SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

APOSTILA ENSINO FUNDAMENTAL

Tendo em vista a situação emergencial e

a necessidade de reforçar os estudos de
nossos alunos com recursos digitais e
impressos, elaboramos essa apostila que
deverá ser devolvida ao seu professor no
retorno às aulas.

NOME:
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ESCOLA:
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 ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

O RAPTO EM UMA TARDE DE VERÃO

Numa tarde de verão, os animais da Floresta Buriquioca procuravam um bom lugar

para se refrescar e tirar um cochilo, quando ouviram um barulho. Eles acharam aquilo
muito estranho, pois todos estavam ali.
O grupo dos saruês, que se julgavam corajosos, decidiu investigar. Saíram pela
floresta em busca de alguma pista que justificasse aquele barulho.
Um tempo depois, notaram que estavam sendo seguidos, perceberam a presença
de um vulto que os acompanhava, mas não conseguiram identificá-lo. Então concluíram
que se tratava de um fantasma e saíram correndo de medo.
Perto dali, encontraram os quero-queros que ouviram atentos o relato dos saruês e,
como se achavam mais corajosos, resolveram ir atrás do “fantasma”.
No caminho, encontraram uma chave dourada e um bilhete com um pedido de
socorro que dizia assim:
De pulo em pulo
Vai do galho ao chão
Se equilibra com o rabo
E dos pés faz a mão

Na brincadeira
Me pegou pelo braço
Não me fez dar risada
Mas é um animal palhaço
Assinado: Princesa Encantada

Aflitos com a pista encontrada, os quero-queros foram procurar a coruja, que

sabiamente decifrou o enigma:
Nem vulto, nem fantasma,
Nem palhaço, nem saci,
O que estamos procurando
É o macaco Buriqui
 No meio daquele morro
Está a sua morada
É lá que está a Princesa
Abra com a chave dourada.

Os quero-queros, que gostam de fazer barulho, foram na frente e logo depois os

valentes saruês.
Com medo, o buriqui fugiu. E foi assim: a Princesa foi resgatada e o engraçadinho
sumiu.

(Professoras Maria Aparecida do Prado e Pattricia Sant’Anna Sá)

PENSANDO SOBRE O TEXTO:

1. Sobre o que trata o texto (tema)

2. Os saruês eram de fatos corajosos? Justifique sua resposta.

3. Como os animais conseguiram desvendar o mistério?

4. Que outro título poderia ser atribuído ao texto?

Leia o poema do autor Pedro Bandeira:

 Maluquices do H
O H é letra incrível, vira filha, veja só.
muda tudo de repente. Se da bolha ele escapar,
Onde ele se intromete, Uma bola vai virar.
tudo fica diferente… Se o bicho perde o H,
Se você vem para cá, com um bico vai ficar.
Vamos juntos tomar chá. Hoje com H se fala,
Se o sono aparece, sem H é uma falha.
tem um sonho e adormece. Hora escrita sem H,
Se sai galo do poleiro, ora bolas vai ficar.
pousa no galho ligeiro. H é letra incrível,
Se a velha quiser ler, muda tudo de repente.
vai a vela acender. Onde ele se intromete,
Se na fila está a avó, tudo fica diferente…

Pedro Bandeira
Em: Mais respeito, eu sou criança, Pedro Bandeira, São Paulo, Moderna: 1994.

1. Após a leitura, volte ao poema e circule as palavras que se transformaram com

a letra H.

2. Organizem na tabela abaixo as palavras que você circulou no texto, primeiro as que
começaram sem H e depois as que se transformaram depois que a letra H foi
adicionada, como no exemplo:

Sem a letra H Com a letra H

cá chá

3. Pesquise em jornais, revistas, embalagens de produtos, internet, livros entre outros

meios de escrita, palavras que comecem com H:

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 ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

1. Preencha os cheques com os valores indicados:

A) 134.567 reais.

B) 678.900 reais.
C) 44. 000 reais.

D) 504.500 reais.

Qual o cheque de maior valor?

