CONDURIRI 70610

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“¡QUÉ INTERESANTE ES LA HISTORIA DE MI PATRIA!”
UNIDAD N° 4 (3 semanas)
TRIMESTRE II
III CICLO - 1° Grado de Primaria
SEMANA N°01
Mi Perú a través del tiempo
DÍA Nº 01
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa

1. Observa las imágenes y cuenta a sus padres todo lo que ve.

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I-JULIO 1
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I-JULIO 2
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2. Responden las preguntas

 ¿Qué hacen con el elefante los hombres primitivos?

 ¿Qué están haciendo con el fuego?

 ¿Cómo se visten los hombres?

 ¿Qué está pintando el niño?

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

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I-JULIO 3
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Tarea para la casa
1. Lee el siguiente texto:

LOS PRIMEROS
POBLADORES
Los primeros pobladores
eran muy trabajadores.
Con huesos y algunos piedras,
fabricaban herramientas.
Sus ropas hacían con piel y
pescaban para comer.
En cavernas se metían cuando
mucho frio hacía.
Eran listos, desde luego, con un
palo hacían fuego.
Y también sabían pintar algún
que otro animal.

1. Responde las preguntas

a. ¿Cómo eran los primeros pobladores?
a) Trabajadores
b) salvajes
c) Alegres
b. ¿Con que fabricaban herramientas?
a) con metales
b) con piedras
c) con maderas
2. Dibuja donde se metían cuando hacia frio

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I-JULIO 4
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa

1. Relaciona. Une, con una flecha, cada número y su nombre.

2. Relaciona. Une cada número con su respectivo ábaco.

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I-JULIO 5
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3. ¿Qué numero representan las paletas en cada situación?

4. Escribe en los cuadros correspondientes la cantidad de frutas que tiene cada niño. Marca el niño
que tiene más manzanas.

5. escribe en los cuadros correspondientes la cantidad de frutas que tiene cada niño. Marca el niño
que tiene más peras.

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I-JULIO 6
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6. Escribe en los cuadros correspondientes la cantidad de platos que hay en cada mesa. Marca con
una cruz la mesa donde hay menos platos.

7. Escribe en los cuadros correspondientes la cantidad de platos que hay en cada mesa. Marca con
una cruz la mesa donde hay más platos.

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I-JULIO 7
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SEMANA N°01
Mi Perú a través del tiempo
DÍA Nº 02
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
1. Leemos y comprendemos.

Encierra la respuesta correcta:

2. ¿Qué hace Samuel?

duerme come pasea

3. ¿Qué tiene Samuel?

4. ¿Cuántos patitos tiene Samuel?

5. ¿A dónde van los patitos de Samuel?

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I-JULIO 8
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6. Colorea la palabra correcta

7. Rodea la palabra espuma.

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I-JULIO 9
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8. Lee el siguiente diálogo:

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I-JULIO 10
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

TAREA PARA LA CASA
1. Observa la siguiente historieta y luego encierra la alternativa con la respuesta correcta.

Hace muchos años, existieron pueblos que

llegaron a ser grandes culturas. La cultura
pre – inca más antigua fue chavín.

Los, Paracas confeccionaron hermosos Los Mochicas usaron la cerámica para dar
tejidos, los más bellos del mundo. a conocer sus costumbres.

Termina de
tejer ese
manto,
mujer ¡no me
apures! No
habrá otro Espero que me
manto igual salga igualito…
¡José no te muevas!

Marca la respuesta correcta en cada pregunta.

1. ¿A qué actividad se dedicaban los antiguos peruanos?

a. Pesca b. Minería c. Agricultura

2. ¿Quiénes hicieron hermosos tejidos?

a. Chavín b. Mochica c. Paracas

3. ¿En qué actividad destacaron los Mochicas?

a. Cacería b. Cerámica c. Tejido

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I-JULIO 11
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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven cuaderno de trabajo páginas 104, 105
1. Lee el problema y realizan lo que se pide.

a. Dibuja las tapas en los recuadros y completa los números que faltan.
Total de tapas

+ =

b. Completa el esquema y responde.

Total de tapas

En total hay tapas.

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I-JULIO 12
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2. Lee el problema y completa.

Primer viaje Segundo viaje D U

En total tienen cajones con piñas.

3. Rosa ha preparado galletas de chocolate y de coco. ¿Cuantas galletas ha preparado en

total?
D U

Ha preparado en total galletas.

Resuelven otros problemas

2. Cecilia pela 19 naranjas y 15 piñas 3. En un corral hay 18 cuyes y 26

para preparar jugo y ensalada. ¿Cuántas conejos. ¿Qué cantidad de animales hay
frutas peló en total? en total?

4. EnDuna oficina
U
hay 21RESPUESTA:
computadoras y D
5. Camilo haU instalado 18RESPUESTA:
líneas
en otro ambiente+hay 19 más. ¿Qué telefónicas en el +primer y segundo piso
cantidad de computadoras hay en total? de un edificio, y 14 en los dos pisos
siguientes. ¿Cuántas líneas telefónicas
instaló en total?

RESPUESTA: RESPUESTA:
D U D U

+ +
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I-JULIO 13
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6. Para un concurso de baile se 7. Doña Rosa prepara 23 tamales el día

inscribieron 27 mujeres y 19 varones. sábado y 18 el domingo. ¿Cuántos
¿Cuántas personas se inscribieron en tamales preparó en total?
total?

D U RESPUESTA: D U RESPUESTA:
+ +

8. En una piñatería hay 23 martillos en el 9. Una biblioteca recibe 25 libros

estante y 19 en el almacén. ¿Cuál es la donados y luego compra 18 más.
cantidad total de martillos? ¿Cuántos libros hay en total en la
biblioteca?

D U RESPUESTA: D U RESPUESTA:
+ +

10. Rosa siembra 10 rosas rojas y 8 rosas blancas. ¿Cuántas rosas sembró en total?

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I-JULIO 14
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SEMANA N°01
Mi Perú a través del tiempo
DÍA Nº 03
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
1. Completa las oraciones con las palabras dados.

Pasillo, escoba.

1. ¿cojo la escoba y barro el ?

Mosca, molesta .
2. ¡Que más !
Escuela, autobús.

3. Este va cada día a la

Modista, vestido.

4. Aquella me hizo el
2. Pinto la palabra correcta:

aspa sapa sepejo espejo isla sila

sotra ostra asno sano espada sepada

3. Escribo el nombre de las imágenes.

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I-JULIO 15
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4. Relaciono según corresponde.

secoba escarapela

escoba elcaraela

elcoba ecarapela

5. completo con as, es, is, os, us según corresponda.

