Clonacion

Cuerpo humano y conservación de la salud Avances científicos en genética
y clonación
Unidad 2 Investigaciones sobre el

funcionamiento de mi cuerpo
Bienvenido(a) a este nuevo contenido temático,

amiguito(a) de sexto grado. Explicaremos los
avances científicos en genética y clonación de
seres vivos y su importancia en tu contexto local.
Implementaremos actividades funcionales e
innovadoras con las cuales obtendrás información
valiosa respecto a este interesante tema.
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
La genética y la clonación son dos avances científicos significativos en
favor de la humanidad.
Con el desarrollo de este tema buscamos que:

• menciones los avances científicos en genética y clonación.
Estos conocimientos te ayudarán a describir los Conocerás nuevos contenidos

principales avances científicos con relación a la genética
y la clonación. Además, sabrás la trascendencia que
estas cuestiones han cobrado para la humanidad. De
esta manera, podrás reflexionar sobre los criterios Genética humana Clonación
éticos que deben primar en su desarrollo.
62
y clonación
Unidad 2 Ficha de trabajo

Nombres y apellidos:_________________________________________________ Fecha: ________________________
1) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta sobre los avances genéticos.
A) ¿Cómo definimos la genética?
a) Estudio de los orígenes celulares del hombre
b) Estudio de la evolución de la vida
c) Campo de investigación que busca entender la herencia biológica
B) ¿Quién es considerado el padre de la genética?
a) Louis Pasteur
b) Gregorio Mendel
c) Ernest Rutherford
2) Marca con un aspa (X) la alternativa correcta en cada imagen y escríbela en el recuadro correspondiente. A continuación,
describe brevemente qué avance científico se ha logrado.
A)
a) genoma humano ________________________________________
b) genecultura
________________________________________
________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B) a) creación de vida
________________________________________
artificial
b) protocultura ________________________________________
________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
cultivo in vitro
biopsia
DNA
recombinante
C)
hematocitos a) genoma cultural ________________________
introducción del
órgano gen a transferir b) terapia génica ________________________
vector
blando (transfección)
retrovirico
(hígado) o complejo
sintético ________________________
vena macromolecular
porta adenoasociado
_________________________________________________
reinyección
_________________________________________________
63
y clonación
3) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta sobre el proceso de clonación.
A) ¿A qué denominamos clonación?
a) Copia de una carga genética a otro organismo.
b) Proceso de mutación genética.
c) Proceso que busca obtener un ser vivo con una célula de otro ser vivo, y que conserve las características del donante.
B) ¿Qué ser vivo fue clonado en 1996?

a) mono Sam
b) oveja Dolly
c) cerdo Milly
4) Señala el proceso de clonación de los seres vivos. Ordénalo del 1 al 6, escribiendo el número correspondiente en cada círculo.
El nuevo ser obtenido será idéntico al donante de la célula.
Se extrae el núcleo de la célula con fines médicos.
Se implanta el embrión en el órgano femenino para que inicie su crecimiento.
Se consigue que las membranas celulares se fusionen.
Extracción de una célula que contenga toda la información genética.
El núcleo extraído se transfiere a un óvulo determinado.
64
y clonación
5) Observa estas imágenes sobre las principales clonaciones de animales y marca con un aspa (X) la respuesta correcta en
cada caso. Enseguida, escríbela en el recuadro respectivo.
A) a) oveja Dolly (1996) B) a) mona Lucy (1999)
b) oveja Molly (1997) b) mono Tetra (1999)

C) a) toro Noah (2001) D) a) camello Dubái (2009)
b) toro Smith (2001) b) camello Injaz (2009)
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Cuerpo humano y conservación de la salud Preparándonos para PISA
Avances científicos en genética
2
y clonación
Unidad
1) Lee atentamente el siguiente texto y, a continuación, responde las preguntas:
La oveja Dolly y el misterio de su prematura muerte

