CURRÍCULO DE INGLÉS

Grade: transición Period: firts

General Objetive: iniciar un proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de inglés, enfocado hacia los estudiantes de preescolar
con el fin de desarrollar sus habilidades lingüísticas.
Specific Objetives: -desarrollar capacidades de recepción auditiva para el entendimiento del idioma inglés.
-motivar a los estudiantes de preescolar a comunicarse en otros idiomas.

Estándar D.B.A. Núcleo Estrategias Competencias Indicadores de Recursos

Temático competencia
Reconozco que Asocia UNITY 1: Los núcleos INTERPRETATIVA: Al finalizar el -Flash Card.
hay otras imágenes con “hola, temáticos se Reconozco la período -Video veam
personas como sonidos de escuela” llevarán a cabo importancia de académico el (videos,
yo que se palabras con los siguientes incentivar en los estudiante diapositivas,
comunican en relacionadas TOPICS: métodos de niños el aprender un deberá ser capaz imágenes…).
inglés. con su casa y -mi familia. Enseñanza y nuevo idioma. de: -Fotocopias.
salón de -escucho y Aprendizaje: Identificar los -Oralidad.
clases. repito ARGUMENTATIVA: miembros -Talento
frases. Total Psyhical utilizo distintas principales de su Humano.
Response: estrategias tanto familia como los -títeres.
Debido a que en verbales y no verbales son los padres y -parlantes.
esta etapa se para lograr transmitir hermanos; saber
aprende la mayor los mensajes que escribirlos y
parte explorando, deseo que me pronunciarlos.
investigando, entiendan. También,
indagando y PROPOSITIVA: soy deberán repetir
experimentando creativo y propongo distintas frases
se hace necesario ejercicios que con la debida
aplicar este faciliten mi pronunciación.
método de aprendizaje y el de Después, se
enseñanza del mis compañer@s por realizará una
inglés. medio del evaluación por
movimiento. medio de
Grammar imágenes y
Translation: CIUDADANA: respeto palabras y las
Para iniciar con a mis compañer@s en relacionarán.
este método no se las distintas
realizará actividades de clase.
traducción LINGUISTICAS: Copio
autónoma, sino y transcribo palabras
transcripción que comprendo y que
sistematica. uso con frecuencia en
el salón de clase.

PRÁGMATICA: Utilizo
el lenguaje no verbal
cuando no puedo
responder
verbalmente a
preguntas sobre mis
preferencias.

SOCIOLINGUISTICAS:
Uso gestos y
movimientos
corporales para
hacerme entender
mejor.
 CURRÍCULO DE INGLÉS
Grade: transición Period: second
General Objetive: proseguir con el proceso de enseñanza y aprendizaje en l@s niñ@s de preescolar para lograr desarrollar las capacidades y
habilidades linguisticas en los estudiantes.
Specific Objetives:
- evidenciar los avances cognitivos que tienen l@s niñ@s de preescolar.
-continuar fortaleciendo los saberes linguisticos en l@s niñ@s de transición.

Estándar D.B.A. Núcleo Estrategias Competencias Indicadores de Recursos

Temático competencia
Identifico a las Reconoce UNITY 1: Los núcleos INTERPRETATIVA: Al finalizar el -Video veam
personas que instrucciones “la escuela, temáticos se llevarán reconozco la período (videos,
participan en una sencillas una casa más” a cabo con los importancia de académico el diapositivas,
conversación. relacionadas siguientes métodos aprender inglés. estudiante deberá imágenes…).
con su entorno TOPICS: de Enseñanza y ARGUMENTATIVA: ser capaz de: -Fotocopias.
inmediato, y -colores Aprendizaje: expreso mis ideas y las Recordar las -Oralidad.
responde a primarios. comparto con mis distintas palabras -Talento Humano.
ellas de -vocales. Total Psyhical compañer@s. aprendidas -títeres.
manera no Response: PROPOSITIVA: durante todo el -carteleras
verbal. El movimiento es de desarrollo material año lectivo, demostrativas.
gran ayuda para didáctico que me deberá recordar
lograr conocimientos facilite el proceso de tanto la escritura
mas profundos en aprendizaje. como la
l@s niñ@s, por eso CIUDADANA: participo pronunciación,
este método será una activamente durante esto se evaluará
de las principales las diferentes por medio de
fuentes de actividades de las imágenes y
enseñanza. clases. palabras y las
LINGUISTICAS: Copio y relacionarán y
Grammar transcribo palabras otra evaluación
Translation: que comprendo y que será oral y
Los estudiantes uso con frecuencia en deberán
deberán transcribir el salón de clase. pronunciar
las palabras del correctamente el
vocabulario que se PRÁGMATICA: vocabulario
les vaya dando a Reconozco cuando me básico.
través de las distintas hablan en inglés y
clases. reacciono de manera
verbal y no verbal.