6. Rodea y pinta los dibujos con “as, es, is, os, us”

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I-JULIO 16
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7. Escribe “este” o “esta” según e nombre.

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I-JULIO 17
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8. Escoge una de las imágenes y escribe oraciones:

a aspa a aspirina
s s

escoba escorpión
e e
s s

estatua estrella
e e
s s

ósculo ostra
o o
s s

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I-JULIO 18
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Ficha de aplicación
1. Organiza. Completa el cuadro con la respuesta correcta.

2. Nombra. Responde a la pregunta.

¿Cuál es el otro nombre del dios Sol?

3. Identifica. Escribe el nombre que corresponde a cada imagen.

4. Relaciona con una línea.

El inca era la Adoraban al sol. La agricultura fue Hicieron grandes

máxima autoridad. la actividad construcciones de
principal piedra.

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I-JULIO 19
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5. ¿Qué idioma hablaban en la época de los incas?

Castellano Quechua Inglés

TAREA PARA LA CASA

1. Escribe los trabajos que realizaron los habitantes del Tahuantinsuyo.

- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................
- ................................................................................................................................
2. Aparea las palabras con su respectivo significado:

a. Incas d. Chasquis

b. Cuzco e. Quipus

c. Tahuantinsuyo f. Runasimi

( ) Fue la capital del Tahuantinsuyo.

( ) El territorio gobernado por los Incas se llamó.

( ) Llegaron a ser los mejores agricultores de América.

( ) Eran los mensajeros del Inca.

( ) Idioma oficial de los Incas.

( ) La utilizaron para llevar su contabilidad.

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I-JULIO 20
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7. Colorea el mapa de acuerdo con las indicaciones del cuadro y descubrirás la ubicación de las cuatro zonas
más importantes del Tahuantinsuyo.

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I-JULIO 21
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TAREA PARA LA CASA
1. Investiguen sobre los animales nativos del Perú que están en peligro de extinción. Escriban sus
nombres en su cuaderno.
2. Recorta los animales y plantas nativos y pega en la región que corresponde

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I-JULIO 22
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I-JULIO 23
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SEMANA N°01
Mi Perú a través del tiempo
DÍA Nº 04
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven cuaderno de trabajo páginas 139 y 140
Una maravilla del mundo
Antes de la lectura:
1. Observa la ilustración.
2. Responde. ¿Qué ves en la ilustración?, ¿qué dice el título?, ¿qué sabes de Machu Picchu?
Durante la lectura:
3. Lee el siguiente texto con ayuda de tu profesora o profesor.
Machu Picchu
Machu Picchu es un hermoso lugar de nuestro país. Es una
ciudad muy antigua, considerada una de las siete maravillas
del mundo moderno.
En Machu Picchu viven muchos animales, como el oso andino,
la llama, la alpaca, el gallito de las rocas, el cóndor y el
picaflor.
También hay hermosas plantas, como orquídeas, heléchos y
árboles de nogal.
Después de la lectura:
4. Comenta con tus compañeras y compañeros.
• ¿Qué lugar se describe?
• ¿Dónde queda Machu Picchu?
• ¿Qué hay en Machu Picchu?
• ¿Cómo es Machu Picchu?
5. Marca con una "X". ¿Por qué se dice Machu Picchu es un lugar hermoso?
Porque hay muchos animales y plantas.

Porque es una ciudad muy antigua.

Porque hay muchas orquídeas.

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I-JULIO 24
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

TAREA PARA LA CASA
1. Observa y colorea esta imagen

a. ¿Cómo están vestidos los personajes?

b. ¿Qué medio de transporte observas?

c. ¿Por qué estarán vestidos así los personajes?

d. ¿A qué época de la historia del Perú hace referencia la imagen?

2. Ahora, investiga:
¿Qué nacionalidad tenían las personas que vinieron a conquistar el Perú?

¿Quién estuvo a cargo de la conquista del Imperio Incaico?

¿Quiénes acompañaron a Pizarro en la conquista del Tahuantinsuyo?

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I-JULIO 25
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

FICHA DE TRABAJO
1. Jesús nos enseñó a ayudar a los demás escribe en verde acciones que ayudan, de rojo las que
no.
Egoísmo, tristeza, engaño, mentira, generosidad, alegría, verdad, compartir.

TAREA PARA LA CASA

FICHA DE EXTENSIÓN
1. Escribe 2 compromisos para seguir la enseñanza de Jesús en la familia y escríbela.

MI COMPROMISO PARA IMITAR A JESÚS

En familia En mi escuela

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I-JULIO 26
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SEMANA N°01
Mi Perú a través del tiempo
DÍA Nº 05
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven cuaderno de trabajo páginas 105,106
1. sigan los pasos para resolver

a. Representen con azul las ovejas de Toño y con

rojo las ovejas que le regaló Juan.

b. Cuenten el total de ovejas y escríbanlo:

c. Completen la operación
+ =

Ahora Toño tiene ovejas.

Tenía compro
2. ¿Cuántas gallinas tiene Cucho? Representa con

rojo las gallinas y completa.

a. Cuenta el total de gallinas y escríbelo:

b. Representa con una operación

+ =

Cucho tiene gallinas.

3. Miguel y Lola juegan a lanzar los dados. Lee cada situación. Luego completa las flechas y
resuelve.

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I-JULIO 27
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a. Miguel lanza un dado y avanza 5 casilleros, lanza nuevamente y avanza 5 casilleros más.
¿Cuántos casilleros avanzó Miguel en total?

Miguel avanzó en total ___________ casilleros.

b. Lola lanza el dado y avanza 4 casilleros. ¿Cuánto le debe salir en el segundo lanzamiento del
dado para que llegue al casillero 10?

Le debe salir_____________
 Resuelven otros problemas
1. En la juguetería hay 35 aviones y 28 barquitos. ¿Cuántos juguetes hay en total?
Operación Respuesta
_______________________________
_______________________________
_______________________________

2. En la fábrica de ropa confeccionaron 33 chompas y 27 medias. ¿Cuánta ropa confeccionaron?

Operación Respuesta
_______________________________
_______________________________
_______________________________

3. Luis compro 45 maracas y 27 trompetas. ¿Cuántos instrumentos compró?

Operación Respuesta
_______________________________
_______________________________
_______________________________

4. En un campamento habían 53 niños y llegaron 19 más ¿Cuántos niños hay?

Operación Respuesta

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I-JULIO 28
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_______________________________
_______________________________
_______________________________

5. En la frutería habían 39 manzanas rojas y 27 verdes. ¿Cuántas manzanas habían en total?

Operación Respuesta
_______________________________
_______________________________
_______________________________

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I-JULIO 29
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SEMANA N°02
Conociendo el espacio geográfico del Perú
DÍA Nº 06
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
1. Observa las siguientes imágenes y narra en forma oral:

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I-JULIO 30
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Tarea para la casa
1. Responde las preguntas.

a. ¿Conoces la playa?

b. ¿En que región está la playa?

c. Describe la imagen

2. Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿A qué se dedican los habitantes de los pueblos de la costa?

b. ¿Qué produce la costa? Dibuja

3. RESPONDE las siguientes preguntas:

• ¿Cómo es la Sierra? ¿Qué clima tiene?

