GEOGRAFIA

Área: Grado: 1
Docente: Aliscair Alexander Guzmán Pantoja
Periodo 1
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones
Estándar: económicas y las consecuencias que resultan de eta relación.

Describe las características del paisaje Evidencia de aprendizaje:

geográfico del barrio, vereda o lugar
donde vive, sus componentes y formas.  Representa de diferentes maneras, aquellos
problemas ambientales que afectan el entorno
DBA: de la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.
MATRIZ DE REFERENCIA

Aprendizaje: Evidencia:

.  Representa de diferentes maneras, aquellos

Ámbitos Conceptuales
MIS
CARACTERISTICAS:
sociales, emocionales,
culturales…
MI PROCEDENCIA: Como
me concibieron, como
nací, mi inmediato pasado
problemas ambientales que afectan el entorno
de la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.
Componente Competencia Desempeño
 Conocimientos  Pensamiento Identifico algunas características físicas,
 Multiperspectivismo social. Sociales, culturales y emocionales que hacen de mi un ser
 Valoración de Argumentos  Interpretación y único.
 Pensamiento Sistémico análisis de Identifico y describo algunas características
perspectivas. socioculturales de comunidades a las que pertenezco
 Pensamiento y de otras diferentes a las mías.
reflexivo y Establezco algunas relaciones entre mis
sistémico. características y las de mi comunidad

GEOGRAFIA
Área: Grado: 1
Docente: Aliscair Alexander Guzmán Pantoja
Periodo 1
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y
 Estándar: las consecuencias que resultan de eta relación.

Se ubica en el espacio que habita teniendo como Evidencia de aprendizaje:

referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales
 Relaciona su izquierda-derecha, adelante atrás con los
DBA: puntos cardinales, al ubicar, en representaciones gráficas de
la escuela, aquellos ugares como rectoría, cafetería, patio de
recreo,
coordinación y sala de profesores, entre otros
MATRIZ DE REFERENCIA

Aprendizaje: Evidencia:

.  Relaciona su izquierda-derecha, adelante atrás con los puntos cardinales, al

ubicar, en representaciones gráficas de la escuela, aquellos lugares como
rectoría, cafetería, patio de recreo,
coordinación y sala de profesores, entre otros
Ámbitos
Componente Competencia Desempeño
Conceptuales
ME ORIENTO:  Conocimientos  Pensamiento social. Me ubico en el entorno físico y de representación (en
identifico mi ciudad,  Multiperspectivismo  Interpretación y análisis mapas y planos) utilizando referentes espaciales
mi barrio, mi casa,  Valoración de de perspectivas. Establezco relaciones entre los espacios físicos que
mi familia, mi Argumentos  Pensamiento reflexivo ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus
colegio  Pensamiento Sistémico y sistémico. representaciones (plano, mapa, maqueta…)
Me oriento y elaboro planos y mapas de los espacios
físicos que ocupo.
Realizo representaciones de paisajes naturales y
culturales

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Estándar:
 Evidencia de aprendizaje:

DBA:
MATRIZ DE REFERENCIA

Aprendizaje: Evidencia:

Ámbitos Conceptuales Componente Competencia Desempeño

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Estándar:

Evidencia de aprendizaje:

DBA:
 MATRIZ DE REFERENCIA

Aprendizaje: Evidencia:

Ámbitos Conceptuales Componente Competencia Desempeño

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Estándar:

Evidencia de aprendizaje:

DBA:
MATRIZ DE REFERENCIA

Aprendizaje: Evidencia:
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Ámbitos Conceptuales Componente Competencia Desempeño

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Evidencia de aprendizaje:

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Aprendizaje: Evidencia:

Ámbitos Conceptuales Componente Competencia Desempeño

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Evidencia de aprendizaje:

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Aprendizaje: Evidencia:

Ámbitos Conceptuales Componente Competencia Desempeño

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Evidencia de aprendizaje:

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Evidencia de aprendizaje:

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Aprendizaje: Evidencia:

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Evidencia de aprendizaje:

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Aprendizaje: Evidencia:

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