Qual a diferença entre o cheque de maior valor e o de menor valor?

Escreva, em números, os valores dos cheques em ordem decrescente.

2. Resolva as situações abaixo:

A) Diariamente, menos aos domingos, o esportista Diogo

treina durante 2 horas e 30 minutos. Quantas horas ele
treina durante a semana?

B) Cida precisa tomar remédio de 6 em 6 horas. O primeiro ela tomou às 7 horas da

manhã. A que horas deve tomar os próximos três comprimidos?

C) Observe esta publicação:

 De acordo com a publicação Bertioga completou 28 anos em 2019. Quantos anos a

cidade fará em 2020? E em 2021?

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 Considerando que cada ano possui 12 meses, a idade atual da cidade de Bertioga em
meses é?

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 Qual a diferença entre a sua idade e a idade de Bertioga?

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3. DESAFIO: A professora de Cauê propôs um desafio para a sua turma com um jogo de
cartas. Cada grupo deveria formar números com 3 algarismos, sem repetição de cartas
em cada composição. Cada grupo recebeu 3 cartas numeradas de 1 a 3.

Quantos números os grupos conseguiram formar?

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4. Descubra o termo desconhecido nas operações e pinte com a mesma cor as

operações com resultados equivalentes:
 ATIVIDADES DE HISTÓRIA

“ÍNDIA VELHA”

Emmanuel Marinho, (1956)

Índia velha lençóis de flores na aldeia
se lembra do cheiro verde se lembra?
na fonte limpa índia velha
onde se matava a sede se lembra dos pés pisando no mato
água boa de beber olha a cor de teu sapato
índia velha pisando asfalto e areia.
se lembra do teu tempo de criança índia velha
tinha festa e tinha dança se lembra
pra chover. tantos brancos que
índia velha chegaram
se lembra tantos
do primeiro que até perdestes as contas
do segundo e as contas de teus colares
do terceiro branco hoje andas tonta nos bares
que chegou e é tão grande a dor que
se lembra? sentes
se lembra e que o amor de tua gente
Quando tu andavas nua foi junto ao rio
olha a cor de teu vestido encardido foi junto ao rio
quando andas pela rua. por onde os brancos chegaram
se lembra! se lembra?
se lembra de teus colares se lembra?
teus amores a lua cheia

Após a leitura do poema e observação das imagens, analise o que seria

passado e o que seria presente em relação ao povo guarani, então escreva
abaixo suas ideias sobre este assunto:
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 ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

1. Observe a imagem e responda os questionamentos:

Disponível em: http://andergeo2012.blogspot.com/2013/07/movimentos-migratorios-em-charges.html

Acesso em 29/042020.

 Qual a ideia que vem em sua cabeça ao observar a imagem?

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 Há alguém na sua família que tenha nascido em outro país? Ou em outro estado?
Ou em outra cidade? Se a resposta for afirmativa, preencha abaixo:

Parentesco: ______________ Nome: _______________ Lugar que nasceu: __________

Parentesco: ______________ Nome: _______________ Lugar que nasceu: __________

Parentesco: ______________ Nome: _______________ Lugar que nasceu: __________

 Quais foram as razões que levaram essas pessoas a saírem do local de

nascimento para ir a outro lugar?

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Você sabia?

Imigrar quer dizer entrar em um país estranho, a fim de morar nele.

Ao contrário de emigrar que significa sair de um país e ir morar em outro.

Já o termo migrar corresponde tanto a “emigração” quanto a “imigração”, pois

significa o ato de se mover de uma região a outra.
 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

Sistema Digestório
Os seres humanos, para manterem as atividades do organismo em bom funcionamento,
precisam captar os nutrientes necessários para construir novos tecidos e fazer
manutenção dos tecidos danificados, necessitam de extrair energias vindas da ingestão
de alimentos. A transformação dos alimentos em compostos mais simples, utilizáveis e
absorvíveis pelo organismo é denominado Digestão.
O Sistema Digestório nos seres humanos
é constituído de:

 Boca
 Faringe
 Esôfago
 Estômago
 Intestino delgado
 Intestino grosso
 Ânus

Anexos ao sistema existem os órgãos:

glândulas salivares, pâncreas, fígado,
vesícula biliar, dentes e língua.
BOCA
A boca é a porta de entrada dos alimentos e
a primeira parte do processo digestivo. Ao ingerir alimentos, estes chegam à boca, onde
serão mastigados pelos dentes e movimentados pela língua. Acontece a digestão
química dos carboidratos, onde o amido é decomposto em moléculas de glicose e
maltose.
GLÂNDULAS SALIVARES
A saliva é composta por um líquido viscoso contendo 99% de água e mucina, que dá a
saliva sua viscosidade. É constituída também pela ptialina ou amilase, que é uma enzima
que inicia o processo da digestão do glicogênio.
FARINGE
A Faringe é um tubo que conduz os alimentos até o esôfago.
ESÔFAGO
O Esôfago continua o trabalho da Faringe, transportando os alimentos até o estômago,
devido aos seus movimentos peristálticos (contrações involuntárias).
ESTÔMAGO
No estômago, órgão mais musculoso do canal alimentar, continua as contrações,
misturando aos alimentos uma solução denominada suco gástrico, realizando a digestão
dos alimentos proteicos. O suco gástrico é um líquido claro, transparente e bastante ácido
produzido pelo estômago.
INTESTINO DELGADO
O intestino delgado é um órgão dividido em três partes: duodeno, jejuno e íleo. A primeira
parte do intestino delgado é formada pelo duodeno que é a seção responsável por
receber o bolo alimentar altamente ácido vindo do estômago, denominado quimo. Para
auxiliar o duodeno no processo digestivo, o pâncreas e o fígado fornecem secreções
antiácidas.
O pâncreas produz e fornece ao intestino delgado, suco pancreático, constituído de íons
bicarbonato, neutralizando assim, a acidez do quimo.
O Fígado fornece a maior glândula do corpo, a bile, que é secretada continuamente e
armazenada em vesícula biliar.
Ao final deste processo no intestino, o bolo alimentar se transforma em um material
escuro e pastoso denominado quilo, contendo os produtos finais da digestão de proteínas,
carboidratos e lipídios.
As últimas partes do intestino delgado, jejuno e íleo, são formados por um canal longo
onde são absorvidos os nutrientes. Apresentam em sua superfície interna, vilosidades que
são vários dobramentos.
INTESTINO GROSSO
O intestino grosso é um órgão divido em três partes: ceco, cólon e reto, onde ocorre a
reabsorção de água, absorção de eletrólitos (sódio e potássio), decomposição e
fermentação dos restos alimentares, e formação e acúmulo das fezes.
O ceco é a primeira parte do intestino grosso, que tem como função receber o conteúdo
vindo do intestino delgado e iniciar o processo de reabsorção de nutrientes e água.
A segunda e maior parte do intestino grosso recebe o nome de cólon, subdividindo-se em
cólon ascendente, cólon transverso, cólon descendente e cólon sigmoide.
ÂNUS
A última e menor parte do intestino grosso é o reto, responsável por acumular as fezes,
até que o ânus as libere, finalizando o processo da digestão. Durante todo esse processo,
o muco é secretado pela mucosa do intestino para facilitar o percurso das fezes até sua
eliminação.

VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3. Relacion

SISTEMA DIGESTÓRIO
letras dos

(A) Faringe
1 Utilizando-se do banco de palavras abaixo, nomeie os (B) Esôfag
órgãos que fazem parte do Sistema Digestório: (C) Estôma

Boca – Fígado – Intestino Grosso – Intestino Delgado (D) Intestin

– Pâncreas – Esôfago – Estômago – Glândulas (E) Intestin
Salivares. (F) Boca

( ) Órg
jejuno e íle
( ) Rec
( ) Con
eliminados
( ) Ór
esôfago.
( ) C
estômago.
( ) Ond
triturar e m

4. O estôm

A) pela
alimentos
2. A importância da digestão para o nosso corpo B) apenas
é: C) apenas
D) pela ab
A) desenvolver nosso organismo.
B) ativar as glândulas anexas.
5. São glân
C) transformar os alimentos em nutrientes e
absorvê-los.
A) o fígado
D) transformar os nutrientes em alimentos para o
B) a faring
corpo.
C) a hipófis
D) as glând
 ARTE

Para aprender...