• La vicuña, la llama, la oveja y la alpaca. ¿Cómo se protegen del frío?

• ¿Cómo se llama el animal que está en el escudo nacional?

• ¿Qué actividades realizan los pobladores de la Sierra?

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I-JULIO 31
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4. UNE cada planta con su nombre:

YUCA MAÍZ PAPA OLLUCO KIWICHA

5. COLOCA "V” o “F” según corresponda.

a) El mar peruano es de color rojo. ( )
b) Nuestro mar tiene aguas frías. ( )
c) El mar peruano es rico en peces. ( )
d) El mar peruano es rico en vegetales. ( )
6. COLOREA: Las riquezas de nuestro mar y encierra en un círculo el que más te gusta.

7. RESPONDE a las siguientes preguntas:

 ¿A qué océano pertenece el mar peruano?

8. Colorea cada región como corresponde.

9. En cada recuadro dibuja o pega un paisaje de cada región.

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I-JULIO 32
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10. Completa las siguientes expresiones con las palabras del mapa.

1. El mar peruano es muy rico en

________________ y ______________________.

2. La costa está formada por mariscos

________________ y ______________________. montañas
3. En la sierra hay muchas____________________.
peces
4. En la selva hay gran variedad de ______________ y
plantas
______________________.
animales

desiertos
valles

11. Colorea.

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I-JULIO 33
 CONDURIRI 70610
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I-JULIO 34
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Un pescador colocó en un depósito 57 jureles y 29 bonitos. ¿Cuántos pescados colocó el
pescador en el depósito?
2. Una familia se fue de vacaciones 24 estuvieron en la playa y 18 días en la montaña. ¿Cuántos
días estuvieron de vacaciones?

3. Katty compró 35 de sabor a menta y 6 de sabor a fresa. ¿Cuántas pastas

compró en total?

Katty compró pastas dentales.

4. Kira compró en la mañana 18 y en la tarde 7 ¿Cuántas gaseosas compró en total?

kira compró gaseosas

5. Gregorio vendió 33 kilos de papa a Metro y 8 kilos a Wong. ¿Cuántos kilos de papa vendió?

Gregorio vendió kilos de papa

6. Jaime recolectó 56 litros de leche de las vacas negras y 7 litros de las vacas blancas. ¿Cuántos
litros de leche recolectó?.

Jaime recolectó litros de leche.

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I-JULIO 35
 CONDURIRI 70610
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7. Zulema para preparar pizza compró 25 kilos de jamón y 7 kilos de salchicha. ¿Cuántos kilos de
embutidos compró?

Zulema compró kilos de embutidos.

8. Zaida compró 16 litros de Kola Rica de piña y 9 litros de Kola Rica de fresa. ¿Cuántos litros
compró?

Zaida compró litros de gaseosas.

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I-JULIO 36
 CONDURIRI 70610
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SEMANA N°02
Conociendo el espacio geográfico del Perú
DÍA Nº 07
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
1. Observa la imagen y responde:

Quiquiriquí Quiquiriquí

Pio pio Guau guau

Miau miau

Miau miau

Para prededecir podemos realizar las siguienes preguntas:

a) ¿De qué se tratará la historia?

b) ¿Dónde ocurrió?

c) ¿Qué personajes tendrá?

2. Predice a partir de la portada del cuento:

Los zapatos de
Marta

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I-JULIO 37
 CONDURIRI 70610
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¿De qué crees que tratará el cuento? Recuerda mirar las imágenes y los títulos .
Escríbelo en estas líneas
Cuento:

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I-JULIO 38
 CONDURIRI 70610
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Un collar tiene 11 bolas blancas y 20 azules. ¿Cuántas bolas tiene en total el collar?

2. En un concurso de televisión participaremos 17 hombres y 11 mujeres. ¿Cuántas personas

participarán en el concurso?

3. En un cajón hay 14 pilas pequeñas y 8 pilas grandes. ¿Cuántas pilas hay en total?

4. En el plato hay 10 bocadillos de jamón y 14 de chorizo. ¿Cuántos hay en total?

5. Luis tiene 6 camioncitos y José 8 trompos ¿Cuántos juguetes tienen los dos juntos?

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Tarea para la casa
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I-JULIO 39
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1. Con ayuda de tus padres elabora el siguiente experimento:
Experimenta, observa y reflexiona.
Materiales
 Agua
 4 envases
 Aceite comestible
 Arena
 Semillas de frijol
 Clips
 Tierra
 Un imán
 Un embudo
 Papel filtro
 Una cucharada de sal

Manos a la obra. Organicen equipos para

trabajar. Llenen con agua sus envases hasta la
mitad y agréguenle a uno aceite, a otro Agua purificada Aceite comestible
arena y al siguiente frijol, clips y tierra. Al
último envase añádanle la sal
Describan cada una de las mezclas y
observen en dónde se quedaron las
sustancias que agregaron en el agua.
¿Flotan? ¿So hunden? ¿Se disolvieron?
Semillas de frijol
En el cuadro siguiente establezcan una sal
hipótesis acerca de los métodos que
utilizarían para separar cada una de las
mezclas. Una vez que hayan planteado sus
métodos, hagan una lista del material y
Cuchara
equipo necesarios.
Tomen en cuenta las propiedades de cada
uno de los materiales, y si hay más de dos componentes, especifiquen en qué orden los van a
separar.
Efectúen las separaciones y anoten sus resultados.

Agua / aceite Agua/ arena Agua/frijol/ clips/ Agua/ sal

tierra
Como los vamos
a separar
Lo que
necesitamos
Nuestro resultado

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I-JULIO 40
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SEMANA N°02
“Conociendo el espacio geográfico del Perú”
DÍA Nº 08
ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
 Resuelven otros ejercicios
1. Escribe el anterior y el posterior de cada número.