La muerte prematura de la oveja Dolly (1996-2003), con seis años y medio de edad, es un misterio. El promedio de vida
de una oveja Finn Dorset es de unos 12 años, y Dolly vivió solo la mitad. Muchos especulan que su temprana muerte
tuvo que ver con el hecho de que era un clon, aunque esto nunca fue probado, y los científicos del Instituto Roslin de
Edimburgo (Escocia) nunca encontraron evidencia de que esto fuera así.
La explicación que hasta el momento parece más factible sobre su temprana muerte es que, en realidad, genéticamente
hablando, Dolly nació con seis años, ya que fue clonada a partir de la célula de una oveja de seis años de edad. Esto
explica por qué Dolly envejeció más rápido de lo normal. Si esto fuera así, se podría entender que Dolly vivió el tiempo
que cabría esperar para una oveja de su raza.
La oveja Dolly, el primer animal clonado de la historia (adaptación)
Recuperado de www.edinatours.com/edinablog/la-oveja-dolly-el-primer-animal-clonado-de-la-historia/
A) ¿Qué título le pondrías a este texto?

a) El misterio sobre Dolly
b) La historia de Dolly
c) Algunas consideraciones respecto a la clonación de Dolly
B) ¿A qué se refiere el término clon en el texto?

a) igualdad
b) copia
c) referencia
C) ¿Cuál fue la causa de la muerte de Dolly, según el texto?

a) Los científicos no han logrado conocerla.
b) La mala alimentación que recibía.
c) Envejeció más rápido, porque fue clonada de una oveja de seis años.
D) ¿Cuál es el objetivo de esta lectura?

a) informar
b) concientizar
c) emitir un juicio público
66
Avances científicos en genética
y clonación
2) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta y completa el enunciado donde corresponda, de acuerdo con el tema estudiado:
A) Es una característica de la clonación de la oveja Dolly:
a) Tuvo un periodo de vida de seis años.
b) La causa de su muerte fue por envenenamiento.
c) Su clonación no fue un gran suceso histórico.
B) La clonación de Dolly se realizó en el año:

a) 1998
b) 1996
c) 1999
C) El año 2009 se realizó la clonación del primer camello, y fue llamado ____________________ .
D) ¿Cuál de estas tres ideas corresponde a la genética?

a) Disciplina que estudia la vida microscópica.
b) Relacionada con las células.
c) Relacionada con la herencia biológica.
E) ¿A qué se refiere la expresión vida artificial?

a) Forma de vida creada por el hombre.

b) Vida después de la muerte.
c) Proceso de instauración de la protocultura.
3) Contesta estas preguntas:
A) ¿Por qué la clonación humana no está permitida en la mayoría de países?
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
B) ¿Qué consecuencias tiene la clonación humana en la historia de la humanidad?

_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
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Cuerpo humano y conservación de la salud ¿Qué son los alimentos transgénicos?

Bienvenido(a), amiguito(a) de sexto grado. En

este nuevo contenido temático estudiaremos
qué son los alimentos transgénicos, cuáles son
sus características y cuál es su importancia para
tu vida y tu salud integral. Desarrollaremos este
tema con actividades interesantes que facilitarán
tu aprendizaje escolar.
Los alimentos transgénicos son todos aquellos que han sido modificados de manera genética.

• identifiques los beneficios y las desventajas de los alimentos transgénicos.
El estudio de estos conceptos te permitirá identificar

Conocerás nuevos contenidos
las ventajas y las desventajas del consumo de los
alimentos transgénicos en tu dieta diaria. También
sabrás la importancia que tienen en el mercado
mundial de consumo y nutrición. Asimismo, podrás
Alimentos Alimentación
reflexionar si es pertinente que se comercialicen en transgénicos artificial
el ámbito local e internacionalmente.
68
¿Qué son los alimentos transgénicos?

1) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta sobre las características de los alimentos transgénicos.
A) ¿Qué es un alimento transgénico?
a) Alimento combinado con varias especies
b) Alimento extraído de una despensa
c) Alimento modificado genéticamente
B) ¿Cuál es el objetivo de la elaboración de este tipo de alimentos?

a) Elaborar alimentos de fácil consumo.
b) Obtener mejoras alimenticias y en la producción en serie.
c) Evitar que los alimentos se vuelvan un peligro.
2) Observa atentamente las imágenes y responde, en cada caso, qué características presentan los alimentos y por qué.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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3) Señala las ventajas y las desventajas de los alimentos transgénicos y coloca un aspa (X) en los casilleros de la tabla, según
corresponda.
Propuesta Ventaja Desventaja
A) Incremento de la productividad y la
calidad del producto.
B) Alimentos cuyo su consumo puede

producir, a largo plazo, enfermedades al
ser humano.
C) Estos alimentos son resistentes a las

plagas.
D) La alteración genética no es confiable en

cuanto a su estructura proteínica.
E) Impacto ambiental y amenaza a la
diversidad biológica.
F) Mejora del sabor y de la propiedad

nutricional.
G) Ausencia de una ley de regulación para la

comercialización de los productos.
H) Alimentos resistentes al estrés ambiental.
I) Rechazo al gen extraño por parte del

consumidor.
J) Alimentos cuyo procesamiento es poco

fiable.
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4) Observa esta imagen y contesta: ¿Qué situación se muestra? ¿Por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
No quedan dudas...
¡Son manzanas __________________________________________________________
transgénicas!
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5) Lee este texto y responde las preguntas siguientes:
Las frutas extrañas

Celia llegó de la escuela y entró a la cocina como de costumbre. Cuando observó una gran variedad de frutas, entre
grandes y pequeñas, buscó la manzana que acostumbra comer y vio una enorme al lado de las que siempre consume.
Entonces le dio curiosidad, porque era demasiado grande. Su mamá le explicó que estaban en oferta en el mercado y
eran muy grandes y apetecibles. Celia dudaba si comerlas o no, ya que había escuchado en clase sobre los alimentos
transgénicos y tenía muchas interrogantes en cuanto a su consumo. ¿Qué crees que hará Celia?
A) ¿Qué le aconsejarías a Celia si fuera tu amiga?

_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
B) ¿Qué opinas del consumo de los alimentos transgénicos en perjuicio de la biodiversidad? Sustenta tu respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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Unidad 2
1) Lee atentamente este afiche, reflexiona sobre su contenido y responde las preguntas siguientes:
A) ¿Cuál es el objetivo del afiche?
a) Solo informar de una convocatoria.
b) Concientizar a la población.
c) Evitar el consumo de alimentos impropios.
B) ¿Qué actividad prioriza para su realización?

a) Campaña a favor del cultivo agrícola.
b) Campaña agromédica.
c) Campaña semiambiental.
C) ¿Por qué se realizan estas campañas en el mundo?

a) Por la defensa de la vida.
b) Por los seres humanos.
c) Por la defensa de la alimentación natural.
D) ¿Qué mensaje final se encuentra en el afiche?

a) Evitar cultivos prohibidos.
b) Priorizar el cultivo de semillas naturales.
c) Protestar por la defensa de tus derechos.
72
2) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta, según el tema estudiado:

A) No es una afirmación sobre los alimentos transgénicos:
a) Están modificados.
b) Son resistentes a las plagas.
c) No alteran la biodiversidad.
B) ¿Qué significa OMG con relación a estos alimentos?

a) Organización Mundial Genética
b) Organismo Modificado Genéticamente
c) Organismo Mejorado Genéticamente
C) Es un alimento que ha sido tratado de forma transgénica:

a) cereales
b) tomate
c) gaseosa

A) ¿Está comprobado de manera científica que los alimentos transgénicos causan daños a la salud humana?
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
B) ¿Por qué se dice que estos alimentos alteran la biodiversidad ambiental y biológica?
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
C) ¿Cuál es el mayor temor de las personas respecto a los alimentos transgénicos?