No município de Bertioga, na praia de Boracéia onde faz divisa com a cidade de

São Sebastião, temos a Terra Indígena da Aldeia do Rio Silveira, que abriga famílias da
etnia Guarani. Lá cultivam o palmito, produzem artesanato e promovem danças, músicas
e a culinária típica.
A Dança do Xondaro é uma festa típica Guarani e passada de geração em
geração. O respeito pela natureza é o princípio básico da dança, mas também é muito
importante a sincronia e a conexão entre todos da roda para alcançar o equilíbrio e a
concentração necessária para enfrentar situações desafiadoras que encontram na
natureza.

A dança é feita em uma clareira na aldeia e, em roda, os índios vão andando em

círculos e batendo o pé no chão para marcar o ritmo e a sintonia do grupo. O Xondaro é
praticado antes de uma caça, em festas sociais ou quando vão lutar com outras tribos.
Como vimos antes, os índios têm uma forte ligação com a música e a dança
fazendo parte do cotidiano da tribo.
Agora que você já tem seu instrumento musical feito, vamos criar uma dança
inspirada na cultura indígena.
Você pode chamar toda a família para participar dessa festa, mas não tem
problema se quiser fazer sozinho.
Em silêncio, escute a batida do seu coração e aos poucos vá entrando nesse ritmo
em sincronia com você e também com os outros participantes. Em 3 tempos (1-2-3, 1-2-3)
bata o pé direito no chão a frente do corpo, depois bata o pé esquerdo no chão sem tirar
do centro e finalize com o pé direito novamente, mas batendo pra trás do seu corpo. As
batidas devem ser acompanhadas do chocalho para dar o ritmo, mais forte e mais fraco.
Neste espaço, faça um registro dessa vivência.
 Desenhe com quem da sua família você dançou. O que vocês sentiram?
Conseguiram se concentrar e tiveram uma sintonia na dança?

Faça desse espaço, nova forma de apreciar a dança.

 Cultura Indígena

A cultura indígena é possuidora de uma música própria e com um ritmo peculiar.

Tudo para os índios se encontra na música, dança e poesia: o nascimento e a morte,
guerras e festas, caça e amor, vida e religião.
Os instrumentos musicais confeccionados pelos indígenas têm os materiais
extraídos da própria floresta, como sementes, madeiras, fibras, pedras etc. e tem a
finalidade de reproduzir os sons mágicos da mata, além de ser uma das principais
atividades culturais responsáveis pela socialização entre as tribos.
Observe o instrumento musical a seguir:

Você conhece este instrumento? Sabe o nome dele?

Os chocalhos ou maracás são instrumentos bastante comuns entre as diversas
etnias indígenas, e podem ser usados de formas diferentes. Como na imagem acima feito
em um recipiente fechado ou também atados em uma fita e amarrados ao corpo como
pulseiras, cintos e tornozeleiras, dando o ritmo em sincronia conforme a dança.
Agora vamos fazer o nosso próprio instrumento musical indígena, com material
reciclado e utilizando tudo o que encontrar em casa. Ex: potinhos de danone, garrafas
PET, lata de leite para o recipiente e pedrinhas do quintal, parafusos pequenos, arroz cru
ou qualquer material que você encontre e possa produzir o som como um chocalho.
Utilize este espaço para organizar e registrar como você fará o instrumento.
Comece elaborando uma lista com o material que irá utilizar e depois faça um
desenho do seu chocalho.
 EDUCAÇÃO FÍSICA

O aquecimento e o alongamento apresentam inúmeros benefícios como melhora da

postura, aumento da flexibilidade, melhora da performance na prática de esportes, alívio
da dor em algumas doenças ou mesmo na prevenção de lesões.