2. Completa el crucigrama. Escribe cómo se leen los números

c)
a) Anterior a 6
e) b)
b) Posterior a 7 a)

c) Posterior a 5
d)
d) Anterior a 8

e) Posterior a 3

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I-JULIO 41
 CONDURIRI 70610
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3. Pinta con los colores cada espacio de acuerdo al resultado que obtengas.
Código

Rosado 💥 0
Verde claro 💥 1
negro 💥 2
Verde oscuro 💥 3
anaranja 💥 4
Amarillo 💥 5
Rojo 💥 6
lila 💥 7
azul 💥 8
marron 💥 9
Celeste 💥10

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I-JULIO 42
 CONDURIRI 70610
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SEMANA N°02
Conociendo el espacio geográfico del Perú
DÍA Nº 09
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
Valentín y su volantín
Valentín sale todos los jueves con

su volantín color violenta.

Él quiere que el volantín
vuele por el aire.
Lo malo es que, justo hoy día no hay
viento para que vuele el volantín.
Valentín se va a su casa y espera
volver el otro jueves a elevar
su volantín.
1. Completa con las palabras que faltan.
 Valentín sale todos los _______________ con su volantín color __________________.
 Él quiere que el ________________ vuele por el aire.
 Lo ________________ es que, justo hoy ____________ no hay viento para ___________ vuele el volantín.
 Valentín _________ va a su casa ___________ espera volver el otro _______________ a elevar su volantín.

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I-JULIO 43
 CONDURIRI 70610
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2. Identifica el nombre del dibujo y rodéalo.

vela Eva
velo uva
vena ave

nieve vino
nueve viene
nuevo vida

venida pavitos
veneno pavos
venoso pavo

visa veintiuno
vate veinte
vaso veintidós

3. Une con líneas las silabas y forma palabras. Luego escríbelas.

vi lo _____________________ _____________________

ve _ sión
_____________________ _____________________
_
vo mos _____________________ _____________________

va to
_____________________ _____________________

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I-JULIO 44
 CONDURIRI 70610
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4. Trazo una línea entre el dibujo y su nombre.

Ventana

Vela

Vaso

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I-JULIO 45
 CONDURIRI 70610
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Tarea para la casa
1. En el siguiente mapa realiza las actividades presentadas a continuación.
 Pinta de azul la línea de la costa.
 Pinta de verde las fronteras de Perú.
 Colorea de rojo el departamento más grande y de amarillo el más chico.
 Ubica el departamento donde vives y pinta de anaranjado sus límites.
 Pinta de morado la capital del Perú.
 Pinta todos los departamentos, pero no pintes del mismo color los departamentos vecinos.

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I-JULIO 46
 CONDURIRI 70610
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Antecesor y sucesor

2. Encierra el sucesor de cada número.

a. 12 14 15 d. 34 35 33
13 37
b. 18 19 7 e. 40 39 40
10 41
c. 26 24 25 f. 17 15 16
27 18
3. Encierra el antecesor de cada número.
a. 21 22 20 d. 50 49 48
23 47
b. 33 34 35 e. 14 19 13
32 11
c. 7 6 5 7 f. 28 27 26
25

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I-JULIO 47
 CONDURIRI 70610
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4. Escribe el sucesor y antecesor de cada número.
a. 5 d. 30

b. 16 e. 41

c. 29 f. 49

5. Con un compañero respondan.

a. ¿Qué número es el sucesor del sucesor de 18?
b. ¿Qué número es el antecesor del antecesor de 25?

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 48
 CONDURIRI 70610
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SEMANA N°02
Conociendo el espacio geográfico del Perú
DÍA Nº 10
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Tarea para la casa
1. Lee y observa el siguiente caso. Luego responde:

Mamá me dijo que

algunos alimentos
que ofrecen en las
fiestas pueden ser
agradables pero no
saludables.
Mejor me comeré el
choclo con queso.

1. ¿Qué comen cuando están en una fiesta?

_______________________________________________________________________
2. ¿De dónde provienen los alimentos que están en la mesa?
___________________________________________________________________________

3. ¿Qué es más saludable, consumir choclo con queso, dulces u otros bocaditos salados?
_______________________________________________________________________
4. ¿Explica qué bocaditos de la mesa recomendarías consumir a tus compañeros y por qué
los has elegido?
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 49
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Tarea para la casa
Iglesia - comer - rezar eucaristía - nochevieja

1. Elige y completa.
Los cristianos se reúnen en la ______________ para ____________ y celebrar la
___________________.
2. Escribe V (verdadero) o F (falso).
La iglesia es la casa de Dios. ( )
Dios solo está en la iglesia. ( )
Los niños no pueden entrar en la iglesia. ( )
Las catedrales y las ermitas son iglesias. ( )
La iglesia es el templo de los cristianos. ( )
La iglesia es el lugar donde vivió Jesús. ( )
La Iglesia es la familia de los cristianos. ( )
3. Ordena las letras y escribe.

Familia de
los cristianos Casa de Dios

4. Colorea la imagen:

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 50
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N° 03
Los personajes de mi patria
DÍA Nº 11
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
1. Colorea de celeste los globos que llevan sustantivos y de amarillo, los que llevan adjetivos.
2. Relaciona parejas escribiendo el mismo número. Sigue el ejemplo.

ro s tro in f a n t il sol c ie lo
1

le c h e c a n to r m anso

n u b la d o a le g r e p e rro g a llo
1

fre s c a f ie s t a b r illa n t e

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 51
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

Tarea para la casa

Indica adjetivos para las siguientes palabras.
1. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo:

1. perro __________________ 6. árbol __________________

2. ojos __________________
7. cielo __________________
3. sombrero __________________

8. barbas __________________

4. delfines __________________
9. prado __________________

5. agua __________________ 10. hombres __________________

2. Di as oraciones y encierra los adjetivos de las siguientes oraciones:

1. Michell es muy alta.

2. Mi amigo está resfriado.

3. La mesa limpia tiene un florero.

4. Ella pinta un bello cuadro.

5. Omar es responsable pero distraído.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 52
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
3. De acuerdo al sentido de cada oración, coloca el adjetivo calificativo:

luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo

negro - astuto - francés - sentimental - cautivador - veinte

1. Es usted un joyero __________________.

2. Escuchó una música __________________.

3. Hay días en que gano hasta __________________ soles.

4. El rostro __________________ expresó extrañeza.

5. Tenía una antología de __________________ cuentos.

6. El artista __________________ observa con atención.
7. El alumno __________________ tendrá su recompensa.
8. Ligeras nubes __________________ envolvían la luna.
9. Los portales envejecidos son de las casas __________________.
10. Los vestidos __________________ son muy elegantes.
11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
12. Un pez __________________ brilló sobre las olas.