SOCIOLINGUISTICAS:
Entiendo la idea
general de una historia
contada por mi
profesor cuando se
apoya en
movimientos, gestos y
cambios de voz.
 CURRÍCULO DE INGLÉS
Grade: transición Period: third
General Objetive: Continuar con el proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de dinámicas y lúdicas que motiven a l@s
niñ@s a aprender cosas básicas de un segundo idioma (inglés)
Specific Objetives:
-incentivar en los niños en ímpetu por aprender un nuevo idioma.
-reconocer la importancia de un segundo idioma.

Estándar D.B.A. Núcleo Estrategias Competencias Indicadores de Recursos

Temático competencia
Reconozco y Identifica, UNITY 1: Los núcleos INTERPRETATIVA: Al finalizar el -Teatro y
sigo repite y “lúdica y temáticos se Reconozco la período mímica.
instrucciones utiliza cognición la llevarán a cabo importancia de académico el -Flash Card.
sencillas, si palabras mejor con los siguientes incentivar en los estudiante -Video veam
están asociadas unión” métodos de niños el aprender un deberá ser capaz (videos,
ilustradas. con Enseñanza y nuevo idioma. de: diapositivas,
su entorno TOPICS: Aprendizaje: Reconocer imágenes…).
inmediato -the ARGUMENTATIVA: distintas -Fotocopias.
numbers Total Psyhical utilizo distintas palabras básicas -Oralidad.
from 1 up 5. Response: estrategias tanto en inglés como -Talento
-lugares de Dado a que es una verbales y no verbales los lugares de la Humano.
la escuela. población para lograr transmitir escuela, además -títeres.
estudiantil los mensajes que deberá ser capaz
párvula se deseo que me de pronunciar
necesita, ser entiendan. correctamente
bastante dinámico PROPOSITIVA: soy algunos
y unir la cognición creativo y propongo números.
con el ejercicios que Después, se
movimiento. faciliten mi realizará una
 Grammar aprendizaje y el de evaluación por
Translation: mis compañer@s por medio de
Los estudiantes medio del imágenes y
transcribirán movimiento. palabras y las
algunas palabras relacionarán.
sencillas y CIUDADANA: respeto
repetirán su a mis compañer@s en
pronunciación. las distintas
actividades de clase.
LINGUISTICAS: Copio
y transcribo palabras
que comprendo y que
uso con frecuencia en
el salón de clase.

PRÁGMATICA: Utilizo
el lenguaje no verbal
cuando no puedo
responder
verbalmente a
preguntas sobre mis
preferencias.

SOCIOLINGUISTICAS:
Uso gestos y
movimientos
corporales para
hacerme entender
mejor.
 CURRÍCULO DE INGLÉS
Grade: transición Period: Fourth
General Objetive: finalizar el primer año del proceso de enseñanza y aprendizaje con avances claros en l@s niñ@s de transición.
Specific Objetives:
- cultivar en los niños de transición esa semilla del gusto por el aprender.
-aflorar nuevos conocimientos en l@s niñ@s de transición.

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Temático competencia
Reconozco cuando Comprende y UNITY 1: Los núcleos INTERPRETATIVA: Al finalizar el -Video veam
me hablan en responde “adios temáticos se llevarán analizo datos y período (videos,
inglés y reacciono preguntas muy escuela, nos a cabo con los aspectos personales, académico el diapositivas,
de manera verbal sencillas veremos siguientes métodos que pueda escribir en estudiante deberá imágenes…).
y no verbal. sobre sus pronto” de Enseñanza y inglés. ser capaz de: -Fotocopias.
datos Aprendizaje: ARGUMENTATIVA: Recordar las -Oralidad.
personales, TOPICS: expongo de manera distintas palabras -Talento Humano.
tales como su -datos Total Psyhical oral y escrita mis aprendidas -títeres.
nombre, edad personales Response: conocimientos durante todo el -carteles.
y su familia. básicos. En este último aprendidos a través año lectivo,
-ordenes período se priorizará, del año. deberá recordar
sencillas. el buen estar de l@s PROPOSITIVA: tanto la escritura
niñ@s para lo cual se desarrollo como la
les motivará por instrumentos pronunciación,
medio de lúdica didácticos que faciliten esto se evaluará
educativas la memorización de por medio de
relacionadas con el vocabulario básico, imágenes y
inglés. como es el caso del palabras y las
mini-diccionario. relacionarán y
CIUDADANA: participo otra evaluación
Grammar respetuosa y será oral y
Translation: activamente durante deberán
Los estudiantes las distintas clases. pronunciar
deberán crear un LINGUISTICAS: Copio y correctamente el
mini-diccionario con transcribo palabras vocabulario
el vocabulario que comprendo y que básico.
aprendido a través uso con frecuencia en
del año lectivo. el salón de clase.

PRÁGMATICA:
Reconozco cuando me
hablan en inglés y
reacciono de manera
verbal y no verbal.

SOCIOLINGUISTICAS:
Entiendo la idea
general de una historia
contada por mi
profesor cuando se
apoya en
movimientos, gestos y
cambios de voz.