluación de la formación es un proceso en el que

participan muchos actores, pues se evalúan muchos aspectos no solo referidos a los alumnos
sino también a los docentes e incluso a la capacidad de la acción formativa en sí como medio
para la adquisición de ciertos conocimientos y capacidades por parte de quienes la reciben.
Indique, entre los siguientes casos que se proponen, a qué tipo de prueba hace referencia cada
caso, así como su finalidad, en qué momento se realiza y quién es el agente evaluador
encargado del proceso. Envíe la respuesta al tutor/a para su valoración.

Caso 1.

Prueba de evaluación que pretende establecer el punto de partida de los aprendizajes a

abordar antes del inicio de la acción formativa.

Caso 2.

Prueba que permite al alumnado acceder, tras su aprobación, a una acreditación parcial
acumulable.

Caso 3.

Prueba de evaluación realizada por la Administración Laboral para constatar la eficacia y

eficiencia del proceso de enseñanza y aprendizaje de un plan de formación de Oferta

Caso 4.

Conjunto de pruebas de evaluación sistemáticas que se llevan a cabo con el alumnado durante
una acción formativa.

Caso 5.

Prueba de evaluación con carácter grupal que se realiza para identificar la adquisición de unas
capacidades concretas incluidas dentro de una acción formativa de Demanda.

1. Prueba de evaluación que pretende establecer el punto de partida de los aprendizajes

a abordar antes del inicio de la acción formativa.

Es interna porque la realiza el formador, es decir es una retroalimentación inicial donde se

recogen conocimientos previos. Tiene una finalidad diagnostica para así el formador
comprobar si tiene que modificar actividades, objetivos, etc a las características de los
alumnos. Es una prueba inicial.

2. Prueba que permite al alumnado acceder, tras su aprobación, a una acreditación

parcial acumulable.

Yo pienso q es interna de carácter individual porque es el propia alumno quien acredita su

aprobación. Es inicial también porque es una prueba objetiva con una finalidad concreta
que siempre se suele realizar en una fase inicial de la formación. Y la finalidad es de
comprobación porque puedes comprobar el resultado de la actividad realizada.
 3. Prueba de evaluación realizada por la Administración Laboral para constatar la eficacia
y eficiencia del proceso de enseñanza y aprendizaje de un plan de formación de Oferta

Es un agente externo porque la prueba la realizan personas que no forman parte del
proceso enseñanza-aprendizaje. Es de fase final porque es para ver si tiene eficacia y
eficiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su finalidad proporciona
información y se retroalimenta.

4. Conjunto de pruebas de evaluación sistemáticas que se llevan a cabo con el alumnado

durante una acción formativa.

Evaluación interna porque el formador realiza la evaluación sistemática .Se realiza

durante el todo el proceso como bien indica el enunciado. Y su finalidad es de
comparación porque puede ser comparado con los demás compañeros.

5. Prueba de evaluación con carácter grupal que se realiza para identificar la adquisición
de unas capacidades concretas incluidas dentro de una acción formativa de Demanda.

Evaluación interna de manera colectiva los alumnos de manera común se evalúan a

cada uno. Se realiza de forma sistemática y durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Tiene una finalidad motivadora para favorecer en interés entre los alumnos.