_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
73
Cuerpo humano y conservación de la salud Técnicas de primeros auxilios

Amiguito(a) de sexto grado, bienvenido(a) al

último tema de esta unidad. Conoceremos las
técnicas de primeros auxilios con el propósito de
que estés prevenido(a) ante posibles accidentes
o enfermedades. Cumpliremos actividades
motivacionales que te incentivarán a profundizar
este tema.
El objetivo de los primeros auxilios es atender a las víctimas de accidente o
enfermedad, de manera rápida y eficaz.

• identifiques la importancia de contar con un botiquín de primeros auxilios en tu
casa y en clase.
Mediante este contenido temático aprenderás Conocerás nuevos contenidos

la importancia de tener un botiquín de primeros
auxilios en tu casa y en el aula, para hacer frente a
cualquier accidente que pueda ocurrir. Asimismo,
recibirás información sobre las técnicas de primeros Primeros Medicinas y
auxilios que deberás poner en práctica en caso de auxilios antibióticos
una emergencia.
74

1) Describe la importancia de contar con un botiquín de primeros auxilios. Apunta tus ideas brevemente en los recuadros
siguientes.
¿Por qué es importante tener un

botiquín de primeros auxilios?
75
2) Identifica los principales implementos que debe contener un botiquín de primeros auxilios. Marca un aspa (X) en los
círculos correspondientes.
76
3) Ubica en el crucigrama las palabras que faltan con relación a los primeros auxilios:
A) Toda aula debe contar con un ______________________ de primeros auxilios.
B) El uso del ______________________ es indispensable para conocer el grado de fiebre de los pacientes.
C) Los ______________________ son necesarios para atender a un herido.
D) La ______________________ médica sirve para cubrir las heridas cicatrizadas.
E) La ______________________ es útil para limpiar las heridas.
F) El ______________________ líquido es básico para el aseo personal.
B
C
D
77
Técnicas de primeros auxilios
Unidad 2
1) Lee atentamente este esquema. A continuación, marca con un aspa (X) las respuestas correctas y da tu opinión sobre el
tema tratado.
Activación del sistema de emergencia
1) Proteger
2) Avisar
A) Consciencia
3) Socorrer Reconocimiento de signos vitales B) Respiración
C) Pulso
A) ¿A qué se refiere con activación del sistema de emergencia?

a) Estar concentrados.
b) Estar listos frente a un imprevisto médico.
c) Estar alarmados.
B) ¿Cuál es el objetivo de este esquema?

a) informar
b) meditar
c) ayudar
C) No corresponde a los signos vitales:

a) pulso
b) consciencia
c) inconsciencia
D) ¿Por qué es importante auxiliar a los demás en caso de emergencia?

a) Porque esto permite salvarles la vida.
b) Porque así ayudamos a proteger el medio ambiente.
c) Porque sentimos un deseo de cooperación.
E) ¿Cuál es tu opinión con relación al contenido de este esquema?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
78
Técnicas de primeros auxilios
2) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas, de acuerdo con el tema estudiado.
A) No es un elemento del botiquín de primeros auxilios:
a) toallitas antisépticas
b) lápiz
c) vendas
B) Es una afirmación sobre los primeros auxilios:

a) Esperar que venga la ambulancia.
b) No poseer un botiquín.
c) Mantener despierto y consciente al paciente.

