IINSTITUCION EDUCATIVA SEÑOR EXALTACION

Matemática 2º de secundarias 24/06/2020

GUÍA PARA LA SEMANA 12 (RADIO)

RECORDANDO… Solución:
Nuestro proyecto del mes de Junio: ¿Cuáles son las magnitudes que se presentan en el problema?
“Construyendo una propuesta de recomendaciones para una Respuesta: Las magnitudes son:
convivencia sana en el hogar” Número de parlantes MP3, y el
Precio a pagar por los parlantes.
Nuestro reto es:
¿Cómo proveer a la familia de una guía de recomendaciones ¿Qué relación hay entre esas dos magnitudes encontradas?
con información válida para una convivencia sana en e l h o g a r ¿Son directamente proporcionales o inversamente
en el contexto de aislamiento? proporcionales?
A más parlantes MP3 compre más dinero voy a gastar, y si
Producto final de nuestro proyecto es: decido comprar menos parlantes MP3 menos dinero voy a
“Guía de recomendaciones para la convivencia familiar para gastar. Eso significa que son magnitudes directamente
ser presentada en una asamblea familiar” proporcionales.

Introducción: Muy bien, como hemos visto, si por 6 parlantes MP3

Hoy vamos a ayudarte a construir ideas sobre el uso del tiempo pagaremos 240 soles, entonces por 2 parlantes MP3 ¿Cuánto
y recursos en la familia para tener una buena convivencia, y cobraremos? Como no sabemos podemos representar esa
puedas registrar en tu guía de recomendaciones, al igual que cantidad por x soles. Es así, que escribimos:
las otras áreas.

Título de la sesión de hoy: ¿Cómo se resuelve esta igualdad?,

“Plantearemos ideas del uso del tiempo y recursos en la familia Tachamos las unidades que son semejantes:
en base a justificaciones sobre magnitudes proporcionales para
una convivencia saludable”