4. Resuelve el crucigrama: Se indica los colores también sirven para indicar cualidades

Sabías que los colores son: _________________

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 53
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

1. Color del cielo. 6. Color de las naranjas.

2. Color del sol. 7. Color del pasto.
3. Color de las moras. 8. Color del mar.
4. Color de las manzanas. 9. Color de la noche.
5. Color de la nieve. 10. Color del elefante.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 54
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Tarea para la casa
1. Colorea los personajes y marca a la que te importa

2. Escribe con ayuda de los padres ¿Por qué seguirías su ejemplo?

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 55
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA

Tarea para la casa

1. La profesora de primer grado propuso averiguar algunas preferencias de los estudiantes del
aula. Sigan estos pasos:

a. Elijan una de las preferencias que quieran conocer de sus compañeros de aula.

Deporte favorito Mascota preferida Comida favorita

b. Escriban la pregunta que harán a sus compañeros.

____________________________________________________________________

c. Recojan información preguntando a 10 de sus compañeros y anoten la respuesta en el cuadro.

Alumno 1 Alumno 6

Alumno 2 Alumno 7

Alumno 3 Alumno 8

Alumno 4 Alumno 9

Alumno 5 Alumno 10

d. Organicen en la tabla la información. Escribe las tres respuestas más frecuentes.

Ejemplo:
Comida favorita

Nombres Cuy Pachamanca Causa

chactado rellena

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 56
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°03
Los personajes de mi patria
DÍA Nº 12
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
Leen el texto y encierran las palabas que llevan : ar – er – ir – or – ur.
LA LEYENDA DE LOS HERMANOS AYAR

Cuenta la leyenda que, en un tiempo lejano, cuatro hermanos y sus cuatro hermanas salieron de
una cueva cercana al Cusco, llamada Pacaritambo.

Juntos emprendieron un largo viaje con el fin de encontrar un buen lugar donde vivir. Ayar Cachi
era muy temido y envidiado por sus hermanos, pues tenía poderes sobrenaturales. Por eso se
deshicieron de él encerrándolo para siempre en una cueva. Los demás hermanos continuaron su
viaje, que duró muchos años. Cada cierto tiempo, paraban en algún lugar para cultivar. En uno de
esos lugares Ayar Uchu se convirtió en piedra.

Entonces, Mama Huaco, la más fuerte de las hermanas, lanzó al aire una vara de oro y todos los
hermanos se dirigieron al lugar donde ésta se había clavado. Al llegar allí, Ayar Auca también se
convirtió en piedra. El último de los hermanos, Ayar Manco, fundó en ese lugar el Cusco, cambió
su nombre por el de Manco Cápac y dominó por medio de la guerra a otros pueblos que vivían
allí.
1. Encierran a los nombres de los hermanos Ayar
2. Responde las siguientes preguntas
a) ¿Cuál era el nombre de los cuatro hermanos Ayar?

b) ¿Qué sucedió con los tres hermanos Ayar?

c) ¿Cómo se llama el lugar desde donde salieron los hermanos Ayar?

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 57
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

Tarea para la casa

1. Averigua la leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo; luego, coméntala en clase con tus
compañeros y profesora.

LA LEYENDA DEL MORRO DE ANGAIZA

Angaiza es una linda ciudad ubicada en

la selva peruana, entre unas montañas
que forman en la Cordillera Azul, por
las alturas del río Mayo.
El morro de Angaiza es muy famoso y,
sobre todo, muy codiciado porque está
lleno de oro y plata. Pero si alguien se
acerca y quiere sacar estos minerales,
inmediatamente y como por arte de
magia desaparecen.
El morro tiene un protector, el rey que
gobierna y se llama Curi decir “Indio de
Oro"
3. COMPRENSIÓN LECTORA
Pinta la respuesta correcta:
1. El morro de Agaiza está ubicado en:

Costa Sierra Selva

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 58
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
2. En el morro hay

Juguetes Oro y plata Piedras de colores

3. ¿Qué sucede cuando alguien de acerca al morro?

Aves posando en el
morro Tesoro desaparecía Se parecía de color rojo

4. ¿Quién cuida este reino?

Policía Niños Curi Runa

5. ¿Has estado en un morro parecido?

SI NO

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 59
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
6. Retroalimentación la lectura de palabras que lleven ar – er – ir – or – ur , resolviendo actividades.

Nadar
Disparar
Pelear
Levantar
Saltar
Patinar
Remar
Botar
Esquiar
Bailar
Montar
Correr
Parar
Escalar
Pedalear
Caminar

7. Escribe la palabra para completar la oración

Carlitos quiere jugar con su

Los leñadores cortaron los

Marta y Roberto reparten la

Escribe la oración y encierra las combinaciones

Armamos la cerca de la

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 60
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Tarea para la casa
1. Con ayuda de un adulto realiza estos experimentos.
Jugamos al laboratorio científico
Propósito
¿Sabes que con los experimentos podemos saber las características de los objetos y
elementos naturales? Este proyecto te permitirá comprobar qué objetos flotan y cuáles
se hunden. También podrás comprobar si el aire pesa.

Experimento 1: ¿Flotan o se hunden?

¿Qué necesitamos?
Una tina, un trozo de madera, una aguja un clavo, un
corcho, una piedra y una tapa de olla
¿Cómo lo haremos?
1. Coloquen los objetos en la tina con agua y observen
cuáles flotan y cuáles se hunden.
2. Investiguen por qué algunos objetos flotan y otros se
hunden a pesar de su tamaño.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Experimento 2: ¿El aire pesa?

¿Qué necesitamos?
Dos globos, una varilla de 30 cm de largo, pabilo y
una aguja.
¿Cómo lo haremos?
1. Inflen los globos del mismo tamaño y átenlos con
pabilo en los extremos de la varilla.
2. Cuelga la varilla por el centro, logra que quede en
equilibrio.
3. Pincha un globo con la aguja y observa lo que
ocurre con la varilla luego de reventarse el globo.
Escribe lo que sucede______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 61
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°03
Los personajes de mi patria
DÍA Nº 13
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
1. Observa la imagen y completa las oraciones:

Mayor Menor

Leonardo es que Paquito

Paquito es que Leonardo.

Mejor Peor

Jugar es que aburrirse.

Aburrirse es que jugar.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 62
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
2. Observa las imágenes y escribe oraciones:

Armar Orquídea martillo

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Lee las oraciones y clasifícalos:

andar, beber, decir,

esconder, bailar, coger,
pedir, dibujar, subir,

ar, er, ir,

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 63
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
3. Escribe los nombres.

ar er ir or ur

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 64
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
4. Ordena las frases

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 65
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Tarea para la casa
1. Dibuja lo que te gustaría hacer en las fiestas patrias:

2. Identifica. Relaciona cada símbolo de la patria con su respectivo nombre. Luego, realiza la
actividad del desglosable.

