Informe escrito: Identificación de Tecnologías

Mario Sergio Velásquez Ramos

Universidad de Santander, Centro de Educación Virtual CVUDES

Profesor Consultor: Rafael Neftalí Lizcano Reyes

Especialización en Aplicación de las TIC para la enseñanza

Universidad de Santander

2020
1. Revisión conceptual

Tabla 1: Revisión conceptual de tecnologías

Tecnología Tecnología educativa Tecnología de la Recursos educativos digitales

información y
comunicación (TIC)
La RAE “la tecnología es un Estudiar este impacto de Las Tecnologías de la Según MEN (citado por
conjunto de teorías y de las tecnologías supone Información y la Chinchilla, 2016) un RED “es
técnicas analizarlas en relación con Comunicación, son el todo tipo de material
que permiten el los factores sociales, conjunto de tecnologías que tiene una intencionalidad y
aprovechamiento culturales, económicos, desarrolladas para gestionar finalidad enmarcada en una
práctico del conocimiento políticos… que influyen información y enviarla de un acción
científico” (RAE, 2019) de modo continuo y lugar a otro, permiten educativa, cuya información es
constante en su puesta en almacenar, recuperar, enviar digital, y se dispone a través de
práctica. Es un enfoque y recibir de un sitio a otro internet y que permite y
socio sistémico en el cual para poder calcular resultados promueve su uso, adaptación,
la Tecnología Educativa y elaborar informes modificación y/o
analiza procesos mediados (Servicios TIC, citado por personalización” (P.19)
y siempre desde una UDEA, 2015)
perspectiva holística e
 integradora” (Serrano et
al., 2016, p.11).
Según Andrade & Gómez Según Vecino (citado por Las TIC son herramientas García (Citado por Chinchilla,
(citado por Zabala, s.f) Zabala, s.f) plantea la teórico conceptuales, soportes 2016) realiza pequeña una
“establecen que tecnología tecnología educativa como y canales que procesan, recopilación conceptual donde
Surge de la unión entre el “el uso pedagógico de almacenan, recuperan y establece que: Se denomina
hacer y el saber. Es el hacer todos los instrumentos presentan información de la Recursos Educativos Digitales
con fundamento en el saber” y equipos generados por la forma variada. Estos canales cuando su diseño tiene una
(p.21) tecnología, como medio de han ido evolucionando con el funcionalidad educativa y se
comunicación, los cuales tiempo, desde el uso del enfocan al logro de un
pueden ser utilizados en telégrafo, hasta llegar hablar determinado objetivo de
procesos desde la computadora. aprendizaje y cuando su diseño
académicos y de (Ciberespacio profesional, responde a unas características
enseñanza, a fin de citado por UDEA, 2015) didácticas apropiadas para el
facilitar el proceso de aprendizaje.
enseñanza-aprendizaje”
(p.21)
 Según Bunge (2017) Según Zabala (s.f) la Las TIC son las tecnologías Según Zapata (2012) Los
"Es la técnica que emplea tecnología educativa es el que se necesitan para la recursos educativos digitales
conocimiento científico; más “Uso pedagógico de gestión y transformación de son materiales compuestos por
precisamente cuerpo de herramientas y equipos la información, y muy en medios digitales y producidos
conocimiento es una asociados a la tecnología; particular el uso de con el fin de facilitar el
 tecnología en sí y solamente que permiten mediar y ordenadores y programas que desarrollo de las actividades de
si es compatible con la facilitar el proceso de permiten crear, modificar, aprendizaje
ciencia coetánea y enseñanza aprendizaje” almacenar, proteger y
controlable por el método (p.20) recuperar esa información.
científico, se lo emplea para (Fundación Telefónica. citado
controlar, transformar cosas o por UDEA, 2015)
procesos naturales o sociales.

Fuente: Elaboración propia

2. Análisis de 10 tecnologías
Tabla 2: Análisis artefactos tecnológicos del entorno

Artefactos / Tecnología
Memoria USB Es un artefacto tecnológico que
puede ser como tecnología educativa y/o
recurso TIC debido a su funcionalidad de
almacenar y transportar información
digital.
Celular Es un artefacto inalámbrico que
puede ser usado como un recurso TIC
debido a sus múltiples funcionalidades de
comunicación.
Computador Es un artefacto que se puede
enmarcar dentro de todas las tecnologías
profundizadas, ya que es una herramienta
multifacética que almacena, procesa y
transmite gran cantidad de información,
principalmente es usado como herramienta
educativa para facilitar el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
Video beams Es un artefacto tecnológico, usado
como tecnología educativa ya que permite
proyectar presentaciones temáticas dentro
del aula y facilitar la comprensión.
Televisor Es un artefacto que puede ser usado
como tecnología educativa por su uso en el
aula para transmitir imágenes, videos,
presentaciones entre otros.