Você sabe qual a diferença entre ALONGAMENTO e AQUECIMENTO?

Para entender a diferença entre estes exercícios, você precisa saber os conceitos de
cada um. O alongamento é um exercício que conta com movimentos lentos que visam
alcançar a elasticidade máxima do músculo, dentro do limite do seu corpo. Já o
aquecimento, é uma repetição de exercícios que visam aumentar a circulação sanguínea
e consequentemente aumentar a temperatura dos músculos, preparando-os para os
movimentos que irão realizar.
Para facilitar o seu entendimento, vamos deixar dois exemplos sendo um de alongamento
e um de aquecimento. Quando você realiza uma corrida bem leve (devagar), nesta ação
você está aquecendo. Agora se você tenta alcançar a ponta dos pés com as mãos,
flexionando seu tronco para frente, neste caso é um alongamento.
É importante informar que quando você realiza um exercício de aquecimento, você
também irá promover um pequeno alongamento, o mesmo acontece quando você está
em um exercício de alongamento, também há um pequeno aquecimento daquela região
exercitada.

Vamos nos movimentar, nos alongar e aquecer um pouco?

Que tal usar o corpo para fazer as letras do alfabeto? O desafio é fazer o seu próprio
nome e depois brincar conforme a sua imaginação. Convide seus familiares para
brincar.
 Agora, relate sua experiência e de seus familiares.
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 JOKEMPÔ

Também chamado em algumas regiões do Brasil de Pedra, Papel e tesoura é um

jogo de mãos recreativo e simples para duas ou mais pessoas, que não requer
equipamentos nem habilidade.
No Japão, Pedra, papel, tesoura é chamado simplesmente de "Janken" (do japonês
“Jankenpon”). Acredita-se que Janken baseia-se em dois jogos Ken mais antigos, "Suu
Ken" e "San Sukumi Ken". O San Sukumi Ken existiu no Japão desde tempos antigos, e o
Suu Ken foi importado da China no fim do século XVII. Os jogos Ken começaram a
aumentar em popularidade em meados do século XIX. Acredita-se que Janken foi
inventado no fim do século XIX, julgando fontes textuais da época sobre jogos Ken.

Como Jogar
Os jogadores devem simultaneamente esticar a mão, na qual cada um formou um
símbolo (que significa pedra, papel ou tesoura). A pedra é simbolizada por um punho
fechado; a tesoura, por dois dedos esticados; e o papel, pela mão aberta.

Então, os jogadores comparam os símbolos para decidir quem ganhou, da seguinte

forma:
- Pedra ganha da tesoura (amassando-a ou quebrando-a).
- Tesoura ganha do papel (cortando-o).
- Papel ganha da pedra (embrulhando-a).
 Caso dois jogadores façam o mesmo gesto, ocorre um empate, e geralmente se joga
de novo até desempatar. Este jogo possui uma única regra: não é permitido mostrar pedra
duas vezes seguidas.
CURIOSIDADE
Em 2012, cientistas da Universidade de Tóquio criaram um robô (uma espécie de
mão robótica com câmeras de alta velocidade), que nunca perde no Jokempô. O "truque"
tem a ver com um mapeamento da mão e uma prévia visualização através de câmeras a
fim de detectar o início do movimento dos dedos, ou seja, ele visualiza o primeiro
movimento da mão e já sabe qual movimento irá fazer.
1) Chame alguém da sua casa e jogue algumas partidas de Jokempô.
Dica: Anote os resultados em um papel para a brincadeira ficar mais divertida.
Faça sequencias de “melhor de 3” (jogue três vezes, quem ganhar duas é
campeão) ou “melhor de 5” (jogue cinco vezes, quem ganhar três é campeão).
2) Descreva como foi à brincadeira em família.
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3) Complete:
a) Papel ganha de ________________
b) Pedra ganha de ________________
c) Tesoura ganha de _______________