Escudo Nacional Himno Bandera del Perú

3. Observa y responde

a. Describe ¿Qué hacen estos

niños?
_____________________________
b. Explica. ¿Por qué cada semana
saludamos a la bandera?
_____________________________

4. Identifica. Pinta los colores de los simbolos patrios.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 66
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
5. Marca con un (X) la respuesta correcta.
 La letra del himno nacional fue compuesta por:

a) Don José de san Martin

b) José de la Torre Ugarte
c) Simón Bolívar
6. El color blanco de la bandera del Perú representa:
a) La paz
b) La sangre
c) La pureza
7. Canto por primera vez el himno Nacional:
a) Rosa García
b) Rosa Merino
c) Micaela Bastida

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 67
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Encierra todas las monedas que equivalen al billete

2. Dibuja las moneas de 5 nuevos soles para cambiar este billete:

3. Nico ha decido regalar algunas canicas a sus vecinos. Para ello, debe juntar bolsitas hasta tener
20 canicas. Para ayudarlo, une con una línea las bolitas que debe juntar.

15 10 8 18 4
canicas canicas canicas canicas canicas

12 5 10 2 16
canicas canicas canicas canicas canicas

4. Lo que han hecho estos niños es componer aditivamente el 7. Utilizando fichas verifica si lo han
hecho correctamente. Anota otras adiciones para formar el 7.
Si sumo 3 + 4
puedo formar el Y también si + = 7
7 sumo
+ = 7

+ = 7

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 68
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
5. Anota diferentes formas de componer los números anotados en cada recuadro. Puedes ayudarte
utilizando fichas.

Nosotros podemos componer el

número 15 de la siguiente forma:
10 + 5 = 15
Y el numero 28 asi:
20 + 8 = 28
¿Estás de acuerdo?

6. Completa las siguientes composiciones. En caso se dudas utiliza fichas

Y para descomponer aditivamente

un número el susto es casi igual.
Por ejemplo.
18 = 10 + 8 y 26 = 20 + 6
¡Súper fácil!

7. Completa las descomposiciones dadas a continuación tal como lo hizo este niño. Si tienes dudas
emplea fichas.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 69
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°03
Los personajes de mi patria
DÍA Nº 14
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Tarea para la casa
LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
1. Colorea:

2. Completa:

Don

Proclamó la

El

Con las siguientes palabras:

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 70
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 71
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Observa los siguientes números.

2. Observa los siguientes números.

3. Escribe nombres de los niños, desde el que tiene menos hasta el que tiene más pelotas.

4. Marca el niño que tiene menos.

Tengo 38 Tengo 28
dulces. dulces.

5. Marca el niño que tiene menos

Tengo 44 Tengo 34
tazos. tazos.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 72
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
6. Continúa las series ascendentes.

50 - 52 - 54 - - - - - - -

47 - 49 - 51 - - - - - - -

35 - 38 - 41 - - - - - - - -

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 73
 CONDURIRI 70610
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SEMANA N° 03
Los personajes de mi patria
DÍA Nº 15
ÁREA: COMUNICACIÓN
Ficha de trabajo
1. Remarca las mayúsculas. Luego, sigue la linea y escribe el nombre en el lugar correspondiente.

Rodea las palabras que se repiten en cada oración.

 Felipe Rosas compró un ramo de rosas.
 El señor Jacinto sembró un Jacinto.
 Mi amiga Estrella dibujó una estrella y un lucero.
Escribe, donde corresponda, las palabras que rodeaste.
______________________________________________________________________________
2. Escribe las mayúsculas que faltan y el punto final en cada oración.
 ___elix nos contó las aventuras de su viaje

 ___a maestra narró un cuento muy interesante MFECL

 ___vangelina quiso escribir en el pizarrón

 ___onocimos a los nuevos compañeros

 ___i escuela es muy bonita

3. Ordena las palabras y escribe las oraciones. No olvides las mayúsculas y los puntos
correspondientes.
 color libro dibujos de Español tiene Mi a todo

_______________________________________

 Mi dio una caja de maestra me lápices

_______________________________________

 cantamos rimas y Todos rondas

_______________________________________

 torta se en el Luis recreo su comió

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 74
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________

4. Copia el texto escribiendo las letras iniciales mayúsculas donde corresponden

había una vez un perrito

llamado cepellín vivía en
una casita de madera, su
dueña era una bella niña.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 75
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

Tarea para la casa

1. Escribe las letras del alfabeto y los números que faltan.

2. Escribe las letras que faltan.

3. Lee los siguientes nombres de personas y agrúpalos en femenino o masculino.

Alejandro, Miguel, Verónica, Salvador, José, Rosa, Mónica,

Francisco, Jerónimo, Isabel, Carolina, Purísima.

Femeninos Masculinos

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 76
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
4. Se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. Escríbelas y explica por qué deben ir
mayúsculas.
a) mi papá observa con atención la conducta de Francisco.

b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado.

c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nación mañana.

d) ¿a qué lugar viajarías a Cuzco o Trujillo?

5. Convierte a mayúsculas las letras que corresponden:

1. la ciudad de lima es la capital del perú.

2. mi perro bronco y el elefante dumbo se asustaron.

3. juan, miguel y carlos fueron a Lambayeque.

4. cristóbal colón descubrió américa.

6. Rodea en el texto las palabras con mayúscula.

En cuanto sale el sol. el gallo Claudio canta su famoso

kikirikí. Es su manera de despertar a las gallinas.
Alguien tiene que recordarles que ya es de día.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 77
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Completa las secuencia numérica en forma ascendente.

2. Completa la secuencia numérica en forma descendente.

3. Escribe sobre la flecha de cuánto en cuánto disminuye cada número.

13, 12, 11, 10, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____.

32, 31, 30, _____, _____, _____, 26, _____, _____, 23, _____, _____.

39, 36, 33, _____, _____, _____, _____, _____, 15, _____, _____.

44, 40, 36, 32, _____, _____, _____, _____, 12, _____, _____, _____.
4. Ascendente:

41 81 100 48 55 75

a. En tu cuaderno escribe en forma ASCENDENTE del 0 al 99.

b. En tu cuaderno escribe en forma DESCENDENTE del 99 al 0.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 78
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Tarea para la casa
1. Busca los nombres de los doce apóstoles de Jesús.

