   




  
 
   

   
p
•   A number
, where 
hat can beqp and q 
pressed in are 
form 
integers and q ¹ 0, 
is called a rational 
number. 
p
•   Lowest form is sai
of a rational qd 
mber – A ration
al number 
to be in the lowest f
orm or simplest for
m if p and q have n
o common 
factor other than 1 
and q ¹ 0. 
Addition, subtrac
tion, multiplicatio
n and division of 
rational 
numbers are done 
in the same way a
s we do for fraction
s. 
•   Rational numb
ers are closed un
der the operation
s of addition, 
subtraction and 
multiplication. 
•   The operations 
of addition and mu
ltiplication for ratio
nal numbers 
are 
(i)    (ii) 
co   a
m sso
mu ciat
tati ive 
ve, 
•   The rational nu
mber 0 is the additi
ve identity for ratio
nal numbers. 
•   The rational nu
mber 1 is the mul
tiplicative identity 
for rational 
numbers. 

12/04/18   
   

a–
•   The additive invers
 is and vice-
b bversa. 
e of the rational num
ber 

a 
•   The reciprocal or multipli
b 
cative inverse of the rational
number 
c  a   c    
is   if 
d  b  d   
•   Distributivity of rational n
umbers – For all rational nu
mbers a, 
b and c 
a (b + c) = ab + ac 
a (b – c) = ab – ac 
•   Rational numbers can be r
epresented on a number line. 
•   Between any two given rat
ional numbers there are infini
tely many 
rational numbers. The idea 
of mean helps us to find ra
tional 
numbers between two given 
rational numbers. 

  
 

In examples 1 to 3, there a
re four options out of which 
one is correct. 
Choose the correct answer. 
Example 1     :  Which of the 
following is not true? 

(a) +   =    −   =   −   

+      
3   4   4  3   4   4   
  3     3    

(c) ×   =   
×    
÷   =   ×   
 
3  4  4  3  4  3  
 3    5   

Solution :  The correct answe
r is (b). 
Example 2  :  Mult
iplicat
ive invers 1
e of  0 
 is 
(a)   
1  (b (c) (d)  not d
)      0 efined 
–1
Solution
:  The correct answe
r  is (d). 
− 1
:  Three rational and
Exampl  are 
e 3  umbers lying betw 2
een 

1      3  
(a)      
4  4  4   
2      4  
     

   

12/04/18   
   

,0, 
(c) 4     4 
,      
0
, 
4
  
  
4
  
  
 
Solut
ion  :  The corre
ct answer i
s (c). 

In examples 4 a
nd 5, fill in the b
lanks to make t
he statements t
rue. 
Exa
mple:  The produ
4  ct of a non-
zero rationa
l number an
d its 
reciprocal is   ____
____. 
Solution
:  1 

x 1 and
Exam y 6 then
y
xy
= ____
ple 3 7 x___. 

−16 
Solution
7 

In examples 6 
and 7, state wh
ether the given 
statements are 
true or 
false. 
Exam
ple :  Every ratio
nal number 
has a recipro
cal. 
Solution
:  False 
− −
Examp  is larger
. 
le 7  than 
Solution :  True 
 4     14   
Exampl
:     2 
e 8  7    3    3 
    

Solut : ×     ×      
ion 

4 
=  ×  =   
7 

2      5   
Exa:  Using
 7   2     
mple
ppropriat
 2       
9  e properti
3      
es, find
7      
3   3   
   7    

          
Solu
tion    
          
          

=  ×   −   ×   +  
  
7   3  7  3  
3   

   

12/04/18   
   

=  −     ×   +    

2   7   5    
= 
3   3   3    
Example 10   :  Let O, P a
nd Z represent the numbe
rs 0, 3 and -5 
respectively on the number l
ine. Points Q, R and S are 
between O and P such that O
Q = QR = RS = SP. 
What are the rational number
s represented by the points 
Q, R and S. Next choose a po
int T between Z and O so 
that ZT = TO. Which rational 
number does T represent? 
Z
  P 
Soluti
–5  –3 –2 –1 0 3 
on  –4 
As OQ = QR = RS = SP 
and OQ + QR + RS + SP = O
P 
therefore Q, R and S divide 
OP into four equal parts. 
+ 
So,  R is the mid- R=       =     
point of OP, i.e.      2    
2     

          
Q is the mid-
point of OR, i.    
e.            
            

         
and   S is the 
mid-point of R     
P, i.e.           
             

3      3            9   
therefore,     

Also Z T = TO 

So,    T is the mid T=          =   
-point of OZ, i.e.         
2      
 2        
   

1.   Explain the first step in so
lving an addition equation wit
h fractions 
having like denominators. 
2.   Explain the first step in so
lving an addition equation wit
h fractions 
having unlike denominators. 

   

12/04/18   
   

Example 4ha. He 
49
5wants to 
  :  A farmer
has a fielddivide it 
f area 
equally among h
is one son and t
wo daughters. Fi
nd the 
area of each one’
s share. 
(ha means hectar
e; 1 hectare = 10,
000 m  ) 
4 249
Soluti49ha ha 
on  5 5

1   3 
Each9  haha
are = 6 

Example 12=      = 
      
 Let a, b, c 
the three ratio
nal numbers
here 

5 
and  c =− 
6 
Verify: 
(i)   a +  (b +  c)  =  (a 
+  b)  +c  (Associati
ve property of ad
dition) 
(ii)   a × (b  ×  c) 
= (a ×  b) × c   (
Associative pro
perty of 
multiplication) 
Solution = a + (
     :  (i) L. b +c) 
H.S 

         
=             
    

2                 
=
      
3                 
                  

2      1    
=    
3       
  
20    1     19 
=  30  30 
R.H.S. of (i)   = (a 
+ b) + c 
2   4         5    
= 
3   5        6    

10    12      
=         
   15           
        
22     5     44    25   
  19 
= 15     30 30 

          
So            
, 
     
          
           
           

   

12/04/18   
   

Hence verified. 
(ii)   L.H.S  = a × (b × c) 

         
= 
               

2     20    2     2    
=    
3                               
2× −        −  
= 
3  3       9   
R.H.S. 
= (a × b) × c 
2  4        5   
= 
3  5       6   
2  4     5   
= 
3  5    6   
8      5       
= 
15                   
8× −        −  
=  ×  90  9 

                  
So,         
                  
             
Example 13   :  Solve the follo
wing questions and write your 
observations. 
5 − 3
(i) + 0 = + 0 = (iii)
 + 0 = ? 
3?  5?  7

− 9
(iv) × 1 = × 1 = × 1 = ? 
?  7?  8

5 5  − − 3 
Soluti +   +  (iii)
 + 
on  3 3  5 7 7 

Rational Numbers 

Integers 

Whole Numbers 
   

12/04/18   
   

× 2 −    
−     ×
9 
(iv)3   8 
=   
7  
   7
    
Observation 
From (i) to (iii), w
e observe that: (i) 
When we add 0 t
o a rational numb
er we 
get the same rati
onal number. 
From (iv) to (vi), 
we observe that: 
(ii) When we mul
tiply a rational n
umber 
by 1 we get the s
ame rational nu
mber. 
(iii) Therefore, 0 
is the additive id
entity of rational 
numbers and 1 i
s the 
‘multiplicative i
dentity’ of ratio
nal numbers. 
−7
Example 14 and
. 
 Write any 8
tional numbers
between 
5    5 4  
Soluti   20     
on 
6       6    4 24 
7   21 
and   3
8   8  3   24    

Thus,     lie 
ational
number
s  
−5 7 
between and
6
Example 15   :  
Identify  the  ra
tional  number  
which  is  differ
ent 
from the
er three  ,     ,  , 
  
3  5  2 
3   

Sol is the ration
utioal number w
n  hich is differ
ent from the 
other three, as it 
lies on the left si
de of zero while 
others 
lie on the right si
de of zero on the 
number line. 
Example 16   :  
Problem Solving 
Strategies 
Pro
ble :  The produ
m ct of two rati
onal numbe
rs is –7. If o
ne of the 
number is –10, fi
nd the other. 
Solut
ion  :  Understa
nd and exp
lore 
•  What informati
on is given in the 
question? 
One of the two r
ational numbers 
Product of two r
ational numbers 
•  What are you fi
nding? 
The other ration
al number 

   

12/04/18   
   

Plan a strategy 
•  Let the unknown ration
al number be x. Form an 
equation with the condition
s given. Then solve the 
equation. 
Solve 
Let the other rational numbe
r be x 
–10 × x = –7 
–7  7 
x =  , x = 
–10  10 
Check 
7
–10   = –7. Hence, the result 
10is correct. 

   

Some other easier ways to fin
d the answer. 
Is the product greater than bo
th the rational numb or less th
an both the 
rational numbers? 
   
   

   
   
In questions 1 t
o 25, there are f
our options out 
of which one is 
correct. 
Choose the corr
ect answer. 
p
 where p 
1.   A numb
er whichqand q ar
e integer
n be expres
sed as  s 
and q ≠ 0 is 
(a)    (b)   
natur whol
al nu e nu
mber mbe
.  r. 

( )  
c   i
n
t
e
g
e
r. 
(
d
p
2.   A  is said to 
mber qbe a ration
he form al number i
f 
(a)   p and q are i
ntegers. 
(b)   p and q are i
ntegers and q ≠ 0 
(c)   p and q are i
ntegers and p ≠ 
0 
(d)   p and q are i
ntegers and p ≠ 
0 also q ≠ 0. 
3
3.   The8    show
merical7  s that 
ression
(a)   rational num
bers are closed 
under addition. 
(b)   rational num
bers are not clos
ed under additio
n. 
(c)   rational num
bers are closed 
under multiplicati
on. 
(d)   addition of r
ational numbers 
is not commutati
ve. 
4.   Which of the 
following is not tr
ue? 
(a)   rational num
bers are closed 
under addition. 
(b)   rational num
bers are closed 
under subtractio
n. 
(c)   rational num
bers are closed 
under multiplicati
on. 
(d)   rational num
bers are closed 
under division. 
      
5    
. 
      
         
(a)   addition of r
ational numbers 
is commutative. 
(b)   rational num
bers are closed 
under addition. 
(c)   addition of r
ational number is 
associative. 
(d)   rational nu
mbers are distrib
utive under addit
ion. 
6.   Which of the 
following express
ions shows that r
ational numbers 
are 
associative unde
r multiplication. 

     
(      
       
     
     
        
         
 

   

12/04/18   
   

                        
(b)
         
                        
                    

                         
(c) 
                         
       

                           
(d)
      
                           
                 

7.   Zero (0) is 
(a)   the identity for addition 
of rational numbers. 
(b)   the identity for subtracti
on of rational numbers. 
(c)   the identity for multiplic
ation of rational numbers. 
(d)   the identity for division 
of rational numbers. 
8.   One (1) is 
(a)   the identity for addition 
of rational numbers. 
(b)   the identity for subtracti
on of rational numbers. 
(c)   the identity for multiplic
ation of rational numbers. 
(d)   the identity for division 
of rational numbers. 
−7
9.   The additive inverse is 
f  19

− 7 1 −19 
(a)7    9  7 
1 1 7
9  9   
10.   Multiplicative inverse of 
a negative rational number is 
(a)   a positive rational numb
er. 
(b)   a negative rational numb
er. 
(c)   0 
(d)   1 
11.   If x + 0 = 0 + x = x, whic
h is rational number, then 0 i
s called 
(a)   identity for addition of ra
tional numbers. 
(b)   additive inverse of x. 
(c)   multiplicative inverse of 
x. 
(d)   reciprocal of x. 
8
12.   To get the product by 
we should multiply  21
8 − 2 −21 
(a)   8  1  8 
2 2 8
1  1   

   

12/04/18   
   

13.   – (–x) is sam
e as 
1 −1 
(a  
)    x x 
– 
x 
1
− is 
14.   The multi
7
plicative invers
e of 
8 − 7 7 
(a)7 8 8
−8 
 
7
15.   If x be any r
ational number t
hen x + 0 is equ
al to 
(
a (d)  
)   No
   t d
x efi
  ne
d 
16.   The reciproc
al of 1 is 
(
a (d) 
)    N
   ot 
1 de
  fin
ed 
17.   The reciproc
al of –1 is 
(
a (d) 
)    N
   ot 
1 de
  fin
ed 
18.   The reciproc
al of 0 is 
(
a (d) 
)    N
   ot 
1 de
  fin
ed 
ny
nal numb
atio
er 
19.   The
ciprocal
p  p and q a
q  re integer
 s 
ere
and q ≠ 0, is 
p q 
(a)q p 
20.   If y be the r
eciprocal of ratio
nal number  x, th
en the reciproca
l of y 
will be 
x y 
(  
y x 
a
) 
  
x
 

21.   The ×  is 
ciprocal of

1 − 2 −21 
(a)0 1 1 104 
4 0 0
  4 4
 
2 2
22.   Which of t
he following is 
an example of 
distributive prop
erty of 
multiplication ov
er addition for ra
tional numbers. 
1
(a) 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
4
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
 
 
 
 
 
 
 
4
 
 
 
                
                  
(b) 
        1  2        
 4   
1 4    3      7    
2         4  3      
    7   

   

12/04/18   
   

1    2      4       2      1  
(c)     4       
4    3     7          3       
4     7     

1    2      4          2      
(d) 4      1       
4    3     7           3     
7      4      

23.   Between two given ratio
nal numbers, we can find 
(a)   one and only one ration
al number. 
(b)   only two rational number
s. 
(c)   only ten rational number
s. 
(d)   infinitely many rational 
numbers. 

   Plan a strategy 
•    Some problems contain a l
ot of information. Read the enti
re 
problem carefully to be sure 
you understand all the facts. 
You may need to read it over s
everal times, perhaps aloud so 
that you can hear yourself an
d understand it well. 
•    Then decide which informat
ion is most important (prioritise
). 
Is there any information that is 
absolutely necessary to solve 
the problem? This information 
is most important. 
•    Finally,  put  the  informati
on  in  order  (sequence).  Us
e 
comparison words like before, 
after,  longer,  shorter, and so o
n 
to help you. Write down the se
quence before you try to solve 
the problem. 
Read the problem given bel
ow, and then answer the qu
estions 
that follow 
•    Five friends are standing i
n line for the opening of a sho
w. 
They are in line according to t
heir arrival. Shreya arrived 3 
minutes after Sachin. Roy took 
his place in line at 9:01 P.M. 
He was 1 minute behind Reena 
and 7 minutes ahead of Shreya. 
The first person arrived at 9:
00 P.M. Babu showed up 6 
minutes after the first person. 
List the time of each person’s 
arrival. 
(a)   Whose arrival informatio
n helped you determine each 
person’s arrival time? 
(b)   Can you determine the or
der without the time? 
(c)   List the friends’ order of a
rrival from the earliest to the 
last. 

   

12/04/18   
   

+ 
24.  is a rational 
number. 
(a)   Between x a
nd y 
(b)   Less than x 
and y both. 
(c)   Greater than 
x and y both. 
(d)   Less than x 
but greater than 
y. 
25.   Which of th
e following state
ments is always t
rue? 
− 
(a)  is a rational 
number betw
een x and y. 
+ 
(b)  is a rational 
number betw
een x and y. 
× 
(c)  is a rational 
number betw
een  x and y. 
÷ 
(d)  is a rational 
number betw
een x and y. 

In questions 26 
to 47, fill in the 
blanks to make 
the statements 
true. 

5
26.    , whose num
7erator is 45 i
equivale
nt of  s ________
___. 
7
, whose 
27.   The
denomin
quivalent
ational ator is 45 
mber ofis 
___________. 
1535
28.     and
, the great
ween20 40
er number 
numbers is _______
___. 
29.   The reciproc
al of a positive rat
ional number is _
__________. 
30.   The reciproc
al of a negative ra
tional number is _
__________. 
31.   Zero has ___
________ reciproc
al. 
32.   The numbers 
___________ and 
___________ are 
their own reciproc
al. 
2 

be ___________. 
2 
4   is _____
34.   The
eciprocal______. 
f 

 × ___________. 
36.   The negative 
of 1 is _________
__. 

   

12/04/18   
   

Writing Strategy: 
Write a Convincing Argumen
t 
Your  ability  to  write  a  co
nvincing 
argument    proves    that    yo
u    have 
understanding  of  the  conc
ept.  An 
effective argument should inc
lude the 
following four parts: 
(1) A goal 
(2) A response to the goal 
(3) Evidence to support the re
sponse 
(4) A summary statement 

Step 1 : Identify the goal 
For any two numbers, explain 
whether using the greater nu
mber as the 
base will generally result in a g
reater number or using it as the 
exponent. 
Find one exception. 
Step 2 : Provide a response t
o the goal 
Using the greater number as 
the exponent usually gives t
he greater 
number. 
Step 3 : Provide evidence to 
support your response 

Step 4 : Summarise your arg
ument 
Generally, for any two numbers, 
using the greater number as the 
exponent 
instead of as the base will res
ult in a greater number. 

   

12/04/18   
   

      
37.     we       
b ave          
rational
umbersd       
b
 
 
 
d
 
 
 
f
 
 
 
 
________. 
−
38.  is ________ t
7han –3. 
39.   There are 
________ ration
al numbers bet
ween any two r
ational 
numbers. 
1−
40.     and
 are on the 
3 ________ 
rational
umberssides of zer
o on 
the number line. 
41.   The negative 
of a negative ratio
nal number is alw
ays a ________ ra
tional 
number. 
42.   Rational nu
mbers can be ad
ded or multiplied 
in any ________
__. 
−
43.   The is _____
ciprocal 7___. 
4
44.   The  is ____
tiplicative3_____. 
erse of 
10.1
1p 
45.   The the
onal number q 
rom
  is ____
_____. 

          
46.          
          
                
47.   The two rati
onal numbers lyi
ng between –2 a
nd –5 with deno
minator 
as 1 are ________
_ and _________. 

In each of the f
ollowing, state 
whether the sta
tements are tru
e (T) or 
false (F). 
x
48. is a rational n
yumber, then y 
is always a wh
ole number. 

p
49. is a rational n
qumber, then p 
cannot be equ
al to zero. 

r
50. is a rational n
sumber, then s 
cannot be equ
al to zero. 

5 2
51. lies betw
 and 1. 
6een  3

   

12/04/18   
   

5  1
52.  lies betweenand 1. 
10 2

−7
53.  lies between –3 and –
2 4. 

9
54.   lies between 1 and 2. 
6

a b
 is . 
55.   If a ≠ 0, the multiplic
ative inverse of  b a

−3 5
 is . 
56.   The multiplicative
nverse of  5 3

1
 is –2. 
57.   The additive invers
e of  2

x c
, then+   =    
58.   is the additive
ynverse of  d y   d  
  

59.   For every rational numb
er x, x + 1 = x. 

x c
, then−   =    
60.   is the additive
ynverse of  d y    d   
  

q
 is the ra
61.   The reciprocal
ptional 
f a non-zero rational
number 
q 
number  . 
p 
62.   If x + y = 0, then –y is kn
own as the negative of x, wh
ere x and y are 
rational numbers. 
63.   The negative of the neg
ative of any rational number i
s the number 
itself. 
64.   The negative of 0 does n
ot exist. 

65.   The negative of 1 is 1 its
elf. 
66.   For all rational numbers 
x and y, x – y = y – x. 

67.   For all rational number
s x and y, x × y = y × x. 

   

12/04/18   
   

68.   For every ra
tional number x, 
x × 0 = x. 

69.   For every r
ational numbers 
x, y and z, x + (
y × z) = (x + y) × (
x + z). 

70.   For all ratio
nal numbers a, 
b and c, a (b + c) 
= ab + bc. 

71.   1 is the onl
y number which i
s its own recipro
cal. 

72.   –1 is not th
e reciprocal of a
ny rational numb
er. 

73.   For any rati
onal number x, 
x + (–1) = –x. 
74.   For rational 
numbers x and y
, if x < y then x – 
y is a positive rat
ional 
number. 

75.   If x and y ar
e negative ration
al numbers, then 
so is x + y. 
76.   Between a
ny two rational 
numbers there 
are exactly ten r
ational 
numbers. 
77.   Rational nu
mbers are close
d under addition 
and multiplicatio
n but 
not under subtr
action. 
78.   Subtraction 
of rational numb
er is commutativ
e. 
− 
79.
3  4 is smaller th
an –2. 
80.   0 is a ration
al number. 

81.   All positive r
ational numbers l
ie between 0 and 
1000. 

82.   The popula
tion of India in 2
004 - 05 is a rati
onal number. 
58
83.   There  and
6 9. 
countless ratio
nal numbers
etween 

84.   The  –1 . 
procal of x
57
85.     lies to the l
23
eft of zero 
rational
number on the num
ber line. 

86.     lies to the r
−ight of zero 
rational
number on the num
ber line. 

−
87.     lies neithe
−r to the rig
rational
number ht nor to th
e left of 

zero on the num
ber line. 

   

12/04/18   
   

1
88.   The   and –1 are on the 
2opposite sides of z
nal numbers
ero on 
the number line. 
89.   Every fraction is a ratio
nal number. 
90.   Every integer is a ration
al number. 
91.   The rational numbers ca
n be represented on the num
ber line. 

92.   The negative of a neg
ative rational number is a p
ositive rational 
number. 

93.   If x and y are two ratio
nal numbers such that x > 
y, then x – y is 
always a positive rational nu
mber. 

94.   0 is the smallest rationa
l number. 

95.   Every whole number is 
an integer. 

96.   Every whole number is 
a rational number. 

97.   0 is whole number but i
t is not a rational number. 

1 5
− are on the oppo
98.   The   and
nal numbers 2site sides of 0 o
2
n 
the number line. 

99.   Rational numbers ca
n be added (or multiplied) 
in any order 
−    −    −    −     
×    =    ×     
5    5    5    5     

100.  Solve the following: Se
lect the rational numbers fro
m the list which 
are also the integers. 
 ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  ,  
,  ,    ,     ,     ,     ,     ,     
,   
4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 1 2 
1 1 1   1    2    2    2    2 
 

101.  Select those which 
can be written as a ration
al number with 
denominator 4 in their lowes
t form: 

7   64    36    −16     5    140 
8   16   −12    17     − 4    28 

   

12/04/18   
   

102.  Using suita
ble rearrangeme
nt and find the s
um: 

(a)  +          +   +    

7   3           
(b)   5      4    
10    7 14      5 
103.   Verify – (– 
x) = x for 

3 13 
(i)x x− x
5 9 −15 

104.   Give one e
xample each to s
how that the ratio
nal numbers are 
closed 
under addition, s
ubtraction and m
ultiplication. Are 
rational numbers 
closed under divi
sion? Give two e
xamples in supp
ort of your answe
r. 
105.    Verify the 
property x + y = 
y + x of rational 
numbers by taki
ng 

(a) ,
 , 

(c)x    , 
    
  y 
    
    
 

106.   Simplify e
ach of the followi
ng by using suita
ble property. Als
o name 
the property. 

      
(a)         
               
                     
             
      
      
     
      
107.   Tell which 
property allows 
you to compute 
1  5    7   
5  6    9   
108.   Verify the 
property x × y = 
y × z of rational 
numbers by usi
ng 

y1 2 y 9 
(a) and
   and
  7 2 3 4 
 − 1 − −4 
y4
(c)  and y
 and
  9 
1
5
 
109.   Verify the 
property x × (y ×  
z) = (x ×  y) × z of 
rational number
s by 
using 
1 1 
(a)x  4
     3 2 
       
   7
  
2 

   

12/04/18   
   

2        1 1 
(c)            (d) 0,
4
and  What is the name of thi
s property? 
110.   Verify the property x × 
(y + z) = x × y + x × z  of ratio
nal numbers by 
taking. 
−1        3        1       
(a)    

−1        2        3       
(b)    

2         4         7    
(c)        

−1        2          3    
(d)       
5
 
111.   Use the distributivity 
of multiplication of rational 
numbers over 
addition to simplify 
3               −5             
(a)
                   
5               4              
                                      

2                 3   8    
(c) (d)
 
7               
             
112.   Simplify 
32      3    28    1
(a) 23     4 
22  7    15      
5       5 
11    
15 
3    2  7   1   1 
(c)    5        
  8    16    
7    12 
  2
1   
  6 
113.   Identify the rational n
umber that does not belong 
with the other 
three. Explain your reasonin
g 
5   1   4   7    

19 171
114.     metres . Find the cos
cost of 4wire is  t of one metre 
of the wire. 
144517
115.   A  kmhours. Find the 
in travels 2speed of the trai
n in 
km/h. 

   

12/04/18   
   

116.   If 16 shirts 
of equal size can 
be made out of 2
4m of cloth, how 
much 
cloth is needed f
or making one s
hirt? 

117 of all the mon
.  ey in Hamid’s 
bank account i
s Rs. 77,000. 
How 
much money do
es Hamid have i
n his bank accou
nt? 

1
m long rope
118. 7m ea
3ch. 
  Ais cut into
qual pieces
measuring
How many such 
small pieces are t
hese? 

1
119 of the   are ave
4rage an
.  s students
are aboved rest 
average,
are below averag
e. If there are 48 
students in all, ho
w many students 
are below averag
e in the class? 
1
120 of total numb
 of 
4
.  er of students
of a school
me by car
le 
students come by 
bus to school. All 
the other student
s walk to school 
1
of  walk on their 
chown and the r
est are escort
ed by their 
parents. If 224 st
udents come to 
school walking o
n their own, how 
many students s
tudy in that scho
ol? 
121.   Huma, Hu
bna and Seema 
received a total 
of Rs. 2,016 as 
monthly 
1
allowance of wha
2t Huma 
m their mothe
r such that
ema gets

gets  times Seem
d Hubn
a’s share. H
a gets
ow much mo
ney do 
the three sisters 
get individually? 
122.   A mothe
r and her two d
aughters got a 
room construct
ed for 

Rs. 62,000.
 of her 
The eldermother
aughter  ’s 
tributes 

contribution
 of h
while the  er 
nger daughte
r contributes
mother’s share. 
How much do th
e three contribut
e individually? 
123.   Tell which 
property allows y
ou to compare 

                 
      
                 
              

   

12/04/18   
   

124.   Name the property use
d in each of the following. 
−    −    −     
(i)  −    ×     =     ×     
11     5       5     11 
     
(ii)         
      
    
   

                
(iii)       
                
          
− 
(iv)  +    =   +      =− 
7                   7      7       

(v)  ×  =  ×    =   
8             8   8    
125.   Find the multiplicative 
inverse of 
1 1 
(i) −8 3
3 

126.   Arrang  in the desc
e the number ending orde
s  r. 

−
127.   The product . If one of th
27
of two rational nume numbers 
bers is 
7
be , find the 
9other. 
−1
5 
128.   By what  20so that the 
mbers should weproduct ma
multiply  y 
−5 
be  ? 
7 
−
129.   By what  so that the 
mber should we13
product may 
ultiply 
be 24? 
130.   The product of two ra
tional numbers is –7. If one 
of the number 
is –5, find the other? 

131.   Can you find a rational 
number whose multiplicative 
inverse is –1? 

132.   Find five rational num
bers between 0 and 1. 
1
133.   Find two rational  . 
bers whose absolute value5
s 

   

12/04/18   
   

134.   From a rop
e 40 metres long, 
pieces of equal si
ze are cut. If the l
ength 
10
of one
metre, find t
iece he number o
f such piece
s. 
1
135 metres long ro
.  2pe is cut into 1
2 equal pieces. 
What is the len
gth 
of each piece? 
136.   Write the f
ollowing rational 
numbers in the d
escending order. 

,  0, 
7   8    2        5   
 

2 5  
137.0     
ind   3 2
1 
3     7  
    10 
138.   On a wint
er day the temp
erature at a plac
e in Himachal P
radesh 
was –
16°C. Convert it i
n degree Fahren
heit (  F) by using 
the formula. 
C      F – 32 

139.   Find the s
um of additive in
verse and multip
licative inverse o
f 7. 
1 
140.   Find the
3. 
oduct of additive
inverse and 
plicative inverse
of – 
141.   The diagra
m shows the win
gspans of differe
nt species of bird
s. Use 
the diagra
m to answer the 
question given b
elow: 

(a) How much l
onger is the win
gspan of an Alb
atross than the 
wingspan of a Se
a gull? 
(b) How much lo
nger is the wing
span of a Golde
n eagle than the 
wingspan of a Bl
ue jay? 

   

12/04/18   
   

142.   Shalini has1cm from an 
cut out circles of aluminium 
ameter 
strip of  3 1
ensions84cm14cm. How many 
full circles can 
Shalini cut? Also calculate th
e wastage of the aluminium 
strip. 

1
cup of sugar. An
143.   One fruit
2other recipe for t
alad recipe requi
res  he 
same fruit salad requires 2 t
ablespoons of sugar. If 1 tabl
espoon is 
1
equivalecup, how much more 
nt to  16
sugar does the first re
cipe 
require? 
144.   Four friends had a com
petition to see how far could t
hey hop on one 
foot. The table given shows th
e distance covered by each. 

(a)   How farther did Soni ho
p than Nancy? 
(b)   What is the total distance 
covered by Seema and Megh
a? 
(c)   Who walked farther, Nan
cy or Megha? 

145.   The table given below 
shows the distances, in kilom
etres, between 
four villages of a state. To fi
nd the distance between tw
o villages, 

   

12/04/18   
   

locate the squar
e where the row 
for one village a
nd the column fo
r 
the other village 
intersect. 

(a)   Compare t
he distance bet
ween Himgaon 
and Rawalpur t
o 
Sonapur and Ra
mgarh? 
(b)   If you drove 
from Himgaon to 
Sonapur and the
n from Sonapur 
to Rawalpur, ho
w far would you 
drive? 
146.   The table 
shows the porti
on of some com
mon materials t
hat are 
recycled. 
(a)   Is the ration
al number expre
ssing the amount 
of paper recycled 
1 1
more  or less ? 
n  2an  2

   

12/04/18   
   

1
(b)   Which items have a? 
ycled amount less than 2
(c)   Is the quantity of alumini
um cans recycled more (or l
ess) than 
half of the quantity of alumin
ium cans? 
(d)   Arrange the rate of recy
cling the materials from the g
reatest to 
the smallest. 
147.   The overall width in cm o
f several wide-screen televisio
ns are 97.28 cm, 
4 1
98 cm,
98 cm and 97.94 cm. Expr
9 25 ess these numbers as ra
tional 
p
numbers and arrange the wi
the formqdths in ascending or
der. 
2
m high. If a 
148.   Roller Coaste
r at an amusement3new roller 
park is 
3
coaster  5times the height of 
uilt that isthe existing coast
er, 
what will be the height of the 
new roller coaster? 

149.   Here is a table which 
gives the information about t
he total rainfall 
for several months compared 
to the average monthly rains 
of a town. 
p
Write each decimal in the. 
orm of rational number q

150.   The average life expect
ancies of males for several sta
tes are shown in 
p
the table. Express and arran
qge the 
ach decimal in the
orm 
states from the least to the gr
eatest male life expectancy. 
State-wise data are included 
below; more indicators can b
e found in 
the “FACTFILE” section on th
e homepage for each state. 

   

12/04/18   
   

S  form       
 Lowest t
erms 
Andhra P 61.
radesh  6 
A 5
ss 7
a .
m  1 
B 6
i 0
h .
a 7
r   
G 6
uj 1
ar .
at  9 

Har 6
yan 4.
a  1 
Himachal 65.1 
Pradesh 
Karn 62
atak .4 
a 
K 7
er 0
al .
a  6 
Madhya  56.5 
Pradesh 
Mahar 64.
ashtra  5 
O 5
ri 7
s .
s 6 
a 
Pu 6
nj 6
ab  .
9 
Raja 59
stha .8 
n 
Tamil  63
Nadu  .7 
Uttar P 58.
radesh  9 
West  l 
Benga
62.8 
I
n 6
d 0
i .
a  8
 
Source:   Registrar Ge
neral of India (2003) S
RS Based Abridged Le
fe Tables. SRS Analyti
cal 
Studies, Report No. 3 
of 2003, New Delhi: R
egistrar General of Ind
ia. The data are 
for the 1995-99 period
; states subsequently 
divided are therefore i
ncluded in their 
pre-partition states (
Chhatisgarh in MP, 
Uttaranchal in UP a
nd Jharkhand in 
Bihar) 
7 long
151.  cm will
35
skirt8has he
t is  m of
skirt be if the he
m is let down? 

152.   Manavi and 
Kuber each recei
ves an equal allo
wance. The table 
shows 
the fraction of t
heir allowance 
each deposits i
nto his/her savi
ng 
account and the 
fraction each sp
ends at the mall
. If allowance of 
each is Rs. 1260 
find the amount l
eft with each. 

   

12/04/18   
   

   
   
70     – 21    
1.   Given below is a25    24 
gic square. Place the
mbers 
in the appropriate squares s
o that sum in each row, colu
mn and 
diagonal is equal. 

?     ?      

?     ?      

16     45 
38     57    114 

Hint:   (Rewrite each rational 
number in its lowest term.) 
2.   Solve the given crosswo
rd filling up the given boxes. 
Clues are 
given below for across as wel
l as downward filling. Also, for 
across 
and down clues, clue number 
is written at the corner of the 
boxes. 
Answers of clues have to be f
illed in their respective boxes. 

2 5
Down  and  are _______ num
3 4bers. 

a –a
Down 2:    The _______
 is . 
nverse of  b b

Down 3:    The addition and m
ultiplication of whole number i
ntegers 
and rational numbers is _____
____. 
1
Down 4:  doesn’t exist hence 0 
ince  0has no ________. 
Down 5:    The number line ex
tends _______ on both the si
des. 
Down 6:    The _______ of two 
integers may not lead to the fo
rmation 
of another integer. 

Down 7:    The  multiplicati
on  of  a  number  by  its  re
ciprocal 
gives_______. 
Down 8:    Rational numbers c
an be represented on a _____
__ line. 

   

12/04/18   
   

Across 1:   There 
are _______ ratio
nal numbers betw
een two integers. 
Across 2:   The m
ultiplication of rati
onal numbers is 
commutative and 
______. 
Across 3:   The a
ddition and ____
__ of two rational 
numbers lead to 
the formation of 
another rational 
number. 
Across 4:   All the 
positive integers 
excluding 0 are k
nown as _______ 
numbers. 
Across 5:   For a
ny rational a ; a ÷ 
0 is _______. 
Across 6:   Reci
procal   is   also 
  known   as   th
e   multiplicative 
_____________. 
   

12/04/18   
   

3.   Break the Code 
Solve this riddle by reducin
g each rational number to it
s lowest 
term. The magnitude of the nu
merator of rational number so 
obtained 
gives you the letter you have 
to encircle in the word followi
ng it. Use 
the encircled letters to fill in t
he blanks given below: 

S.N Ration Lowe Wor

o.  al Nu st Ter d 
mber  m 


( 3 S
1
)
 
I  
N

( – T
2
)
 
P  
E
3
( 5 W
3
)
 
T  
H
–
( 1 H
4
)
 
S  
T
2
( 9 S
5
)
 
A P
R  
–
( – G
6
) 
I  
N
7
( 9 P
7
)
 
O F
O  
4
(  R
8
)
 
I  
N
2
( 1 A
9
) 
A  
Y
1
( – S
1
0
) 
E T
E  

_____   _____     _____     _____     
_____     _____     _____     _____   
   ____     ____ 
1       2        3        4        
5        6        7        8       
 9       10 

   

12/04/18   
UNIT-1  

2  ×
5 

1
æ 1  2÷ 1 1 4 
ö  3
  3 3 

×(–2) 
1 

3
+ 
4
I
t
reciprocal 

+ Its additive 
identity 

× Its multiplicative 
inverse 

× Its multiplicative 
inverse 

1 
÷ 
3 

–2 
÷  + 
5 

× Its additive 
inverse 

÷  3  2 
4 

ONE 

RATIONAL NUMBERS 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

32     EXEMPLAR PROBLEMS 
   




   



   
•   The information 
collected in term o
f numbers is called 
data. 
•   Data are repres
ented graphically t
o have a quick gla
nce on them. 
•   Data available i
n an unorganised f
orm are called raw 
data. 
•   The number of 
times a particular 
observation occur
s in a given 
data is called its fr
equency. 
•   When the data a
re large, they can b
e arranged in grou
ps and each 
group is known as 
Class Interval or C
lass. 
•   A table showing 
the frequencies of 
various observatio
ns or class 
intervals of a give
n data is called a 
Frequency Distrib
ution table. 
•   The upper value 
of a class interval i
s called its Upper 
Class Limit 
and the lower  valu
e  of the class inter
val is called its Lo
wer Class 
Limit. 
•   The difference b
etween the upper 
class limit and low
er class limit 
of a class is called 
the Width or Size 
of the class. 
•   The difference b
etween the lowest 
and the highest obs
ervation in a 
given data is calle
d its Range. 
•   Grouped data c
an be represented 
by a histogram. 
•   Histogram is a t
ype of bar diagram
, where the class i
ntervals are 
shown on the h
orizontal axis a
nd the heights o
f the bars 
(rectangles) show 
the frequency of th
e class interval, bu
t there is 
no gap between t
he bars as there i
s no gap between 
the class 
intervals. 
•   Data can also b
e represented usi
ng a pie chart (cir
cle graph). It 
shows the relation
ship between a wh
ole and its parts. 

12/04/18 
   

•   There are certain experi
ments whose outcomes hav
e an equal 
chance of occurring. Such o
utcomes are said to be equal
ly likely. 
•   Probability of an event = 

Number of outcomes tha
t make an event  , 
Total number of outcomes
f the experiment 

when the outcomes are equa
lly likely. 