Cámara fotográfica Es un artefacto diseñado para

capturar imágenes en movimiento,
 teniendo en cuenta los conceptos
profundizados se puede catalogar como un
artefacto netamente tecnológico.
Parlantes de sonido Es un artefacto que puede ser
utilizado como tecnología educativa debido
a sus características de reproducción de
audio de presentaciones o videos.
Microscopio Es un artefacto tecnológico, usado
como tecnología educativa en el área de
ciencias naturales para comprender de
manera práctica los temas relacionados con
la célula u organismos microscópicos.
Calculadora Es un artefacto tecnológico
enmarcado dentro de la tecnología
educativa, ya que es una herramienta de
apoyo usada en el aula para facilitar
cálculo matemático.
Libros Es considerado artefacto ya que es
fabricado a partir de una maquina
especializada llamada imprenta y que su
principal uso es pedagógico, es decir hace
parte de la tecnología educativa.
Fuente: Elaboración propia

3. Síntesis de proyecciones de uso de las tecnologías

 Las tecnologías que se pueden aplicar en la institución educativa donde laboro se
sintetizan en el siguiente cuadro:

Tabla3: síntesis usos de tecnologías

Tecnologías Síntesis Ventajas de aplicación

Esta tecnología se puede -Permite mejorar el proceso
aplicar fácilmente a la de aprendizaje de los
institución, en menos de un estudiantes
año, debido al uso y manejo de -Aumentan la motivación de
los dispositivos móviles por los estudiantes en sus
Trae tu Propio parte de los estudiantes, hoy en quehaceres académicos.
Dispositivo día los estudiantes en su -Los estudiantes juegan un
mayoría cuentan con papel activo en su proceso de
dispositivos como celulares y aprendizaje
Tablets que se pueden usar - Facilidad de aplicación en la
dentro del aula como objetos institución debido a la alta
para mejorar su proceso de accesibilidad que tienen los
aprendizaje. estudiantes a los dispositivos
móviles
Esta tecnología es de fácil -Permiten medir, y analizar
adaptación y aplicación en la los progresos en la enseñanza
institución, ya que, se puede de los estudiantes
implementar entre 2 a 3 años - facilitan observar y analizar
año, algunos de los diferentes las deficiencias en la
software disponibles para competencias que deben
Tecnologías de diagnosticar, evaluar, medir y adquirir los estudiantes
aprendizaje analizar las competencias
adaptativo desarrolladas por los - Permiten mejorar los
estudiantes en los diferentes procesos de enseñanza
niveles de estudios y áreas del aprendizaje de los
conocimientos. estudiantes
 - Esta tecnología se puede
adaptar a las necesidades de
cada estudiante
Esta tecnología sería de gran - Promueven el aprendizaje
aplicabilidad en la institución, colaborativo
se podría aplicar en un año o - Promueven y fortalecen la
menos, puesto que existe en el creatividad de los
entorno la disposición de estudiantes
Talleres creativos diferentes tipos de materiales - Se pone en práctica los
con los cuales se pueden crear conocimientos aprendidos
cosas a partir de las ideas por los estudiantes
creativas de los estudiantes, - Existe disposición de
explorando y aplicando sus materiales a bajo costo
conocimientos en el desarrollo para el desarrollo de los
de proyectos educativos. talleres y proyectos
creativos
Fuente: Elaboración propia

Conclusión
 Al hablar de tecnología, conceptualmente se trata de un término muy amplio, que
está relacionado con un conjunto de conocimientos, teorías, técnicas puestas en prácticas
con el fin de satisfacer una necesidad, dentro de este término, se pueden encontrar
diferentes tecnologías, como lo es la tecnología educativa, relacionada con el uso de
herramientas y/o instrumentos con fines pedagógicos para facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje. De igual manera, se encuentran las tecnologías de la información y
comunicación, conocidas como TIC, las cuales favorecen el uso y procesamiento de la
información y la comunicación de usuarios entre un lugar a otro.

Los recursos educativos digitales (RED) son todo tipo de material a base de
tecnología que apuntan a lograr un mejor aprendizaje por parte de los estudiantes.

De acuerdo a la definición de artefactos, podemos encontrar en nuestro entorno,

muchos artefactos tecnológicos que al mismo tiempo suelen ser usados como tecnología
educativa y/o recursos TIC, entre los que se destacan; el computador, el TV, el celular,
memorias entre otros.

Entre las tecnologías abordadas, la más pertinente y de fácil aplicación es la llamada

“Trae tu propio dispositivo” en la cual los estudiantes pueden traer sus equipos móviles al
aula de clases con el fin de ser usados como artefactos educativos y mejorar su aprendizaje,
ya que, con esta metodología el estudiante entraría al aula motivado y jugaría un papel
activo en su proceso académico.
 Bibliografía

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Bunge Mario. (2017, 27 de julio). Ciencia y tecnología: Libro Ciencia y tecnología.

Recuperadode:https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=OdVSDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=+tecnologia&ots=M7W
kKhQs-k&sig=IjqpKmhaS8XgiJ0_AafGmk3g6WE#v=onepage&q&f=false

Serrano et al., 2016.Definición de tecnología educativa. Revista Interuniversitaria de

investigación en tecnología educativa, Recuperado de:
file:///C:/Users/Equipo1/Downloads/14821-261-PB.pdf

RAE (2019).Diccionario de la lengua española [versión electrónica]. Real academia

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UDEA. (2015). Aprende en línea. Plataforma académica de investigación de la universidad

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http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/page/view.php?id=3118
Zabala, S. (s.f).Libro electrónico Multimedial: Tecnología educativa.
Recuperadode:http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/libr
ov2. tml

Zapata, M. (2012). Recursos educativos digitales: conceptos básicos. Recuperado

de:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae0
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