Características de las personas
adultas.
DE LIDERMAN
     Los  adultos se motivan en
torno a necesidades y centros de
interés.
   El modo de aprendizaje adulto
está centrado sobre la realidad,
por lo que la educación se ha de
construir sobre situaciones, no
sobre temas.
  La experiencia es el factor más
grande de aprendizaje.
 Los adultos aspiran a
autodeterminarse, por lo tanto las
relaciones que se establecen en el
proceso de aprendizaje han de ser
comunicativas y bidireccionales.
 Las diferencias de personalidad se
agradan con la edad, por lo que
hay que diferencar los estilos,
duración y ritmos de aprendizaje.
1. Realiza un cuadro informativo acerca de las características
personales de la etapa adulta
Características de las personas
adultas.
Malcolm Knowles
 La necesidad de saber. Los
adultos tienen necesidad y
quieren saber porqué han de
aprender una cosa antes de
emprender un proceso de
formación.  Necesitan tomar
conciencia sobre la utilidad de lo
que van a aprender.
 El autoconcepto del adulto.Los
adultos se consideran
respomsable de sus propias
decisiones en la vida. Tienen
necesidad psicológica de ser
tratados por los otros como
personas capaces de autodirigirse
en la vida.  Las relaciones que se
han de establecer en su
aprendizaje deben respetar unas
mínimas reglas democráticas que
rompan las tradicionales
dinámicas de dependencia o de
imposición del maestro.
 La experiencia de vida. Los
adultos quieren construir su
futuro con su pasado, con su
experiencia y solamente con el
saber académico que obtuvieron
antes, sino sobre todo con el
saber que le dio la vida.
 La Voluntad de aprender. Los
adultos asimilan mejor los
conocimientos, las competencias,
los valores y las actividades
scuando éstos se presentan en
contexto de aplicación a
situaciones reales.
 La Orientación del
aprendizaje. El aprendizaje del
adulto está orientado en torno a
un problema o una tarea. 
Aprenden en situaciones
complejas y para situaciones
complejas que implican
interacción e interdisciplinariedad.
2. ¿De los criterios planteados por Adam para identificar al adulto, ¿cuáles
usted identifica como propios?

2.          Poseo autonomía vial.

3.          Tengo conciencia de mi misma respecto a mi capacidad de
autodirección.
4.          Juego un papel social, tomo decisiones, y asumo responsabilidades
desde el punto de vista económico y cívico.
5.          Tengo capacidad para actuar independientemente en mis múltiples
manifestaciones en la vida.

Realiza un cuadro comparativo de las características del

aprendizaje de un adulto según Lindeman y Malcolm Knowles.

Características de las personas Características de las personas

adultas. adultas.

DE LIDERMAN Malcolm Knowles

     Los  adultos se motivan en
torno a necesidades y centros de
interés.
   El modo de aprendizaje adulto
está centrado sobre la realidad,
por lo que la educación se ha de
construir sobre situaciones, no
sobre temas.
  La experiencia es el factor más
grande de aprendizaje.
 Los adultos aspiran a
autodeterminarse, por lo tanto
las relaciones que se establecen
en el proceso de aprendizaje han
de ser comunicativas y
bidireccionales.
 Las diferencias de personalidad
se agradan con la edad, por lo
que hay que diferencar los
estilos, duración y ritmos de
aprendizaje.
 La necesidad de saber. Los
adultos tienen necesidad y
quieren saber porqué han de
aprender una cosa antes de
emprender un proceso de
formación.  Necesitan tomar
conciencia sobre la utilidad de lo
que van a aprender.
 El autoconcepto del adulto.Los
adultos se consideran
respomsable de sus propias
decisiones en la vida. Tienen
necesidad psicológica de ser
tratados por los otros como
personas capaces de autodirigirse
en la vida.  Las relaciones que se
han de establecer en su
aprendizaje deben respetar unas
mínimas reglas democráticas que
rompan las tradicionales
dinámicas de dependencia o de
imposición del maestro.
 La experiencia de vida. Los
adultos quieren construir su
futuro con su pasado, con su
experiencia y solamente con el
saber académico que obtuvieron
antes, sino sobre todo con el
saber que le dio la vida.
 La Voluntad de aprender. Los
adultos asimilan mejor los
conocimientos, las competencias,
los valores y las actividades
scuando éstos se presentan en
contexto de aplicación a
situaciones reales.
  La Orientación del
aprendizaje. El aprendizaje del
adulto está orientado en torno a
un problema o una tarea. 
Aprenden en situaciones
complejas y para situaciones
complejas que implican
interacción e interdisciplinariedad.

3.Realiza un cuadro comparativo de las características del aprendizaje de un adulto

según Lindeman y Malcolm Knowles. Analizando las características planteadas por
los autores David Kolb, Money y munford Por lo general se acepta que no todos
aprendemos de la misma manera ni al mismo ritmo ya que cada uno de nosotros
utiliza su propio método o estrategias. Así los estilos de aprendizaje se definen
como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores
relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden
a sus ambientes de aprendizaje.
Me identifico mas con el estilo divergente ya que tengo mucha imaginación y utilizo
mis emociones positivas para motivar mi aprendizaje, además me identifico con el
estilo activo, ya que me considero una persona de mente abierta y muy entusiasta
en todo lo que realizo.
4.Explica los principios de la motivación de aprender del adulto.
Entre los principales podríamos mencionar; la inteligencia, la memoria y la
experiencia, durante mucho tiempo se ha pensado que el adulto tiene dificultades para
aprender en comparación con el adolescente, pero existen dos conceptos que intentan
superar esta falsa creencia
La inteligencia fluida relacionada con estructuras sistemas nerviosos, declive en la
vejez.

La inteligencia cristalizada relacionado con habilidades de la propia cultura ya que

aumenta con el envejecimiento.