     
 

In examples 1 to 6, there 
are four options given out 
of which one is 
correct. Choose the correct 
answer. 

Example 1    :  The range of t
he data– 9, 8, 4, 3, 2, 1, 6, 4, 
8, 10, 12, 15, 
4, 3 is 
(a)   15
(b)   (c)  (d)  10 
14  12 
Solution
:  The correct answe
r is (b). 
Exampl:   The following data : 2
e 2  , 5, 15, 25, 20, 12, 8, 7, 
6, 16, 21, 
17, 30, 32, 23, 40, 51, 15, 2, 
9, 57, 19, 25 is grouped in 
the classes 0 –5, 5 –10, 10 –
15 etc. Find the frequency of 
the class 20 –25. 
(a)   5
(b)   (c)  (d)  2 
 4  3 
Solution
:  The correct answe
r is (c). 
Exampl
:  The pie chart depicts t
e 3  he information of viewer
s watchi
ng 
different  type  of  channels 
 on  TV.  Which  type  of 
programmes are viewed the 
most? 
(a)   New
s  (b)   Sports       (c)   E
ntertainment 
(d)   Informative. 
Solution
:  The correct answe
r is (c). 

Entertainment 
50% 
Sports 
25% 

   

12/04/18 
   

Example 4 : 

10 
9 
8 
7 
6 
5 
4 
3 
2 
1 
0
125    130   135   140   1
45   150   160 
Heights in cm      

Observe the hist
ogram given abo
ve. The number 
of girls 
having height 14
5 cm and above i
s 
(a) 
 5  (d)   
19 

Soluti
on  :  The corre
ct answer is 
(b). 
Example 5    :  
A dice is thrown 
two times and s
um of the numb
ers 
appearing on the 
dice are noted. T
he number of pos
sible 
outcomes is 
(a) 
 6  (c)   
18 
(d) 
 36
Soluti
on  :  The corre
ct answer is 
(b). 
[Possible sums a
re 2, 3, 4, 5, 6, 7, 
8, 9, 10, 11, 12]. 
Exam:  The probab
ple ility of getting 
a multiple of 
2 when a dic
e is 
rolled is 

1 1 1 2 
(a)6 3 2 3 

Soluti:  The corre
on  ct answer is 
(c). 
In examples 7 t
o 9 fill in the bla
nks to make sta
tements true. 
Exam:  The fourth c
ple lass interval f
or a grouped 
data whose fi
rst 
and second cla
ss intervals are 
10 –15 and 15 
–20 
respectively is ___
_______. 
 Solutio:  25 – 30 
n 

   

12/04/18 
   

Exampl
:  In the class interval 
e 8  250 – 275, 250 is kno
wn as the 
_________. 
Solution
:  Lower class limit
. 
Exampl
e 9  :  The number of times 
a particular observation 
occurs in 
the given data is called its ___
_______. 
Solution 
:  Frequency. 
In examples 10 to 12, state w
hether the statements are tru
e (T) or false (F). 
Example 10  :  The central an
gle of the sectors in a pie cha
rt will be a 
fraction of 360°. 
Solution 
:  True. 
Example 11  :  On throwing a 
dice, the probability of occurr
ence of an 
1 
odd number is  . 
2 
Solution  :  True. 
Example 12  :  A pie chart is 
also called a pictograph. 
Solution 
:  False . 
Example 13  :  The weekly w
ages (in Rs.) of 30 workers in 
a factory are 
830, 835, 890, 810, 835, 836
, 869, 845, 898, 890, 820, 
860, 832, 833, 855, 845, 804
, 808, 812, 840, 885, 835, 
835, 836, 878, 840, 868, 89
0, 806, 840. 
Using tally marks, make a fr
equency distribution table 
with class intervals 800 – 81
0, 810 – 820 and so on. 
Solution 
: 
||||  |||| 
|||| 

   

12/04/18 
   

Example 14 :  Th
e pie chart gives 
the marks score
d in an examinati
on 
by a student in d
ifferent subjects. 
If the total marks 
obtained were 54
0, answer the foll
owing questions– 

(i)In which subjec
t did the studen
t score 105 mar
ks? 

(ii)   How many m
ore marks were o
btained by the 
student in Mathe
matics than in Hi
ndi? 

Solu(i)   For 540 
tion marks, centr
al angle = 36
0° 
360   
For 1 mark,
ntral angle 540 
360   
For 105 marks
540 
, central angle
= 
= 70° 
Hence the stude
nt scored 105 m
arks in Hindi. 
(ii)   Central angl
e = 360° for 540 
marks, 
360° 
For 1 mark,
ntral angle 540 
 540
For 90 mark × 90 m
s, central360
arks 
gle = 
     = 135 marks. 
Thus, the stude
nt gets 135 mar
ks in Mathemati
cs. 
From part (i) we 
get that the stude
nt gets 105 mark
s 
in Hindi. 
Difference in mar
ks = 135 – 105 = 
30 
Hence,  the  st
udent  gets  30  
more  marks  in 
Mathematics tha
n in Hindi. 

   

12/04/18 
   

Example 15  :  Draw a pie ch
art for the given data. 
Favourite f
ood  Number of p
eople 
North Indi 30 
an 
South Indi 40 
an 
Chines 25 
e 
Othe 25 
rs 
Solutio
n  :  Total number of pe
ople = 120 
We find the central angle for 
each sector. 
Favourite food      Number of 
people 

The  pie  chart  is 
drawn adjacently. 
   

12/04/18 
   

Example 16  :  D
raw a histogram 
for the frequenc
y distribution tab
le 
given in Example 
13 and answer th
e following questi
ons. 
(i)   Which class 
interval has the 
maximum numb
er of 
workers? 
(ii)   How many w
orkers earn Rs. 8
50 and more? 
(iii)   How many 
workers earn les
s than Rs. 850? 
(iv)   How many 
workers earn Rs. 
820 or more but l
ess 
than Rs. 880? 
Solution  : 

(i)   830 – 840 
(ii)   10 
(iii)   20 
(iv)   20 
Example 17  :  R
ead the frequenc
y distribution tabl
e given below an
d 
answer the quest
ions that follow: 

   

12/04/18 
   

(i)   Class interval which has t
he lowest frequency. 
(ii)   Class interval which has 
the highest frequency. 
(iii)   What is the class size of 
the intervals? 
(iv)   What is the upper limit 
of the fifth class? 
(v)   What is the lower limit of 
the last class? 
Solution  :  (i)   65 – 75 
(ii)   75 – 85 
(iii)   10 
(iv)   75 
(v)   85 
Example 18  :  Application o
n problem solving strategy 
Given below is a pie chart de
picting the reason given by 
people who had injured their 
lower back. 
Study the pie char
t 
12% 
andfind     (1) 1.    Lifti
  the  ng 
number of 2.    Twist
people  9% (5)  ing 
who injure 49 3.    Bendi
d their  (3)
% ng 
back  while1 4.    
either  8 Pulli
% ng 
 
bending a ( 5.    Ot
nd lifting.  2 hers 
A total of 600 peop 12% 
le 
were surveyed. 
Solution        :  Understand 
and explore the problem 
•    What information is given 
in the question? 
The percentages of the most 
common reasons given 
by 600 people. 
•    What are you trying to fin
d? 
The total number of peopl
e out of 600 who have 
injured their back while ben
ding and lifting. 
•    Is there any information th
at is not needed? 
The percentages of other reas
ons except bending and 
lifting are not required. 
Plan a strategy 
•    You have learnt to solv
e questions dealing with 
percentages in earlier classe
s. Use the same method 
to solve this question. 

   

12/04/18 
   

•    18% have inj
ured their back w
hile bending and 
49% have injure
d their back whil
e lifting so– 
To find 
The total numb
er of people can 
be found by find
ing 
(18% + 49%) = 6
7% of 600. 
Solve 
Total percentage 
of people who inj
ured their back w
hile 
bending and liftin
g = 18% +49% = 
67%. 
Number of peopl
e who injured the
ir back while ben
ding 
and lifting     = 67
% of 600 
67 
=  × 600 
100 
= 402 
Hence, 402 peop
le injured their ba
ck while bending 
and 
lifting. 
Revise 
You can check th
e answer by findi
ng the total numb
er of 
people who injur
ed their backs fo
r reasons other t
han 
bending and liftin
g and then subtra
cting the answer 
from 
the total number 
of people. 
Total percentag
e of people who 
injured their bac
ks for 
reasons other tha
n bending and lifti
ng = 12% +12% + 
9% 
= 33% 
33
Number of ×600 
h people =100
% of 600  =
= 198 
So, 600 –198 sh
ould give us the 
answer for our or
iginal 
question, and 6
00 –198 = 402 
which is same a
s our 
answer. Hence o
ur answer is corr
ect. 


   

(i)   If the total ang
le covered by all s
ectors is 360  , fin
d the angle cover
ed 
by the sector re
presenting the p
eople who injure
d their back by 
pulling only. 
(ii)   If the numbe
r of people surve
yed is doubled, w
ould the number 
of 
people who injure
d their back by be
nding and lifting al
so be doubled? 

   

12/04/18 
   

    
In questions 1 to 35 there 
are four options given, out 
of which one is 
correct. Choose the correct 
answer. 

1.   The height of a rectangle 
in a histogram shows the 
(a)   Width 
of the clas (b)   Upper li
s  mit of the cla
ss 
(c)   Lower limi (d)   Frequenc
t of the class y of the class 

2.   A geometric representatio
n showing the relationship bet
ween a whole 
and its parts is a 
(a)   Pie chart        (b)   Histogr
am     (c)   Bar graph      (d)   Pi
ctograph 
3.   In a pie chart, the total an
gle at the centre of the circle 
is 
(a)   1
80°  (b)  (c)  (d)   
 36  27 90° 
0°  0° 
4.   The range of the data 30, 
61, 55, 56, 60, 20, 26, 46, 28
, 56 is 
(a)   
26  ( ( (d)   
b c 61 
)   ) 
    
3 4
0  1 
5.   Which of the following is 
not a random experiment? 
(a)   Toss
ing a coi (b)   Rolli
n  ng a dice 
(c)   Choosing a card from a d
eck of 52 cards 
(d)   Thowing a stone from a r
oof of a building 
6.   What is the probability of 
choosing a vowel from the al
phabets? 
(a) 
21
26(b (c (d
)  )  ) 

7.   In a school only, 3 out of 
5 students can participate in 
a competition. 
What is the probability of th
e students who do not mak
e it to the 
competition? 
(a)   0 (b (c) (d)   
.65  )      0 0.6 
0. .4
4  5 
Students of a class voted fo
r their favourite 
colour and a pie chart was pre
pared based on 
the data collected. 
Observe the pie chart given be
low and answer 
questions 8 –10 based on it. 
1
8.   Which colour  of the votes
ceived  5? 
(a)   Re (b)    (c)   Gre
d  Blue  en 
(d)   Yellow 

   

12/04/18 
   

9.   If 400 studen
ts voted in all, th
en how many did 
vote ‘Others’ col
our 
as their favourite
? 
(
a (d
)   )   
  4
6  0 

10.   Which of the 
following is a rea
sonable conclusi
on for the given d
ata? 

(a)th student vot
20
ed for blue col
our 
(b)   Green is the 
least popular colo
ur 
(c)   The number 
of students who 
voted for red col
our is two times 
the number of st
udents who vote
d for yellow colou
r 
(d)   Number of s
tudents liking tog
ether yellow and 
green colour is 
approximately th
e same as those 
for red colour. 
11.   Listed belo
w are the temper
ature in °C for 10 
days. 
–6, –8, 0, 3, 2, 0, 
1, 5, 4, 4 
What is the rang
e of the data? 

( (d)  
a  12
)  °C 
  
8 
12.   Ram put so
me buttons on t
he table. There 
were 4 blue, 7 r
ed, 3 
black and 6 whit
e buttons in all. 
All of a sudden, 
a cat jumped on 
the table and k
nocked out one 
button on the fl
oor. What is the 
probability that t
he button on the 
floor is blue? 
7 3 1 1 
(a)2 5 5 4 
0
 

13.   Rahul, Varu
n and Yash are 
playing a game 
of spinning a col
oured 
wheel. Rahul wi
ns if spinner lan
ds on red. Varu
n wins if spinner 
lands on blue a
nd Yash wins if 
it lands on gree
n. Which of the 
following spinner 
should be used t
o make the game 
fair? 

RedG
r Gree G 
n 

G
re
e
n

R Blu B 
Bluee
e
Red

( (
i
v
)
 

( (c
a ) (
iii ) (
)  iv) 

   

12/04/18 
   

In a frequency distribution 
14.
with classes 0 –10, 10 –20 
etc., the size of 
the class intervals is 10. The 
lower limit of fourth class is 
(a)   
40  ( ( (d)   
b c 30 
)   ) 
    
5 2
0  0 

15.   A coin is tossed 200 ti
mes and head appeared 1
20 times. The 
probability of getting a head 
in this experiment is 
2  3  1 
(a)
5  5  5 
16.   Data collected in a surve
y shows that 40% of the buyer
s are interested 
in buying a particular brand 
of toothpaste. The central an
gle of the 
sector of the pie chart repres
enting this information is 
(a)   1
20°  (b)  (c)  (d)   
 15  14 40° 
0°  4° 

17.   Monthly salary of a per
son is Rs. 15000. The centr
al angle of the 
sector representing his expe
nses on food and house ren
t on a pie 
chart is 60°. The amount he 
spends on food and house re
nt is 
(a)   Rs.
5000  (b)    (c)   Rs(d)   Rs. 
. 2500 . 6000 9000 

18.   The following 
pie chart gives the  Prote
in 
distribution 
of constituents in the    16
% 
human body. The ce
ntral 
angle of the sector showing t
he distribution of 
protein and other constituen
ts is 
(a)   10
8°  (b) (c)    30°   Water 
54°  (d)   216°
          70% 


   

Yearly Student 
Volunteer Work 
80 hours 
20 hours 

40 – 59  20 – 39 

Hours 
The data shows how groups of 
people who responded to the su
rvey compare 
to the whole. The circle graph 
is the better representation. 

   

12/04/18 
   

19.   Rohan and 
Shalu are playin
g with 5 cards 
as  shown  in  t
he  figure.  Wha
t  is  the 
probability of Roh
an picking a card 
without 
seeing, that has t
he number 2 on i
t? 
2 1 3 4 
(a)5 5   5 
5
 
20.   The  follo
wing  pie  chart 
 represents  the 
distribution of pr
oteins in parts o
f a human 
body. What is 
the ratio of dist
ribution of 
proteins in the m
uscles to that of 
proteins in 
the bones? 

(a)  (b)(c) (d)   2 

3 : 1   1  : 1 
2

21.   What is the c
entral angle of the 
sector (in the abo
ve 
pie chart) repres
enting skin and b
ones together? 

(a (d
)    )   
36 96
°  ° 

22.   What is th
e central angle 
of the sector (in 
the above pie c
hart) 
representing hor
mones enzymes 
and other protein
s. 
6° 
(a) 
 12
0° 
23.   A coin is toss
ed 12 times and th
e outcomes are ob
served as shown b
elow: 

The chance of oc
currence of Head 
is 

1 5 7 5 
(a)2 1 1 7 
2 2
   

24.   Total numb
er of outcomes, 
when a ball is dr
awn from a bag 
which 
contains 3 red, 5 
black and 4 blue 
balls is 

( (
a d
)   )  
   
8  1
2 

25.   A graph sho
wing two sets of 
data simultaneou
sly is known as 
(a)  Pictograph    (
b)  Histogram       (
c)  Pie chart    (d)   
Double bar graph 

   

12/04/18 
   

26.   Size of the class 150 –
175 is 
(a)    (b ( (d)   
150  )    c –25 
17 )  
5   
2
5 

27.   In a throw of a dice, the 
probability of getting the num
ber 7 is 

1  1 
(a) ( (d)   
2  6 
0 

28.   Data represented using 
circles is known as 
(a)Bar graph         (b)   Histogr
am     (c)   Pictograph     (d)   P
ie chart 

29.   Tally marks are used to 
find 
(a)   Class i (b)   Ra
ntervals  nge 
(c)   Fr (d)   U
equen pper li
cy  mit 

30.   Upper limit of class inter
val 75 –85 is 

(a)    (b ( (d)   
10  )    c 85 
– )  
1  
0  7
5 
31.   Numbers 1 to 5 are writt
en on separate slips, i.e one 
number on one 
slip and put in a box. Wahida 
pick a slip from the box witho
ut looking 
at it. What is the probability t
hat the slip bears an odd nu
mber? 

1  2  3 
(a)
5  5  5 
 5 
32.   A glass jar contains 6 red
, 5 green, 4 blue and 5 yellow 
marbles of same size. Hari t
akes out a marble from 
the jar at random. What is t
he probability that the 
chosen marble is of red colou
r? 

7  3  4  2 
(a)
10  10  5  5 

33.   A coin is tossed two time
s. The number of possible out
comes is 
(a)   
1  ( ( (d)   
4 

34.   A coin is tossed three ti
mes. The number of possible 
outcomes is 
(a)   
3  ( ( (d)   
8 

35.   A diece is tossed two tim
es. The number of possible o
utcomes is 
(a)   
12  ( ( (d)   
b c 30 
)   ) 
    
2 3
4  6 

   

12/04/18 
   

In questions 36 
to 58, fill in the 
blanks to make 
the statements t
rue. 

36.   Data availab
le in an unorganis
ed form is called 
__________ data
. 
37.   In the class i
nterval 20 – 30, t
he lower class lim
it is __________. 
38.   In the class i
nterval 26 – 33, 3
3 is known as __
________. 
39.   The range of 
the data 6, 8, 16, 
22, 8, 20, 7, 25 is 
__________. 
40.   A pie chart is 
used to compare 
__________ to  a 
whole. 
41.   In the exper
iment of tossing 
a coin one time, 
the outcome is ei
ther 
__________ or ___
_______. 
42.   When a dice 
is rolled, the six p
ossible outcomes 
are __________. 
43.   Each outco
me or a collectio
n of outcomes in 
an experiment m
akes 
an __________. 
44.   An experime
nt whose outcome
s cannot be predic
ted exactly in adv
ance 
is called a ______
____ experiment. 
45.   The differen
ce between the u
pper and lower li
mit of a class inte
rval is 
called the ______
____ of the class i
nterval. 
46.   The sixth cla
ss interval for a gr
ouped data 
whose first two cl
ass intervals are 
10 – 15 
and 15 – 20 is ___
_______. 
Histogram given 
on the right sho
ws the 
number of peop
le owning the di
fferent 
number of books. 
Answer 47 to 50 
based 
on it. 
47.   The total n
umber of people 
surveyed is 
__________. 
48.   The number 
of people owning 
books more 
than 60 is ______
____. 
49.   The number 
of people owning 
books less than 4
0 is __________. 

50.   The number 
of people having 
books more than 
20 and less than 
40 
is __________. 

51.   The number 
of times a particu
lar observation o
ccurs in a given d
ata 
is called its _____
_____. 

   
12/04/18 
   

52.   When the number of obse
rvations is large, the observati
ons are usually 
organised in groups of equal 
width called __________. 
53.   The total number of outc
omes when a coin is tossed is 
__________. 
54.   The class size of the inter
val 80 – 85 is __________. 
55.   In a histogram ______
____ are drawn with width e
qual to a class 
interval without leaving any g
ap in between. 
56.   When a dice is thrown, out
comes 1, 2, 3, 4, 5, 6 are equall
y __________. 
In a histogram, class inte
57.
rvals and frequencies ar
e taken along 
__________ axis and ________
__ axis. 
58.   In the class intervals 10 
–20, 20 –30, etc., respectivel
y, 20 lies in the 
class __________. 
In questions 59 to 81, stat
e whether the statements 
are true (T) or 
false (F). 

59.   In a pie chart a whole ci
rcle is divided into sectors. 

60.   The central angle of a 
sector in a pie chart cannot 
be more than 
180°. 
61.   Sum of all the central a
ngles in a pie chart is 360°. 
62.   In a pie chart two centra
l angles can be of 180°. 
63.   In a pie chart two or mor
e central angles can be equal
. 
64.   Getting a prime number 
on throwing a die is an event
. 
Using the following frequenc
y table, answer question 65-
68 

4         5      7      8      9     
 10 
10       8      6      12 

65.   9 students got full mark
s. 
66.   The frequency of less th
an 8 marks is 29. 
67.   The frequency of more t
han 8 marks is 21. 
68.   10 marks the highest fr
equency. 
If the fifth class interval is 
69.
60 – 65, fourth class inter
val is 55 – 60, 
then the first class interval is 
45 –50. 

   

12/04/18 
   

70.   From the h
istogram given 
on the 
right, we can sa
y that 1500 mal
es 
above the age of 
20 are literate. 
71.   The class s
ize of the class i
nterval 
60 – 68 is 8. 
If a pair of coin
72.
s is tossed, th
en the 
number of outco
mes are 2. 
73.   On  throwi
ng  a  dice  onc
e,  the 
probability of occ
urence of an eve
n 
1 
number is . 
2 
74.   On throwing 
a dice once, the 
probability of occ
urence of a comp
osite 
1 
number is . 
2 
75.   From the giv
en pie chart, we c
an infer that prod
uction of Mangan
ese 
is least in state B
. 
76.   One or more 
outcomes of an e
xperiment make 
an event. 
1
. Simil
77.   The proba
6arly 
bility of getting
number 6 in
hrow of a dice
s 
1

the probability
5. 
f getting a num
ber 5 is 
78.   The probab
ility of getting a p
rime number is t
he same as that 
of a 
composite numb
er in a throw of a 
dice. 

79.   In a throw of 
a dice, the proba
bility of getting a
n even number is 
the 
same as that of g
etting an odd nu
mber. 
   

12/04/18 
   

80.   To verify pythagoras the
orem is a random experiment
. 

81.   The following pictorial r
epresentation of data is a his
togram. 

82.   Given below is a frequ
ency distribution table. Read 
it and answer 
the questions that follow: 

(a)   What is the lower limit of 
the second class interval? 

(b)   What is the upper limit o
f the last class interval? 

(c)   What is the frequency of 
the third class? 

(d)   Which interval has a freq
uency of 10? 

(e)   Which interval has the lo
west frequency? 
(f)   What is the class size? 

   

12/04/18 
   

83.   The top spe
eds of thirty differ
ent land animals 
have been organi
sed 
into a frequency t
able. Draw a hist
ogram for the giv
en data. 

84.   Given below 
is a pie chart sho
wing the time spe
nd by a group of 
350 
children in differ
ent games. Obs
erve it and answ
er the questions 
thatfollow. 

(a)   How many c
hildren spend at l
east one hour in 
playing games? 
(b)   How many c
hildren spend mo
re than 2 hours in 
playing games? 
(c)   How many c
hildren spend 3 o
r lesser hours in 
playing games? 
(d)   Which is gre
ater — number o
f children who sp
end 2 hours or 
more per day or 
number of childr
en who play for l
ess than one 
hour? 
85.   The  C Bu
chart on thear s 
right shows90° 120
° 
he result ofC
a  y
c
l
surveye
carried
out to
nd the
modes
of travel
used
by the childr 60° 
en to go to
school. Stu
dy the pie
chart an Walk 
d answe
r the qu
estions t
hat follo
w. 

   

12/04/18 
   

(a)   What is the most commo
n mode of transport? 
(b)   What fraction of children 
travel by car? 
(c)If 18 children travel by car, 
how many children took p
art in the 
survey? 
(d)   How many children use t
axi to travel to school? 
(e)   By which two modes of t
ransport are equal number of 
children 
travelling? 

86.   A dice is rolled once. W
hat is the probability that the 
number on top 
will be 
(a)   Odd 
(b)   Greater than 5 
(c)   A multiple of 3 
(d)   Less than 1 
(e)   A factor of 36 
(f)   A factor of 6 
87.   Classify the following st
atements under appropriate 
headings. 
(a)   Getting the sum of angle
s of a triangle as 180°. 
(b)   India winning a cricket 
match against Pakistan. 
(c)   Sun setting in the evenin
g. 
(d)   Getting 7 when a die is t
hrown. 
(e)   Sun rising from the west. 
(f)   Winning a racing competi
tion by you. 
Certain to happen    Impossible t
o happen       May or may not ha
ppen 
88.   Study the pie chart giv
en below depicting the mar
ks scored by a 
student in an examination o
ut of 540. Find the marks ob
tained by 
him in each subject. 
89.   Ritwik draws a ball from 
a bag that contains white an
d yellow balls. 
2
The probability  . If the total 
hoosing a white number of 
is 
balls in the bag is 36, find th
e number of yellow balls. 

   

12/04/18 
   

90.   Look at the 
histogram below 
and answer the q
uestions that foll
ow. 

(a)   How many s
tudents have hei
ght more than or 
equal to 135 cm 
but less than 15
0 cm? 
(b)   Which class 
interval has the l
east number of st
udents? 
(c)   What is the cl
ass size? 
(d)   How many s
tudents have hei
ght less than 140 
cm? 
91.   Following ar
e the number of 
members in 25 fa
milies of a village
: 
6, 8, 7, 7, 6, 5, 
3, 2, 5, 6, 8, 7, 
7, 4, 3, 6, 6, 6, 
7, 5, 4, 3, 3, 2, 
5. 
Prepare a frequen
cy distribution tabl
e for the data usin
g class intervals 
0 –2, 2 –4, etc. 
92.   Draw a histo
gram to represen
t the frequency di
stribution in ques
tion 
91. 
93.   The marks o
btained (out of 20
) by 30 students 
of a class in a tes
t are 
as follows: 
14, 16, 15, 11, 1
5, 14, 13, 16, 8, 
10, 7, 11, 18, 15, 
14, 19, 20, 7, 10, 
13, 12, 14, 15, 1
3, 16, 17, 14, 11, 
10, 20. 
Prepare a freque
ncy distribution ta
ble for the above 
data using class 
intervals of equal 
width in which on
e class interval is 
4 –8 (excluding 
8 and including 
4). 
94.   Prepare a h
istogram from th
e frequency distri
bution table obtai
ned 
in question 93. 

   

12/04/18 
   

95.   The weights (in kg) of 3
0 students of a class are: 
39, 38, 36, 38, 40, 42, 43, 44
, 33, 33, 31, 45, 46, 38, 37, 3
1, 30, 39, 
41, 41, 46, 36, 35, 34, 39, 4
3, 32, 37, 29, 26. 
Prepare a frequency distributi
on table using one class inter
val as (30 
– 35), 35 not included. 
(i)   Which class has the least 
frequency? 
(ii)   Which class has the max
imum frequency? 
96.   Shoes of the following b
rands are sold in Nov. 2007 
at a shoe store. 
Construct a pie chart for the 
data. 

97.   The following pie chart 
depicts the expenditure 
of a state government under 
different heads. 
(i)   If the total spending is 10 
crores, how much 
money was spent on roads? 
(ii)   How many times is the 
amount of money 
spent on education compared 
to the amount 
spent on roads? 
(iii)  What fraction of the tot
al expenditure is spent on b
oth roads 
and public welfare together? 
98.   The following data repr
esents the different number 
of animals in a 
zoo. Prepare a pie chart for th
e given data. 

   

12/04/18 
   

99.   Playing card
s 

(a)   From a pack 
of cards the follo
wing cards are ke
pt face down: 

Suhail wins if he 
picks up a face 
card. Find the pr
obability of 
Suhail winning? 

(b)   Now the follo
wing cards are ad
ded to the above 
cards: 

What is the prob
ability of Suhail 
winning now? R
eshma wins if 
she picks up a 4. 
What is the prob
ability of Reshma 
winning? 

[Queen, King and 
Jack cards are c
alled face cards.] 
100.   Construct 
a frequency distri
bution table for th
e following weigh
ts (in 
grams) of 35 man
goes, using the e
qual class interval
s, one of them is 
40 – 45 (45 not i
ncluded). 

30, 40, 45, 32, 43, 
50, 55, 62, 70, 70, 
61, 62, 53, 52, 50, 
42, 35, 37, 53, 
55, 65, 70, 73, 74, 
45, 46, 58, 59, 60, 
62, 74, 34, 35, 70, 
68. 

(a)   How many cl
asses are there i
n the frequency d
istribution table? 

(b)   Which weigh
t group has the hi
ghest frequency? 

   

12/04/18 
   

101.   Complete the following 
table: 

Find the total number of per
sons whose weights are giv
en in the 
above table. 
102.   Draw a histogram for t
he following data. 

10–15   15–20    20–25    25–
30    30–35   35–40 

103.   In a hypothetical sam
ple of 20 people, the amou
nt of money (in 
thousands of rupees) with ea
ch was found to be as follows
: 
114, 108, 100, 98, 101, 10
9, 117, 119, 126, 131, 136, 
143, 156, 
169, 182, 195, 207, 219, 23
5, 118. 
Draw a histogram of the fre
quency distribution, taking o
ne of the 
class intervals as 50–100. 
104.   The below histogram s
hows the number of literate fe
males in the age 
group of 10 to 40 years in a t
own. 
(a)   Write     the     classes 
assuming all the classes 
are of equal width. 
(b)   What  is  the  classes 
width? 
(c)   In which age group are 
literate  females  the 
least? 
(d)   In which age group is 
the number of literate 
females the highest? 

   

12/04/18 
   

105.   The followi
ng histogram sho
ws the frequency 
distribution of tea
ching 
experiences of 30 
teachers in variou
s schools: 
(a)   What is the c
lass width? 
(b)   How many te
achers are having 
the maximum tea
ching experience 
and how many h
ave the least teac
hing experience? 
(c)   How many te
achers have teac
hing experience o
f 10 to 20 years? 
106.   In a district, 
the number of bra
nches of different 
banks is given bel
ow: 

 of Baroda   Nati
onal Bank 

Draw a pie chart 
for this data. 
107.   For the de
velopment of bas
ic infrastructure i
n a district, a proj
ect of 
Rs 108 crore app
roved by Develop
ment Bank is as f
ollows: 
Road     Electricit
y      Drinking wa
ter    Sewerage 

Draw a pie chart 
for this data. 
108.   In the time 
table of a school, 
periods allotted 
per week to diffe
rent 
teaching subjects 
are given below: 

Subject   Hindi  E
nglish  Maths  Sci
ence   Social   Co
mputer  Sanskrit 

Periods        7    
    8        8         
8          7             
4              3         

Draw a pie chart 
for this data. 
109.   A survey w
as carried out to fi
nd the favourite b
everage preferred 
by a 
certain group of 
young people. T
he following 
pie chart shows t
he findings of thi
s survey. 
From this pie ch
art answer the fo
llowing: 
(i)   Which type 
of beverage is li
ked by the 
maximum numb
er of people. 
(ii)   If 45 people li
ke tea, how many 
people were 
surveyed? 

   

12/04/18 
   

110.   The following data repr
esents the approximate perc
entage of water 
in various oceans. Prepare a 
pie chart for the given data. 
Pacific  40% 
Atlantic 
30% 
Indian 
20% 
Others 
10% 
111.   At a Birthday Party, 
the children spin a 
wheel to get a gift. Find the p
robability of 
(a)   getting a ball 
(b)   getting a toy car 
(c)   any toy except a chocolat
e 
112.   Sonia picks up a card f
rom the given cards. 

Calculate the probability of g
etting 
(a)   an odd 
number  (b)   a Y 
card 
(c
)    (d)   B ca
a  rd bearin
G  g number 
ca > 7 
rd 

113.   Identify which symbol 
should appear in each secto
r in 113, 114. 

–     800 

32% 
1 %
8  
–
 

–     550 

22%  28% 

–     450 

   

12/04/18 
   

114. 

115.   A financial 
counselor gave 
a client this pie c
hart describing h
ow to 
budget his incom
e. If the client bri
ngs home Rs. 50,
000 each month, 
how much shoul
d he spend in ea
ch category? 

116.   Following 
is a pie chart sh
owing the amou
nt spent in rupe
es (in 
thousands) by a c
ompany on variou
s modes of adverti
sing for a product. 

Now answer the f
ollowing question
s. 
1.   Which type of 
media 
advertising   is   
the 
greatest amount of 
the 
total? 
2.   Which type of 
media 
advertising  is  
the 
least amount of 
the 
total? 

   

12/04/18 
   

3.   What per cent of the total 
advertising amount is spent o
n direct 
mail campaigns? 
4.   What per cent of the adv
ertising amount is spent on n
ewspaper 
and magazine advertisement
s? 
5.   What media types do yo
u think are included in miscel
laneous? 
Why aren’t those media type
s given their own category? 

 
   

1   Card Activity 

Have you ever 
seen a pac No didi. 
k 
of cards? 

Then, take a 
pack of car
ds  It will 
and try  be fun didi. 
to 
complete the tab
le 
given below. 

Face Cards  Number Card
s 

K    Q     J    10   9     8  
  6    5     4    3     2  A Total 

Spade 

Heart 

Diamond 

Club 
Total 
 Yes Di
Did you have di. 
a look at  But what do th
all the cards e 
carefully?  alphabets A, K, 
Q 
and J stand for
? 

   

12/04/18 
   

A stands for Ace, 
K stands for King, 
Q stand O
s for Qu k 
een 
and 
J stands for Jack. 

No
w, tr I 
y to  w
answe il
r som l 
e  try 
que didi. 
stio
ns. 

1.   How many co
lours can you obs
erve? 
2.   How many ca
rds are there in al
l? 
3.   How many ca
rds of one type ar
e there? 
4.   How many ty
pes of cards can 
you observe? Na
me them. 
5.   How many bl
ack cards are the
re in all? 
6.   How many re
d cards are there 
in all? 
7.   How many fa
ce cards of each t
ype are there? 
8.   How many pi
cture cards are t
here in all? 
d
s 
to 
What is to
he fracti ta
on  l 
of nu numbe
mber  r of ca
of re rds? 
d 
c
ar
 6
.
Number  
of red ca Total c
rds  ards ar
i e 52. 
s So fracti
  on beco
2 mes 

D
o R
  e
y al
o ly 
u di
  di
k . 
n So 
o now
w , I c
  an 
t cal
h cul
i ate 
s  the 
f probabili
r ties also
a . 
c
ti
o
n
 
is also th
e probabi
lity 
of 
ge
ttin
g 
a r
ed 
card out
of the p
ack 
of cards? 

Let us see 
if you can 
answer these 
questions? 

   

12/04/18 
   

9.   From a pack of well-
shuffled cards, what is the pr
obability of getting 
(i)   a black
face card (ii)   a  iii)   a 4 
red ja of spad
ck  e 
iv)   a pic
ture card (v)   a  (vi)   a bla
card of ck king 
e 
(vii)   an ordin
ary card  (viii)   a picture c
ard of heart 
(ix)   an ace of cl
ub  (x)   a king 
(xi)   a card of diamond     (xii) 
  a black ordinary card 
2   Playing with dice 
(a)    Complete the table given b
elow and answer the questions t
hat follow: 
A 
B 
Dice 1   Dic Sum     Dice 1   
e 2  Dice 2 
   

12/04/18 
   


   

Pratibha’s desk ha
s 8 drawers. When 
she receives a p
aper, she usuall
y 
chooses a drawer 
at random to put it 
in. However, 2 o
ut of 10 times sh
e 
forgets to put the 
paper away, and i
t 
gets lost. 

The probability th
at a paper will ge
t 
2  1
lost is , or . 
10 5

•     What  is  the  
probability  that  a 
paper will be put i
nto a drawer? 

•     If all drawers a
re equally likely to 
be chosen, what i
s the probability t
hat a paper will b
e put in drawer 3? 

When Pratibha ne
eds a document, 
she looks first in d
rawer 1 and then 
checks each dra
wer in order until 
the paper is foun
d or until she has 
looked in all the d
rawers. 

1.   If Pratibha che
cked drawer 1 an
d didn’t find the pa
per she was looki
ng 
for, what is the p
robability that the 
paper will be fou
nd in one of the 
remaining 7 draw
ers? 
2.   If Pratibha ch
ecked drawers 1, 
2 and 3, and didn’
t find the paper s
he 
was looking for, 
what is the proba
bility that the pap
er will be found in 
one of the remaini
ng 5 drawers? 

3.   If Pratibha ch
ecked drawers 1
–7 and didn’t find 
the paper she wa
s 
looking for, what 
is the probability 
that the paper wil
l be found in the 
last drawer? 

   

12/04/18 
   

(b)   Complete the table given 
below. 

dice     marks 

Two dice are rolled together, 
using the above table find the 
probability of— 
(i)   sum of digits to be more t
han 6. 
(ii)   sum of digits to be less t
han 3. 
(iii)   sum of digits to be eithe
r 5 or 6. 
(iv)   sum of digits to be 12. 
(v)   sum of digits to be less t
han 9 but more than 5. 

3   DATA COLLECTION 
Read the paragraph given bel
ow and complete the tables g
iven. 
All of us have some conce
pt of statistics because ma
gazines, 
newspapers, radio and TV a
dvertisements are full of stat
istics or 
numerical data. Existence o
f the practice of collecting n
umerical 
data in ancient India is evide
nt from the fact that during t
he reign 
of Chandragupta Maurya, th
ere was a good system of c
ollecting 
such data especially with r
egard to births and deaths. 
During 
Akbar’s reign, Raja Todarm
al, the Land and Revenue 
Minister, 
maintained good records of l
and and agricultural statistic
s. In Ain- 
i-Akbari  written  by  Abul  
Fazal,  a  detailed  accoun
t  of  the 
administrative and statistical 
surveys conducted during th
at period 
can be found. 

