Тема урока: Мир профессий.

Карьера
Цель урока:
Образовательная:
 повторить и изучить слова и выражений по темам «Работа», «Характеристика
человека», развивать умения их использования в речи;
 формировать навыки говорения, письма и чтения;
 формировать умения говорить о том, что делают люди разных профессий и какие
навыки и умения им необходимы для этого (коммуникативные УУД).
Развивающая: 
 развивать навыки аудирования; восприятия и понимания иноязычной речи на слух;
 развивать навыки неподготовленной устной речи;
 развивать умения высказывать и аргументировать свою точку зрения; 
 развивать память, внимание, воображение.
Воспитательная: 
 воспитывать у обучающихся ценностное отношение к жизни, уважение к людям
разных профессий;
 воспитывать коммуникативные способности личности;
  воспитывать уважительное отношение и интерес к изучаемому языку . 
Оборудование:
 учебник : “Spotlight”, 10 класс.
 компьютер, проектор, экран, презентация, раздаточный материал (карточки), картинки,
тетради.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: стандартный

Методы.
Словесные методы - рассказ, объяснение, устный опрос, беседа, рифмовка, мозговой
штурм (Brainstorming), чтение, составление диалогов.
Наглядные методы – работа с карточками, демонстрация видеоролика, мультимедийная
презентация, картинки.
Практические методы – выполнение устных и письменных заданий, метод
кооперативного обучения, выполнение заданий на подстановку недостающих слов.

Список литературы и других источников, использованные учителем при

подготовке к уроку:
 О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. Учебник для 10 класса «Английский в
фокусе», изд. “Просвещение”, 2017.
 О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. Книга для учителя к учебнику для 10
класса «Английский в фокусе», изд. “Просвещение”, 2017.
Ресурсы Интернет:
 https://infourok.ru/urok-angliyskogo-yazika-po-teme-vibor-professii-v-klasse-
1382136.html
 http://festival.1september.ru/articles/538730/
 Ход урока

I. Организационный момент (приветствие, проверка отсутствующих, оглашение темы, целей и

плана работы урока).
Т: Good morning, students! Good morning, our guests. How are you? I am glad to see you! I hope
everybody is ready to work. Sit down, please. Let’s start our lesson. What date is it today? Who’s absent
from the class?
II. Оглашение темы и цели урока.
1) Warming-up (речевая разминка)
T: Look at the screen and read the poem «I Want to Ве». Слайд 2.
(Обучающимся предлагается прочитать стихотворение и определить тему урока).

What do you think we are going to talk about at our lesson? What is the theme of our lesson?
Ss: (sample answers) We are going to speak about professions.
2) Brainstorming (интеллектуальный штурм)
T: What words do you associate with the definition “Profession”?
Обучающиеся должны назвать слова, которые ассоциируются с понятием «Профессия».
Knowledge

Job Career

Profession

Money Study

Skills Hobby Business

T: So, the topic of our lesson today is "World of professions. Career". We are going to speak about
different kinds of jobs, works, professional skills and abilities. (Слайд3)
Let’s look at the lesson goals. (Слайд 4)( Обучающиеся ознакамливаются с целями урока).We will
learn new words and speech patterns on the topic, practice using words related to professions, develop
communication skills, listen to the dialogue and fill in the application form.
And the motto of our lesson is: “Choose a job you love, and you will never have to work a day in your
life”. (Слайд 5)
III. Мотивация учебной деятельности обучающихся (оглашение критериев оценивания).
T: Now, students, I’ll give you some smiles like these and at the end of our lesson you should choose a
smile for your own according to your work at the lesson. (Я раздам вам смайлики и в конце урока вы
должны самостоятельно выбрать смайлик в соответствии с вашей работой на уроке)
IV. Актуализация опорных знаний.
Warming-up (речевая разминка).
T: You have already chosen your future profession a cook (a pastry-chef), but it depends on you how
successful your future career will be. It depends on your ambitions, plans and perseverance. To be a good
specialist you should have some traits of character and professional skills and abilities. Let’s remember
character qualities that we learned at our previous lessons. There are some of them. Which do you think you
need in your profession? Вы уже выбрали свою будущую профессию повара-кондитера, но насколько
будет успешной ваша карьера во многом зависит от вас. Это зависит от ваших амбиций планов и
упорства. Чтобы быть хорошим специалистом вам следует иметь определенные черты характера.
Давайте повторим некоторые из них, которые мы изучали на предыдущих уроках. Какие, по вашему
мнению, вам понадобятся для успешной карьеры? (Слайд 6)