A) ¿Qué es lo primero que debemos hacer en caso de un accidente que requiera la atención de primeros auxilios?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
B) ¿Por qué debe haber un botiquín en el aula y en la casa?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4) Observa la imagen y responde. ¿Consideras que el botiquín contiene los materiales necesarios? ¿Por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
79
Cuerpo humano y conservación de la salud Estrategia
Aprendizaje por investigación

La clonación
Esta estrategia te prepara para afrontar los retos académicos de tu vida cotidiana, aquellos problemas cuya solución es
resultado del esfuerzo, la búsqueda, la reflexión y la imaginación, como también de tu habilidad para utilizar tus conocimientos
y la información que has aprendido a encontrar. Al respecto, el objetivo de la investigación, como estrategia pedagógica, es
que aprendas a indagar minuciosamente en ámbitos que representan problemas o situaciones problemáticas del entorno.
Estos se relacionan, en este caso, con la elaboración de un periódico mural informativo sobre la clonación y su impacto
en los avances científicos en el mundo. Igualmente, se busca que respondas interrogantes a partir de hechos o evidencias
cotidianas. Por lo tanto, llevarás a cabo una actividad dinámica mediante la cual aprenderás a manejar la información y a
desarrollar tu reflexión crítica.
• Tiempo aproximado de duración: ________________.

• Materiales: Hojas, lapiceros, reglas, triplay, imágenes.
¿Cómo voy a realizar la estrategia?
Paso 1: Indaga sobre las características y los avances de la clonación
A) Averigua sobre la clonación de los seres vivos y su impacto en el mundo científico, de acuerdo con las siguientes
interrogantes:
a) ¿Qué significa la clonación?
b) ¿Qué características presenta la clonación?
c) ¿Es un avance científico innovador? ¿Por qué?
d) ¿Qué resultados se han alcanzado en la clonación de seres vivos?
e) ¿Puedes escribir acerca de algunos ejemplos de clonación?
B) Menciona los principales datos que recolectarás y organiza dicha información en un cuadro referencial:
¿Qué es la clonación? ¿Qué características tiene? Resultados de clonación
Es el proceso mediante el cual La clonación es el resultado de la transferencia 1) Oveja Dolly (1996)

se obtienen copias idénticas de de núcleos de las células de los individuos, 2) Mono Tetra (1999)
un organismo, una célula o una que se introducen en óvulos o en cigotos 3) Toro Noah (2001)
molécula ya desarrollados. nucleados. 4) Camello Injaz (2009)
Paso 2: Problematiza situaciones

A) Expresa tu opinión y propón alternativas de respuestas viables a las siguientes interrogantes:
a) ¿Por qué es importante este avance científico?
b) ¿Qué beneficios a la humanidad puede traer la clonación?
c) ¿Qué actividades se podrían realizar para desarrollar la presente estrategia en el aula?
Paso 3: Genera y registra datos e información

A) Organízate en grupo con el fin de distribuir las tareas para elaborar el periódico mural.
80
Cuerpo humano y conservación de la salud Estrategia
Aprendizaje por investigación
B) Prepara un guion de los temas que se desarrollarán de acuerdo con las actividades propuestas. Puedes guiarte del
siguiente cuadro:
Temas para desarrollar Actividades
1) Editorial o presentación sobre la clonación. Redacta una descripción minuciosa del trabajo investigado.
2) Breve descripción o antecedentes de este avance Diseña un cuadro cronológico sobre los antecedentes de la
científico. clonación.
Elabora líneas de tiempo sobre los principales estudiosos
3) Investigadores científicos de la clonación.
de la clonación.
Elabora un cuadro comparativo sobre las características y
4) Características y beneficios de la clonación.
los beneficios.
5) La cuestión ética sobre la clonación. Redacta un informe sobre este polémico asunto.
C) Diseña tu periódico mural de acuerdo con las secciones propuestas. Organiza los materiales necesarios para la
elaboración y guíate del siguiente modelo:
Periódico mural: nombre
Antecedentes Investigadores
Editorial
Beneficios Cuestión ética
D) Busca y selecciona información útil y relevante para realizar el periódico mural.