Pedro Juan Mateo Simón

Andrés Felipe Bartolomé Tadeo
Jacobo Tomás Jacobo(hijo de Judas
Alfeo)

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 79
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
“Demostramos lo que aprendimos en el plan lector”
PROYECTO N° 1 (1 semana)
TRIMESTRE II
III CICLO - 1° Grado de Primaria
DÍA Nº 01
NEGOCIANDO Y SENSIBILIZANDO EL PROYECTO
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
1. Dibuja que actividad de las seleccionadas les gustaría ser responsable

2. Colorea marca los cuentos que te gustaría leer a seguir leyendo

CAPERUCITA ROJA LA LECHERITA EL NIÑO QUE NO

QUERÍA LEER

DORA LA LOS TRES CERDITOS EL GATO CON BOTAS

EXPLORADORA

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 80
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

LA CENICIENTA BLANCA NIEVES

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 81
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Tarea para la casa
 Como extensión resuelven las siguientes actividades
1. Colorea las palabras que sean mágicas

Cámara Gracioso Gracias Buenos días

Silencio Disculpa Por favor Permiso

Castigada Desorden

2. Lee el siguiente cuento:

Daniel y las palabras mágicas
Te presento a Daniel, el gran mago de las palabras. El abuelo de Daniel es muy aventurero y este año le ha
enviado desde un país sin nombre, por su cumpleaños, un regalo muy extraño: una caja llena de letras
brillantes.
En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras amables que, si las regalas a los demás,
pueden conseguir que las personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar de alegría, entender
cuando no entendemos, abrir el corazón a los demás, enseñarnos a escuchar sin hablar.
Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta palabras sin cesar. Hay veces que las letras se
unen solas para formar palabras fantásticas, imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de las
palabras.
Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que más quiere. Es muy divertido ver la
cara de mamá cuando descubre por la mañana un buenos días, preciosa, debajo de la almohada; o cuando
papá encuentra en su coche un te quiero de color azul.
Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y hacen sentir bien: gracias, te
quiero, buenos días, por favor, lo siento, me gustas.
Daniel sabe que las palabras son poderosas y a él le gusta jugar con ellas y ver la cara de felicidad de la gente
cuando las oye. Sabe bien que las palabras amables son mágicas, son como llaves que te abren la puerta de
los demás.
Porque si tú eres amable, todo es amable contigo. Y Daniel te pregunta: ¿quieres intentarlo tú y ser un mago
de las palabras amables?
FIN

Responden las siguientes preguntas:

1. ¿Qué le regaló el abuelo a Daniel?
___________________________________________________________________________
2. ¿Qué hacía Daniel con la caja misteriosa cada día?
_________________________________________________________________________
3. ¿Qué palabras podía formar la caja que hacían felices a los demás?
_________________________________________________________________________
4. ¿Qué palabras escribirías tú?
__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 82
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se sienten cuando escuchan palabras mágicas?
_______________________________________________________________________________

6. Dibuja un diálogo utilizando palabras mágicas.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 83
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Participo con mi equipo anotando goles.
2. Registramos cado uno de los goles en la casilla que nos corresponde.
3. Con la ayuda de la (el) maestra (o) construimos uno gráfico y podemos decir:
• ¿Qué equipo anotó más goles?
• ¿Quién es el equipo ganador?
• ¿Qué equipo ocupo el segundo lugar?
• ¿Qué equipo ocupo el tercer lugar, el cuarto y el quinto?
4. Representamos los goles en un gráfico.

Construye e interpreta el grafico de barras

¿Qué precio tiene ¡Debes saber!

cada artículo? En el gráfico de barras las
variables d estudio van en
el eje horizontal y la
frecuencia en el eje
vertical.

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 84
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
5. Observa el grafico y responde

¿Cuánto cuesta el cuaderno? s/. 6

Nota
¿Cuánto cuesta una regla?_______
Interpretar un diagrama
¿Cuánto gastaré si compro todos estos artículos?_______ de barras es saber
responder las diferentes
6. Asimismo, observa y completa. interrogantes que hacen
respecto a los datos que
en el aparecen.

¿Quién tiene 9 años?

__________________________
¿Quién es la mayor?
__________________________
¿Cuánto menor es Jessenia que
Milagros?
__________________________

7. En una dulcería, observo el número de caramelos que están a la venta:

 Elaboro con estos datos un gráfico de barras e interpreta

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 85
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________

¿Cuántos caramelos de menta más que de

fresa hay? ____________
¿Qué caramelos hay en menor cantidad?
_______________
¿Qué hay más, lentejas o toffes?
_____________________
En total, ¿Cuántos caramelos están a la venta?
_____________

8. El diagrama de barras muestra el número de niños que intervinieron en la campaña: ¡no a la

contaminación! Interpreta.

¿Cuántos niños de 5º grado

participaron en la campaña?
____________
¿Cuántos niños de 1º y 2º
participaron?_______________
¿De qué grado participaron más
alumnos? _____________

9. Los bloques lógicos de José tienen la forma de:

Al contarlos José observa que:

El número de rectángulos es la mitad que el número de triángulos.
El número de círculos es el doble que el número de cuadrados.
 Completa y elabora un gráfico de barras.

BLOQUES TOTAL
6

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 86
 CONDURIRI 70610
______________________________________________________________________________________________________
8

RECTÁNGULOS: 8 = 4
CÍRCULOS: 2 X 3 = ____

10. ¡Ahora tú!

¿Qué figuras hay más? _________________
¿Cuántos cuadrados faltan para igualar al número de rectángulos? _________________
¿En cuántos excede el número de triángulos al número de círculos? _________________
Con cuantos cuadrados más, se tendrá la misma cantidad de triángulos? _________________

11. Demuestra tu habilidad

Tatiana compra un juego de escuadras por s/. 12, un lapicero a la mitad del precio de las escuadras
y una caja de colores cuyo precio es el triple del precio del lapicero. Representa estos datos en un
diagrama de barras.
 Observa en el diagrama el número de adornos de un árbol navideño y responde:

 ¿Cuántos bastonees hay?

 ¿Cuantas esferas más que campanas hay?
¿Cuántos adornos hay en total?

____________________________________________________________________________________________________
I-JULIO 87
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DÍA Nº 02
APRENDIENDO ESTRATEGIAS DE EXPRESIÓN ORAL PARA
NUESTRA EXPOSICIÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
1. Aprenden el trabalenguas con ayuda de sus padres y las adivinanzas
La gallina piririnca
Yo tengo una gallina pinta, piririnca,
piriranca, rubia y titiblanca.
Esta gallina tiene unos pollitos pintos,
piririncos, pirirancos, rubios y
titiblancos.
Si esta gallina no fuera pinta, piririnca,
piriranca, rubia y titiblanca,
¡no tuviera los pollitos pintos, piririncos,
pirirancos, rubios y titiblanco

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I-JULIO 88
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I-JULIO 89
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Observa en un diagrama de barras, los trabajos que realizan los padres de 17 alumnos e
interpreta.

5
NÚMEROS DE PADRES

0
CHOFER PROFESOR POLICÍA COMERCIANTE

Interpretación:

¿Cuál es el trabajo de mayor aceptación?