   

12/04/18 
   

From the paragra
ph given on the pr
evious page prepa
re the frequency 
table of all the lett
ers of the English 
alphabet and ans
wer the questions 
that follow. 
1.   Frequency ta
ble for each letter 
of the alphabet. 

(a)   Which is the 
least frequently o
ccuring letter? 
(b)   Which vowel 
is most commonl
y used? 
(c)   Which conso
nant is most com
monly used? 
(d)   Find the rati
o of vowels to tha
t of consonants. 
2.   Frequecy tabl
e for words with t
wo or more letter
s. 
Number of word
s with     Tally m
arks     Frequenc
y 
(a)   How many t
wo letter words a
re used in the par
agraph? 
(b)   How many w
ords are used in 
all? 
(c)   How many w
ords have five lett
ers or more? 
(d)   What is the r
atio of three letter 
words and five let
ter words? 
4   Fun Activity 
Take a packet w
hich has differen
t colours of toffe
es/candies in it. 
Count the numb
er of toffees of e
ach colour and fil
l the data in the 
table given below
. Also draw a pie 
chart to depict th
e data. 

   

12/04/18 
   

Colour of candies    Number 
      Fraction     Fraction of 3
60° 

5   Conducting Survey 
Conduct a class survey to kn
ow the favourite T.V. channel
s and note 
the responses in the followin
g table. 

Number  Fraction of   Estimated per 
cent   Caculated per cent 
of Votes  Total Votes 

How accurate is your estimat
ion? 
Now, take a strip of thick ch
art paper, 1 cm wide and di
vide it into 
equal-sized rectangles – one f
or each student of your class. 
The entire 
strip represents your whole 
class, or 100% of the votes. 
On your 
strip, colour groups of rectan
gles according to the numbe
r of votes 
each choice received. Use 
a different colour for each c
hoice. For 
example, if 5 students voted 
for movie, colour the first 5 r
ectangles 
blue. If 7 choose cartoon, co
lour the next 7 rectangle gre
en. When 
you are finished, all the recta
ngles should be coloured. 

movie  cartoon 
Now create a circle graph as 
shown below. 

–   Tape the end Mo
s of your strip to vie 
gether, 
with no overlap, to form a lo
op with 
the coloured rectangles insid
e. 
ape four copies of the quarte
r-circle 
template together to form a ci
rcle. 

   

12/04/18 
   

–   Pla
ce you M
r abov o
e loop 
around 
the 
circle. On the ed
ge of the circle, 
mark 
where each colou
r begins and end
s. 

–   Remove the l
oop, and use a r
uler to 
connect each m
ark you made to 
the 
centre of the circl
e. 

–   Colour the s
ections of your 
graph. 
Label each secti
on with the chan
nels 
name and the fr
action of votes t
hat 
channel received
. For example, y
our 
circle graph kno
wn as pie chart 
might 
look like this. 
Circle graphs in b
ooks, magazines, 
and 
newspapers are 
often labeled with 
per 
cents. Add per c
ent labels to your 
pie 
chart. 

6   Marble Game 

Pramod is babys
itting his little sis
ter Monika and h
er two friends, 
Puja and Jyoti. 
Monika is weari
ng red, Puja is w
earing blue and 
Jyoti is wearing g
reen coloured clo
thes. 
Pramod fills a bu
cket with 12 red 
(R) marbles, 8 bl
ue (B) marbles 
and 4 green (G) 
marbles. He tell
s the girls that t
hey will play a 
game. He will rea
ch into the bucket 
and pull out a mar
ble at random. 
The girl whose c
lothes match the 
colour of the ma
rble scores 1 
point. 

   

12/04/18 
   

a.   What is the probability of 
each girl scoring 1 point on t
he first 
draw? 

Monika : 

Puja : 

Jyoti : 
b.   What is the probability of 
not drawing a green marble 
on the 
first draw? 

c.   If two marbles of each co
lour are added to the bucket, 
do the 
probabilities in part (a) chan
ge? Explain your answer. 

d.   If the number of each col
our is doubled, do the probab
ilities in 
part (a) change? Explain wh
y or why not. 

7   Crossword Puzzle 

Solve the crossword (given 
on the next page) and then f
ill up the 
given boxes. Clues are given 
below for across as well as do
wnward 
filling. Also, for across and d
own clues, due number is w
ritten at 
the corner of the boxes. Ans
wer of clues have to be filled 
in their 
respective boxes. 

Across 
1.   Another name for a circle 
graph is ____________. 
5.   Class width of the interval 
10-15 is ____________. 
7.   Difference of highest an
d lowest observations in a gi
ven data is 
called ____________. 
8.   Each outcome or a collecti
on of outcomes in an experim
ent is known 
as ____________. 
9.   Pie chart represents the co
mparison of parts to a ______
______. 
10.   Probability of sun rising i
n the east  is ____________. 
12.   Probability of getting a 
head or a tail on tossing a 
coin once is 
____________. 

   

12/04/18 
   

 Down 

2.   Representatio
n of grouped data 
graphically is calle
d ____________. 

3.   Unorganised 
and ungrouped d
ata are called ___
_________. 

4.   Difference 
between upper 
and lower clas
s limit is known 
as 
____________. 

6.   The number 
of times a partic
ular observation 
occurs in the giv
en 
data is called ____
________. 

11.   If today is S
aturday, then the 
probability of two 
days after tomorr
ow 
being a Monday is 
____________. 
   

12/04/18 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

70     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-2  

Rough  Wor
k  

 71 
DATA HANDLING
MATHEMATICS  

Rough  Work  

72     EXEMPLAR PROBLEMS 
   




   

  
 



   



   
•   A n o
atural 
numbe
r is call
ed a p
erfect 
squar
e 
some natural num
ber. 

i.e., if m  = n   , then 
m is a perfect squar
e where m and n ar
e natural 
numbers. 
•   A natural numb
er is called a perfe
ct cube 
natural number. 
i.e., if m   = n   , the
n m is a perfect cu
be where m and n 
are natural 
numbers. 
•   Number obtain
ed when a numbe
r is multiplied by it
self is called 
the square of the n
umber. 
•   Number obtaine
d when a number i
s multiplied by itsel
f three times 
are called cube nu
mber 
•   Squares and cu
bes of even numbe
rs are even. 
•   Squares and cu
bes of odd number
s are odd. 
•   A perfect square 
can always be expr
essed as the produ
ct of pairs of 
prime factors. 
•   A perfect cube c
an always be expr
essed as the prod
uct of triplets 
of prime factors. 
12/04/18 
   

•   The unit digit of a perfect s
quare can be only 0, 1, 4, 5, 
6 or 9. 
•   The square of a number h
aving: 
1 or 9 at the units place end
s in1. 
2 or 8 at the units place end
s in 4. 
3 or 7 at the units place end
s in 9. 
4 or 6 at the units place end
s in 6. 
5 at the units place ends in 5
. 
•   There are 2n natural numb
ers between the squares of n
umbers n 
and n+1. 
•   A number ending in odd nu
mbers of zeroes is not a perfe
ct square. 
•   The sum of first n odd nat
ural numbers is given by n   . 
•   Three natural numbers a
, b, c are said to form a pyt
hagorean 
triplet if a   + b    = c  . 
•   For every natural number 
m > 1, 2m, m  –1 and m    + 
1 form a 
pythagorean triplet. 
•   The square root of a numb
er x is the number whose sq
uare is x. 
Positive square root of 
umber x is denoted by  x. 
•   The cube root of a number 
x is the number whose cube 
is x. It is 
denoted by  3 
x  . 
•   Square root and cube root 
are the inverse operations of 
squares 
and cubes respectively. 
will h
ave 
• If a perfect square is of
igits, then its square root
 n  2 
             
digit if n is even
or                        

•   Cubes of the numbers en
ding with the digits 0, 1, 4, 5
, 6 and 9 
end with digits 0, 1, 4, 5, 6 a
nd 9 respectively. 

   

   Describe what is meant by 
a perfect square. Give an exa
mple. 
   Explain how many square 
roots a positive number can h
ave. How are 
these square roots different? 

   

12/04/18 
   

 
    The squ
are roots of 16 are 
4 and – 4 because 
4   = 16 and (– 4)   
= 

       If m   = 
n, then m is a squ
are root of n. 


   

   Which type of 
number has an ex
act square root? 
   Which type of 
number has an ap
proximate square 
root? 
   How can 
? 
use perfect squa
res to estimate
square root, suc
h as 

•   Cube of the n
umber ending in 
2 ends in 8 and 
cube root of the 
number ending i
n 8 ends in 2. 
•   Cube of the n
umber ending in 
3 ends in 7 and 
cube root of the 
number ending i
n 7 ends in 3. 

   
   

In examples 1 t
o 7, out of given 
four choices onl
y one is correct. 
Write 
the correct answ
er. 
Example 1    :  W
hich of the followi
ng is the square 
of an odd numbe
r? 
(a) 
256 (b (c) (d)   
)   400 
3 4
6 4
1
Soluti
on  :  Correct a
nswer is (b)
. 
Exam
ple :  Which of th
e following wil
l have 1 at its 
units place? 
(a)2  2  2  2 

Soluti
on  :  Correct a
nswer is (a)
. 
Example 3    :  H
ow many natural 
numbers lie betw
een 18   and 19  
? 
(a) 
30  (d)   
36 

Soluti
on  :  Correct a
nswer is (d)
. 


   

12/04/18 
   

Exampl
:  Which of the followin
e 4  g is not a perfect squar
e? 
(a)   36
1  (b)    (c)    1128       (
156  d)  1681 
Solution
:  Correct answer is 
(c). 
Example 5    :  A perfect squ
are can never have the follo
wing digit at 
ones place. 
(a)   1
(b)   (c)   (d)  3 
 6  5 
Solution
:  Correct answer is 
(d). 

Example 176 +    is 

:  The value
6  of  01 
(a)   14 (b)    (c)    (d)  17 
15  16 
Solution
:  Correct answer is 
(b). 

(176+           =        +    =         
=     

Example  5625=75, the0.5625 is: 
:  Given thatalue of  56.25
(a)   82.
5  (b)    (c)     (d)  75.0
.75  25  5 
Solution
:  Correct answer is 
(c). 
If  5625
 = 75, 0.5625
 = 0.7556.25
 = 7.5) 
en  nd 

In examples 8 to 14, fill in t
he blanks to make the stat
ements true. 
Exampl
e 8  :  There are __________ 
perfect squares between 
1 and 50. 
Solution 
:  6 
Example 9    :  The cube of 10
0 will have __________ zeroe
s. 
Solution 
:  6 
Example 10 :  The square of 6.
1 is ____________. 
Solution 
:  37.21 

   Squaring a number and ta
king a square root are invers
e operations. 
What other inverse operations 
do you know? 
   When the factors of a perfe
ct square are written in order fr
om the least 
to greatest, what do you notice
? 
   Why do you think numbe
rs such as 4, 9, 16, ... are ca
lled perfect 
squares? 
   Suppose you list the facto
rs of a perfect square. Why i
s one factor 
square root and not the other f
actors? 

   

12/04/18 
   

Example 11 :  The 
cube of 0.3 is ___
_________. 
Solution
:  0.027 

   

here are some wa
ys to tell whether 
a number is a squ
are number. 

If we can find a d
ivision sentence 
for a number so t
hat the quotient i
s 
equal to the divis
or, the number is 
a square number. 
For example, 16 ÷ 
4 = 4, so 16 is a s
quare number. 

           dividend  
divisor   quotient 
  
can also use f
actoring. 
Factors of a num
ber occur in pairs
. 
These are the dim
ensions of a recta
ngle. 

and 16 are factors of 
16 
16 unit 

2  2 and 8
factors
is of 16
unit 
unit 

twice. 
unit 
ctors: 
Sixteen 1, 2, 4, 
has 5 fa 8, 16 
 urs twi
ce 
A factor
that occ
Since there
is only w
is an oddritten on
umber of ce in the 
ctors, 
one  li
rect st 
angl o
e is  f 
a sq f
uare a
.  ct
o
r
s. 

The square has si
de length of 4 unit
s. 
We say that 4 is a 
square root of 16. 
We write 4 
16 
When a number h
as an odd numbe
r of factors, it is a 
square number. 


   

   Discuss  . 
ether 9.5 is a
od first guess
r 
   Determine whi
ch square root or 
roots would have 
7.5 as a good firs
t 
guess. 


   

12/04/18 
   

Example 12 :  68   will have _
_________ at the units place. 
Solution 
:  4 
Example 13 :  The positive s
quare root of a number x is d
enoted by 
__________. 
Solution  :  x 
Example 14 :  The least num
ber to be multiplied with 9 to 
make it a 
perfect cube is _____________
__. 
Solution 
:  3 

In examples 15 to 19, state w
hether the statements are tru
e (T) or false (F) 
Example 15 :  The square of 
0.4 is 0.16. 
Solution       :  True 
Example 16 :  The cube root 
of 729 is 8. 
Solution 
:  False 
Example 17 :  There are 21 n
atural numbers between 10   
and 11  . 
Solution: 
False 
Example 18 :  The sum of fir
st 7 odd natural numbers is 
49. 
Solution       :  True 
Example 19 :  The square roo
t of a perfect square of n digit
s will have 
n 
2   digits if n is even. 
Solution       :  True 
Example 20 :  Express 36 as 
a sum of successive odd natu
ral numbers. 
Solution
:  1+3+5+7+9+11 = 
36 
A rectangle is a quadrilateral 
with 4 right angles. 
A square also has 4 right angl
es. 
A rectangle with base 4 1c
cm and height 1cm is t m 
he same as 
a rectangle with base 1cm and 
height 4 cm. 

These two rectangles are congr
uent. 
Is every square a rectangle? 
Is every rectangle a square? 

   

12/04/18 
   

Copy this diagra
m on grid paper. 
Then estim
 to one de
ate the  cimal plac
ue of  e. 

Example 21 :  C
heck whether 90 
is a perfect squa
re or not by usin
g 
prime factorisati
on. 
Soluti
on  :  Prime fact
orisation of 
90 is 
2 
90 
3 
45 
3 
15 
5 
5 
1 
90 = 2 × 3 × 3 × 
5 
The prime factors 
2 and 5 do not oc
cur in pairs. There
fore, 
90 is not a perfec
t square. 
Example 22 :  C
heck whether 17
28 is a perfect c
ube by using pri
me 
factorisation. 
Solut
ion :  Prime fact
orisation of 
1728 is 
1728
2 ×  2 ×  3 × 3 × 
 ×  2  × 3 
Since all prime 
factors can be 
grouped in tripl
ets. 
Therefore, 1728 i
s a perfect cube. 

Apply 
Use square tiles. 
Make as many di
fferent rectangles 
as you can with a
rea 28 square uni
ts. 
Draw your rectan
gles on grid paper
. 
Is 28 a perfect sq
uare? Justify your 
answer. 


   

12/04/18 
   

Example 23 :  Using distribut
ive law, find the square of 43
. 
Solution 
:  43 = 40 + 3 
So 43   = (40 + 3)   = (40 + 3) (4
0 + 3) = 40 (40 +3) + 3(40 + 3) 
    = 40 × 40 + 40 × 3 + 3 × 4
0 + 3 × 3 
    = 1600 + 240 + 9 
    = 1849 
So, 43   = 1849 
Example 24 :  Write a pythag
orean triplet whose smallest 
number is 6. 
Solution
:  Smallest number i
s 6 
2m = 6 or m = 3 
m   + 1 = 3   + 1 = 9 + 1 = 10 
m   – 1 = 3   – 1 = 9 – 1 = 8 
So, the pythagorean triplet is 
6, 8, 10. 

   

: 
     25 is the square number 
closest to 20, but greater than 
20. 
On grid paper, draw a square 
with 
area 25. 
Its side length: 
25  = 5 

  9
 
20, but le
ss than 2 4 
0. 
Draw a square with area 16 
Its side length: 
16  = 4 
Draw the squares so that they 
overlap. 

A square with area 20 lies bet
ween these two squares. 
Its side length 
20  . 
20 is between 16 and 25, but cl
oser to 16. 
So,
20 is between
16 and25 , but 
closer to 
16  . 

So, 20
 is between 4 and 5, but 
closer to 4. 
An estimate
of   is 4.4 to one decim
20
al place. 

   

12/04/18 
   




   
A couple wants t
o install a squar
e glass window t
hat has 
an area of 500 sq
uare cm. Calculat
e the length of ea
ch side 
and the length of 
trim needed to th
e nearest tenth o
f cm. 

Understand the 
problem 
First find the lengt
h of a side. Then 
you can use the l
ength of the 
side to find the peri
meter – the length 
of the trim around t
he window. 

Make a Plan 
The length of a si
de, in cm, is the 
number that you 
multiply by 
itself to get 500. 
Find this number 
to the nearest ten
th. 
Use guess  500. 
check to find
Solve 
Because 5000 is b
etween 22   (484) 
and 23   (529), the 
square root 
of 500 is between 
22 and 23. 
The square root is 
between 22.3 and 
22.4. To round to 
the nearest tenth, 
consider 22.35. 
22.35   = 499.5225 
  low 
2
 
 2
 

The square root 
must be 
1
can round up. 
To   the22.1     22.2    22
  neare.3      22.4     22.
5     22.6     22.7  
st   tent   22.8 
h, 
500
  2
.
500

Now estimate the 
length around the 
window. The leng
th of a side of the 
window to the ne
arest tenth of an i
nch is 22.4 inche
s. 
4 × 22.4
= 89.6 (Perimeter 
= 4 × side
) 
The trim is about 
89.6 cm long. 
Look Back 
The length 90 cm 
divided by 4 is 22.
5 cm. A 22.5 cm s
quare has an 
area of 506 squar
e cm, which is clo
se to 500, so the 
answers are 
reasonable. 


   

12/04/18 
   

Example 25 :  Using prime fa
ctorisation, find the cube root 
of 5832. 
Solutio:  The prime factorisat
n  ion of 5832 is 

3       3        

5832 = 2 × 2 × 2  × 3  × 3  × 
3  × 3  × 3  × 3 
Therefore
3
5832 3 ×  ×  ×  ×  ×  ×  × 
,   ×   
= 2 × 3 × 3 
= 18 

Take It Further 
a)   Find the square root of ea
ch palindromic number. 
A palindromic number is a nu
mber that reads the same – for
ward and 
backward. 
(i)  121 
(ii)  12321 
(iii)  1 234321 
(iv)  123454321 

b)   Continue the pattern. 
Write the next 4 palindromic n
umbers in the pattern and thei
r square 
roots. 

   

   Is 1 a square number? Ho
w can you tell? 
   Suppose you know the area 
of a square. How can you find it
s perimeter? 
   Suppose you know the peri
meter of a square. How can you 
find its area? 

   

12/04/18 
   

Example 26 :  E
valuate the squ
are root of 22.0
9 by long divisi
on 
method. 
Solution
:  4.7 
4 
22.09 
16 
87 
  609 
  609 

       = 4.7 
Ther
22.09
0  efor
e,

Example 27 :  Fin
d the smallest per
fect square divisi
ble by 3, 4, 5 and 
6. 
Sol
utio:  The least n
n  umber divisib
le by 3, 4, 5 
and 6 is their 
LCM. 
The LCM of 3, 4, 
5 and 6 is 60. No
w, 60 = 2 × 2 × 5 
× 3. 
We see that pri
me factors 5 an
d 3 are not in p
airs. 
Therefore 60 is 
not a perfect squ
are. So, 60 shou
ld be 
multiplied by 5 × 
3 = 15 to get a p
erfect square. 
Thus, the require
d least square nu
mber = 60 × 15 = 
900. 
Example 28 A 
:  A  ladder
10m  long  
ests 
against  l 
a vertica
wall. If t
he  lad
de
foot of th r 
e ladder 
is 6m aw
ay 
from t 1
he wa
ll and 
the la
dder 
just reaches th
e top of the 
wall, how high is 
the wall? 
Sol
utio:   C 
n  L
e
t 
A
C
 
b
e 
t
h
e 
l
a
d
d
e
r. 
Therefore, AC = 
10m 
Let BC be the di
stance between 
the foot of the la
dder 
and the wall. 
Therefore,BC = 6
m 
∆ABC forms a ri
ght angled triang
le, right angled a
t B. 
By Pythagoras th
eorem, 
AC   = AB   +2 
102 
= AB   + 6 
or
AB   = 10   
–6   = 100 
– 36 = 64 
AB
or  64 
  = 8m 
Hence, the wall i
s 8m high. 


   

12/04/18 
   

Example 29 :  Find the le
ngth of a diagonal of a re
ctangle with 
dimensions 20m by 15m. 
Solution       :  Using Pythagor
as theorem, we have 
Length of diagonal of the rect
angle 
= 
l    b     

=  (20   +15  )  m 

=  +  m 

=  625  m 
= 25 m 
Hence, the length of diagonal 
is 25m. 

   

Work with a partner. 
You will need grid paper and 2
0 square tiles. 
Use the tiles to make as man
y different rectangles as you c
an with each 
area. 
4 square uni 12 square un
ts  its 
6 square uni 16 square un
ts  its 
8 square uni 20 square un
ts  its 
9 square units 
Draw the rectangles on grid p
aper. 
  how many areas given abov
e were you able to make a s
quare? 
     What is the side length of 
each square you made? 
     How is the
e length of a  square related to 
its area? 

   
Compare  your  strategies  an
d  results  with  those  of  ano
ther  pair  of 
classmates. 
Find two areas greater than 2
0 square units for which you c
ould use tiles 
to make a square. 
How do you know you could m
ake a square for each of these 
areas? 

   

12/04/18 
   

Example 30 :  Th
e area of a recta
ngular field whos
e length is twice i
ts 
breadth is 2450 
m  . Find the peri
meter of the field. 
Sol
utio:  Let the bre
n  adth of the fi
eld be x metr
es. Then len
gth of 
the field is 2x me
tres. 
Therefore, area of 
the rectangular fie
ld = length × brea
dth 
         = (2x)(2 
(2x   ) m 
Given that area i
s 2450 m   . 
Therefore, 2x   = 
2450 

2450 
x    = 
2 

x  =1225
 or x = 35
m 

Hence, breadth = 
35m  and length 
35 × 2 = 70m 
Perimeter of the f
ield = 2 (l + b) 
      = 2(70+35)m 
= 2×105m = 210
m 

Example 31 :  D
uring a mass drill 
exercise, 6250 st
udents of differe
nt 
schools are arra
nged in rows su
ch that the num
ber of 
students in each 
row is equal to th
e number of row
s. In 
doing so, the inst
ructor finds out t
hat 9 children ar
e left 
out. Find the num
ber of children in 
each row of the sq
uare. 
Solut
ion :  Total num
ber of stude
nts = 6250 
Number of stude
nts forming a squ
are = 6250 – 9 
= 6241 
Thus, 6241 stude
nts form a big squ
are which has nu
mber 
of rows equal to t
he number of stu
dents in each ro
w. 
Let the number 
of students in ea
ch row be x, the
n the 
number of rows 
= x 
Theref x × x = 
ore,  6241 

o  = 79 
6241
r
 

Hence, there are 
79 students in ea
ch row of the squ
are 
formed. 


   

12/04/18 
   

Example 32 :  Find the least 
number that must be added t
o 1500 so as 
to get a perfect square. Also 
find the square root of the 
perfect square. 
Solution :  38 
3 

68 

We observe that 38   < 1500
2 

< 39 
Hence the number to be adde
d   = 39   – 1500 
= 1521 – 1500 
= 21 
Therefore, the perfect squ
are is 1500 + 21 = 1521 
1521 
 = 39 
Hence the required number i
s 21 and the square root is 3
9. 

Tsunamis, sometimes called 
tidal waves, 
move across deep oceans at hig
h speeds with 
barely a ripple on the water 
surface. It is 
only when tsunamis hit shall
ow water that 
their energy moves them upwa
rd into a huge 
destructive force. 
   The speed of a tsunami, 
in metre per 
second, can be found by the f
ormula r = 
Tsunamis can b
, where d is e caused by 
9.7344
d  e water depth earthquake
s, volcanoe
s, 
in metre. Suppos landslides, or 
e the water dept meteorites. 
h is 
6400m .  How  fast  is  the 
tsunami moving? 
   The speed of a tsunami in 
km per hour can
e found 
As    the    wave 
using r 4.4944
 whereapproaches th
e 
d  is  the  water  beach, it slow
epth  in  s, 
metre. Suppose builds in heig
e water  ht 
depth is 810 and crashes o
0 metre  n 
sh
ore 
a)   How fast is the tsunami 
moving in km per hour? 
b)   How long would it take 
a   tsunami   to   travel 
3000 km if the water depth wa
s a consistent 3000 m? 

   

12/04/18 
   

Example 33 :  A
pplication of pro
blem solving str
ategies 
•   Find the small
est number by 
which 1620 mu
st be 
divided to get a p
erfect square. 
Solution       :  U
nderstand and E
xplore 
•   What informati
on is given in the 
question? – A nu
mber 
which is not a pe
rfect square. 
•   What are you t
rying to find? – 
The smallest nu
mber 
by which 1620 m
ust be divided to 
get a perfect squ
are. 
Plan a strategy 
•   You have alrea
dy learnt prime f
actorisation. Use 
it to 
find the product 
of prime factors 
of 1620. 
•   Pair the prime f
actors to see if an
y factor is left unp
aired. 
•   This unpaired f
actor will be the 
smallest number 
that 
must be divided t
o get a perfect sq
uare. 
Solve 
Prime factorisati
on of 1620 is 
2    1620 
2    810 
5    405 
3    81 
3    27 
3  9   
3  3   
1 
The product of pr
ime factors = 2 × 
2 × 5 × 3 × 3 × 3 
× 3 
Pair these prime 
factors        = 2 × 
2 × 5 × 3 × 3  × 3 
× 3 
The factor 5 is le
ft unpaired. 
Hence, the requir
ed smallest num
ber is 5. 
Revise 
Divide 1620 by 5 
and check if it is 
a perfect square. 
1620 ÷ 5 = 324 
We see that 324 i
s a perfect squar
e, hence our ans
wer is 
verified. 


   

12/04/18 
   

   

1.    Find the square root of th
e number obtained in step IV
. 
2.    Can you find the smallest 
number that can be multiplie
d to 1620 
to get a perfect square? 
3.    Find the square root. 

     
In each of the questions, 
1 to 24, write the correct a
nswer from the 
given four options. 
1.   196 is the square of 
(a)   
11  ( ( (d)   
b c 16 
)   ) 
    
1 1
2  4 
2.   Which of the following is 
a square of an even number? 
(a)   
144  (b (c (d)   
)    )    625 
16 44
9  1 
3.   A number ending in 9 will 
have the units place of its sq
uare as 
(a)   
3  ( ( (d)   
6 

   

A magic square is a square wit
h numbers 
arranged so that the sum of th
e numbers 
in each row, column and diag
onal is the 
same. 
Complete each magic square b
elow. 

Use the numbers –4, – 3, –2, –
1, 0, 1, 2, 
3 and 4 to make a magic sq
uare with 
row, column and diagonal sum
s of 0. 

   

12/04/18 
   

4.   Which of the 
following will hav
e 4 at the units pl
ace? 
(a)
2  2  2  2 
4 

5.   How many na
tural numbers lie 
between 5   and 
6  ? 
(
a (d
)   )   
  1
9  2 
6.   Which of the f
ollowing cannot b
e a perfect squar
e? 
(a)  
841  ( (c)   
b 198 
)
 
 
 
5
2
9
 
(d)   All of the abo
ve 
7.   The one’s dig
it of the cube of 2
3 is 
( )  
a  
)   3 
 
6 
(
d
8.   A square boa
rd has an area of 
144 square units
. How long is eac
h 
side of the bo
ard? 
(a) 
11  (b) (c) (d)   
nits  12  13 14 u
uni uni nits 
ts ts

9.   Which on a n
tter best  umber li
resents thene? 
ocation of
(
a (
)   d
  )  
A   
D 

A  B  C         D 
0   1    2   3   4   5    6 
  7 
10.
If one member 
of a pythagore
an triplet is 2m
, then the othe
r two 
members are 
(a)   m, m  +1 
(b)   m   +1, m   –1 
(c)   m   , m   –1 
(d)   m   , m+1 
11.   The sum of 
successive odd n
umbers 1, 3, 5, 7
, 9, 11, 13 and 1
5 is 
(a
)    (d
8 )   
1  3
6 
12.   The sum of 
first n odd natura
l numbers is 
n
(b) 
n  ( +1 
2 2
 
c
)
  
 

13.   Which of th
e following numb
ers is a perfect c
ube? 
(a)
  2 (d) 
43    8
64
0 
14.   The hypote
nuse of a right tri
angle with its leg
s of lengths 3x × 
4x is 
(a 16
)    x 
5
x 
(d
)   
15.   The next tw
o numbers in the 
number pattern 1
, 4, 9, 16, 25 ... a
re 
(a)
35, (d)   
48  35,
49 


   

12/04/18 
   

16.   Which among 43  , 67  , 
52  , 59   would end with digit 
1? 
(a) 2  2  2  2 

17.   A perfect square can ne
ver have the following digit in 
its ones place. 
(a)   
1  ( ( (d)   
6 
18.   Which of the following n
umbers is not a perfect cube
? 
(a)   
216  (b (c (d)   
)    )    343 
56 12
7  5 

19.  3 
1000   is equal to 
(a)   10  (b)   1 (c)   1 
00 
(d)   None of these 
20.
If m is the square of a nat
ural number n, then n is 
(a)   the square of m 
(b)   greater than m 
(c)   equal to m 

(d)  m 
21.   A perfect square numb
er having n digits where n is 
even will have 
square root with 

n 
(a)   n+1  digi  digi  digit 
digit  t  t 
22.If m is the cube root of n, 
then n is 

m
(a) 3    m 
m
  3
 

248+      +  is 
23.   The value
of 
(a)    ( ( (d)   
14  b c 13 
)   ) 
    
1 1
2  6 

24.   Give = 64, the4096   is 
4096
n that  alue of  40.96

(a)    (b (c) (d)   7

74  )     6 0.4 
60 4.4
.4 

In questions 25 to 48, fill in 
the blanks to make the stat
ements true. 
25.   There are _________ per
fect squares between 1 and 10
0. 
26.   There are _________ per
fect cubes between 1 and 100
0. 
27.   The units digit in the squ
are of 1294 is _________. 

   

12/04/18 
   

28.   The square o
f 500 will have __
_______ zeroes. 
29.   There are
2 

_______ natural
numbers between
n    and (n + 1)
30.   The square r
oot of 24025 will 
have _________ 
digits. 
31.   The square o
f 5.5 is _________
. 
32.   The square r
oot of 5.3 × 5.3 is 
_________. 
33.   The cube of 
100 will have ___
______ zeroes. 
34.   1m   = ______
___ cm  . 
35.   1m   = ______
___ cm  . 
36.   Ones digit in 
the cube of 38 is 
_________. 
37.   The square o
f 0.7 is _________
. 
38.   The sum of f
irst six odd natur
al numbers is __
_______. 
39.   The digit at t
he ones place of 5
7   is _________. 
40.   The sides of 
a right triangle wh
ose hypotenuse is 
17cm are ______
___ 
and _________. 

=  ________
41. 1.96
_. 
42.   (1.2)   = ____
_____. 
43.   The cube of 
an odd number is 
always an _____
____ number. 
44.   The cube ro
ot of a number x i
s denoted by ____
_____. 
45.   The least n
umber by which 
125 be multiplie
d to make it a pe
rfect 
square is _______
______. 
46.   The least n
umber by which 
72 be multiplied 
to make it a perf
ect 
cube is _________
____. 
47.   The least n
umber by which 
72 be divided to 
make it a perfect 
cube 
is _____________. 
48.   Cube of a nu
mber ending in 7 
will end in the digi
t _____________
__. 

In questions 49 to 
86, state whether 
the statements ar
e true (T) or false 
(F). 
49.   The square 
of 86 will have 6 
at the units place
. 
50.   The sum of t
wo perfect squar
es is a perfect sq
uare. 
51.   The product 
of two perfect sq
uares is a perfect 
square. 
52.   There is no 
square number b
etween 50 and 6
0. 

   

12/04/18 
   

53.   The square root of 1521 
is 31. 
54.   Each prime factor appe
ars 3 times in its cube. 
55.   The square of 2.8 is 78.
4. 
56.   The cube of 0.4 is 0.064
. 
57.   The square root of 0.9 is 
0.3. 
58.   The square of every natu
ral number is always greater t
han the number 
itself. 
59.   The cube root of 8000 is 
200. 
60.   There are five perfect cu
bes between 1 and 100. 
61.   There are 200 natural n
umbers between 100   and 1
01  . 
62.   The sum of first n odd n
atural numbers is n   . 
63.   1000 is a perfect square
. 
64.   A perfect square can ha
ve 8 as its units digit. 
65.   For every natural num
ber m, (2m –1, 2m  –2m, 2m 
 –2m + 1) is a 
pythagorean triplet. 
66.   All numbers of a pythag
orean triplet are odd. 
67.   For an integer a, a   is al
ways greater than a   . 
68.If x and y are integers suc
h that x   > y  , then x   > y  
. 
69.   Let x and y be natural n
umbers. If x divides y, then x 
   divides y  . 
70.   If a   ends in 5, then a   
ends in 25. 
71.   If a   ends in 9, then a   
ends in 7. 
            
72.   The square  root
  
a perfect square of n
its will have             
i            
f
 
n
 
i
s
 
o
d
d
.
 

x. 
73.   Square root of a num
ber x is denoted by 
74.   A number having 7 at its 
ones place will have 3 at the 
units place of 
its square. 

What’s the Error? A student 
said that since the square root
s of a certain 
number are 1.5 and –1.5, the 
number must be their product, 
–2.25. What 
error did the student make? 

   

12/04/18 
   

75.   A number h
aving 7 at its one
s place will have 
3 at the ones pla
ce of 
its cube. 
76.   The cube of 
a one digit numb
er cannot be a tw
o digit number. 
77.   Cube of an 
even number is o
dd. 
78.   Cube of an 
odd number is ev
en. 
79.   Cube of an 
even number is e
ven. 
80.   Cube of an 
odd number is od
d. 
81.   999 is a perf
ect cube. 
82.   363 × 81 is 
a perfect cube. 
83.   Cube roots 
of 8 are +2 and –
2. 

84.8     =3  3 . 
85.   There is no 
cube root of a ne
gative integer. 
86.   Square of a 
number is positiv
e, so the cube of 
that number will 
also 
be positive. 
Solve the followi
ng questions. 
87.   Write the fir
st five square nu
mbers. 
88.   Write cubes 
of first three multi
ples of 3. 
89.   Show that 5
00 is not a perfec
t square. 
90.   Express 81 
as the sum of firs
t nine consecutiv
e odd numbers. 
91.   Using prim
e factorisation, fi
nd which of the f
ollowing are per
fect 
squares. 

( (d) 
a   7
) 29 
4
8
4 
92.   Using prim
e factorisation, fi
nd which of the f
ollowing are per
fect 
cubes. 

( (d) 
a   1
) 33
1 1 
2
8 
93.   Using distri
butive law, find t
he squares of 
(a)10 (b)   7
1  2 
94.   Can a right t
riangle with sides 
6cm, 10cm and 8
cm be formed? G
ive 
reason. 
95.   Write the Py
thagorean triplet 
whose one of the 
numbers is 4. 


   

12/04/18 
   

96.   Using prime factorisatio
n, find the square roots of 
(a)11025  (b)   4761 
97.   Using prime factorisatio
n, find the cube roots of 
(a)512  (b)   2197 
98.   Is 176 a perfect square? 
If not, find the smallest numb
er by which it 
should be multiplied to get a 
perfect square. 

99.   Is 9720 a perfect cube? 
If not, find the smallest num
ber by which it 
should be divided to get a pe
rfect cube. 

100.   Write two Pythagorean 
triplets each having one of th
e numbers as 5. 

101.   By what smallest numb
er should 216 be divided so t
hat the quotient 
is a perfect square. Also find 
the square root of the quotie
nt. 

102.   By what smallest nu
mber should 3600 be multi
plied so that the 
quotient is a perfect cube. Al
so find the cube root of the q
uotient. 

103.   Find the square root of 
the following by long division 
method. 
(a)1369  (b)   5625 

104.   Find the square root of 
the following by long division 
method. 
(a)27.04  (b)   1.44 

105.   What is the least numb
er that should be subtracted f
rom 1385 to get 
a perfect square? Also find th
e square root of the perfect s
quare. 
106.   What is the least numb
er that should be added to 62
00 to make it a 
perfect square? 