Student 1: I think I need to be patient, creative,…

Student 2: I think I need to be…
V. Изучение нового лексического материала.
1) Введение новых лексических единиц (просмотр видеоролика).
T: Look at the screen, please. Watch, listen and.
(Обучающиеся просматривают видеоролик)
Which profession do you like most of all? Какая профессия вам понравилась дольше всего?
Now look at the pictures and say what their jobs are.
What’s her/his job? (Обучающиеся смотрят на картинки и называют профессии, которые они
запомнили)
2) Aктивизация изученной лексики по теме «Профессии»,
Т: Open your books at page 48, ex.1. There are a lot of jobs and they can be divided into categories.
You may use the wordlist 3b.
1) First of all, let’s have a look at job categories and put the following professions with pictures near
their proper categories. Прежде всего давайте посмотрим на какие категории делится работа и
поставим соответствующие профессии рядом с картинками( Слайды 8, 9, 10).

2) As you may know, each job may have its advantages and disadvantages. Let’s begin with
disadvantages- Ex. 2A p. 48. Read the points, choose the job those people couldn’t do and explain your
choice. Насколько вы знаете, каждая работа может иметь свои преимущества и недостатки.
Прочитайте пункты, выберете работу, которую люди не смогли бы выполнять и объясните свой
выбор( Просмотр слайда 11 и выполнение задания).

Student 1:Jane couldn’t do a job of a fisherman because she gets seasick easily). 3) And now let’s
choose the jobs according to their advantages. Сейчас выберете работу, которая соответствует
этим преимуществам (Просмотр слайда 12 и выбор соответствующей профессии из
карточки).
Student 2: A job of a travel agent involves a lot of traveling.
After our analysis of jobs advantages and disadvantages let’s make a small dialogue in pairs – Ex.3 p. 48
(Слайд 13) (Обучающиеся составляют мини диалоги в парах).

Student 3: Do you think you’ll be the boss of a big company one day?
Student 4: No, I don’t think so because I don’t think I’ll want to have a lot of responsibility.
VI. Закрепление изученного материала.
3) Аудирование. Well, it’s time to work with the dialogue. While listening be ready to answer the
questions: Пришло время поработать с диалогом. Прослушав его будьте готовы ответить на
вопросы (Просмотр слайда 14, работа с вопросами)

1) What is the relationship between the speakers?

Какие взаимоотношения между говорящими?
2) What is the dialogue about?
О чем этот диалог?

4) Чтение и письмо. Now, let’s read the dialogue Ex. 5 p. 49 and then be ready to answer the
questions:
1) What kind of job is Ann applying for?
На какую работу претендует Анна?
2) Which two adjectives best describe her: patient, hardworking, energetic, keen, outgoing?
Какие два прилагательных описывают ее лучше всего: терпеливая, трудолюбивая,
энергичная, общительная?
3) Which headline best describes the dialogue?
Какой заголовок лучше описывает диалог?
Student 5: Ann is applying for a job as a secretary.
Student 6: I think she is hardworking and outgoing, because she worked during her summer holidays and she
doesn’t mind working long hours or weekends. Besides she likes going out with friends.
Student 7: The best headline is “A Job Interview”.
When a person is going to have a job interview he usually fills in some application forms. Today we’ll
work with the application form and write answers to the questions of the speakers. Когда человек
собирается пройти собеседование он обычно заполняет анкеты. Сегодня мы поработаем с
анкетами и ответим на вопросы говорящего(Просмотр слайда 15 и заполнение анкет с опорой на
текст диалога).
VII. Подведение итогов урока.
T: Well done, students. Well, today we’ve done a lot of work from systematizing job categories to
filling in the application form. Молодцы, ребята. И так, сегодня мы проделали большую работу от
систематизации работы до заполнения анкеты.
-Did you like our lesson today? Вам понравился наш сегодняшний урок?
-Was the lesson useful for you? Был ли урок полезен для вас?
-Complete the sentences: Закончите предложение: It was easy for me to… Для меня было легко…
I had some difficulties… У меня были некоторые трудности….
Now I know… Теперь я знаю…
T: Choose a smile for your own according to your work at the lesson. Be objective!

Your marks for today…. (Оценка учителем работы обучающихся с комментариями).

VIII. Домашнее задание.Your homework is to write your own application form.