.......................................................................................................................................

¿Cuál es el trabajo de menor aceptación?

.......................................................................................................................................

¿Cuántos trabajan como comerciantes?

.......................................................................................................................................

¿Cómo qué trabajan 4 personas?

.......................................................................................................................................

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I-JULIO 90
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2. Una librería tiene para la venta lo siguiente:

a. Sobre comunicación se dibuja un rectangulo de unidades de altura.

b. Sobre matemática se dibuja un rectangulo de unidades de altura.

c. Ssobre personal social se dibuja un rectangulo de unidades de altura.

d. Sobre ciencia y tecnologia se dibuja un rectangulo de unidades de altura.

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I-JULIO 91
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DÍA Nº 03
SISTEMATIZANDO NUESTRAS EVIDENCIAS
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
1. Lee las palabras y cópialas

Avión, nube, bastón, bien, niño, canción, cuando,

gitano, domino, escondite, bueno, estante, león,
nada, mancha, cine
An, en , in, on , un.

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I-JULIO 92
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2. lee las palabras y cópialas.

Tiempo, adelante, caramba, donde, bomba, contigo,

tampoco, cambio, tengo, valiente, limpio, botón,
empiezo, ensalada, bombero.
An, en , in, on , un. / am, em , im, om, um.

An, en , in, on , un. am, em , im, om, um.

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I-JULIO 93
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3. Completa las silabas

__do __dio __vera

la__ pei__ __chufe

mo__ le__ __fadado

__fusión __tena __eva

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I-JULIO 94
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__be __ta __zuelo

4. Relaciona según sea la silaba inicial o silaba final.

ni
in
en
ne
on
na
ne
en
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I-JULIO 95
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no
an
in
ni
un
nu

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I-JULIO 96
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Tarea para la casa
1. Observa las imágenes, lee la información y completa los recuadros.

Las necesidades
Lo que se require para vivir.
Por ejemplo:

1. Cuestionario del sueño y el descanso

a. ¿Es importante dormir? Sí No ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
b. ¿Cuántos horas duermes al día?
_________________________________________________________________________
c. ¿Qué actividades realizas antes de dormir?
_________________________________________________________________________
d. ¿Qué haces cuando no puedes dormir?
_________________________________________________________________________
e. Cuando duermes. ¿Descansas? Sí No ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
f. ¿De qué humor te despiertas cuando no duermes?
a) Alegre b) Enojado
c) Triste d) Relajado
j. ¿Qué beneficios obtiene tu cuerpo cuando duermes y descansas?
__________________________________________________________________________

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I-JULIO 97
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Completa la secuencia según la regla de formación presentando

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I-JULIO 98
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2. Dibuja en cada recuadro siguienod las instrucciones.

3. ¿Qué figura sigue?

 La regla de formación es __________________.

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I-JULIO 99
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DÍA Nº 04
ELABORANDO TARJETAS DE INVITACIÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
1. Completan la tarjeta de invitación

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I-JULIO 100
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 Resuelven actividades de afianzamiento
1. Escribe el nombre de las imágenes

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I-JULIO 101
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Competa los siguientes conteos de 10 en 10, según se indica.
a. Hacia adelante, comenzando en 10.
, , , , , ,
10

b. Hacia atrás, comenzando en 70.

, , , , , ,
70

c. Hacia delante, comenzado en 40.

, , , , , ,
40

2. Identifica el tipo de conteo utilizando y encierra el recuadro que corresponde.

a. , , , , , ,
56 58 60 62 64 66 68

Conteo de 2 en 2 Conteo de 5 en 5 Conteo de 10 en 10

b. , , , , , ,
80 70 60 50 40 30 20

Conteo de 2 en 2 Conteo de 5 en 5 Conteo de 10 en 10

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I-JULIO 102
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3. Continúa la secuencia de las series numéricas.

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I-JULIO 103
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4. Series numéricas

5.Observamos la secuencia de las figuras.

a. Escribimos la cantidad de figuras de la última caja.

• La cantidad de figuras disminuye en .

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I-JULIO 104
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b. Escribimos la cantidad de yases de la última bolsa.

• La cantidad de yaxes aumenta en .

La regla de formación es: o

Más 5 Menos 5

6. Construimos secuencias numéricas y luego explico a mis compañeros cómo lo hice.

a. La regla de formación es: disminuye en 2 o - 2.

b. La regla de formación es: aumenta 3 o + 3.

7. Cuenta hacia delante de 3 en 3 a partir de los números señalados. Escribe los números que
nombran en los espacios en blanco. Apóyate en la tabla de los 100 primeros números
 Cuenta a partir de 6, en diez números más.
6

2. Contar haca adelante de 3 en 3, a partir de 15

Jugador 1 Jugador 2

15
3. Contar hacia delante de 4 en 4, a partir de 20.
Jugador 1 Jugador 2

20

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I-JULIO 105
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4. Contar hacia delante de 4 en 4, a partir de 34.
Jugador 1 Jugador 2

84

5. Completa las secuencias que forman al contar y señala en que número coinciden las secuencias.
 Completa hacia delante de 3 en 3 y de 4 en 4 a partir de 12.
12 15 18 27 30

12 16 24 28 32

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I-JULIO 106
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Tarea para la casa
1. Lee y colorea:
La Moneda Pérdida
En Lucas 15:8-10, Jesús contó acerca de una mujer que perdió una moneda, que la buscó con diligencia y que
finalmente se alegró al encontrarla. De la misma manera, Dios Se alegra cuando “nos encuentra", es decir,
cuando regresamos a Él. Busca la moneda perdida en medio de los dos grupos de monedas, y márcala cuando
la encuentres. La moneda perdida es la única cuyo rostro impreso mira hacia el lado opuesto.

2. Colorea:

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I-JULIO 107
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I-JULIO 108
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DÍA Nº 05
DEMOSTRANDO NUESTROS APRENDIZAJES
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Tarea para la casa

1. Dibuja en los tres círculos a tres personas de tu confianza y escribe en cada rectángulo quienes
son.

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I-JULIO 109
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Responde a que persona de confianza acudirías en cada situación:

Te sientes enfermo o enferma.

Unos niños o niñas te molestan durante el

recreo.

Perdiste tu juguete favorito.

Obtuviste una mala nota en la escuela.

Una persona te ofrece dinero para que le

acompañes a su casa.

Un compañero o compañera te espía en el baño.

En el aula, observas a un compañero que

molesta constantemente a otro.

Alguien toca tu cuerpo y te hace sentir

incomodo o incomoda.

A la hora de salida, un compañero o compañera

te empujo.

Te gusta un niño o niña de la clase.

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I-JULIO 110