Activemos nuestros saberes previos, Retiramos las unidades y nos queda

respondamos las siguientes preguntas: Pasamos los valores a multiplicar en forma cruzada, como lo
1. ¿Qué entendemos por magnitud? 6 2
2. ¿Cuándo dos magnitudes son directamente indican las flechas: =
240 x
proporcionales? :
3. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente Y obtenemos: 6 x = 240  2
proporcionales? Multiplicando: 6 x = 480
480
Recordemos que en la sesión anterior: Luego, el 6 pasa al otro miembro a dividir: x=
Responda a las siguientes preguntas, con tus 6
propias palabras: Al dividir, obtenemos: x = 80
¿Qué entendemos por magnitud? Por lo tanto, se gastará S/ 80 por 2 parlantes MP3.
¿Cuándo dos magnitudes son directamente
proporcionales? ¿La respuesta anterior es la pregunta del problema? No
¿Cuándo dos magnitudes son inversamente ¿verdad? pues, el problema pedía ¿Cuánto dinero ahorrarían?
proporcionales?
Si pensaban gastar inicialmente 240 soles y deciden gastar
(Si quieres completar tus respuestas, al final solo 80 soles, ahorrarían 240 – 80 = 160 soles
de esta hoja encontrarás ejemplos).
Respuesta: El dinero ahorrarían si deciden comprar solo 2
Situación problemática: parlantes MP3 para toda la familia, es de 160 soles.
Isabel y Juan han escuchado las sesiones radiales de
matemática de este mes, y como parte de sus aprendizajes se Resolvemos el segundo problema:
han planteado los siguientes problemas: Si limpiar la chacra de una hectárea que tenemos en la casa
Si una familia compra 6 parlantes MP3, uno para cada hijo, a demora 6 días a una persona, ¿cuántos días le tomaría
S/ 240, ¿cuánto dinero ahorrarían si deciden comprar solo limpiar la chacra a 3 personas que tengan la misma
2 parlantes MP3 para toda la familia? capacidad y así les quede más tiempo para conversar en
Si limpiar la chacra de una hectárea que tenemos en la casa familia?
demora 6 días a una persona, ¿cuántos días le tomaría Solución:
limpiar la chacra a 3 personas que tengan la misma ¿Cuáles son las magnitudes que se presentan en el problema?
capacidad y así les quede más tiempo para conversar en Las 2 magnitudes son:
familia? Cantidad de personas para limpiar la chacra, y el
Tiempo que demoran en limpiar la chacra.
Ayudemos a la familia de Isabel y Juan definir bien sus g a sto s
para tener un ahorro, y además optimizar mejor sus tiempos en ¿Qué relación hay entre esas dos magnitudes encontradas?
sus responsabilidades para que tenga tiempo para conversar ¿Son directamente proporcionales o inversamente
con su familia, resolviendo el problema: proporcionales?
A menos personas limpien la chacra m ás tiempo se necesitará,
y si limpian la chacra más personas se requerirá menos
Resolvemos el primer problema: tiempo. Eso significa que son magnitudes inversamente
Si una familia compra 6 parlantes MP3, uno para cada hijo, a proporcionales.
S/ 240, ¿cuánto dinero ahorrarían si deciden comprar solo
2 parlantes MP3 para toda la familia?
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Ahora, como hemos visto, 1 persona dem ora 6 días en lim p i a r
la chacra, entonces por 3 personas ¿cuántos días demora
limpiar la chacra? Como no sabemos podemos representarla
con x, ¡Vamos! ¿Comprendieron?
En esta ocasión harem os uso de tablas, por lo que será
necesario construirla y completar la tabla, según los datos he
interrogante del problema:
Cantidad de personas para limpiar la chacra 1 3
Tiempo que demoran en limpiar la chacra 6 x
¿De qué manera hemos relacionado los valores para
determinar el valor desconocido?
Si son inversamente proporcionales, si al multiplicar una de
ellas por un número distinto de cero, la otra resulta dividida po r
ese mismo número, entonces encuentra el valor que tomará x.
De 1 para llegar a 3, multiplicamos por 3
3
Cantidad de personas para limpiar la chacra 1 3
Tiempo que demoran en limpiar la chacra 6 x
3
Por lo que debemos dividir: 6 ÷ 3 = 2,
¿cuál sería la respuesta?
Respuesta: A tres personas les tom ará solo dos días en
limpiar la chacra.
Plantearemos nuestra idea para la Guía de orientaciones:
Respondan las siguientes preguntas:
1. ¿qué diferencias existe entre una proporcionalidad directa e
inversa?
En la proporcionalidad directa cuando aumenta una m a g ni tu d
también aumenta la otra. Y en la proporcionalidad inversa
cuando aumenta una magnitud disminuye la otra.
En la proporcionalidad directa si se multiplica o divide a una d e
ellas por un número distinto de cero, la otra resulta también
multiplicada o dividida por ese mismo número. Y en la
proporcionalidad inversa cuando se multiplica o divi d e u n a d e
ellas por un número distinto de cero, la otra resulta dividida o
multiplicada por ese mismo número.
2. ¿qué ideas tienes sobre el uso del tiempo y recursos en la
familia para mejorar la convivencia familiar? Mencióname
dos ideas.
Te plantearé algunos ejemplos en base a lo trabajado hoy:
Reducir la compra de cosas que se puede prescindir y no son
de vital importancia como son gorros, parlantes MP3, ropa de
moda, cortes de cabellos a la moda, entre otros, para tener un
ahorro y poder afrontar situaciones difíciles como la pand e m ia
que estamos viviendo.
Te pedimos reflexionar sobre lo siguiente:
1. ¿Qué aspectos facilitaron tus aprendizajes y cuales los
dificultaron?
2. ¿Cómo superaste o piensas superar las dificultades para
mejorar en tus aprendizajes?
3. ¿En qué aspectos de tu vida te servirá lo aprendido hoy?
Los siguientes desafíos son para reforzar tu aprendizaje:
Realiza tu lista de ideas para hacer uso efectivo del tiempo y
recursos en tu familia para mejorar la convivencia, toma en
cuenta que tus ideas deben estar escritas en forma coherente y
cohesionada y si responden al propósito comunicativo que ha s
planteado.
Matemática 2º de secundarias 24/06/2020
Comparte con tu profesor o profesora si tienes contacto y luego
anótalas en la guía de recomendaciones que es el producto
final del proyecto.
Los estudiantes del 1er grado, resuelven:
Resuelve los problemas de la página 35 a la 42, del
cuaderno de trabajo de matemática: resolvamos
problemas 1.
Y para los estudiantes del 2do grado:
Resuelve los problemas de la página 33 a la 38, del
cuaderno de trabajo de matemática: resolvamos
problemas 2.
No te olvides, de guardar tus trabajos en el portafolio. Te
invitamos a seguir investigando, para que amplíes tus
aprendizajes y logres alcanzar tus metas.
Solucionario de lo que se hizo en la sesión anterior
Lucía y Rolando estudiantes de primero y segundo grado de
secundaria, de descendencia afroperuanos.
Respondiendo primera pregunta:
¿Qué entendemos por magnitud?
Lucia - “Para mí una magnitud es una propiedad que se puede
medir; como, por ejemplo, el tiempo que toma en ordenar y
limpiar la casa, el costo de construir un cajón peruano, el
dinero que gastamos en comprar zapatos de raso, la cantida d
de patos que se cría en la casa, la cantidad de personas que
consumen nuestro rico dulce de frijol, el peso del café
embolsado, entre otros”.
Continuamos, respondiendo la segunda pregunta:
¿Cuándo dos magnitudes son directamente
proporcionales?
Rolando - “Dos magnitudes son directamente proporcionales si
al multiplicar o dividir una de ellas por un número distinto de
cero, la otra resulta también multiplicada o dividida por ese
mismo número”
Lucía, también dijo - “Dos magnitudes son directamente
proporcionales cuando una magnitud aumenta y la otra
también, o cuando una magnitud disminuye y la otra también.
En conclusión, les ocurre lo mismo; por ejemplo, cuantos
menos zapatos rasos pensamos comprar menos dinero
vamos a necesitar; también puede ser, cuantas más perso n a s
vienen a consumir nuestro rico dulce de frijol más canti d a d d e
porciones debemos preparar en casa”
Seguimos respondiendo, ahora con la tercera pregunta:
¿Cuándo dos magnitudes son inversamente
proporcionales?
Lucía - “Dos magnitudes se dicen inversamente proporcionales
si al multiplicar o dividir una de ellas por un número disti n to d e
cero, la otra resulta por el contrario dividida o multiplicada por
ese mismo número.”
Rolando, dijo: “Dos magnitudes son inversamente
proporcionales cuando una magnitud aumenta y la otra
disminuye, o cuando una magnitud disminuye y la otra
aumenta.
En conclusión, les ocurre lo contrario. Por ejemplo: cuantas
más personas ayudamos a ordenar y limpiar la casa
necesitaremos menos tiempo; tam bién puede ser, cuanto
menos patos se cría, su comida alcanzará para más días”
Nota:
El raso es una de las telas más delicadas que se recubren los
zapatos, generalmente zapatos de mujer. (Los zapatos rasos o
zapato de raso),