Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

Capacitación Tecnológica de los Docentes de la Universidad

Beta.

Autor: Carmen Gutiérrez

La tecnología de información juega un papel importante las instituciones educativa
indiferentemente de la modalidad que oferte, los sistema educativo se han visto obligada
a participar en los proceso tecnológico con el fin de mejorar y fortalecer el proceso
enseñanza aprendizaje.

La tecnología son recursos que busca incluir los procesos e-learning en sus procesos
educativo Para Facilitar Los Procesos Administrativo Y Académico, Se Realice Con
Eficiencia

Por en esta lo que se pretende es hacer un diagnostico de la situación actual de la

Universidad Beta de Panamá, mediante la herramienta Foda, técnica que permitirá
detectar, las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, Con el propósito de
Diseñar el Curso de Capacitación Tecnológica de los docentes. Basado en metodología
PACIE.

 Institución: Universidad Beta

 País: Panamá
 Tipo de educación: Postgrado
 N° de docentes: 160

 Situación Actual:

En relación al recurso humano, es relevante conocer que el 60% de un total

de 160 docentes de la universidad Beta, no tiene destrezas informáticas.

También es importante señalar que el 70% de los docentes tienen un

ordenador personal con conexión a internet.
Por otro lado, se tiene previsto capacitar a todos los docentes en el
manejo de las TIC en un periodo de 12 meses

En lo referente a plataforma virtual e infraestructura, la institución cuenta con dos

plataformas Moodle para educación virtual, que no han sido configuradas ni usadas
Además entre sede y núcleos se tienen tres , de los cuales dos tiene conexión de banda
ancha a internet, mientras que un núcleo no posee conexión a Internet .

En base a la información anterior se visualiza, que la Universidad Beta de Panamá, no

tiene una verdadera presencia institucional, ni cuenta con un departamento de
Educación en línea , ( conformado por un pedagogo, técnico y comunicador ) que se
encargue de coordinar la metodología PACIE, en el proceso de capacitación de los
docentes de la institución..
Problemática que es detectada por la poca capacitación que tiene los docentes el manejo
básico en las herramientas de informáticas.

Razón por la cual es necesario el diseño de un programa de capacitación de los docentes

en el ámbito de la TIC, bajo la dirección del departamento de educación en línea , con la
finalidad de sistematizar los pasos que facilitaran la ejecución del programa de manera
correcta y eficiente , para que los docentes puedan facilitar adecuadamente los contenidos
temáticos de los programas de posgrado que oferten la institución

El Análisis FODA, es una herramienta que tiene la finalidad detectar los

aspectos (internos y externos que pueden incidir positiva o negativamente) en
el desarrollo del proyecto.
Al realizar el diagnostico FODA, se visualizó que la institución tiene una
serie de Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Fortaleza

 El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a

 internet.

 Se cuenta con el tiempo de 12 meses para capacitar a los docentes en el
ámbito de las TIC.

 El 40 del los docentes con destrezas informáticas, pueden entrenar a los que no la
tiene.

Oportunidades
 Nivel elevado de las telecomunicaciones en Panamá.

 Evolución del Elearning a favor de las TIC.

 Gran cantidad de recursos aplicables a la construcción de conocimiento colaborativo

en línea

Debilidades

 La institución cuenta actualmente con dos plataformas educativas, las mismas que
no han sido configuradas ni usadas.

 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

 Uno de los núcleos no tiene conexión de banda ancha a internet.

 Inexperiencia de los docentes sobre el Elearning.

 Inexperiencia de los docentes en el manejo de entornos virtuales de aprendizaje.

Amenazas:

 La existencia de varias alternativas de centros de educación virtual ofreciendo

postgrados.

 La posibilidad de que no se consiga una acreditación superior para poder emitir

títulos certificados.

 Aparecimiento de nuevas alternativas que reemplacen las formas aprendidas de

hacer Elearning.
Diseñar un programa de capacitación docente institucional para el uso correcto de las TIC
en los procesos educativos de la institución aplicando la metodología. PACIE

 Inducir a los docentes los conocimientos y funciones básicos de las Tics

 Identificar entornos virtuales de aprendizaje

 Fortalecer las practicas académicas de los docentes mediante el uso de de Tics

 Aplicar la metodología PACIE para que los docente maneje correctamente de los
entorno virtuales

 Motivar al docente en los programas de los sistemas e –learning

Las nuevas tecnologías educativas en proceso de enseñanza aprendizaje son

fundamentales, porque en gran manera apoyan implementación de los programas
virtuales de las diferentes ofertas de estudios

La implementación del programa de capacitación tecnológica de los docentes de la

universidad Beta de Panamá, a formarse en la modalidad de la educción

E- learning

El diseño y La aplicación de sus propios programas virtuales para la capacitación de su

plantilla de docente, permitirá disminuir los costos , debido al elevado número de los
docentes que no tiene conocimiento tecnológico
 Configuración y habilitación de las plataformas virtuales.

 Creación de un programa de capacitación basado en la metodología PACIE.

 Estimulación y promoción de la Universidad Beta como promotora de capacitación

virtual.

 Ampliar el espectro de materias, cursos, diplomados ofertados por la Universidad Beta.

 Guión de prueba para la configuración de la plataforma virtual.

 Guión de prueba para la habilitación de plataformas virtuales.

 Generación de un aula virtual de acuerdo a los lineamientos PACIE por parte de los
Docentes.

 Encuestas sobre la penetración de los programas virtuales de estudio de la Universidad

Beta de Panamá.

 Evaluación de las aulas virtuales de otras materias y cursos ofertados por la Universidad
Beta de Panamá.

Módulo 1

Duración (2 meses)

Paquetes de ofimática.
 Hojas de cálculo: Ms Excel, Calc
 Procesadores de texto: Ms Word, Writer
 Presentaciones: Power Point, Impress
 Graficadores: Pain, Gimp
 El Internet.
 Introducción a la educación virtual.
Modulo 2

Duración (2 meses)
Recursos virtuales de aprendizaje colaborativo: portales, foros, chats, audio, video .

Modulo 3

Duración (2 meses)

 Sistema E-learning

Modulo 4
Duración (2 meses)

 Recursos web de la nueva generación: redes sociales, mensajeros, wiki, generación

colaborativa de la información

Modulo 5

Duración (3 meses)

 Moodle

o Generación de contenido

o Configuración de unidades

 Creación de recursos del aula:

o Foros
o Tareas
o Encuestas
o Cuestionarios
o Páginas WEB

Altarejos, F. (s.f). Finalidad y Libertad en educación. Curso FATLA

Módulo IV. Material de apoyo. Disponible:

http://www.planetafatla.org/5/
Cabero, J., Castaño,C., Cebrerio, B. y otros. (s.f). Las nuevas tecnologías en la
actividad universitaria. Revista Píxel No. 20. Universidades de Sevilla,
Pais Vasco, Santiago de Compostela, Virgili e Islas Baleares. Disponible:

http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n20/n20art/art2008.htm

Cabero, J. (s.f). Estrategias para la formación del profesorado, en TIC.

Universidad de Sevilla. Disponible:

http://www.ciedhumano.org/files/Edutec2005_jULIO.pdf

Gisbert, M. (2002). El nuevo del rol del profesor en entornos tecnológicos

Acción Pedagógica. Vol 11. no 1. Curso FATLA. Módulo V. Material de apoyo.
Disponible:

http://www.planetafatla.org/5/

Integrantes del Grupo:

Carmen Gutiérrez

Edgardo Wilfredo Chávez

Fernando Barbara

Guillermo Ávila

Manuel Gascon Vilalta