E) Escribe en tu cuaderno conclusiones personales, y luego grupales, sobre el tema planteado. Muestra tu periódico
mural a tus compañeros de aula.
Actividades
• Explica qué has aprendido en cada uno de los pasos trabajados.
Paso 1: ________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Paso 2: ________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Paso 3: ________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Metacognición
Finalmente, comenta cómo te has sentido al aplicar la estrategia «Aprendizaje por investigación» y responde estas
preguntas: ¿Qué aprendiste de esta estrategia? ¿Cómo la cumpliste? ¿Te servirá en tu vida diaria?
81

Clonacion

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Cuerpo humano y conservación de la salud Avances científicos en genética

Unidad 2 Investigaciones sobre el

Bienvenido(a) a este nuevo contenido temático,

Con el desarrollo de este tema buscamos que:

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Unidad 2 Ficha de trabajo

B) ¿Qué ser vivo fue clonado en 1996?

El nuevo ser obtenido será idéntico al donante de la célula.

Se implanta el embrión en el órgano femenino para que inicie su crecimiento.

Se consigue que las membranas celulares se fusionen.

Extracción de una célula que contenga toda la información genética.

El núcleo extraído se transfiere a un óvulo determinado.

A) a) oveja Dolly (1996) B) a) mona Lucy (1999)

b) oveja Molly (1997) b) mono Tetra (1999)

C) a) toro Noah (2001) D) a) camello Dubái (2009)

b) toro Smith (2001) b) camello Injaz (2009)

Nombres y apellidos:_________________________________________________ Fecha: ________________________

1) Lee atentamente el siguiente texto y, a continuación, responde las preguntas:

La oveja Dolly y el misterio de su prematura muerte

A) ¿Qué título le pondrías a este texto?

B) ¿A qué se refiere el término clon en el texto?

C) ¿Cuál fue la causa de la muerte de Dolly, según el texto?

D) ¿Cuál es el objetivo de esta lectura?

B) La clonación de Dolly se realizó en el año:

D) ¿Cuál de estas tres ideas corresponde a la genética?

E) ¿A qué se refiere la expresión vida artificial?

a) Forma de vida creada por el hombre.

B) ¿Qué consecuencias tiene la clonación humana en la historia de la humanidad?

Unidad 2 Investigaciones sobre el

Bienvenido(a), amiguito(a) de sexto grado. En

Con el desarrollo de este tema buscamos que:

El estudio de estos conceptos te permitirá identificar

Unidad 2 Ficha de trabajo

B) ¿Cuál es el objetivo de la elaboración de este tipo de alimentos?

Propuesta Ventaja Desventaja

B) Alimentos cuyo su consumo puede

C) Estos alimentos son resistentes a las

D) La alteración genética no es confiable en

F) Mejora del sabor y de la propiedad

G) Ausencia de una ley de regulación para la

H) Alimentos resistentes al estrés ambiental.

I) Rechazo al gen extraño por parte del

J) Alimentos cuyo procesamiento es poco

4) Observa esta imagen y contesta: ¿Qué situación se muestra? ¿Por qué?

5) Lee este texto y responde las preguntas siguientes:

Las frutas extrañas

A) ¿Qué le aconsejarías a Celia si fuera tu amiga?

B) ¿Qué actividad prioriza para su realización?

C) ¿Por qué se realizan estas campañas en el mundo?

D) ¿Qué mensaje final se encuentra en el afiche?

2) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta, según el tema estudiado:

B) ¿Qué significa OMG con relación a estos alimentos?

C) Es un alimento que ha sido tratado de forma transgénica:

3) Contesta estas preguntas:

C) ¿Cuál es el mayor temor de las personas respecto a los alimentos transgénicos?

Unidad 2 Investigaciones sobre el

Amiguito(a) de sexto grado, bienvenido(a) al

Con el desarrollo de este tema buscamos que:

Mediante este contenido temático aprenderás Conocerás nuevos contenidos

Unidad 2 Ficha de trabajo

¿Por qué es importante tener un

A) Toda aula debe contar con un ______________________ de primeros auxilios.

C) Los ______________________ son necesarios para atender a un herido.

D) La ______________________ médica sirve para cubrir las heridas cicatrizadas.

Nombres y apellidos:_________________________ Fecha: