Lizbeth Irasu Zambrano Morales

Relación y Objetivo en común de los temas

vistos.

Innovación Educativa II

9no de pedagogía

Propósito en común de Institución educativa, administración educativa, gestión

educativa y sus dimensiones, y las perspectivas sobre la ciencia.
Las instituciones educativas es la que nace de la consolidación de las organizaciones
sociales, las cuales surgen al existir una o varias necesidades humanas que se convierten en
una meta o un objetivo, que para alcanzar un beneficio mejor en una comunidad o un grupo
social determinado y tiene como fin de que sus miembros se integren en el aspecto de
medios que cada vez exigente en el aspecto de las naciones que movilizan las estructuras
sociales, físicas científicas y tecnológicas, yo en lo persona y con lo ya visto en clase lo
relaciono con perspectiva científica llamada postpositivista, ya que se dice esta teoría debe
proveer de explicaciones generales que vayan más allá de observaciones individuales y
afirman que la realidad no es absoluta sino socialmente construida y dentro de los dos entra
la sociedad para poder llegar a una meta, para para esto también deben haber críticas de
todos los que integran las instituciones educativas ya sean positivas o negativas para poder
llegar a la realidad de la innovación, dentro de esta perspectiva se encuentra una latente tipo
educativo “aprender a aprender” que se construye utilizando un experiencia previa para
poder moldear y comprender un nuevo conocimiento donde también se adquieren nuevos
aprendizajes y sobre las dimensiones entraría la pedagógica curricular que es la que está al
frente de la institución, es la que practica la enseñanza y el aprendizaje.

La administración educativa es la que ejecuta, estructura y utiliza un conjunto de recursos

orientados hacia el logro de metas, para llevar a cabo tareas en un entorno organizativo, al
igual se pierde el valor pedagógico y se pierde de vista la trascendencia del fin de la
institución educativa, entonces este propósito no se relaciona con el postpositivismo porque
la trascendencia si entra en esta perspectiva ya que dice que va más allá del conocimiento
entonces se descartaría el postpositivismo dentro de la administración educativa y lo
relacionaría con especulativa porque dice que es una actividad intelectual que permite la
resolución dialéctica de las contradicciones en una unidad de orden superior, lo que quiero
dar a entender con esto que el debate se relaciona con esta perspectiva haciendo hincapié en
la retórica que es hablar o escribir de manera elegante y con buenos fundamentos y de eso
se encarga toda la administración educativa en decirle a su superior lo que está fallando y
sobre todo saber hablar ante él para poderle transmitir el mensaje o la información y sobre
las dimensiones entraría aquí la dimensión organizativa operacional que es el
funcionamiento de lo interno que pueden ser los docentes, directivos y entre otros.
Gestión educativa es la que planea y se apega más a las realidades, al igual es la capacidad
de generar una relación adecuada entre la estructura, la estrategia, los sistemas, el estilo de
liderazgo, las capacidades, la gente y los objetivos superiores de la organización
considerada y la relaciono con la perspectiva lógico positivista ya que en esta
mencionábamos que empezaba a reconocer la realidad pero no la absoluta y al igual la
relaciono con una frase que decía “no solo se quiere entender el pasado, sino también
predecir el futuro” ya que la gestión educativa está en continuo cambio o proceso de
mejorar las instituciones educativas con el fin de responder a las necesidades educativas
locales y regionales, también lo relaciono con el positivista porque este es a base de
experiencias y depende de cómo va pasando el tiempo, que al igual las personas son
participes de la gestión educativa pasan por varias cosas y con ello pueden cambiar lo que
no les funciono o seguir usando ese procesos, al igual el sujeto descubre su propio
conocimiento y con ello tiene un poco más de acceso a la realidad y aquí entraría la
dimensión administrativa financiera que es la que recluta todo de cada una de las
instituciones y por supuesto sirven a la necesidad de procesos sistemáticos.