107.   Find the least number 
of four digits that is a perfect 
square. 

108.   Find the greatest num
ber of three digits that is a pe
rfect square. 

109.   Find the least square 
number which is exactly divi
sible by 3, 4, 5, 6 
and 8. 

110.   Find the length of the 
side of a square if the length 
of its diagonal is 
10cm. 

111.   A decimal number is 
multiplied by itself. If the pro
duct is 51.84, find 
the number. 

112.   Find the decimal fracti
on which when multiplied by i
tself gives 84.64. 

   

12/04/18 
   

113.   A farmer w
ants to plough hi
s square field of 
side 150m. How 
much 
area will he have 
to plough? 
114.   What will 
be the number o
f unit squares on 
each side of a s
quare 
graph paper if th
e total number of 
unit squares is 2
56? 
115.   If one side 
of a cube is 15m 
in length, find its 
volume. 
116.   The dime
nsions of a recta
ngular field are 
80m and 18m. F
ind the 
length of its diag
onal. 
117.   Find the ar
ea of a square fie
ld if its perimeter 
is 96m. 
118.   Find the le
ngth of each side 
of a cube if its vol
ume is 512 cm  . 
119.   Three nu
mbers are in the 
ratio 1:2:3 and t
he sum of their c
ubes is 
4500. Find the n
umbers. 
120.   How many 
square metres of 
carpet will be req
uired for a square 
room 
of side 6.5m to b
e carpeted. 
121.   Find the sid
e of a square who
se area is equal to 
the area of a recta
ngle 
with sides 6.4m 
and 2.5m. 
122.   Difference 
of two perfect cu
bes is 189. If the 
cube root of the s
maller 
of the two numb
ers is 3, find the 
cube root of the l
arger number. 
123.   Find the n
umber of plants i
n each row if 10
24 plants are arr
anged 
so that number of 
plants in a row is 
the same as the 
number of rows. 
124.   A hall has 
a capacity of 270
4 seats. If the nu
mber of rows is e
qual to 
the number of s
eats in each row
, then find the n
umber of seats i
n 
each row. 
125.   A General 
wishes to draw up 
his 7500 soldiers i
n the form of a sq
uare. 
After arranging, 
he found out tha
t some of them 
are left out. How 
many soldiers we
re left out? 
126.   8649 stud
ents were sitting 
in a lecture room 
in such a manne
r that 
there were as m
any students in t
he row as there 
were rows in the 
lecture room. How 
many students we
re there in each r
ow of the lecture 
room? 
127.   Rahul wal
ks 12m north fro
m his house and 
turns west to wal
k 35m 
to reach his frie
nd’s house. Whi
le returning, he 
walks diagonally 
from his friend’s 
house to reach b
ack to his house
. What distance 
did he walk whil
e returning? 


   

12/04/18 
   

128.   A 5.5m long ladder is l
eaned against a wall. The lad
der reaches the 
wall to a height of 4.4m. Find 
the distance between the wal
l and the 
foot of the ladder. 

129.   A king wanted to rewar
d his advisor, a wise man of t
he kingdom. So 
he asked the wiseman to nam
e his own reward. The wisema
n thanked 
the king but said that he wo
uld ask only for some gold c
oins each 
day for a month. The coins w
ere to be counted out in a patt
ern of one 
coin for the first day, 3 coins f
or the second day, 5 coins fo
r the third 
day and so on for 30 days. 
Without making calculations
, find how 
many coins will the advisor g
et in that month? 

130.   Find three numbers in 
the ratio 2:3:5, the sum of w
hose squares is 
608. 
131.   Find the smallest squar
e number divisible by each on
e of the numbers 
8, 9 and 10. 

101 m  . Find the l
132.   The area
of a square  400ength of one si
is  de 
of the plot. 
133.   Find the square root of 
324 by the method of repeat
ed subtraction. 

134.   Three numbers are i
n the ratio 2:3:4. The sum 
of their cubes is 
0.334125. Find the numbers
. 
135.   Evaluate : 
 27 +          +           

136.  5   +  12         

137.
                              
          

138.   A perfect square numb
er has four digits, none of wh
ich is zero. The 
digits from left to right have v
alues that are: even, even, o
dd, even. 
Find the number. 
139.   Put three different nu
mbers in the circles so that 
when you add the numbers 
at the end of each line 
you always get a perfect squa
re. 

   

12/04/18 
   

140.   The perim
eters of two squ
ares are 40 and 
96 metres respe
ctively. 
Find the perimete
r of another squa
re equal in area t
o the sum of the 
first two squares. 
141.   A three dig
it perfect square 
is such that if it is 
viewed upside d
own, 
the number seen 
is also a perfect s
quare. What is th
e number? 
(Hint: The digits 1
, 0 and 8 stay the 
same when view
ed upside down, 
whereas 9 becom
es 6 and 6 becom
es 9.) 
142.   13 and 31 
is a strange pair 
of numbers such 
that their square
s 169 
and 961 are also 
mirror images of 
each other. Can 
you find two othe
r 
such pairs? 

   

   
1.   Quick Trick
s. 

Let me  Alrigh
teach y t Geet
ou  a. 
a tric
k, Kara
n. 
Pick a
ny 2-
digit 

numb
er en 4
ding  5
 
in 5. 

Take th Tens pa
e tens  rt of 45 i
art  s 4. 
of the n Its succ
umber  essor is 
and  5, 
so 4 
multiply × 5 = 20
. 
it with 
its su
ccessor
. 

Now p Square 
refix th of 5 is 2
is  5, so 
numb number 
er to t obtaine
he  d 
is 
square 2025. 
of 5. 


   

12/04/18 
MATHEMATICS  

98     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-3  

Good.
Check The squ
it by  are is c
orrect. 
actual

multipl
ication
. 

Friends,
you can
lso 
try this
ck for 42
5 or 
705 or  Geeta, n
y other ow let m
digit  e 
number teach 
ending you one 
5. 
You trick. 
ll definitel
y 

enjoy
t. 

1 
trick
Su n help
re  you
nd 
cube
ot 
of
y 4,
r 6-digit

perfect
cube
ally.
do 
we 
have to 
do 
for it? 
Alright.
But what
 Pick an
y 4, 5 or 
6 
digit  per
fect cub
e. 

From th
e right p
911 ut a 
25 
comma 
after 3 

digits. 

See the d
91,  igit at the 
125 units 
place 
and find t
he 
units pla
ce of its c
ube. 

SQUARE-SQUARE ROOT 
AND CUBE-CUBE 
ROOT 
MATHEMATICS  

Digit at u Good! This nu
nits  mber is 
place is 5 an the digit at uni
d digit  ts place 
at ones pla of the cube ro
ce of  ot. Now 
its cub see the digits 
e  before 
is also  the com
5.  ma. 

Ascertain w
hich 
91  number's cu
be is 
less than t
his 

number. 

The cube of Absolutely. This 
4 is  is the 
64 which is digit at the tens 
ess  place 
than 91. of the cube r
oot. 

So it me You are r
ans  ight. 
that the c
ube 
root is 
45. 

Friends, you 
can 
Fascinati also try the sa
ng!  me for 
13824, 2197, 5
0653 or 
any other perfe
ct cube 
 of 4, 5
or 6 digit.

Bye for now! 

100     EXEMPLAR PROBLEMS 
   

2.   Cross Numb
er Puzzle 
 Down 
1.   Cube of 9. 
2.   Missing num
ber to make 12, 
____, 37, a pytha
gorean triplet. 
4.   Smallest nu
mber by which 2
48 be multiplied t
o make the resul
tant 
a perfect cube nu
mber. 
5.   Square of 75. 
6.   Smallest squ
are number that i
s divisible by eac
h of 5 and 11 
9.   Without addi
ng, find the sum 
of 1 + 3 + 5 + 7 
+ 9 + 11. 
10.   Smallest nu
mber which whe
n added to 7669 
makes the result
ant a 
perfect square. 

 Across 
2.   Square of 19. 
3.   Look at the n
umbers given bel
ow and find the n
umber which can
not 
be a perfect squa
re. 
81, 100, 144, 25
000 
7.   Square root o
f 4489 
8.   Smallest nat
ural number othe
r than 1 which is 
a perfect square 
as 
well as a perfect 
cube number. 
10.   Cube root of 
357911. 
11.   Smallest nu
mber which whe
n subtracted fro
m 374695 make
s the 
resultant a perfec
t square number. 


   

12/04/18 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

102     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-3  

Rough  Wor
k  

SQUARE-SQUARE ROOT 
AND CUBE-CUBE 
ROOT 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

104     EXEMPLAR PROBLEMS 
   




   


   



   

•   An algebraic eq
uation is an equalit
y involving variabl
es. It has an 
equality sign. The 
expression on the l
eft of the equality s
ign is the 
Left Hand Side (LH
S) and the expressi
on on the right of th
e equality 
sign is the Right H
and Side (RHS). 
•   In an equation t
he values of the ex
pressions on the L
HS and RHS 
are equal for certai
n values of the vari
ables. These value
s are the 
solutions of the eq
uation. 
•   Equations wher
e the expressions 
which form the equ
ation contain 
only one variable a
nd the highest pow
er of the variable a
ppearing 
in the equation is 
1, are called linear 
equations in one v
ariable. 

•   A linear equatio
n may have linear 
expressions on bot
h sides of the 
equality sign. 

•   To find the so
lution of an equ
ation we perfor
m  the  same 
mathematical oper
ations on both side
s of the equation, s
o that the 
balance between t
he LHS and RHS i
s not disturbed. 
•   A linear equatio
n may have any ra
tional number as it
s solution. 

•   In an equation, 
variables can be tr
ansposed from on
e side of the 
equation to the ot
her. 
12/04/18 
   

     
 

In examples 1 and 2, there 
are four options given out 
of which one is 
correct. Choose the correct 
answer. 
Exampl :  If x = a, then which of t
e 1  he following is not alwa
ys true for 
an integer k. 
x    a    
(a)   kx   
= ak 
k    k     
(c)    x – k = 
a  – k  (d)   x + k = 
a  + k 
Solution
:  Correct answer is 
(b). 
Example
2  :  If 3x – 4 (64 – x) = 10, 
then the value of x is 
(a)   –
266  (b)   1 (c)    (d)  38 
33  .5 
Solution:
Correct answer is 
(d). 
In examples 3 and 4, fill in t
he blanks to make the stat
ements true. 
Exampl
e 3  :  Fifteen added to thric
e a whole number give
s 93. The 
number is __________. 
Solution
:  Correct answer is 
26. 
1 2
:   −  =− , then x is ____
Example
4  3 3_____. 
Solution :  Correct answer is 
1. 
In examples 5 and 6, state 
whether the given statement
s are true (T) or 
false (F). 
Exampl
e 5 
:  Three
utive even numbers who
consecse sum is 156 are 
51, 52 and 53. 
Solution  :  False. 


   

An equation is like a scale. T
he bit before the 
equals sign has the same valu
e as the bit after 
the equals sign, so the scale is 
balanced. 
When manipulating equations, 
you have to keep 
the scale balanced. You can’t 
take 4 from one 
side and not from the other b
ecause then the 
two si 5
des ar  
en’t e
qual. 
The only way t
o keep the scal
3
e balanced is t
o 
always 
do the 
same t
hing to 
both si
des. 
   

12/04/18 
   

Exam:  x = –12 is th
ple e solution of t
he linear equ
ation 

5x –3(2x + 1) = 2
1+x 
Solution       :  Tr
ue. 

In examples 7 to 
10 solve each of 
them. 
x   
Examp:  Solv
x     = 
le 7 e :x    x 
2   4
  5  

x   x
Soluti  x    = x 
on   
2   4
 5   

+   +   −    

x    x    x      
 x     
20 
19x         x          
20 
−x 
20  = –10000 
x = 200000 
Example 8    :  Th
e present age of f
ather is four times 
the age of his son
. 
After 10 years, a
ge of father will b
ecome three time
s the 
age of his son. Fi
nd their present a
ges. 
Solu
tion: Let the pres
ent age of s
on  e x years 
∴the present age 
of father = 4x yea
rs 
After 10 years 
Age of son = (x + 
10) years 
Age of father = (4
x + 10) years 
According to the 
given condition 
4x + 10 = 3(x  + 1
0) 
4x + 10 = 3x  + 3
0 
4x – 3x = 30 –10 
x = 20 
∴Present age of s
on = 20 years. 
and present age 
of father = 4x = 4 
× 20 = 80 years. 


   

12/04/18 
   

Here’s  another 3 +  6 
way  to  show  t 5
+
he  4
balance in the equation. 
There are a tota =
l of 9 boxes on 
each 
side  of  the  equals  sign  –  s
o  the 
equation is balanced. 
If you take any 3 boxes from 
the 
left-hand side, you also nee
d to 
take 3 boxes from the right-
hand 
side    to    kee =
p    the    equat  
ion 
balanced. 
You still have
o keep both Both sides still have t
es  he same total numbe
r of 
of  an  equatio coloure
n  balanced   d boxe
when  s. 
there are variables involved. 

Example 9    :  A steamer goes 
downstream from one point to 
another in 7 
hours. It covers the same dist
ance upstream in 8 hours. If 
the speed of stream be 2 k
m/hr, find the speed of the 
steamer in still water and the 
distance between the ports. 
Soluti
on  :  Let speed of steamer 
in still water = x  km/h
r 
Speed of stream = 2 km/hr 
Speed downstream = (x + 2) 
km/hr 
Speed upstream = (x – 2) km
/hr 
Distance covered in 7 hours 
while downstream = 7(x + 2) 
Distance covered in 8 hours 
while upstream = 8(x – 2) 
According to the condition, 
7(x + 2) = 8(x – 2) 
7x + 14 = 8x – 16 
x = 30 km/hr 
Total Distance   = 7(x  + 2) k
m 
= 7(30 + 2) km 
= 7 × 32 km 
= 224 km 
Example 10 :  Distance betw
een two stations A and B is 
690 km. Two 
cars start simultaneously fr
om A and B towards each 
other, and the distance betwe
en them after 6 hours is 30 
km. If the speed of one car i
s less than the other by 10 
km/hr, find the speed of eac
h car. 
Solutio
n  :  Let speed of faster c
ar = x km/hr 
Then speed of other = (x  – 1
0) km/hr 

   

12/04/18 
   

Let 1   one start f
rom A and other f
rom B. 
M and N be their 
position after 6 h
ours. 

A  N B 
 
AM = 6x,BN = 6(
x –10) 
According to con
dition, 
6x + 6x – 60 + 3
0 = 690 
12x = 690 + 30 
12x = 720 
x = 60 km/hr 
Speed of other c
ar = 50 km/hr. 
Example 11 :  A
pplication on pr
oblem solving st
rategy 
A home-owner i
s installing a fen
ce around the s
quare 
garden. The gar
den has a perim
eter of 6480 cm. 
Write 
and solve the eq
uation to find the 
garden’s dimensi
ons. 
Solution       :  U
nderstand and e
xplore the probl
em 
•  What do you k
now? 
Perimeter of squ
are garden = 648
0 cm 
To find: Side of g
arden? 
Plan a strategy 
•  To visualise t
hat fencing aro
und a garden m
eans 
fencing its perim
eter. 
•  Recall that a sq
uare has four equ
al sides, say s ea
ch. 
Solve 
Fence around squ
are garden = Peri
meter of square g
arden 
s + s + s + s = 64
80 cm 
               4s = 64
80 cm 
           s = 1620 c
m 
Thus, side of gar
den = 1620 cm 
Check 
Verify your answ
er by adopting so
me other plan. 
e.g. Here in this 
problem instead 
of taking perimet
er as 
sum of its sides, 
use the formula 


   

12/04/18 
   

4s = 6480 cm 
  s = 1620 cm Hence verified. 

   

(i)  What other values will 
be needed if instead of sq
uare it is a 
rectangular or circular garde
n? 
(ii)   What will happen if we h
ave to level the grass inside i
t instead of 
fencing the garden? 
(iii)   What will happen if ther
e is a path running inside it? 

      
In questions 1 to 15 out of 
the four options only one i
s correct, write 
the correct answer. 
1.   The solution of which of t
he following equations is neit
her a fraction 
nor an integer. 
(a)   3x + 2  (b)   4x – 
= 5x + 2  18 = 2 
(c)   4x +  (d)   5x – 
7 = x + 2  8 = x + 4 
2.   The solution of the equati
on ax + b = 0 is 
a
(a) x  b (b)   
x = 
–b 
− b 
(c) x  b x 
  a 
a

An equation like y + 9 = 16 is 
balanced just like 
one with only numbers. To fin
d the value of y, you 
need to get the variable alone 
on one side of the 
equals sign. 
If the variable has somethin
g added to it, use 
subtraction to get it on its o
wn. In y + 9 = 16, 
subtract 9 from both sides to g
et y on its own. 
You can do exactly the same 
without drawing the scales. 
y  + 9 
= 16  +9 
y  + 9 – 9 = 1 and 
6 –9  –9 
y    cancel each oth
=  er out. 
7 
You can check that y = 7 is the 
correct solution by substitutin
g it back into 
the original equation. 
7 + 9 = 16 — this it true, so y 
= 7 is correct. 

   

12/04/18 
   

3.If 8x – 3 = 25 +
17x, then x is 
(
a (
) b
  )
    
   
a a
  n
f  
r i
a n
c t
t e
i g
o e
n r
   
(c)   
a rati (d)   
onal  cann
num ot be 
ber  solv
ed 

4.   The shifting 
of a number fro
m one side of a
n equation to ot
her is 
called 
(a) 
  T (b
ra )   
ns Di
po str
siti ib
on  uti
vit
y 
(c)  
 Co (d) 
m   A
mu ss
tati oci
vity  ati
vit
y 

52
5. −  , then the nu
merical valu
e of 2x – 7 is 
1
(a)9 −  (d) 
 
13
6.   The value of 
x for which the e
xpressions 3x – 
4 and 2x + 1 bec
ome 
equal is 
(a
)    (
– d
3  )  
 
1 
7.
If a and b are 
positive integer
s, then the sol
ution of the eq
uation 
ax = b has to be 
always 
(a) 
positi (b) ( (d) 
ve   ne c   z
gat ) er
ive   o 
 
o
n
e
 
8.   Linear equati
on in one variabl
e has 
(a)   only one vari
able with any po
wer. 
(b)   only one ter
m with a variable. 
(c)   only one vari
able with power 1
. 
(d)   only consta
nt term. 

If a statement is a 
proportion, the cr
oss-products of th
e terms are equal
. 

If  = 
b      d       

To solve equation
s like 5t = –20, yo
u still need to get 
the variable t, on 
its 
own. The variable 
has been multiplie
d by a number, 5 
— so you can get t
he 
variable on its ow
n by dividing both 
sides by that nu
mbers. In this ca
se, 
you need to divide 
by 5. 

5 – Divide both 
20 sides by th
e same nu
mber 
5 5=–20
5 by which th
e variable i
s multiplied
. 
t   = –20 ÷ 5 
t   = –4 


   

12/04/18 
   

9.   Which of the following is 
a linear expression: 
2
 
( (d)   
c 1 + z 
)  
 
4 
10.   A linear equation in one 
variable has 
(a)   Only one solution 
(b)   Two solutions 
(c)   More than two solutions 
(d)   No solution 

1  2 
11.   Value of S   + S =
3 5 

4  1
(a)   ( (d)   
5  c 0 
1
5  )  
 
1
0 

−4 3 
12.  y =  −  , then y = 
3  4 

              

(a)
   (b)  (c)   (d)
         
          
13.   The digit in the tens pla
ce of a two digit number is 3 
more than the 
digit in the units place. Let t
he digit at units place be b. 
Then the 
number is 
(a)11b
+ 30  (b)    (c)    (d)   10
b +  1b + b + 3 
14.   Arpita’s present age is th
rice of Shilpa. If Shilpa’s age t
hree years ago 
was x. Then Arpita’s present 
age is 
(a)   3
(x  – 3 (b)   
)  3x + 
3 
(c)
3x  (d)   
–  3(x 
9  + 3) 

A one-step equation is one that 
can be solved in one step by ei
ther adding, 
subtracting, multiplying or div
iding by one thing. 
There are four main methods. 
For example: 
(i)  a + 3 = 4.2 — solve by subt
racting 3 from both sides to ge
t a = 1.2 
(ii)   s – 7 = 12 — solve by addi
ng 7 to both sides to get s = 19 
(iii)   9m = 27 — solve by dividi
ng both sides by 9 to get m = 3 
(iv)   d ÷ 8 = 2 — solve by multi
plying both sides by 8 to get d 
= 16 
Before you can solve an equa
tion, you must be able to spot 
what kind of 
equation you have. 

   

12/04/18 
   

15.   The sum of t
hree consecutive 
multiples of 7 is 3
57. Find the smal
lest 
multiple. 

(
(
In questions 16 
to 32, fill in the 
blanks to make 
each statement 
true. 
16.   In a linear eq
uation, the _____
____ power of the 
variable appearin
g in 
the equation is o
ne. 
17.   The solution 
of the equation 3
x – 4 = 1 – 2 x is 
_________. 

18
18.   The   is ____
tion of the_____. 
uation 2y
y – 
19.   Any value 
of the variable w
hich makes both 
sides of an equa
tion 
equal is known as 
a _________ of th
e equation. 
20.   9x – ______
___ = –21 has the 
solution (–2) 
21.   Three consec
utive numbers who
se sum is 12 are _
________, ______
___ 
and _________. 
22.   The share o
f A when Rs 25 a
re divided betwe
en A and B so th
at A 
gets Rs. 8 more th
an B is ________
_. 
23.   A term of an 
equation can be tr
ansposed to the o
ther side by chan
ging 
its _________. 
24.   On subtract
ing 8 from x, the 
result is 2. The v
alue of x is _____
____. 

+ = 18 has the s
25.
olution as ___
______. 
26.   When a nu
mber is divided 
by 8, the result i
s –3. The numb
er is 
_________. 
27.   9 is subtrac
ted from the pro
duct of p and 4, 
the result is 11. 
The 
value of p is ____
_____. 

2
x 
28.
If , then x = 
5  = _________
. 
29.   After 18 ye
ars, Swarnim wil
l be 4 times as o
ld as he is now. 
His 
present age is ___
______. 
30.   Convert the 
statement Adding 
15 to 4 times x  i
s 39 into an equa
tion 
_________. 


   

12/04/18 
   


   
A family spent Rs. 52.00 for ci
rcus tickets. This cost include
d 
a Rs. 3.25 service fee for the o
rder, with the cost of the circus 
tickets being Rs. 9.75 each. H
ow many tickets did the family 
buy? Justify your answer. 

Understand the problem 
The answer is the number of 
tickets that family bought. Lis
t the 
important information– The se
rvice fee is Rs. 3.25 per order
, the 
tickets cost Rs. 9.75 each, an
d the total cost is Rs. 52. 
Let t represent the number of t
ickets bought. 
Total co
st  = Ticke + Service F
ts  ee 
   52.0
0  = 9.75 + 3.25 
t 

Make a Plan 
Think: First the variable is m
ultiplied by 9.75, and then 3.
25 is 
added to the result. Work bac
kward to solve the equation. 
Undo 
the operations in reverse order
. First subtract 3.25 from both 
sides 
of the equation and then divid
e sides of the new equation by 
9.75. 
Solve 
52.00  =    9.75t + 3.25 
–
3. –3.25    Subtract 
25  3.25 from both 
sides. 
48.75 
=    9.75t 
48.75     9
.75t 
Divide both sid
9.75        es by 9.75. 
9.75 
5  The family bo
=  ught 5 tickets. 
t 
Look Back 
You can use a table to decide 
whether your answer is reason
able. 
Five tickets is a reasonable an
swer. 
Tickets     Cost of Tickets 

Sometimes, a two-step equati
on contains a term or an expr
ession with a 
denominator. In these cases, 
it is often easier to first multipl
y both sides 
of the equation by the denomi
nator in order to remove it, an
d then work to 
isolate the variable. 

   

12/04/18 
   

31.   The denomi
nator of a rationa
l number is great
er than the nume
rator 
by 10. If the nu
merator is incre
ased by 1 the a
nd denominator 
is 
decreased by 1, t
hen expression fo
r new denominato
r is _________. 
32.   The sum of t
wo consecutive m
ultiples of 10 is 21
0. The smaller mu
ltiple 
is _________. 

In questions 33 
to 48, state wh
ether the state
ments are true 
(T) or 
false (F). 
33.   3 years ago, 
the age of a boy 
was y years. His 
age 2 years ago 
was (y 
– 2) years. 
34.   Shikha’s pre
sent age is p yea
rs. Reemu’s pres
ent age is 4 time
s the 
present age of S
hikha. After 5 yea
rs Reemu’s age 
will be 15p years. 
35.   In a 2 digit 
number, the unit
s place digit is x. 
If the sum of digit
s be 
9, then the numb
er is (10x  – 9). 
36.   Sum of the 
ages of Anju and 
her mother is 65 
years. If Anju’s pr
esent 
age is y years the
n her mother’s ag
e before 5 years i
s (60 – y) years. 
37.   The numbe
r of boys and girl
s in a class are i
n the ratio 5:4. If 
the 
number of boys i
s 9 more than th
e number of girls
, then number of 
boys is 9. 
38.   A and B are 
together 90 years 
old. Five years ag
o A was thrice as 
old 
as B was. Hence, 
the ages of A and 
B five years back 
would be (x – 5) 
years and (85 – x
) years respectiv
ely. 
39.   Two differen
t equations can n
ever have the sa
me answer. 
40.   In the equat
ion 3x  – 3 = 9, tr
ansposing –3 to 
RHS, we get 3x 
= 9. 
41.   In the equat
ion 2x = 4 – x, tra
nsposing –x to L
HS, we get x = 4. 

15 15 
If −  = 9, then
42. 9
8 –7x = 8 

x 7 x 6 
If + = , then
43.  =
3 15 3 15 
44.If 6x = 18, the
n 18x = 54 

x 11 
45.If  = 15, then
11x =  15 
If x is an even 
number, then th
e next even nu
mber is 2(x  + 1
). 

   

12/04/18 
   

47.   If the sum of two conse
cutive numbers is 93 and on
e of them is x, 
then the other number is 93 
– x. 
48.   Two numbers differ by 4
0, when each number is incre
ased by 8, the 
bigger becomes thrice the le
sser number. If one number 
is x, then 
the other number is (40 – x). 
Solve the following: 

3    8     
49. 
2x 

50.  = 2 
2    1     

2    3   1    
51. 
4    5   3    

8     5      
52. 
x   x    

)    3(1  ) 
53.  = 8 
1  2   

0.2x  + 5     2 
54. 
3.5x  − 3     5 

y         y          
55. 
(3    4   )     5 

x   x    
56. 
5     6      
57.   0.4(3x –1) = 0.5x + 1 
58.   8x – 7 – 3x = 6x – 2x – 3 
59.   10x – 5 – 7x = 5x + 15 – 
8 
60.   4t – 3 – (3t +1) = 5t – 4 
61.   5(x  – 1) – 2(x + 8) = 0 

62.
2     4                        
   

12/04/18 
   

1          1      
63.     5           
2
 

1       2    
64.     
4       3    
    

2    1   3    
65.1     
5         3    
      
66.   1 –(x – 2) – [
(x – 3) – (x – 1)] = 
0 

2          
67  1         
.     

3   5        4  
68. 3    

2     3   3  
69.   5          
3    
4         2    
       4         
 
70.   0.25 (4x – 5
) = 0.75x + 8 

9  3      8   
71.
1  9      5   

3    2     3   
72.   
2    3     4   
  
5    1     
73.1     
2         3    
      
3   2   2   
74.3         7  
  
3        2     
    6         
75. 
 1           
 2          
   

76.   4 (3p + 2) – 
5(6p –1) = 2(p – 
8) – 6(7p – 4) 
77.   3 (5x – 7) + 
2(9x – 11) = 4(8x 
– 7) – 111 
78.   0.16 (5x – 2
) = 0.4x + 7 
79.   Radha takes 
some flowers in a 
basket and visits t
hree temples one 
by 
one. At each tem
ple, she offers on
e half of the flowe
rs from the basket
. 
If she is left with 
3 flowers at the e
nd, find the numb
er of flowers she 
had in the begin
ning. 


   

12/04/18 
   

80.   Rs. 13500 are to be dis
tributed among Salma, Kiran 
and Jenifer in 
such a way that Salma gets 
Rs. 1000 more than Kiran a
nd Jenifer 
gets Rs. 500 more than Kiran
. Find the money received by 
Jenifer. 
81.   The volume of water in 
a tank is twice of that in the o
ther. If we draw 
out 25 litres from the first and 
add it to the other, the volum
es of the 
water in each tank will be the 
same. Find the volume of wat
er in each 
tank. 

82.   Anushka and Aarushi ar
e friends. They have equal a
mount of money 
1
in their pockets.
 of her money t
Anushka gave o Aarushi as he
r 
birthday gift. Then Aarushi g
ave a party at a restaurant a
nd cleared 
the bill by paying half of the 
total money with her. If the r
emaining 
money in Aarushi’s pocket 
is Rs.1600, find the sum g
ifted by 
Anushka. 
83.   Kaustubh had 60 flower
s. He offered some flowers i
n a temple and 
found that the ratio of the n
umber of remaining flowers 
to that of 
flowers in the beginning is 3:5
. Find the number of flowers o
ffered by 
him in the temple. 
84.   The sum of three conse
cutive even natural numbers 
is 48. Find the 
greatest of these numbers. 
85.   The sum of three conse
cutive odd natural numbers i
s 69. Find the 
prime number out of these n
umbers. 
86.   The sum of three cons
ecutive numbers is 156. Fin
d the number 
which is a multiple of 13 out 
of these numbers. 
87.   Find a number whose fif
th part increased by 30 is eq
ual to its fourth 
part decreased by 30. 

2
88.   Divide 54 into  of the ot
parts such that one7her. 
t is 
89.   Sum of the digits of a t
wo-digit number is 11. The g
iven number is 
less than the number obtai
ned by interchanging the di
gits by 9. 
Find the number. 
90.   Two equal sides of a tri
angle are each 4m less than 
three times the 
third side. Find the dimensi
ons of the triangle, if its per
imeter is 
55m. 

   

12/04/18 
   

91.   After 12 year
s, Kanwar shall b
e 3 times as old a
s he was 4 years 
ago. 
Find his present 
age. 
92.   Anima left o
ne-half of her pro
perty to her daug
hter, one-third to 
her 
son and donated 
the rest to an ed
ucational institut
e. If the donation 
was worth Rs. 1,
00,000, how muc
h money did Ani
ma have? 

1
 is subtracted fr
93.
2om a number a
nd the differen
ce is multiplied 
by 
4, the result is 5. 
What is the num
ber? 
94.   The sum of f
our consecutive i
ntegers is 266. W
hat are the intege
rs? 

1
95.   Hamid2 kg m
s three boxes2ore 
of different
s. Box A weigh
s 
1
10
than Box
 kg more t
B and 4han Box 
C weighs
B. The tot
al 
3
48
weight  kg. How m
4any kilogra
the three
boxes ms (kg) do
es 
Box A weigh? 
96.   The perimet
er of a rectangle 
is 240 cm. If its l
ength is increase
d by 
10% and its brea
dth is decreased 
by 20%, we get th
e same perimeter
. 
Find the length a
nd breadth of the 
rectangle. 
97.   The age of A 
is five years more 
than that of B. 5 y
ears ago, the ratio 
of 
their ages was 3:
2. Find their pres
ent ages. 
98.
If numerator is 
2 less than de
nominator of a 
rational numbe
r and 
when 1 is subtra
cted from numer
ator and denomi
nator both, the 

rational . What i
mber in s the ra
simplesttional 
rm is 
2 
number? 
99.   In a two dig
it number, digit i
n units place is t
wice the digit in 
tens 
place. If 27 is ad
ded to it, digits ar
e reversed. Find 
the number. 
100.   A man was 
engaged as typis
t for the month of 
February in 2009
. He 
was paid Rs. 500 
per day but Rs. 1
00 per day were 
deducted for the 
days he remaine
d absent. He rec
eived Rs. 9,100 
as salary for the 
month. For how 
many days did h
e work? 
101.   A steamer 
goes downstrea
m and covers th
e distance betwe
en two 
ports in 3 hours. I
t covers the sam
e distance in 5 h
ours when it goe
s 
upstream. If the s
tream flows at 3 
km/hr, then find 
what is the spee
d 
of the steamer up
stream? 


   

12/04/18 
   

102.   A lady went to a bank 
with Rs. 1,00,000. She aske
d the cashier to 
give her Rs. 500 and Rs. 1,
000 currency notes in retur
n. She got 
175 currency notes in all. Fin
d the number of each kind of 
currency 
notes. 
103.   There are 40 passen
gers in a bus, some with R
s. 3 tickets and 
remaining with Rs.10 tick
ets. The total collection fr
om these 
passengers is Rs. 295. Find h
ow many passengers have tic
kets worth 
Rs. 3? 
104.   Denominator of a num
ber is 4 less than its numerat
or. If 6 is added 
to the numerator it becomes t
hrice the denominator. Find th
e fraction. 
105.   An employee works in 
a company on a contract of 
30 days on the 
condition that he will receive 
Rs. 120 for each day he wor
ks and he 
will be fined Rs. 10 for each d
ay he is absent. If he receives 
Rs. 2300 
in all, for how many days did 
he remain absent? 
106.   Kusum buys some choc
olates at the rate of Rs. 10 per 
chocolate. She 
also buys an equal number of 
candies at the rate of Rs. 5 p
er candy. 
She makes a 20% profit on c
hocolates and 8% profit on c
andies. At 
the end of the day, all chocol
ates and candies are sold ou
t and her 
profit is Rs. 240. Find the nu
mber of chocolates purchase
d. 
107.   A steamer goes down
stream and covers the distan
ce between two 
ports in 5 hours while it cov
ers the same distance upstr
eam in 6 
hours. If the speed of the st
ream is 1 km/hr, find the sp
eed of the 
steamer in still water. 
108.   Distance between tw
o places A and B is 210 km
. Two cars start 
simultaneously from A and 
B in opposite direction and 
distance 
between them after 3 hours is 
54 km. If speed of one car is l
ess than 
that of other by 8 km/hr, find 
the speed of each. 
109.   A carpenter charged Rs
. 2500 for making a bed. The 
cost of materials 
used is Rs. 1100 and the la
bour charges are Rs. 200/hr
. For how 
many hours did the carpente
r work? 
110.   For what value of x is t
he perimeter of shape 77 cm
? 

   

12/04/18 
   

111.   For what v
alue of x is the p
erimeter of shape 
186 cm? 

112.   On dividing 
Rs. 200 between 
A and B such tha
t twice of A’s sha
re is 
less than 3 times 
B’s share by 200, 
B’s share is? 
113.   Madhulika 
thought of a nu
mber, doubled it 
and added 20 to 
it. On 
dividing the result
ing number by 25
, she gets 4. Wha
t is the number? 




   

1.   Ranika want
ed her friend Ra
dhika’s mobile n
umber. But Rad
hika 
played a trick. Sh
e gave her the nu
mber as 
9 X Y Z P 1 Q 2 
R 3 
and told her to d
ecode it with the 
help of following 
equations : 
(a)   16 – 35 = 7 – 
8 
Y  − 
(b)  = 
Y  + 
 Z      9    
(c) 5     
5          9      
     
3 13 
(d)   P P =
10 10 
4)    5(       2) 
(f)   3(R+10) + 20
0 = 236 

2.   Determine th
e missing value i
n the puzzle belo
w : 


   

12/04/18 
   

3.   Game : Who will be the L
akhpati ??? 

Rohit and Saurabh are playi
ng a game. The one who sol
ves the 
following equations will be a 
winner. Find out if you were 
at their 
place would you have been 
be a winner. Till what mone
y did you 
reach successfully? 

Rules of the game 
(a)   You can only move to the 
next problem if the previous a
nswer is 
correct. 
(b)   Winning amount slab 

(c)   Problems: 
x  +1  3 
(i)   = 
x   +  8 

(ii) 
(x            x             

x           x         
(iii)     
3            6             
8 
(iv)  3m = 7m – 
7 
(v)   
−6 
5  (x  −10) 

   

12/04/18 
   

7 3
(vi)5x   = x   −14 
2 2
x  8 
(vii)  1 
3  15 
x     x     
(viii)x      
2    4     6  
   
50 
(ix)  4    14 
x 

x 
(x) +     +  
  2 
4.   Work with a 
partner. 

Modelling the Eq
uation 

Material Require
d : Glasses and 
containers, Equa
tion met 

5    – – –  + 
4 
+ 
–  –  = 
+ 
– 
–  + 

Add 6 positive co
ntainers 
to  each  side of  t
he  equal 
and then remove 
the zero 
pairs. 

5x – 6 + 6 = 4 + 
6 

+  + 

=  +  + 
= 10 
+  the gl
asses 
and 
contai
ners i
nto fiv
e equ
al 
+  +  groups
. 
+ 
+ 


   

12/04/18 
   

Each Cup is matched with 2 
positive contents. So, x = 2. 
Model the following equation
s: 
(i)  3x – 3 = 12 
(ii)  12x + 4 = 24 
(iii)  7y + 14 = 7 
5.   Cross word puzzle. 
Solve the given crossword a
nd then fill up the given boxe
s. Clues 
are given below for across a
s well as downward filling. A
lso, for 
across and down clues, clue 
number is written at the corn
er of the 
boxes. Answers of clues have 
to be filled up in their respectiv
e boxes. 
Down 
1.   Inverse of addition. 
4.   A symbolic form made u
p of constants, variables an
d operation 
(other than algebraic express
ions). 
5.If a term of an expression c
onsists of a number multipl
ied by one 
or more variables, this numb
er is the ________________
__ of the 
term. 
6.   Inverse of division. 
7.   Equations that have the s
ame solution. 
8.   An _____________ in an 
equality which is true for all v
alues of the 
variable in the equality. 
Across 
2.   A statement formed whe
n an equal sign in placed be
tween two 
expressions. 
3.   2(x+5) = 2x+10. This is a
n example of what property. 
9.   Branch of mathematics 
concerned with operation b
y symbolic 
numbers. 
10.   A linear equation of the 
form Ax + By = C when A an
d B both are 
not zero is in the ____________
_________. 
11.   An expression is ______
___________ if it has no grou
ping symbols 
and all the like terms have be
en combined. 

   

12/04/18 
UNIT-4  

LINEAR EQUATIONS IN 
ONE VARIABLE 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

126     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-4  

Rough  Wor
k  

LINEAR EQUATIONS IN 
ONE VARIABLE 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

128     EXEMPLAR PROBLEMS 
   




   




   




   

 

   

•   A simple closed 
curve made up of 
only line segments 
is called a 
polygon. 
•   A diagonal of a 
polygon is a line s
egment connectin
g two non- 
consecutive vertice
s. 
•   A convex poly
gon is a polygon 
in which no porti
on of its any 
diagonal is in its e
xterior. 
•   A quadrilateral i
s a polygon havin
g only four sides. 
•   A regular polygo
n is a polygon who
se all sides are eq
ual and also 
all angles are equa
l. 
•   The sum of inter
ior angles of a poly
gon of n sides is (n
-2) straight 
angles. 
•   The sum of inter
ior angles of a qua
drilateral is 360°. 
•   The sum of exte
rior angles, taken i
n an order, of a pol
ygon is 360°. 
•   Trapezium is a 
quadrilateral in wh
ich a pair of oppos
ite sides is 
parallel. 
•   Kite is a quadril
ateral which has t
wo pairs of equal 
consecutive 
sides. 
•   A parallelogram 
is a quadrilateral i
n which each pair 
of opposite 
sides is parallel. 

12/04/18 
   

•   A rhombus is a parallelogr
am in which adjacent sides a
re equal. 
•   A rectangle is a parallelogr
am in which one angle is of 9
0  . 
•   A square is a parallelogra
m in which adjacent sides are 
equal and 
one angle is of 90  . 
•   In a parallelogram, opposit
e sides are equal, opposite a
ngles are 
equal and diagonals bisect e
ach other. 
•   In a rhombus diagonals in
tersect at right angles. 
•   In a rectangle diagonals ar
e equal. 
•   Five measurements can d
etermine a quadrilateral uniq
uely. 
•   A quadrilateral can be co
nstructed uniquely if the len
gths of its 
four sides and a diagonal are 
given. 
•   A quadrilateral can be co
nstructed uniquely if the len
gths of its 
three sides and two diagonal
s are given. 
•   A  quadrilateral can be c
onstructed uniquely if its tw
o adjacent 
sides and three angles are giv
en. 
•   A quadrilateral can be con
structed uniquely if its three 
sides and 
two included angles are give
n. 

     
 

In examples 1 to 8, there a
re four options out of which 
one is correct. 
Write the correct answer. 

Exampl
:  The number of diagon
e 1  als in a polygon of n sid
es is 

nn nn nn
(a) (b) (c) (d) n (n–
2 2 23). 

Solution:  The correct answer 
is (c). 
Exampl:  The angles of a quadril
e 2  ateral ABCD taken in an 
order are 
in the ratio 3 : 7 : 6 : 4. Then 
ABCD is a 
(a) 
kit (b)   para
e  llelogram 
(c) rhom
bus  (d)   trape
zium 
Solution
:  The correct answe
r is (d). 

   

12/04/18 
   

Exam:  If the diago
plenals of a qua
drilateral bise
ct each other 
at 
right angles, it wi
ll be a 
(a)  
 rh (b)  
om  tra
bus  pez
ium 
(c)   
rect (d) 
angl   ki
e  te 
Soluti
on  :  The corre
ct answer is 
(a). 
Exam:  The sum of 
ple the angles of 
a quadrilatera
l is 

(a) 
180° (b) (c)(d)   3
     00° 
70 0°
° 
Soluti
on  :  The corre
ct answer is 
(c). 
Exam
:  In a square 
pleABCD, the di
agonals meet 
at point O. Th
e 
∆AOB is 
(a) isosceles right 
 triangle 
(b) equilateral tri
angle 
(c) isosceles tria
ngle but not right 
triangle 
(d) scalene right t
riangle. 
Soluti
on  :  The corre
ct answer is 
(a). 
Quadrilaterals w
ith certain prope
rties are given a
dditional names. 
A 
trapezium has ex
actly 1 pair of par
allel sides. A para
llelogram has 2 p
airs 
of parallel sides. A 
rectangle has 4 rig
ht angles. A rhom
bus has 4 congrue
nt 
sides. A square h
as 4 congruent si
des and 4 right an
gles. 



   

12/04/18 
   

Exampl
:  ABCD is a quadrilater
e 6  al in which AB = 5 cm, 
CD = 8 cm 
and the sum of angle A and a
ngle D is 180°. What is the 
name of this quadrilateral? 
(a)   Parallelo
gram  (b)   Trape
zium 
(c)   R
hombu (d)   Can not 
s  be determine
d 
Solution
:  The correct answe
r is (b). 
Exampl:  Rukmini has a farm l
e 7  and which is triangular 
in shape. 
What is the sum of all the e
xterior angles taken in an 
order of the farm land? 
(a)   90°
(b)   180° (c)   360° 
(d)   Can not be determined. 
Solution
:  The correct answer 
is (c). 
Example 8    :  How many sid
es does an octagon have? 
(A)   7
(b)  (c) (d)  10 
 8  9 
Solution
:  The correct answe
r is (b) 
In examples 9 and 13, fill 
in the blanks to make the 
statements 
true. 
Exampl
:  The diagonals of a rh
e 9  ombus bisect each othe
r at _____ 
angles. 
Solution       :  Right. 
Example 10 :  For getting di
agonals through vertex A of 
a pentagon 
ABCDE, A is joined to ______
___. 
Solution       :  C and D. 
Example 11 :  For constructing 
a unique quadrilateral at least 
__________ 
measurements are required. 
Solution 
:  Five. 
Example 12 :  If diagonals of 
a quadrilateral bisect at right 
angles it is a 
__________. 
Solution       :  Rhombus (or s
quare). 
Example 13 :  The diagonals 
of a __________ intersect at r
ight angles. 
Solution       :  Kite. 

   

12/04/18 
   

In examples 14 
to 23, state wh
ether the state
ments are true 
(T) or 
false (F). 
Example 14 :  Ev
ery rectangle is a 
parallelogram. 
Solution       :  Tr
ue. 
Example 15 :  Ev
ery rhombus is a 
kite. 
Solution       :  Tr
ue. 
Example 16 :  Ev
ery parallelogram 
is a trapezuim. 
Solution       :  Tr
ue. 
Example 17 :  Ev
ery kite is a trape
zium. 
Solution:  False. 
Example 18 :  Ev
ery kite is a paral
lelogram. 
Solution
:  False. 
Example 19 :  Di
agonals of a rect
angle are perpen
dicular to each ot
her. 
Solution
:  False. 
Example 20 :  Fo
r constructing a 
unique parallelog
ram lengths of o
nly 
two sides should 
be given. 
Solution
:  False. 
Diagonals of a — 

Parall bisect e
elogra ach oth
m  er 

   bisect 
each oth
Rho er 
mbu    are pe
s  rpendicul
ar 
to ea
ch other 

   are eq
ual 
Rect
angl    bisect 
e  each oth
er 

   bisect 
each ot
her 
Sq are 
ua perpend
re  icular to 

each ot
her 
are 
equal 



   

12/04/18 
   

Example   is a simple clos
21 :  ed curve. 

Solution  :  False. 

Example   is a concave p
22 :  olygon. 

Solution       :  True. 
Example 23 :  A triangle is n
ot a polygon. 
Solution 
:  False. 
Example 24 :  The  sides  
AB  and  CD  of  a  quadril
ateral  ABCD 
are  extended  to  points  P 
 and  Q  respectively.  Is 
∠ADQ + ∠CBP = ∠A + ∠C? 
Give reason. 
Solution    D
  C
    :  Join   
AC, then 
∠CBP = ∠BCA  + ∠BAC and 
∠ADQ   =   ∠ACD   +   ∠DA
C 
(Exterior angles of triangle
A 
s) 
B P 
Therefore,      ∠CBP + ∠
DQ = ∠BCA + ∠BAC +
ACD + ∠DAC 
= (∠BCA + ∠ACD) + (∠BAC 
+ ∠DAC) 
= ∠C + ∠A 

Angles in a Quadrilateral 
A diagonal of a quadrilateral i
s a segment that joins two ve
rtices of the 
quadrilateral but is not a side. 
You can use a diagonal of a q
uadrilateral 
Cut a quadrilateral
The sum of the angle

Quadrilater
al with 
along a diameasure2 pairs of 
gonal to  s in eachparallel 
form two triangle s
iangles.  is 180°. i
d
e
s
. 

   

12/04/18 
   

Example 25 :  If 
AM and CN are p
erpendiculars on 
the diagonal BD 
of a 
parallelogram AB
CD, Is ∆AMD ≅ ∆
CNB? Give reaso
n. 

Solution  : 

In triangles AMD 
and CNB, 
AD = BC (opposit
e sides of parallel
ogram) 
∠AMB = ∠CNB 
= 90 
∠ADM = ∠NBC 
(AD || BC and B
D is transversal.
) 
So, ∆AMD ≅ ∆C
NB (AAS) 

Example 26 :  C
onstruct a quadr
ilateral ABCD in 
which AB = AD 
= 
5cm, BC = CD 
= 7cm and BD 
= 6cm. What ty
pe of 
quadrilateral is t
his? 

Sol :  Looking at 
utiothe rough fig
n  ure, draw a li
ne segment 
BD = 
6cm. Taking B a
nd D as centres 
and 5 cm radius, 
draw 
arcs to intersect 
at the point A, th
en taking B and 
D as 
centres and 7 cm 
radius, draw arcs 
in the opposite si
de 
of A to intersect a
t the point C. Join 
AB, AD and BC, 
DC. 
Then ABCD is th
e required quadri
lateral. It is a kite
. 



   

12/04/18 
   

Example 27 :  Find x in the f
ollowing figure. 

Soluti :  In the given figure ∠
on  1 + 90° = 180° (linear 
pair) 
∠1 = 90° 
Now, sum of exterior angles 
of a polygon is 360°, 
therefore, x + 60° + 90° + 90
° + 40° = 360° 
x + 280° = 360° 
x = 80° 

 Classifying Plane Figures 
   

12/04/18 
   

Example 28 :  T
wo adjacent angl
es of a parallelo
gram are in the r
atio 
4:5. Find their m
easures. 
Solut
ion :  Let the an
gles be 4x a
nd 5x. 
Then, 4x + 5x = 
180° 
9x = 180° 
x = 20° 
So, angles are 4 
× 20° = 80° and 5 
× 20° =100°. 
Example 29 :  The 
four angles of a q
uadrilateral are in 
the ratio 3 : 4 : 5 : 
6. 
Find the angles. 
Solut
ion :  Let angles 
be 3x, 4x, 5
x, 6x. 
Thus, 3x + 4x + 5
x + 6x = 360° sinc
e sum of the angl
es of 
a quadrilateral is 
360°. 
So, 18x = 360° 
or, x = 20° 
Thus, angles are 
60°, 80°, 100°, 1
20°. 
Example 30 :  In 
a parallelogram 
PQRS, the 
bisectors of ∠P a
nd ∠Q meet at 
O. Find ∠POQ. 
Solution       :  Si
nce  OP  and  O
Q  are  the 
bisectors   of   
∠P   and   ∠Q 
respectively (see 
figure on the 
right), 
1 1
so, ∠ ∠P and
 ∠Q 
Q =  2∠OQP2
In ∆POQ, 
∠OPQ + ∠PQO + 
∠POQ = 180° (A
ngle sum propert
y) 
1 1
i.e.∠P +  ∠Q = 18
2OQ + 20° 

1
i.e. ∠ =  (∠P + ∠
OQ  –  2Q) 
1
= 180°  × 180° 
2
= 90° 



   

12/04/18 
   

Example 31 :  Three angles 
of a quadrilateral are 50°, 40
° and 123°. 
Find its fourth angle. 
Soluti:  Let fourth angle be x. 
on  Then 50   + 40   + 123   
+ x = 360  . 
or x = 360   – 50   – 40   – 123 
       = 360   – 213   = 147  . 

A quadrilateral is a closed p
lane figure with four sides t
hat are line 
segments. The figures below 
are special types of quadrilate
rals. 

Example 32 :  The ratio of e
xterior angle to interior angl
e of a regular 
polygon is 1:4. Find the num
ber of sides of the polygon. 
Solutio
n 
:  Let or angle of the polygo
e exterin be x 
Then, the interior angle of pol
ygon = 180° – x 
According to question, 

   

12/04/18 
   

x  1 
180x        4 

or, 4x = 180° – x 
or, 5x = 180° 
180   
or, x =
5 
So, x = 36° 
3
Number  6
des of polygo 0
n =   
  
exterior  
angle 

360 
= 
36   

Example 33 :  Ea
ch interior angle o
f a polygon is 108
°. Find the numbe
r 
of sides of the pol
ygon. 
Soluti:  Since inte
on  rior angle = 
108° 

so, exterior angle 
= 180   – 108   = 
72° 
3600 
Number           
of sides 5 
= 

Example 34 :  C
onstruct a rhom
bus PAIR, given 
that PA = 6 cm a
nd 
angle ∠A = 110°. 

Solution :    
Since in a rhomb
us, all sides are e
qual so, PA = AI 
= IR = 
RP = 6cm 
Also, rhombus is 
a parallelogram 
so, adjacent angl
e, ∠I = 180° – 11
0° = 70° 



   

12/04/18 
   

Steps of construction 
1.   Draw AI = 6 cm 
2.   Draw    
ray   such that ∠IAX
110° and draw
such that ∠AIY = 70°. 
3.   With A and I as centres 
and radius 6cm draw arcs 
intersecting AX and IY at P a
nd R respectively. 
4.   Join PR. 
Thus, PAIR is the required r
hombus. 
Example 35 :  One of the diag
onals of a rhombus and its sid
es are equal. 
Find the angles of the rhomb
us. 
Soluti
on  :  Let PQRS be a rho
mbus such that its dia
gonal PR is 
equal to its side, that is, PQ = 
QR = RS = PS = PR 
So, ∆PRS and ∆PQR are equi
lateral. 

∠S = ∠Q = 60° [Each angle of 
an equilateral triangle is 60°.] 
and 
∠P = ∠1 + ∠2 = 60° + 60° = 
120° = ∠R 
Hence ∠S = ∠Q = 60° and ∠
P = ∠R = 120° 
Example 36 :  In the figure, H
OPE is a rectangle. Its diago
nals meet at 
G. If HG = 5x + 1 and EG = 4
x + 19, find x. 
Solution 
: 

Since diagonals of a rectangl
e bisect each other, 
HP = 2HG = 2 (5x + 1) = 10x 
+2 

   

12/04/18 
   

  a OE = 2E
nd G = 2(4x 
+19) = 8x 
+ 38 

Diagonals of a re
ctangle are equal. 
So HP = OE 
or 10x + 2 = 8x + 
38 
or  2x = 36 or x = 
18 
Example 
37 :  Appli C
cation on t  
he proble
m strategy 
RICE is a rhom
bus. Find x,  y, 
z. 
Justify your findin
gs. Hence, find th
e 
peri 1
met 2
er of 
the r
hom
bus. 
Solution  
 UnderstandE l 
and explore
he problem
We
ve
nd
values
of
, 
i.e. OE, OY y   x 
and side IR
of the rhomb
us 
and perimeter of t
he rhombus. 
W
h R
 
RICE is a rhomb
us and 
OC = 12, OE = 5, 
OI = x + 2, OR = 
x  + y 
Plan a strategy 
(1)   We have t
o find the parts 
of the diagonal. 
Use 
diagonals of a rh
ombus bisect eac
h other. 
(2)   We have to 
find the side of t
he rhombus. We 
use 
diagonals  inter
sect  at  right  a
ngles  and  appl
y 
pythagoras theor
em. 
(3)   Since all sid
es of a rhombus 
are equal, perime
ter of 
the rhombus = 4 
× side. 
Solve 
Step
1.   OI = OE ⇒ x 
+ 2 = 5 or x = 
5 – 2 = 3. 
OC = OR ⇒ 12 = 
y + x or y = 12 – 
x 
12 – 3 = 9 
Step 2.     EOR is 
a right triangle 
ER   = OE   +2 

= 5   + 12  2 

= 25 + 14   = 169 



   

12/04/18 
   

ER   =  169   = 13cm 

Step 3.     Since all sides of a 
rhombus are equal. 
∴  RE = RI = IC = CE = 13 c
m. 
Perimeter of RICE = 4 × RE = 
4 × 13 cm 
= 52 cm 
Revise 
We have been asked to find x
, y and z and we have found 
that. 
Checking 
x + 2 = 5 and x = 3 ⇒ 3 + 2 = 
5 
Hence value of x is correct. 
x + y = 12  x = 3 and y = 
9 
and 3 + 9 = 12 ⇒ value of y i
s correct. 

Perimeter of 2   d1  (where d1 a

ombus =  d2  nd d2 
       are diagonals) 

=  2   24   + 10 

=  2   576+ 100 

=  2   676  = 52 cm 

   

(i)If RICE is a parallelogram, 
not a rhombus can you find 
x, y and z ? 
(ii)
If RICE is a rhombus with 
EC = 20 cm and OC = 12 
cm, can you 
find x, y, z ? 

Example 38 :   Application 
on the problem solution str
ategy 
Construct a rhombus with sid
e 4.5cm and diagonal 6cm. 
Solution :         Understand 
and explore the problem 
What do you know? 
Here, side of rhombus = 4.5 
cm. 
Diagonal of rhombus = 6 cm. 

   

12/04/18 
   

What do we need 
to make rhombus
? 
4 sides and its on
e diagonal 
Plan a strategy 
(1)   Use      prop
erty      of 
rhombus— all sid
es are 
equal. 
(2)   Make a free h
and rough 
sketch  and  na
me  it 
ABCD. 

Solve 
Step-1.    Draw A
B = 4.5 cm. 
Step-2.    With A 
as centre and radi
us 
6 cm draw an arc  
above AB. 
Step-3.    With B 
as centre draw a
n 
arc to cut the ar
c drawn 
in step 2 at pt C. 
Step-4.    Join AC 
and BC. 
Step-5.    With A 
and C as centre 
and radius 4.5 c
m draw 
arcs  to  interse
ct  each 
other at D. 
Step-6.    ABCD i
s required 
rhombus. 

Checking: 
Verify  your  fi
gure  by 
adopting   som
e   other 
property of rhom
bus. 
Step 1. Join BD t
o intersect AC as 
O. 
Step 2. Measure 
∠AOB. Is it 90°? 
Step 3. Measure 
OA and OC. Are t
hey equal? 
Step 4. Measure 
OB and OD. Are t
hey equal? 
If your answer t
o 2, 3, 4 is yes it 
means what 
you have constru
cted is a right an
gle. 



   

12/04/18 
   

   

1.   Can you draw this rhombu
s by using some other propert
y? 
2.   Can you draw a parallelogr
am with given measurement? 
3.   How will you construct this 
rhombus if instead of side 4.5 
cm diagonal 
4.5 cm is given? 

      

In questions 1 to 52, there a
re four options, out of which 
one is correct. 
Write the correct answer. 
1.If three angles of a quadril
ateral are each equal to 7
5°, the fourth 
angle is 
(a) 15
0°  (b)  ( (d)   
    c 75° 
13 ) 
5°    
4
5
° 
2.    For which of the followin
g, diagonals bisect each othe
r? 
(a) Square 
(b) Kite 
(c) Trape
zium  (d) Quadril
ateral 
3.    For which of the followin
g figures, all angles are equal
? 
(a) Rectangle 
(b) Kite 
(c) Trapezi
um  (d) Rhomb
us 
4.    For which of the followin
g figures, diagonals are perp
endicular to 
each other? 
(a) Parallelogra
m  (b) Kite 
(c) Trapezi
um  (d) Rectan
gle 
5.    For which of the followin
g figures, diagonals are equa
l? 
(a) Trapezi
um  (b) Rhomb
us 
(c) Parallelogr
am  (d) Rectang
le 
6.    Which of the following fig
ures satisfy the following pro
perties? 
- All sides are congruent. 
- All angles are right angles. 
- Opposite sides are parallel. 

   

12/04/18 
   

( (
a d
) ) 
  S 
P
 
7.    Which of the 
following figures 
satisfy the followi
ng property? 
- Has two pairs of 
congruent adjace
nt sides. 

( (d) 
a S 
)
 
P
 
8.    Which of the 
following figures 
satisfy the followi
ng property? 
- Only one pair of 
sides are parallel
. 

( (
a c
) ) 
  R
P  
 
 ) 
S 

9.    Which of th
e following figur
es do not satisfy 
any of the follow
ing 
properties? 
- All sides are eq
ual. 
- All angles are ri
ght angles. 
- Opposite sides 
are parallel. 

( (
a
) 
P
 
) 
S
10. Which of the 
following properti
es describe a tra
pezium? 
(a) A pair of oppo
site sides is paral
lel. 



   

12/04/18 
   

(b) The diagonals bisect each 
other. 
(c) The diagonals are perpen
dicular to each other. 
(d) The diagonals are equal. 

11.    Which of the following i
s a property of a parallelogra
m? 
(a) Opposite sides are parallel
. 
(b) The diagonals bisect eac
h other at right angles. 
(c) The diagonals are perpen
dicular to each other. 
(d) All angles are equal. 

12.    What is the maximum n
umber of obtuse angles that 
a quadrilateral 
can have ? 
(a)  (
1  b
 (
d
13.    How many non-
overlapping triangles can 
we make in a n-gon 
(polygon having n sides), by j
oining the vertices? 
(a) n  (b (c) (d) n –
–1  )  n 4 
n  –3
–
2 

14.    What is the sum of all t
he angles of a pentagon? 
(a) 18 (b (c) (d) 72
0°  )  54 0° 
3 0°
6
0° 

15.    What is the sum of all a
ngles of a hexagon? 
(a) 18 (b (c) (d) 72
0°  )  54 0° 
3 0°
6
0° 
16.If two adjacent angles of a 
parallelogram are (5x – 5)
° and (10x  + 
35)°, then the ratio of these a
ngles is 
(a) 1  (b (c) (d) 1 : 
3  )  1 2 
2  4
: 
3 

17.    A quadrilateral whose al
l sides are equal, opposite an
gles are equal 
and the diagonals bisect each 
other at right angles is a ____
______. 
(a) rhombus     (b) parallelogra
m       (c) square        (d) rectan
gle 

18.    A quadrialateral whose o
pposite sides and all the angle
s are equal is a 
(a) rectangle     (b) parallelogra
m       (c) square        (d) rhom
bus 
19.    A quadrilateral whose al
l sides, diagonals and angles 
are equal is a 
(a) square      (c) rectangle  
  (b) trapeziu (d) rhombus 
m 

   

12/04/18 
   

20.    How many 
diagonals does a 
hexagon have? 
( 2 
a
) 
9 
(d
)   
If the adjacent s
21.
ides of a paralle
logram are equ
al then parallelo
gram 
is a 
(a) rect
angle   (c) rho
 (b) trap mbus    
ezium    (d)   s
quare 
If the diagonals 
22.
of a quadrilater
al are equal an
d bisect each o
ther, 
then the quadrila
teral is a 
(a) rho
mbus  (d)  p
   (b) r arallel
ectan ogra
gle  m 

23.    The sum of 
all exterior angle
s of a triangle is 
(a) ° 
180 (
° 
(d) °
720  
24.    Which of th
e following is an 
equiangular and 
equilateral polyg
on? 
(a)
quar (b (c) Rho
e  )  mbus    
R  (d) Rig
e ht trian
ct gle 
a
n
gl
e 
25.    Which one 
has all the proper
ties of a kite and 
a parallelogram? 
(a) Tra
peziu (c) Rect
m  (b)  angle     
Rhom (d) Para
bus  llelogra
m 

26.    The angle
s of a quadrilat
eral are in the r
atio 1 : 2 : 3 : 4. 
The 
smallest angle is 
(a) ° 
72
° 
(d)
18
27.    In the trape
zium ABCD, the 
measure of ∠D i
s 
(a)
55 (d) 
°  12
5° 

28.    A quadrilat
eral has three ac
ute angles. If eac
h measures 80°, 
then 
the measure of t
he fourth angle is 
(a)
150 ( (d) 
°  14
0° 
29.    The number 
of sides of a regul
ar polygon where 
each exterior angl
e 
has a measure of 
45° is 
(
a (
)  d
8  ) 
6 



   

12/04/18 
   

30.In a parallelogram PQRS, i
f ∠P = 60°, then other thre
e angles are 
(a) 45°, 135°,
120°  (b) 60°, 120°, 
120° 
(c) 60°, 135°,
135°  (d) 45°, 135°, 
135° 
31.
If two adjacent angles of a 
parallelogram are in the ra
tio 2 : 3, then 
the measure of angles are 
(a) 72°, 108°     (b) 36°, 54°      
(c) 80°, 120°   (d) 96°, 144° 
32.If PQRS is a parallelogra
m, then ∠P – ∠R is equal 
to 
(a) 60
°  (b)  (c)  (d) 0° 
90° 80°
33.    The sum of adjacent an
gles of a parallelogram is 
(a) 180
°  (b) 1 (c) 3 (d) 90
20°  60°  ° 
34.    The angle between the 
two altitudes of a parallelogra
m through the 
same vertex of an obtuse a
ngle of the parallelogram is 
30°. The 
measure of the obtuse angle i
s 
(a) 10
0°  (b) 1 (c) 1 (d) 120
50° 05°  ° 
35.    In the given figure, A
BCD and BDCE are parall
elograms with 
common base 
 BD, then ∠B
If BC ⊥  EC = 
(a) 60
°  (b)  (c)  (d) 120
30° 50° ° 
36.    Length of one of the dia
gonals of a rectangle whose s
ides are 10 cm 
and 24 cm is 
(a) 25
m  (b) 20 cm         (c) 26 
cm         (d) 3.5 cm 
37.If the adjacent angles of 
a parallelogram are equ
al, then the 
parallelogram is a 
(a) recta
ngle  (b) trape
zium 
(c) rho
mbus  (d) any of 
the three 
38.    Which of the following c
an be four interior angles of a 
quadrilateral? 
(a) 140°, 40°,
20°, 160°  (b) 270°, 150°
, 30°, 20° 
(c) 40°, 70°,
90°, 60°  (d) 110°, 40°, 
30°, 180° 

   

12/04/18 
   

39.    The sum of 
angles of a conca
ve quadrilateral is 
(a) m
ore th (b) le
an 36 ss th
0°  an 36
0° 
(c) e
qual  (d) t
to 3 wice 
60°  of 3
60° 
40.    Which of th
e following can n
ever be the meas
ure of exterior an
gle of 
a regular polygon
? 
(a) 
22° (d) 
30° 

41.    In the figur
e, BEST is a rho
mbus, Then the v
alue of y  –  x is 
(a) 
40° (d) 
10° 

42.    The closed 
curve which is als
o a polygon is 
(
b
 (

43.    Which of th
e following is not 
true for an exteri
or angle of a reg
ular 
polygon with n si
des? 
360° 
(a) Each exteri
or angle =  n 
(b) Exterior angle 
= 180° – interior 
angle 
360
(c)n   ° 
exterior angl
e 

n        ×  
(d) Each   °      
erior angle
=  n
 

44.    PQRS is a s
quare. PR and S
Q intersect at O. 
Then ∠POQ is a 
(a) R
ight  (b) St
angl raight 
e  angle 
(c) R
eflex  (d) Co
angle  mplet
e angl
e 



   

12/04/18 
   

45.    Two adjacent angles of 
a parallelogram are in the rati
o 1:5. Then all 
the angles of the parallelogra
m are 
(a) 30°, 150°, 30°, 150°     (b) 
85°, 95°, 85°, 95° 
(c) 45°, 135°,
5°, 135°  (d) 30°, 180°, 3
0°, 180° 
46.    A parallelogram PQRS i
s constructed with sides QR = 
6 cm, PQ = 4 
cm and ∠PQR = 90°. Then P
QRS is a 
(a) squ
are  (b)           (c) rhombus 
angle        (d) trapeziu
m 
47.    The angles P, Q, R and 
S of a quadrilateral are in the 
ratio 1:3:7:9. 
Then PQRS is a 
(a) paral
lelogra (b) trapeziu
m  m with PQ || 
RS 
(c) trapezium with QR||PS    
(d) kite 

48.    PQRS is a trapezium 
in which PQ||SR and 
∠P=130°, ∠Q=110°. 
Then ∠R is equal to: 
(a) 70
°  (b)  (c)  (d) 55
50° 65° ° 
49.    The number of sides of 
a regular polygon whose eac
h interior angle 
is of 135° is 
(a) 6 
(b (c (d) 9 
)  ) 
7  8 
50.If a diagonal of a quadrilat
eral bisects both the angle
s, then it is a 
(a) 
kit (b) paral
e  lelogra
m 
(c) rhom
bus  (d) recta
ngle 
51.    To construct a uniqu
e parallelogram, the minim
um number of 
measurements required is 
(a) 2 
(b (c (d) 5 
)  ) 
3  4 
52.    To  construct  a  uniq
ue  rectangle,  the  minimu
m  number  of 
measurements required is 
(a) 4 
(b (c (d) 1 
)  ) 
3  2 
In questions 53 to 91, fill in 
the blanks to make the stat
ements true. 
53.   In quadrilateral HOPE, th
e pairs of opposite sides are _
_________. 
54.   In quadrilateral ROPE, th
e pairs of adjacent angles are 
__________. 
55.   In quadrilateral WXYZ, th
e pairs of opposite angles are 
__________. 

   

12/04/18 
   

56.   The diago
nals of the quad
rilateral DEFG a
re __________ 
and 
__________. 
57.   The sum of 
all __________ of 
a quadrilateral is 
360°. 
58.   The measure 
of each exterior an
gle of a regular pe
ntagon is _______
___. 
59.   Sum of the a
ngles of a hexago
n is __________. 
60.   The measur
e of each exterior 
angle of a regular 
polygon of 18 sid
es 
is __________. 
61.   The number 
of sides of a regu
lar polygon, wher
e each exterior a
ngle 
has a measure of 
36°, is _________
_. 

is a clos
6 ed curv
e entirel
y made 
up of lin
e segm
ents. Th
e 

another name for 
this shape is ____
______. 
63.   A quadrilat
eral that is not 
a parallelogram 
but has exactly 
two 
opposite angles of 
equal measure is 
__________. 
64.   The measur
e of each angle of 
a regular pentago
n is __________. 
65.   The name of 
three-sided regul
ar polygon is ___
_______. 
66.   The number 
of diagonals in a 
hexagon is _____
_____. 
67.   A polygon is 
a simple closed c
urve made up of 
only __________. 
68.   A regular p
olygon is a poly
gon whose all si
des are equal a
nd all 
__________ are eq
ual. 
69.   The sum of i
nterior angles of 
a polygon of n si
des is _________
_right 
angles. 
70.   The sum of 
all exterior angles 
of a polygon is __
________. 
71.   __________ 
is a regular quadri
lateral. 
72.   A quadrila
teral in which a 
pair of opposite 
sides is parallel 
is 
__________. 
If all sides of a 
73.
quadrilateral ar
e equal, it is a _
_________. 
74.   In a rhombu
s diagonals inters
ect at _________
_ angles. 
75.   __________ 
measurements ca
n determine a qu
adrilateral uniquel
y. 



   

12/04/18 
   

76.   A quadrilateral can be 
constructed uniquely if its th
ree sides and 
__________ angles are given. 
77.   A rhombus is a parallelo
gram in which __________ si
des are equal. 
78.   The measure of ______
____ angle of concave quadr
ilateral is more 
than 180°. 
79.   A diagonal of a quadrilater
al is a line segment that joins t
wo __________ 
vertices of the quadrilateral. 
80.   The number of sides in 
a regular polygon having m
easure of an 
exterior angle as 72° is ______
____. 
If the diagonals of a quadrila
81.
teral bisect each other, it is 
a __________. 
82.   The adjacent sides of a p
arallelogram are 5 cm and 9 c
m. Its perimeter 
is __________. 
83.   A nonagon has ________
__ sides. 
84.   Diagonals of a rectangle 
are __________. 
85.   A polygon having 10 side
s is known as __________. 
86.   A rectangle whose adjace
nt sides are equal becomes a 
__________. 
87.If one diagonal of a rectangl
e is 6 cm long, length of the 
other diagonal 
is __________. 
88.   Adjacent angles of a para
llelogram are __________. 
If only one diagonal of a 
89.
quadrilateral bisects the 
other, then the 
quadrilateral is known as ____
______. 
90.   In trapezium ABCD with 
AB||CD, if ∠A = 100°, then 
∠D = __________. 
91.   The polygon in which su
m of all exterior angles is equ
al to the sum 
of interior angles is called ___
_______. 
In questions 92 to 131 state 
whether the statements are 
true (T) or (F) 
false. 

92.   All angles of a trapeziu
m are equal. 
93.   All squares are rectangl
es. 
94.   All kites are squares. 
95.   All rectangles are parall
elograms. 

   

12/04/18 
   

96.   All rhombus
es are squares. 

97.   Sum of all t
he angles of a q
uadrilateral is 18
0°. 

98.   A quadrilate
ral has two diago
nals. 

99.   Triangle is 
a polygon whos
e sum of exterio
r angles is doubl
e the 
sum of interior a
ngles. 

 is a 
1 polyg
0 on. 
0. 

101.   A kite is n
ot a convex quad
rilateral. 

102.   The sum o
f interior angles 
and the sum of e
xterior angles ta
ken in 
an order are equ
al in case of qua
drilaterals only. 

103.   If the sum 
of interior angle
s is double the s
um of exterior a
ngles 
taken in an order 
of a polygon, the
n it is a hexagon. 

104.   A polygon i
s regular if all of i
ts sides are equa
l. 

105.   Rectangle 
is a regular quad
rilateral. 
106.
If diagonals of 
a quadrilateral 
are equal, it mu
st be a rectangl
e. 

If opposite an
107.
gles of a qua
drilateral are 
equal, it must 
be a 
parallelogram. 

108.   The interio
r angles of a tria
ngle are in the ra
tio 1:2:3, then th
e ratio 
of its exterior an
gles is 3:2:1. 

 is a co
1 ncave 
0 pentag
9 on. 
. 

110.   Diagonals 
of a rhombus are 
equal and perpe
ndicular to each 
other. 

111.   Diagonals 
of a rectangle are 
equal. 

112.   Diagonals 
of rectangle bise
ct each other at ri
ght angles. 

113.   Every kite 
is a parallelogra
m. 



   

12/04/18 
   

114.   Every trapezium is a p
arallelogram. 
115.   Every parallelogram is 
a rectangle. 
116.   Every trapezium is a re
ctangle. 
117.   Every rectangle is a tr
apezium. 
118.   Every square is a rho
mbus. 
119.   Every square is a paral
lelogram. 
120.   Every square is a trap
ezium. 
121.   Every rhombus is a tr
apezium. 
122.   A quadrilateral can be d
rawn if only measures of four 
sides are given. 
123.   A quadrilateral can hav
e all four angles as obtuse. 
124.   A quadrilateral can be 
drawn if all four sides and o
ne diagonal is 
known. 
125.   A quadrilateral can be 
drawn when all the four angl
es and one side 
is given. 
126.   A quadrilateral can be d
rawn if all four sides and one 
angle is known. 
127.   A quadrilateral can be 
drawn if three sides and two 
diagonals are 
given. 
128.
If diagonals of a quadril
ateral bisect each other
, it must be a 
parallelogram. 
129.   A quadrilateral can be 
constructed uniquely if three 
angles and any 
two sides are given. 
130.   A parallelogram can b
e constructed uniquely if bot
h diagonals and 
the angle between them is gi
ven. 
131.   A rhombus can be con
structed uniquely if both diag
onals are given. 
Solve the following : 
132.   The diagonals of a rho
mbus are 8 cm and 15 cm. Fi
nd its side. 
133.   Two adjacent angles o
f a parallelogram are in the r
atio 1:3. Find its 
angles. 
134.   Of the four quadrilat
erals— square, rectangle, 
rhombus and 
trapezium— one is somewhat 
different from the others beca
use of its 
design. Find it and give justif
ication. 

   

12/04/18 
   

135.   In a rectan
gle ABCD, AB = 
25 cm and BC = 
15. In what ratio 
does 
the bisector of ∠
C divide AB? 

136.   PQRS is a 
rectangle. The pe
rpendicular ST fro
m S on PR divide
s ∠S 
in the ratio 2:3. 
Find ∠TPQ. 

137.   A photo fr
ame is in the sha
pe of a quadrilat
eral. With one di
agonal 
longer than the o
ther. Is it a recta
ngle? Why or wh
y not? 

138.   The adjac
ent angles of a p
arallelogram are 
(2x  – 4)° and (3x 
– 1)°. 
Find the measur
es of all angles o
f the parallelogra
m. 

139.   The point 
of intersection of 
diagonals of a qu
adrilateral divide
s one 
diagonal in the r
atio 1:2. Can it b
e a parallelogra
m? Why or why 
not? 

140.   The ratio 
between exterio
r angle and inter
ior angle of a re
gular 
polygon is 1:5. Fi
nd the number of 
sides of the poly
gon. 

141.   Two sticks 
each of length 5 
cm are crossing 
each other such 
that 
they bisect each 
other. What sha
pe is formed by j
oining their end 
points? Give reas
on. 

142.   Two sticks 
each of length 7 
cm are crossing 
each other such 
that 
they bisect each 
other at right an
gles. What shap
e is formed by 
joining their end 
points? Give rea
son. 

143.   A playgro
und in the town i
s in the form of 
a kite. The peri
meter is 
106 metres. If on
e of its sides is 2
3 metres, what ar
e the lengths of 
other three sides
? 

144.
In rectangle R
EAD, find ∠EA
R, ∠RAD and 
∠ROD 

R D
   

60° 

E A
   


   

12/04/18 
   

145.   In rectangle PAIR, find 
∠ARI, ∠RMI and ∠PMA. 

146.   In parallelogram ABC
D, find ∠B, ∠C and ∠D. 

147.   In parallelogram PQR
S, O is the mid point of SQ. F
ind ∠S, ∠R, PQ, 
QR and diagonal PR. 

15 cm 
S  R 

11 cm 

60° 
P 
Q  Y 

148.   In rhombus BEAM, fin
d ∠AME and ∠AEM. 

149.   In parallelogram FIST, 
find ∠SFT, ∠OST and ∠ST
O. 
   

12/04/18 
   

150.   In the give
n parallelogram 
YOUR, ∠RUO = 
120° and OY is e
xtended 
to  point S such 
that ∠SRY = 50°
. Find ∠YSR. 

151.   In kite WE
AR, ∠WEA = 70
° and ∠ARW = 8
0°. Find the rem
aining 
two angles. 

152.   A rectangu
lar MORE is sho
wn below: 

Answer the follo
wing questions b
y giving appropri
ate reason. 
( (i
i) 
  
I
s 
∠
M
Y
O
 
= 
∠
R
X
E
? 

(iii)   (iv)  
 Is   Is 
∠M ∆M
OY  YO 
=  ≅ 
∠R ∆R
EX XE
?  ? 
(v)   Is MY = RX? 



   

12/04/18 
   

153.   In parallelogram LOST
, SN⊥OL and SM⊥LT. Find 
∠STM, ∠SON and 
∠NSM. 

154.   In trapezium HARE, 
EP and RP are bisectors 
of ∠E and ∠R 
respectively. Find ∠HAR and 
∠EHA. 

E  R 
25°  30° 

P 

H  A 

155.
In parallelogram MODE, t
he bisector of ∠M and ∠O 
meet at Q, find 
the measure of ∠MQO. 
156.   A playground is in the 
form of a rectangle ATEF. T
wo players are 
standing at the points F and 
B where EF = EB. Find the v
alues of x 
and y. 

157.   In  the  following  figur
e  of  a  ship,  ABDH  and  
CEFG  are  two 
parallelograms. Find the valu
e of x. 
   

12/04/18 
   

158.   A Rangoli 
has been drawn 
on a flor of a ho
use. ABCD and 
PQRS 
both are in the s
hape of a rhomb
us. Find the radi
us of semicircle 
drawn on each si
de of rhombus A
BCD. 

159.   ABCDE is 
a regular pentag
on.  The bisector 
of angle A meets 
the 
side CD at M. Fi
nd ∠AMC 

160.   Quadrila
teral EFGH is 
a rectangle in 
which J is the 
point of 
intersection of th
e diagonals. Find 
the value of x if J
F = 8x + 4 and 
EG =  24x – 8. 
161.   Find the v
alues of x and y i
n the following p
arallelogram. 



   

12/04/18 
   

162.   Find the values of x an
d y in the following kite. 

163.   Find the value of x in t
he trapezium ABCD given be
low. 

164.   Two angles of a quadril
ateral are each of measure 7
5° and the other 
two angles are equal. What is t
he measure of these two angle
s? Name 
the possible figures so forme
d. 
165.   In a quadrilateral PQR
S, ∠P = 50°, ∠Q = 50°, ∠R = 
60°. Find ∠S. Is 
this quadrilateral convex or c
oncave? 
166.   Both the pairs of oppo
site angles of a quadrilateral 
are equal and 
supplementary. Find the mea
sure of each angle. 
167.   Find the measure of ea
ch angle of a regular octagon
. 
168.   Find the measure of an 
are exterior angle of a regula
r pentagon and 
an exterior angle of a regula
r decagon. What is the ratio 
between 
these two angles? 
169.   In the figure, find the v
alue of x. 
   

12/04/18 
   

170.   Three angl
es of a quadrilate
ral are equal. Fou
rth angle is of me
asure 
120°. What is the 
measure of equal 
angles? 
171.   In a quadr
ilateral HOPE, P
S and ES are bi
sectors of ∠P a
nd ∠E 
respectively. Give 
reason. 
172.   ABCD is a 
parallelogram. Fi
nd the value of x, 
y and z. 

173.   Diagonals 
of a quadrilateral 
are perpendicular 
to each other. Is 
such 
a quadrilateral al
ways a rhombus? 
Give a figure to ju
stify your answer. 
174.   ABCD is a 
trapezium such t
hat AB||CD, ∠A : 
∠D = 2 :1, ∠B : 
∠C = 
7 : 5. Find the an
gles of the trape
zium. 

175.   A line l is p
arallel to line m a
nd a transversal 
p interesects the
m at X, 
Y respectively. Bi
sectors of interior 
angles at X and 
Y interesct at P 
and Q. Is PXQY a 
rectangle? Given 
reason. 

176.   ABCD is a 
parallelogram. Th
e bisector of angl
e A intersects CD 
at X 
and bisector of an
gle C intersects A
B at Y. Is AXCY a 
parallelogram? 
Give reason. 

177.   A diagonal 
of a parallelogra
m bisects an angl
e. Will it also bise
ct the 
other angle? Give 
reason. 

178.   The angle 
between the two 
altitudes of a par
allelogram throug
h the 
vertex of an obtus
e angle of the par
allelogram is 45°. 
Find the angles 
of the parallelogr
am. 

179.   ABCD is a r
hombus such that 
the perpendicular 
bisector of AB pa
sses 
through D. Find t
he angles of the 
rhombus. 

Hint: Join BD. T
hen ∆ ABD is eq
uilateral. 

180.   ABCD is a 
parallelogram. P
oints P and Q are 
taken on the side
s AB 
and AD respectiv
ely and the parall
elogram PRQA is 
formed. If ∠C = 
45°, find ∠R. 


   

12/04/18 
   

181.
In parallelogram ABCD, t
he angle bisector of ∠A b
isects BC. Will 
angle bisector of B also bisect 
AD? Give reason. 

182.   A regular pentagon A
BCDE and a square ABFG 
are formed on 
opposite sides of AB. Find ∠
BCF. 

183.   Find  maximum  num
ber  of  acute  angles  whic
h  a  convex,  a 
quadrilateral, a pentagon a
nd a hexagon can have. Ob
serve the 
pattern and generalise the re
sult for any polygon. 

184.   In the following figure, 
FD||BC||AE and AC||ED. Find 
the value of x. 

In the following figure, AB||
185.
DC and AD = BC. Find the 
value of x. 

186.   Construct a trapeziu
m ABCD in which AB||DC, 
∠A = 105°, AD = 
3 cm, AB = 4 cm and CD = 8 
cm. 

187.   Construct a parallelog
ram ABCD in which AB = 4 
cm, BC = 5 cm 
and ∠B = 60°. 
188.   Construct a rhombus 
whose side is 5 cm and one 
angle is of 60°. 

189.   Construct a rectangle 
whose one side is 3 cm and 
a diagonal equal 
to 5 cm. 

190.   Construct a square of 
side 4 cm. 
191.   Construct a rhombus 
CLUE in which CL = 7.5 cm 
and LE = 6 cm. 
192.   Construct a quadrilat
eral BEAR in which BE = 6 
cm, EA = 7 cm, 
RB = RE = 5 cm and BA = 9 
cm. Measure its fourth side. 

   

12/04/18 
   

193.   Construct 
a parallelogram P
OUR in which, P
O=5.5 cm, OU = 
7.2 cm 
and ∠O = 70°. 
194.   Draw a circl
e of  radius 3 cm 
and draw its diam
eter and label it a
s AC. 
Construct its perp
endicular bisector 
and let it intersect 
the circle at B 
and D. What type 
of quadrilateral is 
ABCD? Justify yo
ur answer. 
195.   Construct 
a parallelogram 
HOME with HO 
= 6 cm, HE = 4 c
m and 
OE = 3 cm. 
196.   Is it possibl
e to construct a q
uadrilateral ABC
D in which AB = 
3 cm, 
BC = 4 cm, CD = 
5.4 cm, DA = 5.9 
cm and diagonal 
AC = 8 cm? If 
not, why? 
197.   Is it possib
le to construct a 
quadrilateral RO
AM in which RO
=4 cm, 
OA = 5 cm, ∠O = 
120°, ∠R = 105° 
and ∠A = 135°? I
f not, why? 
198.   Construct 
a square in whic
h each diagonal i
s 5cm long. 
199.   Construct 
a quadrilateral N
EWS in which NE 
= 7cm, EW = 6 c
m, ∠N 
= 60°, ∠E = 110° 
and ∠S = 85°. 
200.   Construct 
a parallelogram 
when one of its s
ide is 4cm and it
s two 
diagonals are 5.6 
cm and 7cm. Me
asure the other si
de. 
201.   Find the m
easure of each a
ngle of a regular 
polygon of 20 sid
es? 
202.   Construct 
a trapezium RIS
K in which RI||
KS, RI = 7 cm, I
S = 5 cm, 
RK=6.5 cm and 
∠I = 60°. 
203.   Construct 
a trapezium ABC
D where AB||CD, 
AD = BC = 3.2c
m, AB 
= 6.4 cm and CD 
= 9.6 cm. Measur
e ∠B  and  ∠A. 

[Hint : Difference 
of two parallel sid
es gives an equil
ateral triangle.] 



   
12/04/18 
   

   
   

1 : Constructing a Tessellat
ion 
Tessellation: A tessellation is 
created when a shape is rep
eated over and 
over again covering a plane s
urface without any gaps or ov
erlaps. 
Regular Tesselations : It mean
s a tessellation made up of co
ngruent regular 
polygons. For example: 

A tessellation of triangles 
This arrangement can be exten
ded to complete tiling of a floor 
(or tessellation). 

Rules for Regular Tessellati
on: 
(i)    In tessellation there shoul
d be no overlappings/gaps bet
ween tiles. 
(ii)    The tiles must be regula
r polygons. 
(iii)    Design at each vertex m
ust look the same. 

Caution 
Will pentagons work? 
The interior angle of a pentag
on is 108   . . . 
180   + 108   + 108   = 324   de
grees . . .  No! 
Thus, since the regular polyg
ons must fill the plane at each 
vertex, the 
interior angle must be an ex
act divisor of 360°. 

   

12/04/18 
   

Now, find the reg
ular polygon that 
can tessellate by 
trying a sample 
in table below. 

P T
1.   Triangle 

2.   Square 

3.   Regular Pent
agon 

4.   Regular Hexa
gon 

5.   Regular Hept
agon 

6.   Regular Octa
gon 

Conclusion 
Thus, only regula
r polygons that c
an tessellate are 
1.   _____________
_________ 
2.   _____________
_________ 
3.   _____________
_________ 

Assignment 
1.   You can const
ruct a tessellation 
on computer usin
g following steps: 
- Hold down a b
asic images a
nd copy it to p
aintbrush. 
-      Keep on mo
ving and pasting 
by positioning ea
ch to see a 
tessellation. 



   

12/04/18 
   

2.   Semi Regular Tessellatio
n : These are made by using 
two or more 
different regular polygons. 
Every vertex must have th
e same 
configuration, e.g.: 

Y - yellow 

B - Blue 

G - Green 

R - Red 

Now discover same more tes
sellation of this type . 

2   Constructing a TANGRA
M 
Cut the pieces of given squa
re as shown on next page an
d make 
different shapes as shown be
low. 
Different shapes can be made 
of Tangram Pieces 

Try to form a story using diff
erent shapes of animals. 

Required Square 

3   Motivate the students to 
participate 
Read the following descriptio
n of a square before the stud
ents and 
let them draw what you have 
described. 
Descriptions: My quadrilater
al has opposite sides equal. 

   

12/04/18 
   

Let students com
pare their drawin
gs with each oth
er and with your 
square. Let stude
nts discuss what 
all their drawings 
have in common 
(they are all par
allelograms) an
d what addition
al information is 
necessary to gua
rantee that they a
ll would draw a s
quare. 
(e.g. All 4 sides e
qual and one righ
t angle.) 

4:   Place ‘’ or ‘’ 
in the appropriate 
spaces according 
to the property of 
different quadrila
terals. 
Parallelogram Recta
ngle  Rhombus  Squ
are   Trapezium   Tra
pezium  Kite 

         
         


   

12/04/18 
   

Use the quadrilateral chart a
t Page 167 to do the followin
g activity and 
answer the following questio
ns. 
(a)   How can you use the pro
perties shown in the quadrilat
eral chart to 
make a statement that you be
lieve is true about all parallelo
grams? 
(b)   How can you use the pro
perties shown in the quadrilat
eral chart to 
make a statement that you b
elieve is true about all rhomb
uses? 

(c)   How can you use the pro
perties shown in the quadrilat
eral chart to 
make a statement that you be
lieve is true about all rhombu
ses, but 
not parallelograms? 

(d)   How can you use the pro
perties shown in the quadrilat
eral chart to 
make a statement that you b
elieve is true about only rho
mbuses? 

(e)   How are the propertie
s of rhombuses like the pr
operties of 
parallelograms in general? 

(f)   How are the properties of 
rhombuses different from the 
properties 
of parallelograms? 

(g)   Which quadrilaterals ha
ve exactly one line of symme
try? Exactly 
two? Exactly three? Exactly f
our? 

(h)   Make  a  ‘Family  Tree’ 
 to  show  the  relationship  
among  the 
quadrilaterals you have been 
investigating. 
5:   Have students take each 
of the quadrilateral named be
low, join, in 
order, the mid points of the s
ides and describe the specia
l kind of 
quadrilaterals they get each t
ime: 

(a)   Rhombus. 

(b)   Rectangle. 

(c)   Trapezium with non-
parallel sides equal. 

(d)   Trapezium with non-
parallel sides unequal. 

(e)   Kite. 

   

12/04/18 
   

6:   Crossword P
uzzle 
Solve the given 
crossword and t
hen fill up the giv
en boxes (on the 
next 
page). Clues are 
given below for a
cross as well as 
downward filling. 
Also, 
for across and d
own clues, clue 
number is writte
n at the corner o
f the 
boxes. Answers 
of clues have to b
e filled up in their 
respective boxes. 

Clues 
Across 
1.    A quadrilater
al with pair of par
allel sides. 
2.    A simple clos
ed curve made u
p of only line seg
ments. 
3.    A quadrilate
ral which has ex
actly two distinct 
consecutive pair
s of 
sides of equal len
gth. 
4.    A line segme
nt connecting two 
non-consecutive 
vertices of a poly
gon. 
5.    The diagonal
s of a rhombus ar
e _________ bise
ctors of one anoth
er. 
6.    The _______
____ sides of a pa
rallelogram are of 
equal length. 
7.    The number 
of sides of a regu
lar polygon whos
e each exterior a
ngle 
has a measure of 
45  . 
8.    The sum of m
easure of the three 
angles of a ______
___________ is 18
0  . 
9.    A polygon 
which is both e
quiangular and 
equilateral is ca
lled a 
_________ polygo
n. 
10.  Number of si
des of a nonagon
. 

Down 

11.  Name of the f
igure 

12.  The _______
____ angles of a 
parallelogram are 
supplementary. 
13.  A _________
_____ is a quadril
ateral whose pair 
of opposite sides 
are 
parallel. 
14.  The diagonals 
of a rectangle are 
of ____________
___ length. 
15.  A five sided p
olygon. 
16.  The diagonal
s of a parallelogra
m ____________
_ each other. 
17.  A quadrilater
al having all the 
properties of a p
arallelogram and 
also 
that of a kite. 


   

12/04/18 
MATHEMATICS  

170     EXEMPLAR PROBLEMS 
   




   

   
   

   

•   3D shapes/obj
ects are those wh
ich do not  lie co
mpletely in a 
plane. 
•   3D objects have 
different views fro
m different position
s. 
•   A solid is a poly
hedron if it is made 
up of only polygon
al faces, the 
faces meet at edge
s which are line seg
ments and the edge
s meet at 
a point called vert
ex. 
•   Euler’s formula 
for any polyhedron 
is, 
F + V – E = 2 
Where F stands fo
r number of faces, 
V for number of ve
rtices and 
E for number of ed
ges. 
•   Types of polyhe
drons: 
(a)   Convex polyhe
dron 
A convex polyhedr
on is one in which 
all faces make it c
onvex. 
e.g. 

( (
12/04/18 
   

(1) and (2) are convex polyhe
drons whereas 
(3) and (4) are non convex po
lyhedron. 
(b)  Regular polyhedra or pla
tonic solids: 
A polyhedron is regular if i
ts faces are congruent reg
ular 
polygons and the same numb
er of faces meet at each verte
x. 
For example, a cube is a pl
atonic solid because all six 
of its 
faces are congruent squar
es. There are five such soli
ds– 
tetrahedron, cube, octahedron
, dodecahedron and icosahed
ron. 
e.g. 

•   A prism is a polyhedron w
hose bottom and top faces (
known as 
bases) are congruent polygo
ns and  faces known as later
al faces 
are parallelograms (when the 
side faces are rectangles, the 
shape 
is known as right prism). 
•   A pyramid is a polyhedro
n whose base is a polygon a
nd lateral 
faces are triangles. 
•   A map depicts the locatio
n of a particular object/place 
in relation 
to other objects/places. 

   

The front, top and side of a fi
gure are shown. Use centime
tre cubes to 
build the figure. Then sketch 
the figure. 
1
.     
  2. 

Fro Si Fr T Side 
nt  d on o
e t  p
3.   The views below represent 
a three-dimensional figure tha
t cannot be 
built from cubes. Determine 
which three-dimensional figur
es match 
the views. 

A  B  C  D 

Front     Top  Side 

   

12/04/18 
   

•   Scale  is  the 
 relationship  be
tween  the  dra
wing’s/model’s 
dimensions to th
e actual object’s 
dimensions. 
•   In a map, symb
ols are used to de
pict the different o
bjects and places. 
•   Maps involve 
a scale which is fi
xed for a particul
ar map. 


   
   Explain how y
ou would find the 
surface area of an 
open-top box that 
is 
shaped like a rect
angular prism. 
   Describe the s
hapes in a net us
ed to cover a cyli
nder. 

 
   

In examples 1 
and 2, write th
e correct answ
er from the giv
en four 
options. 

Exam:  A prism is a 
ple polyhedron w
hose lateral fa
ces are 

(a
)    (b) 
Ci   T
rc ria
le ngl
s  es 

(c)    elogra
Parall ms 
(d)    es or R
Rho hombi 
mbus
Soluti
on  :  Correct a
nswer is (c)
. 
Exam:  A pyramid is 
ple a polyhedron 
whose lateral 
faces are 

(a)   
Rect (b)   
angl Tria
es  ngle
s 
(c)   
Parall (d)   Rh
elogr ombus
ams  es or R
hombi 

Soluti
on  :  Correct a
nswer is (b)
. 
In examples 3 a
nd 4, fill in the bl
anks to make th
e statements tru
e 
Exam
ple :  In a regular 
polyhedron _
_____ numb
er 

of faces meet at e
ach vertex. 
Solution       :  sa
me. 
Example 4    :  A 
pentagonal prism 
has ______ edge
s. 
Solution
:  15. 
In examples 5 a
nd 6, state whet
her the stateme
nts are 
true or false. 
Examp:  A sphere i
le 5 s a polyhedr
on. 
Solution
:  False. 


   

12/04/18 
   

Exampl
:  In a prism the lateral f
e 6  aces need not be congr
uent 
Solution       :  True. 
Example 7    :  Draw the top, 
front and side views of the gi
ven solid. 

Solution  : 

Front view Top vie Side view 

w 

   
Use a compass and straight ed
ge to create a larger version of 
each net 
on a cardboard. Fold each net 
into a polyhedron. 
REGULAR POLYHEDRONS 
     N
AME  F EX NE
A AM T 
C PL
E E 
S
Tetrahedron
4 triangles 

Octahedron  8 triangles 

Icosahedron  20 triangles 

Cube  6 squares 

Dodecahedron12 pentagons 
   

12/04/18 
   

Exam:  Use isomet
pleric dot paper t
o sketch a re
ctangular pris
m 
with length 4 uni
ts, height 2 units 
and width 3 unit
s. 

Solution       :  St
eps: 
(1)   Draw a parall
elogram 
with sides
4 units and Widt
h 
L
This is top of the 
prism 
 
 
(2)   Start at on
e vertex. 
Draw a line
passing  Height 
through   two   
dots. 
Repeat for other t
hree 
vertic
es.  
Draw  F
i
 the  g
hidde . 
n      e 2 
dges   
as 
dashed line (Fig 
2). 
(3)   Connect the 
ends of 
the lines to com
plete 
the prism (Fig 3). 

 Fig. 3 

   
1.   Complete the t
able for 
the number of vert
ices 
V, edges E and fac
es F 
for     each     of     
the 
polyhedrons you m
ade. 
2.   Make  a  Co
njecture 
What do you thi
nk is 
true about       th
e 
relationship bet
ween 
the number of verti
ces, 
edges and faces 
of a 
polyhedron? 


   

12/04/18 
   

Example 9    :  Identify the sh
ape whose net is given below
. 

Solution       :  This shape is e
ntirely made of equilateral tria
ngles. When 
folded, it results in a regular 
octahedron. Note that since 
these are all equilateral an
d congruent faces, it is a 
regular polyhedron. 


   

A polyhedron is formed by four 
or more polygons that intersect 
only at their 
edges. The faces of a regular p
olyhedron are all congruent reg
ular polygons 
and the same number of faces i
ntersect at each vertex, Regula
r polyhedrons 
are also called Platonic solid. 
There are exactly five regular 
polyhedrons. 

Example 10 :  The solid give
n below is a rectangular pris
m or cuboid. 
Make all the diagonals of this 
shape. 

Solution       :  There are only 
four diagonals as shown belo
w. 
   

12/04/18 
   

Note that in a 3D 
shape, diagonals 
connect two verti
ces 
that do not lie on 
the same face. 
E.g. the line seg
ment from A to H 
in figure below is 
not 
a diagonal for th
e solid. Diagonal
s must pass thro
ugh 
the inside of the s
hape. However, A
H is diagonal of fa
ce 
ADHE. 

Example 11:   C
ount the number 
of cubes in the gi
ven shapes. 
e
s

Solu
tion :
(ii)
cube
s 
Example 12 :  N
ame the followin
g polyhedrons a
nd verify the Eul
er’s 
formula for each 
of them. 

( (
Solution       :    S
. No   Polyhedron 
    F 
Tetrahedron     4 
   4        8        6  
          2     
(b)      
Cube  6    8  
     14 

Volume,  the spac
e inside a three-
dimensional objec
t, is measured in c
ubic 
unit.  If the block
s you build are e
ach 1 cubic unit, 
then the volume 
of a 
block structure is e
qual to the number 
of blocks in the str
ucture. For exampl
e, 
a structure made 
from eight blocks 
has a volume of 
8 cubic units. If t
he 
blocks have an ed
ge length of 1 cm, 
the structure’s vol
ume is 8 cm  . 


   

12/04/18 
   

Example 13 :  A polyhedron 
has 7 faces and 10 vertices. 
How many 
edges does the polyhedron ha
ve? 
Solution       :  For any polyh
edron, 
F + V – E = 2 
Here, F = 7, V = 10, E = ? 
Using above formula, 
⇒7 + 10 – E = 2 
⇒17 – E = 2 
⇒17 – 2 = E 
⇒ Ε = 15 
Example 14 :  Find the num
ber of vertices in a polyhedr
on which has 
30 edges and 12 faces. 
Solution       :  For any polyh
edron, 
F + V – E = 2 
Here, F = 12, V = ?, E = 30 
Using above formula, 
12 + V – 30 = 2 
V – 18 = 2 
V = 2 + 18 
V = 20 
Example 15 :  The distance 
between City A and City B 
on a map is 
given as 6 cm. If the scale r
epresents 1 cm = 200 km, 
then find the actual distance 
between City A and City B. 
Soluti
on  :  Actual distance repr
esented by 1cm  = 200 
km 

   

What is the surface area of a 
single block in square units? 
If the edge lengths of a block ar
e 2 cm, what is the block’s surf
ace area? 
What is the volume of the str
ucture at the right in cubic uni
ts? 
What is the surface area of th
e structure above in square u
nits? 
(Remember: Count only the s
quares on the outside of the st
ructure.) 

   

12/04/18 
   

Actual distance r
epresented by 6 
cm = 6 × 200 km 
= 1200 km 
So, actual dist
ance between 
City A and City 
B is 
1200 km. 
Example 16  :  He
ight of a building i
s 9 m and this bui
lding is represent
ed 
by 9 cm on a ma
p. What is the sc
ale used for the 
map? 
Sizedra
wn 
Solut:  Scale
ion of mapActual 
=  size 

9cm
 (because 9 m 
900cm
= 900 cm) 
1 
100 
Thus, scale is 1:
100. 
Example 17 :  Th
e scale on a map 
is 1 mm : 4 m. Fi
nd the distance o
n 
the map for an a
ctual distance of 
52 m. 
Sol
utio:  Distance o
n  n map for an 
actual distan
ce of 4 m  = 
1 mm 
Distance on    
map for actua52 
l distance of
52 m 
= 13 mm 
Thus, distance 
on map for actu
al distance of 5
2 m is 
13 mm. 
All prisms  have t
wo identical, para
llel faces. These t
wo faces are alw
ays 
polygons. A prism
’s other faces are 
always parallelogr
ams. 
A prism is someti
mes referred to b
y the shape of the 
two identical face
s on 
its ends. For exa
mple, a triangular 
prism has triang
ular faces on its 
ends, 
and a rectangular 
prism has rectang
ular faces on its e
nds. 

Triangular Prism    
    Rectangular Pri
sm 

Example 18 :  
Application  of  
problem 
solving strategy 
Determine  the  
number  of 
edges, vertices 
and in the 
following figure: 


   

12/04/18 
   

Solutio:  Understand and Ex
n  plore the problem 
•  What information is given i
n the question? 
A cube with one of its corner 
cut. 
•  What are you trying to find
? 
The no. of edges, vertices and 
faces. 
•  Is there any information th
at is not needed? 
The measures of edges are no
t needed. 
Plan a strategy 
•  Think of the definitions of 
an edge, vertex and faces 
and try to co-relate them to t
he figure given above. 
Solve 
•  The polygonal regions are c
alled faces, hence there are 
7 faces. 
•  The line segment formed by 
the intersection of two faces 
is called edges, hence there a
re 15 edges. 
•  Edges meet at vertices whi
ch are points, hence there 
are 10 vertices. 
Revise 
•  The above answer is verifie
d using Euler’s Formula. 
F + V = E + 2 
For the above problem, F = 7
, V = 10, E = 15 
F + V = 7 + 10 = 17 
E + 2 = 15 + 2 = 17 
Hence F + V = E + 2 is verifie
d. 

These figures are prisms. 
These figures are not prisms. 

   

12/04/18 
   

    
  

In each of the q
uestions 1 to 21, 
out of four optio
ns only one is c
orrect. 
Write the correct 
answer. 
1.   Which amon
gst the following 
is not a polyhedr
on? 

    
  
(
d
)
 
2.   Which of the 
following will not 
form a polyhedro
n? 

( (b)  
2 tr
ian
gle
s a
nd 
3 p
ara
llel
ogr
am 

( (d) 
 1 
pe
nta
go
n a
nd 
5 t
ria
ngl
es 
3.   Which of the 
following is a reg
ular polyhedron? 

( (
b
) 
  
T
r
i
a
n
g
u
l
a
r 
p
r
i
s
m
 

( (
4.   Which of the 
following is a two 
Dimensional figu
re? 

( (b
)   
R
e
ct
a
n
g
ul
ar 
P
ri
s
m 

(c)     (d)   
Squ Squ
are  are 
Pyra Pris
mid  m 
5.   Which of the f
ollowing can be t
he base of a pyra
mid? 

(a)   Line (c)   Oc
segment tagon    
       (b)       (d)   
Circle  Oval 

6.   Which of the f
ollowing 3D shap
es does not have 
a vertex? 

(a)  (d)  
 Py  Sp
ra her
mid e 

7.   Solid having 
only line segment
s as its edges is 
a 
(a)   ( (c)  
Polyh b Cylin
edro ) der 
n   
 ( olyg
d on 


   
What do all the pri
sms have in com
mon? 
How are the non-
prisms different fr
om the prisms? 


   

12/04/18 
   

8.   In a solid if F = V = 5, the
n the number of edges in this 
shape is 

(a)    ( ( (d)   
 6  b c 2 
)  )  
     
  8 
4
 

9.   Which of the following is t
he top view of the given shap
e? 
)
 

(   
a   
)    
(
c
)
 
 (
d
)
 

10.   The net shown below c
an be folded into the shape 
of a cube. The 
face marked with the letter 
L is opposite to the face ma
rked with 
which letter? 

(a)     ( ( (d)   
M  b c O 
)  )  
     
N Q 
 

A net is a flat figure that can b
e folded to form a closed, thre
e-dimensional 
object. Such an object is calle
d a solid. 

   

12/04/18 
   

11.   Which of the 
nets given below 
will generate a co
ne? 

( (
12.   Which of th
e following is not 
a prism? 
c
)

(
a
) 
 )
 

13.   We have 4 c
ongruent equilate
ral triangles. Wha
t do we need mor
e to 
make a pyramid
? 
(a)   An equilater
al triangle. 
(b)   A square wit
h same side lengt
h as of triangle. 
(c)    2 equilateral 
triangles with sid
e length same as 
triangle. 
(d)   2 squares wi
th side length sa
me as triangle. 


   
1.   Explain how to 
find the surface ar
ea of a solid 
from the net for t
hat solid. 
2.   Here is a net 
for a rectangula
r solid. Take 
whatever   meas
urements   you   
think   are 
necessary  to  fin
d  the  solid’s  vol
ume  and 
surface area. Expl
ain what measure
ments you 
took and what yo
u did with them. 
The surface area 
of a three-
dimensional obje
ct is the space co
vering the 
object’s surface. I
f you could pick u
p the object and fl
atten it so you co
uld 
see all sides at on
ce, the area of the 
flat figure would b
e the surface area
. 
(Don’t forget to co
unt the bottom su
rface!) Surface ar
ea is also measur
ed 
in square units. 


   

12/04/18 
   

14.   Side of a square garden 
is 30 m. If the scale used to d
raw its picture 
is 1cm: 5m, the perimeter of 
the square in the picture is 
(a)    2 (b)    24 cm (d)   30 
0 cm         (c)    2 cm 
8 cm 
15.   Which of the following s
hapes has a vertex. 

(a)  (    (d
b    ) 
) (
c
) 
16.   In the given map, the di
stance between the places is 
shown using 
the scale 1 cm : 0.5 km. The
n the actual distance (in km) 
between 
school and the book shop is 

(a)    
1.25 
(b) ( (d)   
  2. c 1.1 
5  )  
  
2 


   
To become familiar with some 
of the vocabulary terms in the 
chapter, 
consider the following. 
1.   What does the term area t
otal tell you about the meanin
g of surface 
area? 
2.   The word edge  comes fro
m the Latin word acer, meanin
g sharp. How 
does the Latin root help you 
define an edge of a three-
dimensional 
figure? 
3.   The word vertex can mean 
peak or highest point. What pa
rt of a cone 
or pyramid is the vertex? 
4.   The word prism comes fro
m the Greek word priein, mea
ning to  saw. 
How might you describe a pri
sm in terms of something sa
wn or cut 
off? 

   

12/04/18 
   

17.   Which of th
e following cann
ot be true for a p
olyhedron? 
(a)   
V = 4 (b)   
, F =  V = 6
4, E  , F = 
= 6  8, E 
= 12 

(c)    V 
= 20, F (d)   V 
= 12, E = 4, F 
= 30  = 6, E 
= 6 
18.   In a bluepri
nt of a room, an 
architect has sh
own the height o
f the 
room as 33 cm. I
f the actual heigh
t of the room is 3
30 cm, then the 
scale used by her 
is 
(a)  (c (d)   
  1 ) 1:3 
:1  
1  1:
1
0
0

19.   The followin
g is the map of a t
own. Based on it 
answer question 
19-21. 
The number of h
ospitals in the to
wn is 

( (
a d
)  )  
    
1 4 
 

There are two re
ctangular bases. 
There are four re
ctangular faces. 
The figure is a re
ctangular prism. 
There is one rect
angular base. 
There are four tri
angular faces. 
The figure is a re
ctangular pyramid
. 
There are two tri
angular bases. 
There are three r
ectangular faces. 
The figure is a tri
angular prism. 
There is one hex
agonal base. 
There are six tria
ngular faces. 
The figure is a he
xagonal pyramid. 


   

12/04/18 
   

20.   The ratio of the number 
of general stores and that of 
the ground is 
(a)     (b) (c)   (d)   3 
1 : 2   2  2 : 3 : 2 
1 
21.   According to the map, t
he number of schools in the t
own is 

(a)    ( ( (d)   
 4  b c 2 
)  )  
     
  5 
3
 
In questions 22 to 41,  fill i
n the blanks to make the st
atements true. 
22.   Square prism is also calle
d a _______. 
23.   Rectangular prism is also 
called a  ________. 

In th
24.  the number of fa
e fig ces meeting at B 
ure,  is ________. 

25.   A pyramid on an n side
d polygon has  ______ faces. 

If a solid shape has 12 fac
26.
es and 20 vertices, then t
he number of 
edges in this solid is ______. 

27.   Th  can be folde
e given  d to make a 
net   ______. 
28.   A solid figure with only 1 
vertex is a ______. 
29.   Total number of faces in 
a pyramid which has eight ed
ges is______. 
30.   The net of a rectangular 
prism has ______ rectangles. 
(Hint: Every square is a rectan
gle but every rectangle is not a 
square.) 

Three-dimensional figures hav
e three dimensions: length, wi
dth and 
height. A flat surface of a thre
e-dimensional figure is a face. 
An edge is 
where two faces meet. 
A polyhedron is a three-
dimensional figure whose face
s are all polygons. 
A vertex of a polyhedron is a p
oint where three or more edge
s meet. The 
face that is used to name a pol
yhedron is called a base. 

   

12/04/18 
   

31.   In a three-
dimensional sha
pe, diagonal is a 
line segment that 
joins 
two vertices that 
do not lie on the _
_____ face. 
32.
If 4 km on a ma
p is represente
d by 1 cm, then 
16 km is repres
ented 
by ______ cm. 
33.   If actual dis
tance between t
wo places A and 
B is 110 km and 
it is 
represented on a 
map by 25 mm. T
hen the scale use
d is ______. 
34.   A pentagona
l prism has _____
_ faces. 
35.
If a pyramid ha
s a hexagonal 
base, then the 
number of verti
ces is 
______. 

 is the _
3 ______ 
6 view of 
. 

37.   Th
e numb  are 
er of cu ___
bes in  ___. 

If the sum of n
38.
umber of vertic
es and faces i
n a polyhedron 
is 14, 
then the number 
of edges in that s
hape is ______. 
39.   Total numbe
r of regular polyh
edra is ______. 

A prism  has two b
ases, and a pyra
mid has one base. 

P P
A PrismA pyramid 
a polyhedr
is a polyh
on that edron that 
s 
two parallel, congr
uent bases. The    
has one base. The 
base can be 
bases can be any 
polygon. The    an
y polygon. The ot
her faces are 
other faces triang
are paralleloles. 
grams. 


   

12/04/18 
   

40.   A regular polyhedron is a 
solid made up of ______ face
s. 
41.   For each of the following 
solids, identify the front, side 
and top views 
and write it in the space prov
ided. 
(a) 

(b) 

The faces are all polygons, s
o the figure 
is a polyhedron. 
There is one triangular base. 
The figure is a triangular pyra
mid. 
The faces are not all polygon
s, so the figure 
is not a polyhedron. 
There are two circular bases
. 
The figure is a cylinder. 
The faces are not all polygon
s, so the figure 
is not a polyhedron. 
There is one circular base. 
The figure is a cone. 

   

12/04/18 
   

(c) 

(d) 

In  each of the 
questions 42 t
o 61, state wh
ether the follo
wing 
statements  are t
rue (T) or false (
F). 
42.   The other n
ame of cuboid is 
tetrahedron. 
43.   A polyhedro
n can have 3 fac
es. 
44.   A polyhedr
on with least nu
mber of faces is 
known as a trian
gular 
pyramid. 
45.   Regular oc
tahedron has 8 
congruent faces 
which are isosc
eles 
triangles. 

   

1.   Explain how t
o identify a prism 
or a pyramid. 
2.   Compare and 
contrast cylinders 
and prisms. How a
re they alike? How 
are they different
? 
3.   Compare and 
contrast pyramids 
and cones. How a
re they alike? How 
are they different
? 


   

12/04/18 
   

46.   Pentagonal prism has 5 
pentagons. 
47.   Every cylinder has 2 opp
osite faces as congruent circl
es, so it is also 
a prism. 
48.   Euler’s formula is true f
or all three-dimensional shap
es. 
49.   A polyhedron can have 
10 faces, 20 edges and 15 ve
rtices. 
50.   The top view of 

is 

51.   The number of edges in 
a parallelogram is 4. 
52.   Every solid shape has a 
unique net. 
53.   Pyramids do not have a 
diagonal. 
54.   The given shape is a cyl
inder. 

55.   A cuboid has atleast 4 d
iagonals. 
56.   All cubes are prisms. 
Cylinders and cones are not p
olyhedrons because they are 
not made of 
faces that are all polygons. 

Cyli C
nde on
rs  es 

A   cylinder   has  two   parallel
,    A cone has one base that i
s a circle 
congruent bases that are circle
s.     and a surface that comes 
to a point 
called the vertex. 

   

12/04/18 
   

57.   A cylinder is 
a 3-D shape havi
ng two circular fa
ces of different ra
dii. 
58.   On the basi
s of the given fig
ure, the length of 
a rectangle in the 
net 
of a cylinder is sa
me as circumfere
nce of circles in it
s net. 

If a length of 1
00 m is repres
ented on a ma
59.
p by 1 cm, the
n the 
actual distance c
orresponding to 
2 cm is 200 m. 
60.   The model 
of a ship shown i
s of height 3.5 c
m. The actual hei
ght of 
the ship is 210 c
m if the scale ch
osen is 1: 60. 

61.   The actual 
width of a store r
oom is 280 cm. I
f the scale chose
n to 
make its drawin
g is 1:7, then the 
width of the roo
m in the drawing 
will be 40 cm. 

   

Find the volume o
f each prism. 
1
. 3
.

   

12/04/18 
   

62.   Complete the table give
n below: 

of faces F     of Vertices V 

 a.     Cuboid 

 c.     Square 

 d.     Rectangular 

 e.     Pentagonal 

  f.     Hexagonal 

 g.     Triangular 

 h.     Square 

  i.     Cube 

   j.     Pentagonal 

 k.     Octagonal 

   l.     Heptagonal 

63.   How many faces does e
ach of the following solids, ha
ve? 
(a)    Tet
rahedro (b)   Hex
n  ahedron 
(c)    Octagon
al Pyramid  (d)   Octa
hedron 
   

12/04/18 
   

64.   Draw a pris
m with its base a
s regular hexago
n with one of its f
ace 
facing you. Now 
draw the top vie
w, front view and 
side view of this 
solid. 
65.   How many v
ertices does each 
of the following s
olids have? 

( (
( (
d
) 
  
O
c
t
a
g
o
n
a
l 
P
y
r
a
m
i
d
 

(e (f)  
)      H
 T ex
et ag
ra on
h al 
e Pri
dr sm 
o
n 

66.   How many e
dges does each o
f following solids 
have? 
( (
a b
( (
d
) 
  
O
c
t
a
g
o
n
a
l 
P
y
r
a
m
i
d
 
(e)     (f)    
Hexa Kale
gonal  idos
Pris cop
m  e 




   
The volume of a t
hree-dimensional 
figure is the num
ber of cubes it ca
n 
hold. One cube re
presents one cubi
c unit of volume. 
   
1.   Use centimetr
e cubes to build t
he rectangular pri
sm 
shown. What are 
the length, width 
and height of the 
prism? How many 
cubes does the pri
sm hold? 
2.   You can find 
out how many cu
bes the prism ho
lds 
without counting 
every cube. First 
look at the prism 
from above. How 
can you find the n
umber of cubes in 
the to
p laye T
r with
out co
unting 
every 
cube? 
3.   Now look at th
e prism from the si
de. How many lay
ers 
does the prism ha
ve? How can you 
use this to find the 
total number of c
ubes in the prism
? 
Side 


   
1.   Describe a sh
ortcut for finding t
he number of cu
bes in a rectangu
lar 
prism. 
2.   Suppose you k
now the area of th
e base of a prism 
and the height of t
he 
prism. How can y
ou find the prism’
s volume? 
3.   Let the area of 
the base of a pris
m be B and the he
ight of the prism b
e 
h.  Write a formul
a for the prism’s v
olume V. 


   

12/04/18 
   

67.   Look at the shapes given 
below and state which of these 
are polyhedra 
using Euler’s formula. 

( ( (
a d
) ) 
 

(e)  ( ( (i) 
g
) 
) 

( (
j
)
 
 ) 

   

Find the volume of each cylind
er. 
Use 3.14 for π and round to t
he nearest tenth. 

1 2
. 
 3
.

   

12/04/18 
   

   
1.   Use a similar 
process to that in 
earlier Activity to 
develop 
the formula for th
e volume of a cyli
nder. You will nee
d an 
empty can or other 
cylindrical pot. Re
move one of the ba
ses. 

2.   Arrange centi
metre cubes in a s
ingle layer at the b
ottom of 
the cylinder. Fit a
s many cubes int
o the layer as pos
sible. 
How many cubes 
are in this layer? 

3.   To find how m
any layers of cub
es would fit in the 
cylinder, 
make a stack of 
cubes along the i
nside of the cylin
der. 
How many layers 
would fit in the cyl
inder? 

4.   How can you 
use what you kno
w to find the appr
oximate 
number of cubes 
that would fit in th
e cylinder? 

68.   Count the n
umber of cubes i
n the given shap
es. 
(b
) 
 (d
) 

( (
e
)
 
)
 

( (
l
) 


   

12/04/18 
   

   

1.   Suppose you know the are
a of the base of a cylinder and 
the height of 
the cylinder. How can you find 
the cylinder’s volume? 
2.   Let the area of the base of a 
cylinder be B and the height of 
the cylinder 
be h.  Write a formula for the c
ylinder’s volume V. 
3.   The base of a cylinder is a 
circle with radius r. How can 
you find the 
area of the base? How can yo
u use this in your formula for th
e volume 
of a cylinder? 

69.   Draw the front, side and 
top view of the given shapes. 

( ( (f) 
a d
)  )

( ( ( (j
g ) 
) 
   

1. Use a net to construct a rect
angular prism that is 3 cm by 6 
cm by 9 cm. 
2. Use a net to construct a cyl
inder with a height of 3 cm an
d a radius of 
1.5 cm (Hint:  The length of t
he rectangle in the net must 
match the 
circumference of the circles, s
o the length should be 2        π 
r  = 2        π (1.5) ≈ 
9.42 cm.) 

   

12/04/18 
   




   
A net is a pattern 
of two-
dimensions that c
an be folded to m
ake a three- 
dimensional figure
. You can use 1 c
m graph paper to 
help you make net
s. 
   
1.   Use    a    net  
  to    construct    
a 
rectangular prism
. 
a.  Draw the net at 
right on a piece 
of graph paper. E
ach rectangle is 
10 squares by 4 s
quares. The two 
squares are 4 s
mall squares on 
each side. 
b.  Cut out the net. 
Fold the net along 
the edges 
of each rectangle t
o make a rectangu
lar prism. 
Tape the edges to 
hold them in place
. 
2.   Use a net to c
onstruct a cylinde
r. 
a.  Draw the net 
at right on a piec
e of graph 
paper.  The  recta
ngle  is  25  squar
es  by  8 
squares. Use a c
ompass to make t
he circles. 
Each circle has a 
radius of 4 squar
es. 
b.  Cut out the ne
t. Fold the net as 
shown to 
make a cylinder. 
Tape the edges to 
hold them 
in place. 

70.   Using Euler
’s formula, find t
he value of unkn
own x, y, z, p, q, 
r, in 
the following tabl
e. 

(i) (iii (vi) 

)


   

1.   What are the 
dimensions, in inc
hes, of the rectan
gular prism that y
ou 
built? 
2.   What is the h
eight, in cm, of th
e cylinder that yo
u built? What is t
he 
cylinder’s radius? 


   

12/04/18 
   

71.   Can a polyhedron have 
V = F = 9 and  E = 16 ? If yes, 
draw its figure. 

72.   Check whether a polyhe
dron can have V = 12, E = 6 
and F = 8. 

73.   A polyhedron has 60 ed
ges and 40 vertices. Find the 
number of its 
faces. 

74.   Find the number of face
s in the given shapes: 

75.   A polyhedron has 20 fa
ces and 12 vertices. Find th
e edges of the 
polyhedron. 
76.   A solid has forty faces a
nd, sixty edges. Find the num
ber of vertices 
of the solid. 
77.   Draw the net of a regula
r hexahedron with side 3 cm. 
(Hint: Regular 
hexahedron - cube) 
78.   Draw the net of a regul
ar tetrahedron with side 6 c
m. 

79.   Draw the net of the follo
wing cuboid: 

   
1.   Tell whether a figure’s surf
ace area has increased or decr
eased if each 
 1
dimension of the figure is . 
anged by a factor of  3
2.   Explain how the surface ar
ea of a figure is changed if eac
h dimension 
is multiplied by a factor of 3. 
3.   Explain how the volume 
of a figure is changed if each 
dimension is 
multiplied by a factor of 2. 

   

12/04/18 
   

80.   Match the f
ollowing: 

F N
( (
( (

( (
( (
81.   Complete t
he table given b
elow by putting t
ick mark across 
the 
respective prope
rty found in the s
olids mentioned. 
Solids 
Cone     Cylinder 
  Prism  Pyramid 

82.   Draw the ne
t of the following 
shape. 


   

12/04/18 
   

83.   Draw the net of the follo
wing solid. 

(Hint: Pentagons are not con
gruent.) 
84.   Find the number of cub
es in the base layer of the fol
lowing figure. 

85.   In the above figure, if onl
y the shaded cubes are visibl
e from the top, 
draw the base layer. 
86.   How many faces, edge
s and vertices does a pyram
id have with n 
sided polygon as its base? 
87.   Draw a figure that repre
sents your mathematics text
book. What is 
the name of this figure? Is it 
a prism? 

88.   In the given figures, ide
ntify the different shapes invo
lved. 

89.   What figure is formed i
f only the height of a cube i
s increased or 
decreased? 
90.   Use isometric dot paper 
to draw each figure. 
(a)    A tetrahedron. 
(b)   A rectangular prism with 
length 4 units, width 2 units a
nd height 
2 units. 

   

12/04/18 
   

Identify the n
91.
ets given bel
ow and menti
on the name 
of the 
corresponding so
lid in the space p
rovided. 

   

12/04/18 
   

92.   Draw a map of your sch
ool playground. Mark all nec
essary places 
like  2 library, Playground, M
edical Room, Classrooms, A
ssembly 
area, etc. 
93.   Refer to the given map t
o answer the following questi
ons. 

(a)   What is the built-up area 
of Govt. Model School I ? 
(b)   Name the schools show
n in the picture. 
(c)   Which park is nearest to 
the dispensary? 
(d)   To which block does the 
main market belong? 
(e)   How many parks have be
en represented in the map? 
94.   Look at the map given b
elow. 
Answer the following questio
ns. 
(a)   Which two hospitals are 
opposite to each other? 
(b)   A person residing at Nit
i Bagh has to go to Chirag D
elhi after 
dropping her daughter at As
iad Tower. Mention the imp
ortant 
landmarks he will pass along
with the roads taken. 

   

12/04/18 
   

(c)   Name of whi
ch road is similar 
to the name of so
me month. 

B Town, India 

1         14 
2        
3        
4        
5         
r 

1
Polic F 6
e  iS
Statio t
n  9
 
13 12 
2 
3 1
  1 

Sector 3
20  9 
 
 School
16  15 14 13 
4 

10
1

6 
9  8  7  6 

5 

Sports 
Co 3       
mpl 2       
ex  1        

95.   Look at the 
map given below. 

 Houses 

B Town, India 

1         14 
2        
3        
4        
5        
 
r 

1
Polic F 6
e  S
Statio t
n  9
 
8 
13 12 
2 
3 1
  1
 

Sector 3
20    10 

School
16 15 14 13  4 

10 1
2
6 
9  8  7  6 

5 

Sports 
Co 3      
mpl 2      
ex  1       

   

12/04/18 
   

Now answer the following qu
estions. 
(a)   Name the roads that me
et at round about. 
(b)   What is the address of th
e stadium? 
(c)   On which road is the Poli
ce Station situated? 
(d)If Ritika stays adjacent to b
ank and you have to send h
er a card, 
what address will you write? 
(e)   Which sector has maxim
um number of houses? 
(f)   In which sector is Fire St
ation located? 
(g)   In the map, how many se
ctors have been shown? 
96.   A photographer uses a 
computer program to enlarge 
a photograph. 
What is the scale according t
o which the width has enlarg
ed? 

97.   The side of a square boa
rd is 50 cm. A student has to 
draw its image 
in her notebook. If the drawin
g of the square board in the 
notebook 
has perimeter of 40 cm, the
n by which scale the figure 
has been 
drawn? 
98.   The distance between s
chool and house of a girl is gi
ven by 5 cm in 
a picture, using the scale 1 
cm : 5 km. Find the actual 
distance 
between the two places? 

   

12/04/18 
   

99.   Use a ruler t
o measure the di
stance in cm bet
ween the places j
oined 
by dotted lines. If 
the map has bee
n drawn using th
e scale 1 cm :10 
km, find the actu
al distances betw
een 
(1)   School and 
Library 
(2)   College and 
Complex 
(3)   House and S
chool 

100.   The actua
l length of a pain
ting was 2 m. W
hat is its length i
n the 
photograph if the 
scale used is 1 m
m : 20 cm. 
(b)   Actual size 4
5 feet 
Drawing size 5 in
ches 
102.
In a town, an ic
e cream parlour 
has displayed a
n ice cream scu
lpture 
of height 360 cm. 
The parlour claim
s that these ice c
reams and the 
sculpture are in t
he scale 1:30. W
hat is the height 
of the ice creams 
served? 


   

12/04/18 
   

      
Activit
:  Find the most appro
y 1  priate way to reach fro
m start to 
finish. 
(Use a coloured pen of your 
choice to show the path 
traced.) 

Start 

Finish 

Start 

Finish 

   
12/04/18 
   

Activ:  Rohit is a 7 
ity year old youn
g boy. His un
cle Raj asked 
him 
to draw a map to r
each Sport’s Com
plex from his (Ro
hit’s) 
house. He drew t
he following map
. 

Can you help 
Uncle Raj by d
rawing a better 
map 
considering your
self as Rohit’s F
ather/Mother. 
Activity 3     :  Lo
ok at the map of 
city given on the 
next page: 
(a)  Colour the ma
p using the given 
colour code as foll
ows. 
Blue-water, Red-
Fire station, Whit
e-Hospital, Gree
n- 
Parks, Cream-
River Bed, Brow
n-Mountains. 
(b)  Mark the sho
rtest route from 
House to Pool wi
th the 
help of arrowes. 
(c)   Put X at the i
ntersection of Ch
atra Marg and Ho
use 
Lane. 

Home     Library 
House L River La
ane  ne 


   

12/04/18 
   

Activity 4     :  Draw the nets 
given below on coloured she
ets by taking 
each side of the triangle as 
3cm, and try to form the 
shapes shown in front of it. C
ount the number of edges, 
faces and vertices in ends an
d verify the Euler’s formula. 

(a) 

4 equilateral triangles 

(b) 

(c) 

(d) 

2 squares and 8 triangles 
   

12/04/18 
   

(e) 

2 pentagons and 
10 triangles 

(f) 

6 squares and 8 tri
angles 

(g) 

Activity 5     :  G
uess who am I? 
My name is give
n in the box belo
w. 
Oops! Spelling of 
my name is jumb
led up. 
Try to identify it f
rom the clues giv
en below and wri
te it 
in the blank spac
e. 
   (1)  I am a polyh
edron with least nu
mber of faces. ___
_____ 
  (2)  I am a prism 
whose all faces ar
e square. ______
__ 
  (3)  Looks like m
arbles but have n
o vertex. _______
_ 
  (4)  I am a solid 
whose base is po
lygonal and other 
faces 
are triangles. ____
____ 


   

12/04/18 
   

6.   Draw the map of your lo
cality, showing the details of 
your sector/ 
block. Also highlight the ap
propriate landmarks which 
will help 
your friend to locate your ho
use in your sector/block. 

Activity 7 :  Crossword Puzz
le 
Answer the following based o
n the hints given below. 
Across 
1.    Polyhedron whose lateral 
faces are parallelograms. 
2.    Prism having fifteen edg
es. 
5.    Another name for a squa
re prism. 
7.    Polyhedron made up of f
our triangles. 
9.    Polyhedron made up of c
onvex polygons. 
Down 
2.    Polyhedron whose lateral 
faces are triangles. 
3.    In a solid shape, the line 
segment joining two vertices 
not lying 
on the same face. 
4.    A 3-D shape having no v
ertex. 
6.    A solid figure having onl
y one vertex. 
7.    Number of pentagons in 
a pentagonal prism. 
10.  Point where edges of a s
olid shape meet. 

   

12/04/18 
UNIT-6  

VISUALISING SOLID SHA
PES 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

212     EXEMPLAR PROBLEMS 
   





   


   


   


   

(i)   Algebraic Expr
ession 
•   Terms are form
ed by the product 
of variables and co
nstants, e.g. 
–3xy, 2xyz, 5x   , et
c. 
•   Terms are adde
d to form expressio
ns, e.g. –2xy + 5x   
. 
•   Expressions th
at contain exactly 
one, two and thre
e terms are 
called monomials, 
binomials and trin
omials, respectivel
y. 
•   In general, any e
xpression containin
g one or more term
s with non- 
zero coefficients (a
nd with variables ha
ving non-negative e
xponents) 
is called a polyno
mial. 
•   Like terms are f
ormed from the sa
me variables and t
he powers of 
these variables ar
e also the same. 
But coefficients of 
like terms 
need not be the sa
me. 
•   There are numb
er of situations like 
finding the area of 
rectangle, 
triangle, etc. in whi
ch we need to mult
iply algebraic expr
essions. 
•   Multiplication of 
two algebraic expr
essions is again a
n algebraic 
expression. 
•   A monomial mul
tiplied by a monom
ial always gives a 
monomial. 
•   While multiplyin
g a polynomial by 
a monomial, we m
ultiply every 
term in the polyn
omial by the mon
omial using the di
stributive 
law a ( b + c) = ab 
+ ac. 

12/04/18 
   

•   In the multiplication of a p
olynomial by a binomial (or t
rinomial), 
we multiply term by term, i.
e. every term of the polyno
mial is 
multiplied by every term in t
he binomial (or trinomial) us
ing the 
distributive property. 
•   An identity is an equality, w
hich is true for all values of its 
variables 
in the equality, i.e. an identit
y is a universal truth. 
•   An equation is true only fo
r certain values of its variable
s. 
•   Some standard identities: 
(i)  (a + b)   = a   + 2ab +2 
(ii)  (a – b)   = a   – 2ab +2 
(iii) 
(a + b) (a – b) = a   –2 
(iv)(x + a) (x + b) = x    + (a + 
b) x + ab 

(ii)   Factorisation 
•   Representation of an algeb
raic expression as the product 
of two or 
more expressions is called fa
ctorisation. Each such expre
ssion is 
called a factor of the given al
gebraic expression. 
•   When we factorise an ex
pression, we write it as a pr
oduct of its 
factors. These factors may be 
numbers, algebraic (or literal) v
ariables 
or algebraic expressions. 
A formula is an equation sta
ting a relationship between t
wo or more 
variables. For example, the n
umber of square units in the 
area (A) of a 
rectangle is equal to the num
ber of units of length (l) multi
plied by the 
number of units of width (w). 
Therefore, the formula for th
e area of a 
rectangle is A = lw. 
Sometimes, you can evaluate 
a variable in a formula by usi
ng the given 
information. 
In the figure shown, the lengt
h is 9 units 
and the width is 5 units. 
A = lw 
A
 
A w
The area is 45 square units or 
45 units  . 
l 
At other times, you must use 
your knowledge of equations t
o solve for a 
variable in a formula. 

   

12/04/18 
   

•   An irreducible f
actor is a factor w
hich cannot be ex
pressed further 
as a product of fa
ctors. Such a fact
orisation is called 
an irreducible 
factorisation or c
omplete factorisa
tion. 
•   A factor which 
occurs in each te
rm is called the c
ommon factor. 
•   The factorisati
on done by usin
g the distributive 
law (property) is 
called the comm
on factor method 
of factorisation. 
•   Sometimes, m
any of the expre
ssions to be fact
orised are of the 
form or can be 2 
ut in the form:
+ 2ab + b   , a
2ab + b   , a   
or x     +  (a + b) x 
+ ab. These expr
essions can be e
asily factorised 
using identities: 
a   + 2ab + b2 
(a + b) 
a   – 2ab + b2 
a – b) 
a   – b   = (a + b) 
(a – b) 
x    + (a + b) x + a
b = (x + a) (x + b) 
•   In the division 
of a polynomial 
by a monomial, 
we carry out the 
division by dividi
ng each term of t
he polynomial by 
the monomial. 
•   In the division 
of a polynomial b
y a polynomial, 
we factorise both 
the polynomials 
and cancel their 
common factors. 

   
   

In examples 1 t
o 4, there are  f
our options give
n out of which o
ne is 
correct. Write th
e correct answe
r. 

Example 1    :  W
hich is the like ter
m as 24a   bc? 
(a)   13 (b)   8 × 
8a  ×  2b 3 ×  a × 
c ×  a  b ×  c 
(c)   3 ×
×  a ×  b (d)   3 × 8 
c  ×  c  ×  a × b × 
b × c 
Soluti:  The corre
on  ct answer is 
(a). 
Example 2    :  W
hich of the follow
ing is an identity
? 
(a) 2 
(p + (b)2 
= p   – q
(p 
(c)   p    –
= p    + 2(p + q 2 

– q      (d)p   +
+ q 
Soluti
on  :  The corre
ct answer is 
(d). 



   
12/04/18 
   

Example 3 :  The irreducible f
actorisation of 3a   + 6a is 
(a)3a (a   + 2)
(b) 3 (a   + 2) 
(c)   a (3a 
+ 6)  (d) 3 × a × a × a + 
2 × 3 × a 
Solution
:  The correct answer 
is (a). 
Example
:  a ( b + c) = ab + a
c is 
(a)commutative property(b) 
distributive property 
(c) associative property(d) clo
sure property 
Solution
:  The correct answer 
is (b). 
In examples 5 and 6, fill in t
he blanks to make the stat
ements true. 
Example 5    :  The represent
ation of an expression as the 
product of its 
factors is called __________. 
Solution       :  Factorisation. 
Example
:  (x + a) (x + b) = x    + (
6  a + b)x + ________. 
Solution 
:  ab. 
In examples 7 to 9, state whe
ther the statements are true (
T) or false (F). 
Example 7    :  An identity is t
rue for all values of its variabl
es. 
Solution       :  True. 
Example 8    :  Common facto
r of x  y and – xy   is xy. 
Solution       :  True. 
Example 9    :  (3x + 3x  2 
x = 3x 
Solution 
:  False. 
Example 10 
implify  (i)   – pqr (p    + 
q   + r  ) 
(ii)  (px + qy) (ax – by) 
Solutio
n  :  (i)   – pqr (p    
+ q   + r  ) 
=  – (pqr) × p    – (pqr) × q2 
pqr) × r 
=  – p   qr – pq   r – pqr 
(ii)  (px + qy) (ax – by) 
= px (ax – by) + qy (ax – by) 
= apx   – pbxy + aqxy – 2 

   

12/04/18 
   


   


  Y
ou might think tha
t algebra is a topi
c 
found only in text
books, but you ca
n find algebra all 
around you – in s
ome 
of the strongest pl
aces. 
Did you know th
ere is a relations
hip between the 
speed at which a
nts 
crawl and the air t
emperature? If yo
u were to find so
me ants outside a
nd 
time them as they 
crawled, you coul
d actually estimat
e the temperature
. 
Here is the algeb
raic equation that 
describes this rel
ationship. 
Celsius 
mperature
t = 15s + 
3 
↑
ant speed in c
entimetres per 
seconds 
There are many 
ordinary and ext
raordinary place
s where you will 
encounter algebr
a. 
W
hat do you think is 
the speed of a typi
cal ant? 

Example 11 :  
Find the expan
sion of the follo
wing using suit
able 
identity. 
(i)   (3x
+ 7y)  +          
3x – 7 +          
)   

Soluti(i)   (3x + 7
on  y) (3x – 7y) 
Since (a + b) (a – 
b) = a   – b   , ther
efore 
(3x + 7y) (3x – 7
y)  = (3x)   – (7y) 
  = 9x    – 49y 

(ii)    +          +   
        

Since (x + a) (x + 
b) = x    + (a + b)x 
+ ab, therefore 

+          +           

                
=
     
                
           

   
=
               5       
4             4       
 
16x       y    
=x    y     
2  2 
= 
25  5  16 



   

12/04/18 
   

Example 12 :  Factorise the f
ollowing. 
(i)   21x  y    (ii)   a   – 4a   
+ 27x   y  + 12 – 3a 
y2
(iii)  4x   – 20x  (iv) –9 
+ 25 
9 
(v)   x    – 256 
Solution
:   (i)   21x  y   + 27
x   y 
= 3 × 7 × x ×  x ×  y ×  y ×  y + 3 × 
3 × 3 × x ×  x ×  x ×  y ×  y 
= 3 × x × x × y × y (7y + 9x) (Us
ing  ab + ac = a (b + c)) 
= 3x  y   (7y  +  9x) 
(ii)   a   – 4a   + 12 – 3a 
=  a   (a – 4) – 3a + 12 
= a   (a – 4) – 3 (a – 4) 
= (a – 4) (a   – 3) 
(iii)  4x   – 20x + 25 
=  (2x)   – 2 × 2x × 5 + (5)2 

= (2x –
)  (Since a   – 2ab + b    
= (a – b)   ) 
= (2x – 5) (2x – 5) 
2 
y 
(iv)  –9 
9 
             
=  

If there are two numbers you 
don’t know, that’s not a proble
m. 
You can use two different vari
ables, one for each unknown 
number. 

An equation involving variables can 
be true for all values of the variable 
– for example, y + y = 2y (this kind 
of equation is usually called an 
identity). 
q 
Or it can be true for only 
particular 
valu f the variable – for exampl
es o e, 
You can use express 2y + 3 = 11, which 
ions with two q–p  is true only if y = 
more)  4
.
variables to repres  
ent situations with Finding the valu
more  es that make an 
equation true is c
th alled solving the 
an 
on
e 
un
kn
o
w
n 
qu
an
tit
y. 
equation. 

   

12/04/18 
   

y       y     
= 
   
3       3        
(v)   x    – 256 
= (x   )   – (16)2 
= (x   + 16) (x    – 
16)  (using a   – b 
   = (a  + b) (a – b)
) 
= (x   + 16) (x    – 4 
 ) 
= (x    + 16) (x + 4) 
(x – 4) (using a   – 
b    = (a + b) (a – 
b)) 
Example 13 :  Ev
aluate using suit
able identities. 
(i)   ( (ii) 18 1 
48)    – 19 
(iii)  497(iv) 2.07 
× 505  × 1.93 
Solution
:   (i)   (48
) 
= (50 – 2) 
Since (a – b)   = a  
 – 2ab + b   , ther
efore 
(50 – 2)   = (50)
– 2 × 50 × 2 +2 
= 2500 – 200 + 4 
= 2504 – 200 
= 2304 
(ii)   181   – 19   = 
(181 – 19) (181 + 
19) 
[using a  –  b  = (
a –   b) (a +   b)] 
= 162 × 200 
= 32400 
(iii)   497 × 505 = 
(500 – 3) (500 + 
5) 
= 500   + (–3 + 5) 
× 500 + (–3) (5) [
using 
(x   +  a) (x + b) = 
x    + (a  + b) x + a
b] 
= 250000 + 1000 
– 15 
= 250985 
(iv)  2.07 × 1.93 
= (2 + 0.07) (2 – 
0.07) 
= 2   – (0.07) 
= 3.9951 



   

12/04/18 
   

Example 14 :  Verify that 
(3x + 5y)   – 30xy = 9x    + 25
y 
Solution
:  L.H.S= (3x + 5y)   
– 30xy 
= (3x)   + 2 × 3x × 5y + (5y)   
– 30xy 
   [Since (a + b)   = a   + 2ab + 
b   ] 
= 9x    + 30xy + 25y   – 30xy 
= 9x    + 25y 
= R.H.S 
    Hence, verified. 
Example 15 :  Verify that (11
pq + 4q)   – (11pq – 4q)   = 17
6pq 
Solutio
n  :  L.H.S. (11pq + 2 
– (11pq – 4q) 
= (11pq + 4q + 11pq – 4q) × (
11pq + 4q – 11pq + 4q) 
[using a  – b    = (a – b) (a + b), 
here a = 11pq + 4q and 
b = 11 pq – 4q] 
= (22pq) (8q) 
= 176 pq 
   R.H.S. Hence Verified 

9 
32 

While the statement on the left 
may be easier to read and und
erstand at 
first, the statement on the right 
has several advantages. It is s
horter and 
easier to write, it shows clearly 
how the quantities – Celsius te
mperature 
and Fahrenheit temperature – 
are related, and it allows you to 
try different 
Celsius temperatures and co
mpute their Fahrenheit equiva
lents. 
Example 16 :  The area of a r
ectangle is x    + 12xy + 27y   
and its length 
is (x + 9y). Find the breadth 
of the rectangle. 
Area 
Solution : Breadth Length 

2  2 
12xy    27y 
= 
x      y       

   

12/04/18 
   

9     3     2
=  7      
x   
 y  
   

x x      y      y 
= x      y  
+
 
9
 

x        y   x       
=  y    
x    y   
  
= (x + 3y) 
Example 17 :  Di
vide 15 (y + 3) (y  
 – 16) by 5 (y   – 
y – 12). 
Solut
ion :  Factorisin
g 15 (y + 3) 
(y    – 16), 
we get 5 × 3 × (y 
+ 3) (y – 4) (y + 4
) 
On factorising 5 (
y    – y – 12), we g
et 5 (y   – 4y + 3y 
– 12) 
= 5 [y (y – 4) + 3 
(y – 4)] 
= 5 (y – 4) (y + 3) 
Therefore, on divi
ding the first expr
ession by the sec
ond 
15(   +3) 2
–16) 
expression,
we get  5 (y   
y    

5   3   (y     y  
=    y      
(y   
   y 
     
 
= 3 (y + 4) 
1      
Example      1  
8 :  By usin         
g suitable  
dentity, ev 2
aluate   

x +   =    
Soluti:  Given
on  that

So,  +     =      

             
Now,  
             
           
          

1
(a + b)   = a   ] 
ab + b   , withx
= x and b =

         
= x    +
               
 



   

12/04/18 
   

         
= x    +  
                

                1 
Since 2  + 2 = 25 
               
          
1 
or    x    + x 2   = 25 – 2 = 23 

2         2          
Example 19  , using a sui
Find the value16 table identit
of   y. 
Solutio
n  :  Since a   – b    = (a + 
b) (a – b), therefore 
38   – 22   = (38 – 22) (38 + 22
) 
        = 16 × 60 

16   60 
So,  = 
16  16 
           = 60 
Example 20 :  Find the value 
of x, if 
10000x = (9982)   – (18)2 

Solution
:  R.H.S. = (9982)   – 
(18) 
= (9982 + 18) (9982 – 18) [Si
nce a   – b    = 
             (a + b) (a – b)] 
= (10000) × (9964) 
L.H.S.  = (10000) × x 
Comparing L.H.S. and R.H.S.
, we get 
10000x = 10000 × 9964 

10000×99
o 64  =9964 
r  100
00 

   
1.   Can you find the
iprocal of 
2    5     

2.   Can you compare the rati
o of this reciprocal with the ea
rlier one? 

   

12/04/18 
   




   
Find each side 
of a figure given 
below, if its are
a is 
64 cm  . 

Understand and 
Explore the probl
em 

•     What informat
ion is given in the 
question? 
AB = BC = DC = A
D, and ∠A = ∠B = 
∠C = ∠D = 90° 
Hence ABCD is a 
square. 
•     What are you 
trying to find? 
The value of one o
f the sides of the s
quare ABCD. 
•
Is there any info
rmation that is n
ot needed? 
No. 

Make a Plan 
•     In a square a
ll sides are equal
, therefore, squar
e of a side 
gives the area. 

Solve 

(Side)   = Area 
⇒ 
(x + 2)   = 64 
⇒ 
(x + 2)    =  8 
⇒ 
x +
= 8
⇒ 
x = 8 – 2 
∴    x = 6 
∴  Side = x + 2 = 6 
+ 2 = 8 cm 

Revise 

•     The above a
nswer is verifie
d by squaring th
e side and 
comparing the re
sult with the give
n area. 
∴ (Side)   = 8   = 6
4 = given area. 



   

12/04/18 
   


   

To become familiar with so
me of the vocabulary terms 
in the chapter, 
consider the following: 
1.
The word equivalent contain
s the same root as the wor
d equal. What 
do you think equivalent expres
sions are? 
2. The word simplify means ma
ke less complicated. What d
o you think it 
means to simplify an expressi
on? 
3. The adjective like means ali
ke. What do you suppose li
ke terms are? 
4. A system is a group of relate
d objects. What do you think 
a system of 
equations is? 

      

In questions 1 to 33, there 
are four options out of whic
h one is correct. 
Write the correct answer. 
1.   The product of a monomi
al and a binomial is a 
(a)   m (b)   bi
onomi nomia
al  l 
(c)   t (d)   no
rino ne of th
mial  ese 

2.   In a polynomial, the expo
nents of the variables are alw
ays 

(a)   (b)   po
inte sitive in
ger tegers 
s 
(c)  non-
negative int (d)   non-
egers  positive inte
gers 

3.   Which of the following is 
correct? 
(a)   (a – b) 2  (a – b)   =2 
 + 2ab – b  – 2ab + b
(c)(a – b)2  (a + b)   = a   
  – b  + 2ab  – b 

4.   The sum of –7pq and 2pq 
is 
(a)  – (b (c (d)   – 
9pq  )    )    5pq 
9 5
p p
q  q 

5.If we subtract –3x  y   from 
x  y  , then we get 
(a) – 4 (b)  (c)   (d)   4
x   y  – 2x 2x   x   y 
 y  y 

6.   Like term as 4m   n    is 

(a)   4 (b)   (c)    (d)   4

m  n  –  6 6pm m   n 
m   n 

   

12/04/18 
   

7.   Which of the 
following is a bin
omial? 
( (
a b
) 
  
6
a
  
 
+
 
7
b
 
+
 
2
c
 

(c)  (
  4 d
a   )  
×    
3b  6 
 ×   (
2c  a  
 
+ 
b
) 

8.   Sum of a – b 
+ ab, b + c – bc a
nd c – a – ac is 

(a)    (b)   
2c +  2c – 
ab –  ab – 
ac –  ac – 
bc  bc 

(c)    (d)   
2c +  2c – 
ab +  ab + 
ac +  ac + 
bc  bc 

9.   Product of th
e following mono
mials 4p, – 7q  , –
7pq is 
6
(a)  (b q (c)   – 
196 ) 196 p 
p  q 1  q 
9
 (d 196 p  q 
)

10.   Area of a re
ctangle with lengt
h 4ab and breadt
h 6b    is 

(a)  3  2 
(d)   
24a 24a
 b  b 

11.   Volume of 
a rectangular bo
x (cuboid) with l
ength = 2ab, bre
adth = 
3ac and height = 
2ac is 
(a)    bc bc 
2a  
c 
(d)   2ab +3ac + 2
ac 

The five figures f
orm a pattern. 

1.    Copy and co
mplete the table t
o find the perime
ter of each figure
. 
Each side of eac
h individual squar
e is 1 unit. 
Figure                 
1        2        3      
  4        5         

2.    Without draw
ing a picture, des
cribe what the si
xth figure will loo
k 
like and predict it
s perimeter. 
3.    If you continu
e this pattern, wh
at will be the peri
meter of the 35th 
figure? 
4.    Explain how 
the perimeter of 
each figure is rel
ated to its figure 
number. 
5.    Using the vari
ables n for the fig
ure number and 
P for the perimete
r, 
write an equation 
for the relationshi
p in Question 4. 



   

12/04/18 
   

12.   Product of 6a   – 7b + 5
ab and 2ab is 
(a)   12a  b –  (b)   12a  b – 
14ab   + 10 14ab   + 10a 
ab   b 
(c)   6a    (d)   12a  b 
– 7b +  – 7ab   + 
7ab  10ab 

13.   Square of 3x – 4y is 
(a)   9x    (b)   6
 – 16y  x     –  8
y 
(c)   9x    +  (d)   9x    + 
16y   + 24 16y  – 24
xy  xy 

14.   Which of the following a
re like terms? 
(a)   5xyz  (b)  2 
 , – 3xy   yz  ,
z  yz 
(c)   5xy (d)   5xy
z  , 5x   z  , x  y 
yz   z 
−
15.   Coefficient
3 is
of y in the term
− 1
 
(a)    – 
– 1  3 
16.    a   – b    is equal to 
(a)(a –
2
 
(a–b(a–b) 
(c)(a + b (a + b) (a + 
) (a –  b) 
b) 

17.   Common factor of 17ab
c, 34ab  , 51a  b is 
(a)   17 (b)  (c)  (d)   17
abc   17  17 a   b   c 
ab  ac 

18.   Square of 9x – 7xy is 
(a)   81x     (b)   81x  
 + 49x     – 49x  
y  y 
(c)   81x    + 4  (d)   81x    + 4
9x  y   –126x 9x   y   – 63x   
y  y 
19.   Factorised form of 23xy 
– 46x + 54y – 108 is 
(a)   (23x  (b)   (23x + 
+ 54) (y –  54y) (y – 2
2)  ) 
(c)   (23xy + 54 (d)   (23x  + 5
(– 46x  – 108)  4) (y + 2) 
20.   Factorised form of r    – 1
0r + 21 is 
(a)(r – 1 (r – 7) (r – 
) (r –  3) 
4) 

(c)(r – 7 (r + 7) (r + 
) (r +  3) 
3) 

21.   Factorised form of p    – 
17p – 38 is 
(a)(p – 19 (p – 19) (p 
) (p +  – 2) 
2) 

(c)(p + 19 (p + 19) (p 
) (p +  – 2) 
2) 

   

12/04/18 
   

22.   On dividing 
57p  qr by 114p
q, we get 

(a)
p p p (d) 
r  r  r    2
pr 
23.   On dividing 
p (4p    – 16) by 4
p (p – 2), we get 

(a)  ( (d)   
2p  b p – 
+ 4 ) 2 
 
2
p
 
–
4

24.   The commo
n factor of 3ab a
nd 2cd is 
(a
)  (
1  d
)  
 
c 
25.   An irreducib
le factor of 24x  y 
  is 
(a)
2
 
2
  (
d
)  
 
2
4
x 
26.   Number of f
actors of (a + b)   
is 
( )  
a  
)   2 
 
4 
(
d
27.   The factoris
ed form of 3x – 2
4 is 
(a) 
3x  (b) (c) (d)   3
24    24 (x – 1
( x 2) 
– 3)
8)
28.   The factors 
of x    – 4 are 
(a)
( (x + 2), 
x (x – 2) 
 
–
 
2
)
, 
(
x
 
–
 
2
) 

(c)( (x – 4), 
x (x – 4) 
 
+ 
2
)
, 
(
x
 
+ 
2
) 
29.   The value of 
(– 27x  y) ÷ (– 9x
y) is 
(a) 
  3 (d) 
xy    3
x 
30.   The value of 
(2x   + 4) ÷ 2 is 
(a) 
2x    ( (c)   
+ 2 b x   
) + 4 
 
x
 
+
(d)  +
2x    4
31.   The value of 
(3x    +9x    + 27x ) 
÷ 3x is 
(
a (
)  b
   )  
x  3
   x  
   
+ +
9 3
  x   
+  
  + 
2 2
7 7
x x 
 

(c (
)    d
3 )  
x    
 + x  
9  
x    +
  +  3
9  x 
+ 
9 
32.   The value of 
(a + b)   + (a – b)   
is 

(b 22
2 
(a) 
2a  )
2b  2
a
–
2
b
33.   The value of 
(a + b)   – (a – b)   
is 

(a) 2 (d)
2 

  4 a
a 2
b 
In questions 34 
to 58, fill in the 
blanks to make 
the statements t
rue: 
34.   The product 
of two terms with 
like signs is a 
35.   The product 
of two terms with 
unlike signs is a 



   

12/04/18 
   

36.   a (b + c) = ax ____ × ax 
_____. 

37.(a – b) _________ = a  2 
ab + b 

38.   a   – b   = (a + b ) ______
____. 

39.   (a – b)   + ____________
2 

a    – b 

40.   (a + b)   – 2ab =  _______
____ + ____________ 

41.(x + a) (x + b) = x    + (a + 
b) x + ________. 

42.   The product of two polyn
omials is a ________. 

43.   Common factor of ax   + 
bx is __________. 

44.   Factorised form of 18m
n + 10mnp is ________. 

45.   Factorised form of 4y   – 
12y + 9 is ________. 

46.   38x  y  z ÷ 19xy   is equal 
to _________. 

47.   Volume of a rectangula
r box with length 2x, breadth 
3y and height 
4z is _________. 

48.   67   – 37   = (67 – 37) × __
______ = _________. 

49.   103   – 102   = ________ × 
(103 – 102) = _________. 

50.   Area of a rectangular pl
ot with sides 4x    and 3y   is _
_________. 

51.   Volume of a rectangular 
box with l = b = h = 2x is ____
_____. 

52.   The coefficient in – 37a
bc is __________. 

53.   Number of terms in the 
expression a   + bc × d is ____
____. 
54.   The sum of areas of two 
squares with sides 4a and 4b 
is _______. 

55.   The common factor met
hod of factorisation for a poly
nomial is based 
on ___________ property. 

56.   The side of the square of 
area 9y   is __________. 

3    3     
57.   On simplificatio
n  3 

58.   The factorisation of 2x + 
4y is __________. 

   

12/04/18 
   

In questions 59 
to 80, state wh
ether the state
ments are True 
(T) or 
False (F): 

59.(a + b)   =2 
+ b 

60.(a – b)   =2 
– b 

61.(a + b)  (a 2 
= a   – b 

62.   The product 
of two negative t
erms is a negativ
e term. 

63.   The product 
of one negative a
nd one positive te
rm is a negative t
erm. 

64.   The coeffici
ent of the term – 
6x  y   is – 6. 

65.   p  q + q  r + 
r  q is a binomial
. 

66.   The factors 
of a   – 2ab + b    
are (a + b) and (a 
+ b). 

67.   h is a factor 
of 2π (h + r). 

n  
    ,     and  ( 
68.   Some
of the fact   +1). 
ors of 

69.   An equation 
is true for all valu
es of its variable
s. 
70.   x    + (a + b)
x + ab = (a + b) (
x + ab) 
71.   Common fa
ctor of 11pq  , 12
1p  q  , 1331p  q i
s 11p  q  . 
72.   Common fa
ctor of 12a  b   + 
4ab   – 32 is 4. 

73.   Factorisatio
n of – 3a   + 3ab 
+ 3ac is 3a (–a – 
b – c). 

74.   Factorised f
orm of p    + 30p 
+ 216 is (p + 18) 
(p – 12). 

75.   The differe
nce of the squar
es of two consec
utive numbers is 
their 
sum. 

76.   abc + bca + 
cab is a monomi
al. 

3
77.    p by
, the quot
3 pient is 9. 
dividing

78.   The value of 
p for 51   – 49   = 
100p is 2. 

79.   (9x – 51) ÷ 9 
is x – 51. 

80.   The value of 
(a + 1) (a – 1) (a   
+ 1) is a   – 1. 



   

12/04/18 
   

81.   Add: 

(i)    7a  bc, – 3abc  , 3a   bc, 2
abc 

(ii)    9ax, + 3by – cz, – 5by + 
ax + 3cz 

(iii)    xy  z   + 3x  y  z  –  4x   yz  
, – 9x  y  z   +  3xy  z   + x   yz 

(iv)    5x   – 3xy + 4y   – 9, 7y  
  + 5xy – 2x    + 13 

(v)    2p    –  3p    + p   – 5p +7, 

–3p     – 7p    – 3p    – p – 12 

(vi)    3a  (a – b + c), 2b (a – b 
+ c) 

(vii)    3a (2b  +  5c), 3c (2a + 
2b) 

82.   Subtract : 

(i)    5a  b  c   from – 7a  b  c 

(ii)    6x    – 4xy + 5y   from
2 

  + 6xy – 3x 

(iii)    2ab  c   + 4a  b  c – 5a  b
c   from –10a  b  c + 4ab  c   
+ 2a  bc 

(iv)    3t    – 4t    + 2t    – 6t + 6 fr

om – 4t    + 8t    – 4t    – 2t + 11 

(v)    2ab + 5bc – 7ac from 5a
b – 2bc – 2ac + 10abc 

(vi)    7p (3q + 7p) from 8p (2
p – 7q) 

(vii)    –3p    +  3pq + 3px from 

3p (– p – a – r) 

83.   Multiply the following: 

(i)  – 7pq   r   , – 13p  q  r 

(ii)    3x  y  z  , 17xyz 

(iii)    15xy  , 17yz  2 

(iv)    –5a  bc, 11ab, 13abc 

(v)    –3x  y, (5y – xy) 

(vi)    abc, (bc + ca) 
(vii)    7pqr, (p – q + r) 

(viii)    x  y  z  , (xy – yz + zx) 

(ix)  (p + 6), (q – 7) 

   

12/04/18 
   

(x)    6mn,  0mn 

(xi)    a, a  , a 

(xii) –7st, –1, – 1
3st 

(xiii)    b  , 3b5 
ab 

100     3  2   
(xiv)  

(xv)    (a   – b   ), (a 
  + b   ) 

(xvi)(ab + c), (ab 
+ c) 

(xvii)(pq – 2r), (pq 
– 2r) 

   
(xvii      
i)    

  3      2      
(xix)  

(xx)    (x   – 5x + 6
), (2x + 7) 
(xxi)    (3x    + 4x – 
8), (2x    – 4x + 3) 
(xxii)    (2x – 2y – 
3), (x + y + 5) 
84.   Simplify 
(i)    (3x + 2y2 
3x – 2y) 
(ii)    (3x + 2y2 
(3x – 2y) 

                 
(iii)
      
                 
                    

                 
(iv)
      
                 
                    
(v)    (
1.5p 
+ 1.2q)   – (1.5
2 
– 1.2q) 

(vi)    (2.5m +2 
q)   + (2.5m –
q) 

(vii)    (x   – 4) + (x  
 + 4) + 16 

(viii)(ab – c)   + 2a
bc 

(ix)
(a –  b) (a   + b   
+ ab) – (a + b) (
a   + b    – ab) 



   

12/04/18 
   

(x)    (b   – 49) (b + 7) + 343 

(xi)    (4.5a + 1.5b)   + (4.5
2 

1.5a) 

(xii)  (pq – qr)   + 4pq  r 

(xiii)    (s  t + tq  )   – (2stq) 
85.   Expand the following, 
using suitable identities. 
(i) 
(xy + yz )  2 

(ii)    (x  y – xy  ) 

                       
(iii)
                                 
    

(iv)  x     y      
3     2      

                       
(v)
                                  
   
(vi)  (x + 3) (x + 7) 
(vii) 
  (2x + 9) (2x – 7) 

(viii)           

(ix) 
3   3    3    3    
(x)    (2x – 5y) (2x – 5y) 

(xi)  +          −           

(xii)    (x     + y   ) (x    – y  ) 

(xiii)    (a   + b  ) 
(xiv)   (7x + 5) 
(xv)    (0.9p – 0.5q)  2 

(xvi)    x  y    =  (xy)  2 
   

12/04/18 
   

86.   Using suita
ble identities, ev
aluate the follow
ing. 
(i) 2
)  (
(iii) 2
03) (
(v)  2 2 
05) 
(
v (
i v
i i
)  i
   i
  ) 
4   
7 5
  2
×  
  ×
5  
3 5
  3
 
(
i (
x x
)  )
    
   
1  
0 1
5 0
  4
×  
  ×
9  
5 9
  7
 
(x
i)   (
   xi
1 i) 
0   
1  9
×  8 
1 × 
0 1
3  0
3 
(
x (xiv)   
9.8 × 
1
0
(x 2 
v) 
   
1
0.
1 
× 
1
0.
2 
(xvii)   2 
  (69.
3)   – 
(30.7
) 

(xix) 2 2 
2)   –

(xxi)    (729)  2 
71) 
87.   Write the g
reatest common 
factor in each of 
the following ter
ms. 

(i)  (ii)  
     3x 
–   y, 
1 18
8 xy  
a   , – 
,  6x
1 y 
0
8
a 

(iii)  (iv)  
   2  l  
xy,  m  
–y   n, l
, 2 m  
x    n  , 
y  l  
mn 

(v)    21p (vi)   qr
qr, –7p  xy, pr
q   r   , 49 yz, rxy
p  qr  z 

(vii)    3x  y  z, –
6xy  z  , 12x  yz 
(viii)    63p  a  r  s, 
– 9pq  r  s  , 15p  
qr  s  , – 60p  a  r
s 

(ix)    13x  y, 169
xy 

(x)    11x   , 12y 

88.   Factorise t
he following exp
ressions. 

(i)  (ii
    )  
6  
a –
b  x
+  y 
1  
2 – 
b a
c  y 
2 
(iii
)    
ax 
  – 
bx 
  
+ 
cx 

(v)    32  (vi)   x  
–6p   q y    + x 
– 15r    y    – 
xy   + 
xy 
(vii)    4xy   – 10x  
y + 16x  y    +  2x
y 

(viii)    2a  – 3a  b 
+ 5ab    – ab 

(ix)    63p   q   r   s 

– 9pq  r  s   + 15
p   qr   s     – 60p   q 
  rs 
(x)    242+ 15x  y  
z    –  6xy
z  –  5xyz 



   

12/04/18 
   

(xi)    a   + a   + a + 1 

(xii)    lx + my + mx + ly 

(xiii) a  x – x    + a  x   – ax
3 

(xiv) 2x   – 2y + 4xy  – x 

(xv) y   + 8zx – 2xy  – 4yz 

(xvi) ax   y – bxyz  –  ax  z 2 
xy 

(xvii) a  b + a  c + ab + ac + b 
  c  +   c   b 

(xviii) 2ax    +  4axy  +  3bx2 
2ay   + 6bxy + 3by 

89.   Factorise the
2
2 2 2 
llowing, using the b
entity aaa   

(i)    x     (ii)   x    
+ 6x +  + 12x + 
9  36 

(iii)    x    +  (iv)   x    

14x   + 49  + 2x   + 
1 

(v)    4x     (vi)   a  x   
+ 4x +  + 2ax + 
1  1 

(vii)    a  x 2  (viii)   a  x    
2abx + b +  2abxy + 
b  y 

(ix)    4x     (x)   16x    
+ 12x +  + 40x +
9  25 

(xi)    9x     (xii)   9x    
+ 24x + 1 + 30x + 2
6  5 

(xiii)    2x     (xiv)   a  x   
+ 24x    + 7 + 2abx   + 
2x  b  x 
2
x
(xv)    4x    +2  + 2x + 4 
x    + 9x 
4 

y 2 
(xvii)    9x    + 2xy + 
9 
id
entity a    –   2 

(i)    x     (ii)   x    – 

– 8x +  10x + 2
16  5 

(iii)    y   –  (iv)   p    
14y  + 49  – 2p  + 
1 

(v)    4a   2  (vi)   p  y   
b + b  – 2py + 
1 

(vii)    a  y  2  (viii)   9x    
aby + b  – 12x + 4 
x2
(ix)    4y    – 2x + 4 
– 12y + 
9 
4 

   

12/04/18 
   

42 
(xi)    a 
 y    –  
2aby    
+ b   y 

91.   Factorise t
he following. 

(i)    (ii) 
 x      x  
+   + 
15 9x 
x  + 
+  20 
26 

(iii)   (iv)  
  y      p    
+ 1 + 1
8x   4p   
+ 6 + 1
5  3 

(v)  (vi
    )   
y     y   
+  – 
4 2
y  y 
–  – 
2 1
1  5 

(vii)  2  (viii
+ 11 )   x 
x    – 
10
x + 
21 

(ix)  (x) 
   x    x 
  =    
17 + 
x +  4
60  x 
– 
77 

(xi)  (xii
   y  )   
    +  p    
 7y  – 1
+  3p 
12  – 3
0 

(xiii)    a   – 16p – 
80 
92.   Factor  =   a 
ise the follo  +  b 
wing using
the identity
aaa   

( (
( (i
i v
i )  
i  
)  3
   a 
   
4 b 
x   
   – 
  2
– 7
  a 
4  
9 b 
y
 

(v)    28
2
  (vi) 
– 175   9
x    
– 1 

2       2        
(vii) 
   2 9     2
5ax  5 
  – 
25
a 

(ix)– 
2
(
x
)  
 
4
9
x 
  
– 
3
6
y 
25 
2 
y
(xi)9 – 625 
25
– 

2 2
(xiii)
8 16 
3  3 
(xv) (x
1 vi) 
  1
33
1x 
 y 
– 
1
1y 
 x 

(xvii)
2  2   
         
(xviii)
4 

   2  2  a
  
(a
) 

( (


   

12/04/18 
   

(xxi)     (xxii)   1
p    – 1 6x    – 8
6p  1 
(xxiii)  
  x    –  (xxiv)   
y  y   – 8
1 
(xxv)    1
6x    – 62 (a  – b)2 
5y  b – c) 

(xxvii)
(x + y)    (xxviii)   x    
– (x – y)  – y   + x    – 
y 

y2 
(xxix)     (xxx)
8a   – 2  x
a 
100 
(xxxi)    9x    – (3y + z) 
93.   The following expressi
ons are the areas of rectan
gles. Find the 
possible lengths and breadt
hs of these rectangles. 
(i)    x     (ii)   x    
– 6x +  – 3x + 
8  2 
(iii)    x     (iv)   x    
– 7x + 1 + 19x  – 
0  20 
(v)    x    + 9x + 20 
94.   Carry out the followin
g divisions: 
(i)    51x  y 
 z ÷ 17xy (ii)   76x  y
z  z   ÷ 19x  
y 
(iii)    17a (iv)   –121p  
b   c    ÷ (– q  r   ÷ (–
abc   )  11xy   z  ) 
95.   Perform the following 
divisions: 
(i)    (3pqr  – 6
p  q  r  )  ÷ 3 (ii)   (ax   – bx 
pq   + cx) ÷ (– dx
) 
(iii)    (x  y   + x
– xy   + xy) ÷  (– qrxy + pryz 
 (iv)  – rxyz) ÷ (– xy
z) 

96.   Factorise the expressi
ons and divide them as dire
cted: 
(i)    (x    – 22x
117)   ÷ (x – 13) (ii)   (x    + x     – 1
32x) ÷ x (x – 11
) 
(iii)    (2x    – 12x    + 16x) ÷ (x 
– 2) (x – 4) 
 (iv)    (9x    – 4) ÷ (3x  + 2) 
(v)    (3x    
– 48) ÷ (x  (vi)   (x    – 16) 
– 4)  ÷ x    + 2x    + 
4x + 8 
(vii)    (3x    – 1875) ÷ (3x    – 75
) 
97.   The area of a square is 
given by 4x    + 12xy  +  9y  . F
ind the side of 
the square. 
98.   The area of a square i
s 9x    + 24xy + 16y   . Find t
he side of the 
square. 

   

12/04/18 
   

99.   The area of 
a rectangle is x    
+ 7x + 12. If its b
readth is (x + 3), 
then 
find its length. 

100.   The curve
d surface area o
f a cylinder is 2π 
 (y    –  7y + 12) a
nd its 
radius is (y – 3). 
Find the height of 
the cylinder (C.S.
A. of cylinder = 
2πrh). 

101.   The area o
f a circle is given 
by the expressio
n πx    + 6πx + 9
π. Find 
the radius of the 
circle. 

102.   The sum 
of first n natural 
numbers is give
n by the expres
sion 

n    n     

103.   The sum o
f (x + 5) observa
tions is x    – 625. 
Find the mean o
f the 
observations. 

104.   The height 
of a triangle is x    
+ y   and its base 
is 14xy. Find the 
area 
of the triangle. 

105.   The cost 
of a chocolate i
s Rs (x + y) an
d Rohit bought 
(x + y) 
chocolates. Find 
the total amount 
paid by him in te
rms of x. If x = 
10, find the amo
unt paid by him. 

106.   The base 
of a parallelogra
m is (2x + 3 units
) and the corresp
onding 
height is (2x – 3 
units). Find the ar
ea of the parallel
ogram in terms of 
x. What will be th
e area of parallel
ogram of x = 30 
units? 

107.   The radius 
of a circle is 7ab 
– 7bc – 14ac. Fin
d the circumferen
ce of 

               
the 
e.    
               
             

If p + q = 12 a
108.
nd pq = 22, th
en find p    + q  
. 

If a + b = 25 a
109.
nd a   + b    = 2
25, then find a
b. 

If x – y = 13 a
110.
nd xy = 28, th
en find x    + y  
. 

If m  – n = 16 
111.
and m  + n   = 
400, then find 
mn. 

112.   If a   + b    
= 74 and ab = 35
, then find a + b. 


   

12/04/18 
   

113.   Verify the following: 

(i)(ab + bc) (ab – bc) + (bc + c
a) (bc – ca) + (ca + ab) (ca 
– ab) = 0 

(ii)(a + b + c) (a   + b   + c    – a
b – bc – ca) = a  + b   + c    
– 3abc 
(iii)
(p – q) (p    + pq + q  )3 
 – q 
(iv)
(m + n) (m   – mn + n 3 
m    + n 
(v)
(a + b) (a + b) (a + b) =
3 

+ 3a  b + 3ab   + b 
(vi)
(a  – b) (a – b) (a – b) =3 
– 3a   b + 3ab   – b 
(vii)    (a   – b   ) (a   + b   ) + (b   
– c   ) (b    + c   ) + (c    – a  ) + (c  
 + a  ) = 0 
(viii)    (5x + 8)   – 160x = 2 
– 8) 
(ix)    (7p – 13q)   + 364pq2 
7p + 13q) 

(x) +       −       +        =  
      
        p                p 
                
114.   Find the value of a, if 
(i)    8a  = 35   – 27  2 

(ii)    9a = 76   – 67  2 

(iii)    pqa = (3p + q)   – (32 
q) 
(iv)    pq  a = (4pq + 3q)   – (4p
q – 3q) 
115.   What should be added 
to 4c (– a + b + c) to obtain 3
a (a + b + c) – 2b 
(a – b + c)? 
116.   Subtract b (b    +  b – 7) 
+ 5 from 3b   – 8 and find the v
alue of expression 
obtained for b = – 3. 
 1 
117.I 2 . 
f
x                      x    
118.   Factoris
e                      

119.   Factorise p    + q   + p  
q  . 
120.   Find the value of 

6.25   6.25 –1.75   1.75 
(i) 
4.5 
198   198 –102   102 
(ii) 
96 

   

12/04/18 
   

121.   The produ
ct of two expressi
ons is x    + x    + x
. If one of them is 
x    + x 
+ 1, find the oth
er. 
122.   Find the le
ngth of the side of 
the given square i
f area of the squa
re is 
625 square units 
and then find the 
value of x. 

123.   Take suita
ble number of ca
rds given in the a
djoining diagram 
[G(x  × 
x) representing x  
, R (x × 1) repres
enting x and Y (1 
× 
1] to factorise th
e following expre
ssions, by arran
ging the cards in 
the form of rectan
gles: (i) 2x    + 6x 
+ 4 (ii) x    + 4x + 
4. Factorise 2x    + 
6x + 4 by using t
he figure. 
Calculate the are
a of figure. 
124.   The figure 
shows the dimen
sions of a wall h
aving a window 
and a 
door of a room. 
Write an algebrai
c expression for t
he area of the wal
l 
to be painted. 



   

12/04/18 
   

125.   Match the expression
s of column I with that of col
umn II: 
Col
umn  Colu
I  mn I
I 
(1)   (21x2
13y)    (a)    441
x    – 169
y 
(2)   (
21x  (b)   441x    
– 13 + 169y   + 
y)  546 xy 
(3)   (21x – 13
y) (21x + 13y (c)    441x    + 
169y    – 546x
y 
(d)   441x    – 169y   + 546xy 

    

1.    Algebraic Tiles 

(i)    Cut the following tiles fro
m a graph sheet. Now, colou
r the tiles 
as per the colour code. Arra
nge these algebraic tiles to f
orm a 
square. 
Find the length of the side o
f the square so formed. Also 
find the 
area of the square. Using the 
above result factorise x    + 4x 
+ 4. 

   

12/04/18 
   

(ii) 

2.   Find the lengt
h of the side of th
e rectangle so for
med. Also find th
e 
area of the rectan
gle. Using the ab
ove result factoris
e x   + 5x + 4. 

Now choose and 
cut more algebrai
c tiles from the gr
aph sheet. Create 
your own colour 
code and colour 
the tiles. Arrang
e them to form 
square/rectangle
. Find the area o
f the figure so for
med using it to 
factorise 

a)     x   + 4x + 3 

b)    x   + 9x + 18 

3.   Build a squar
e garden. Divide t
he square garden 
into four rectangul
ar 
flower beds in suc
h a way that each 
flower bed is as lo
ng as one side 
of the square. Th
e perimeter of ea
ch flower bed is 4
0 m. 

(a)   Draw a diagr
am to represent t
he above informa
tion. 

(b)   Mention the 
expression for pe
rimeter of the enti
re garden. 

Crossword Num
ber Puzzle 

Solve the given 
crossword and t
hen fill up the gi
ven boxes. Clue
s are 
given below for 
across as well a
s downward fillin
g. Also for acros
s and 
down clues clue 
number is writte
n at the corner o
f boxes. Answer
s of 
clues have to be 
filled in their resp
ective boxes. 



   

12/04/18 
   

Down 

1.   A polynomial with two ter
ms. 

2.   An expression containing o
ne or more terms with non-
zero coefficient 
(with variables having non-
negative exponents). 

3.   To find the value of a mat
hematical expression. 

4.   A _________ is formed by 
the product of variables and c
onstants. 

5.   The abbreviation of the gr
eatest no. (or expression) tha
t in a factor 
of two or more numbers. 

6.   A polynomial with three t
erms. 

Across 

7.   A polynomial with only o
ne term. 

8.   An expression of the seco
nd degree. 

9.   Terms can be written as p
roduct of its _________. 

10.   The numbers –3, –2, –1, 
0, 1, 2, 3 are known as _____
__. 

11.   __________ terms are for
med from the same variables a
nd the powers 
of these variables are the sa
me term. 

12.   The highest power of a 
polynomial is called the ____
_____ of the 
polynomial. 

Solution 

1.   Binomial 

2.   Polynomial 
3.   Evaluate 

4.   Term 

5.   GCF 

6.   Trinomial 

7.   Monomial 

   

12/04/18 
   

8.   Quadratic 

9.   Factors 

10.   Integers 

11.   Like 

12.   Degree 



   
12/04/18 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

244     EXEMPLAR PROBLEMS 
   




 
  



   

•   Exponential n
otation is a powe
rful way to expre
ss repeated 
multiplication of t
he same number
. Specifically, po
wers of 10 
express very large 
and very small nu
mbers in a manner 
which is 
convenient to read
, write and compar
e. 

1 
= 
•   For any nonm 
-zero integer
a 
•   Laws of expone
nts are 
(a)   a     ×  a   = a 
(b)   a 
÷ a    =
(c)   (a   )   = a 
(d)   a    × b     =  (ab) 
(e)   a° = 1, where
a ≠   0 

          
(f) 
b                 

•   Numbers can be 
expressed in expa
nded form by using 
exponents. 
•   Very large and 
very small number
s can be expresse
d in standard 
form. 
•   Standard form i
s also called scie
ntific notation for
m. 

12/04/18 
   

   

In example 1 and 2, there 
are four options given out 
of which one is 
correct. Write the correct an
swer. 

Example 1    :  Multiplicative i
nverse of 2   is 

(a) –7  (b)
2  (c)7  (d)7 
2 

Solution       :  The Correct an
swer is (a). 
Example 2    :  The human bo
dy has about 100 billion cells. 
This number 
can be written in exponential 
form as 
(a)  –11
(b)    (c)
9 
(d)–9 
10  0 
Solution       :  The correct an
swer is (b). 
In examples 3 to 5, fill in th
e blanks to make the state
ments true. 

Example 3 (– 4)  ×       =        

Solution       :  5  4 

( ) ×        =  
Example 4    :   2    
       

Solution       :  6  –6 

Example 5    :  The distanc
e between earth and sun is 
150 million 
kilometres which can be writ
ten in exponential form as 
_______. 
Solution       :  1.5 × 10   km 
In examples 6 and 7, state w
hether the statements are tru
e (T) or false (F): 
Example 6    :  Very small nu
mbers can be expressed in s
tandard form 
using positive exponents. 
Solution       :  False. 
Example 7    :  (–10) × (–10)
–4 

× (–10) × (–10) = 10 
Solution       :  False. 

   

12/04/18 
   

(   (   2) 
Exampl
:  Simpli
e 8  fy 
3  4   
(   2)  (   2) 
Solu 3  {a  } 
tion    a   
4 a 
  
 

(   2)
=   {(a   )  } 
3  2a 

(   10
=)  =  {a  ,   = 2   } 
a   =2)
3 

2        1     1  
=     
3      3 
 2   
Example 9   7 
nd x so that (–5)
 × (–5)   = (–5)
Solution       :7 
5)     × (–5)   
5) 
(–5)
 = (– {a     } 
x+1+5

5)    = 
(–5)   = (–5) 
On both sides, 
powers have th
e same base, s
o their 
exponents must 
be equal. 
Therefor x + 6 = 
e,  7 
x = 7 – 6 = 1 
x = 1 




   
Example 10 : 
Find x so
hat (–5)  × (–5)   = 
(–5) 

Understand and 
Explore the Probl
em 

•     What are you 
trying to find? 
The value of x whi
ch satisfies the gi
ven equation. 

Plan a Strategy 

•     You know the l
aws of exponents. 
Applying the laws 
of exponent 
in the given equat
ion to find the val
ue of x. 


   

12/04/18 
   

Solve 

•     Given (–5)  7 

Using the Law of expone
nts, a    × a    = a  , we get 
(–5)  7 

(–5) 
   = (–5)  7 

On both the sides, power has th
e same base, so their exponent
s 
must be equal, 
Therefore, x  +  6  =  7 
x = 7 – 6 
So,  x = 1 
Hence, the value of x is 1. 

Revise 

•     Substitute the value of x 
in the equation and check 
if it 
satisfies the equation. 
LHS 
= (– 5)     × (–5)5 
= (– 5)  5 

= (–5)   × (–5)  5 

= (–5)  2+5 

= (–5)   = RHS 
x = 1 satisfies the equation. 
Hence our answer is correct. 

   

(a)  Try to find the value of x i
n the question by changing – 
5 to 2. What 
difference do you find in the v
alue of x ? What do you infer f
rom your 
answer? 
(b)  See if you can find the valu
e of x if the equation is change
d to 
(i)   (–5)     × (5)   = (5) 
(ii)   (–5)    × (5)   = (5)  7 

   

12/04/18 
   




   

You might have t
o deal with fractio
ns that have nega
tive exponents in 
the 

numerator
and deno
into fractions with 
only positive expo
nents because it’
s a simpler form. 
A 
number with nega
tive exponent in th
e numerator is eq
uivalent to the sa
me 

number wit 2     =  
h positive     =     
xponent in  
he denomin
ator 

number with a ne
gative exponent i
n the denominato
r is equivalent to t
he 

same numb=    =    
− 
er with positi
ve exponent
in the numer
ator 
So.
2     get 3      mov
s   mov2ed     from 
ed   fro3    the 
m   the 
denominat
numerat or and bec
or to  3omes 
denomin 2
ator,    3   i
n th
w e n
he um
re  era
it i tor. 
s 
wr
itt
en 
as 
2  
. 
    

In questions 1 t
o 33, out of the f
our options, onl
y one is correct. 
Write 
the correct answ
er. 
1.   In 2  , n  is kn
own as 

(a) (
 Ba d
se  ) 
  
V
a
r
i
a
b
l
e
 
2.   For a fixed ba
se, if the exponent 
decreases by 1, th
e number  becom
es 
(a)   One-tenth of 
the previous num
ber. 
(b)   Ten times of 
the previous num
ber. 
(c)    Hundredth o
f the previous nu
mber. 
(d)   Hundred tim
es of the previou
s number. 

3.   3    can be wri
tten as 
1 1 2 
(a)
2
   

1  2
 
−
2
3
 
4.   The value
4−2 is 
of 
) 
  
(a   (c) 
)   
 1
  1 
8 


   

12/04/18 
   

5.   The value of 3   ÷ 3    is 
(a)5  –6  11  –11 

     
6.   The value of
          
4  4  25  5 
(a)
5  25  4  2 

     
7.   The reciprocal
          

2  5  5  2 
(a)
5  2  2  5 

8.   The multiplicative inverse 
of 10      is 

(a)  ( ( (d) 
10  b c 10 
)  ) 
1 1
0 0 
0

9.   The value of (–2)
2×3 –1
 is 

(a)  ( (c (d) – 
32  b )  64 
) – 
6 3
4 2 
 

         
10.   The value
                
1 81  −1 81 
(a)
6  6 
16  −16 
8 8
1  1 

The table shows several power
s of 
10  in  various  forms.  Note  
the 
following: 

•     Powers  of  10  with  posi
tive 
integer    exponents    involv
e 
repeated multiplication by 10. 
•     Power   of   10   with   neg
ative 
integer    exponents    involv
e 
1 
repeated multiplication
10 
(the multiplicative inverse of 
10), or repeated division by 10
. 
•     The   power   of   10   with  
 an 
exponent of 0 equals 1. 

   

12/04/18 
   

        
11.   The        
tiplicative
erse of 

            

(a) (b)
         
            
                      
    
12.   If x be any 
non-zero integer 
and m , n be ne
gative integers, t
hen 
x     × x    is equal 
to 
(a)
m
 
m+
n 
n
 
xm–n 

13.   If y be any 
non-zero integer, 
then y   is equal t
o 

( (c) 
No
t d
efi
ne
d 

14.   If x be any 
non-zero integer, 
then x      is equal 
to 

1 −1 
(   x 
a x
)  
 
x
 

15.   If x be any i
nteger different fr
om zero and m b
e any positive int
eger, 
then x     is equal 
to 
 −1 
(b)
(
xm  m 

16.    I f x  be any i
nteger different fr
om zero and m, 
n be any integers, 
then 
(x    )  is equal to 

m
(a)
m m
x n
m–n 
+ n 
n 
 

        
17.   Which
 
the following
s equal to        
        

    (c)
(a)
         
        
             
                        

         
18.
                

5 
        7
(a)
     5
       
               


   

12/04/18 
   

         
19. 
               

5  5  7  −7 
(a)
7  7  5  5 

20.   (–9)   ÷ (–9)   is equal to 
(a)5  –5 
(c) (d) (– 
(– 9) 
9)
21.   For a non-zero integer 
x, x    ÷ x     is equal to 
(a)5  1
9 
–5  –19 

22.   For a non-zero integer 
x, (x   )    is equal to 
(a)12  –
12 
64  –64 

23.   The value of – (3– 4   )    is 
  – 8   ) 

(a)  ( (d) 1
44  2 

24.   The standard form for 0
.000064 is 
(a) 64
4  (b)–4  (c)5  (d) –5 
10  ×  ×  × 10
25.   The standard form for 2
34000000 is 
(a) 2.34
8  (b) 0.23
9  (c) –8 (d) 0.234
–9 

× 10  4 ×  × 10 ×10 

26.   The usual form for–5 
3 × 10 
(a) 0 (b) (c)    (d) 0.0
.203  0.0 0300
000203 
02 0 
03 

   

Use a pattern to raise 10 to a 
zero or negative 
3
 

Step 1:    Copy the tabl
e and complete the nex 2 
t 
two rows by 
evaluating 1
0   and 10  . 
Step 2:    Look at the ro 1 
ws you have completed
. 
How does the standar
d form changes  0 

each time the exponent decrea
ses by 
1? 
Step 3:    Use the pattern you i
dentified in Step 
2 to complete the remaining r
ows in 
the table. 

   

12/04/18 
   

         
27.
               
1
( 1 (
a 0 d
)   ) 
  1
0 0 
 

          
28.
             
  

     
(
     
       
  
     
     
       
        
      
29.   For any two 
non-zero rational 
numbers x and y
, x   ÷ y   is equal 
to 
(a)0  1 4  8 

y) 

 ÷ p    is 
30.   For 13
equal to 
n-zero ration
al number
p 
(a)
5
 
2
1 
–
5 
–19 

31.   For a  is equ
al to 
n-zero ration
al number
z    
(
a (
) c
  )
z
z
 

1
32.   Cube−  is 
2
1 1 1 1 
(a)
8   −  −16 
1 8
6   

     
33.   Which
       
he following
not the recipro
   
cal of 
4 − − 4 
  4
(a)  
4 

In questions 34 
to 65, fill in the 
blanks to make 
the statements t
rue. 
34.   The multiplic
ative inverse of 1
0    is _________
__. 
35.   a   × a 


   

Use your observ
ations to complet
e this exercise. 
Write the power 
of 10 in standard 
form. 
1.4 
0 
9 
4
. 
  
1
0
 


   

12/04/18 
   

36.   5   = __________. 
–5 

         
38.   The value
               
39.   The expression for–2 

40.   Very small numbers ca
n be expressed in standard 
form by using 
_________ exponents. 
41.   Very large numbers ca
n be expressed in standard 
form by using 
_________ exponents. 
42.   By multiplying (10)   by (1
0)     we get ________. 

43.                                 
      
                                 
                           
44.   Find the value [4    +3    + 
6   ]   . 

45.   [2    + 3    + 4   ]   = ______ 
    1 
46.   The standard    
orm of 

47.   The standard form of 12
340000 is ______. 

48.   The usual form of 3.41 × 
10   is _______. 

49.   The usual form of 2.3946
1 × 10   is _______. 
1
50.   If 36  expressed as a po
36
wer with the base 
× 6 = 6  , then
6 is 
________. 

   

Scientific Notation 
A number is written in scientifi
c notation if it has the form c × 
10   where 
c > 1, c < 10, and n is an integ
er. 
Standard ProducScientific n
form  t form otation 
325,0
00  3.25 ×  3.25
5 

100,00 10
0 
0.00
05  5 ×  5–4 
0.00 0
01 

   

12/04/18 
   

     
51.   By 
iplying            
52.   3   ÷ 3    can 
be simplified as __
________. 

53.   The value of 
3 × 10¯   is equal t
o ________. 

54.   To add the 
numbers given i
n standard form, 
we first convert t
hem 
into numbers wit
h __ exponents. 

55.   The standar
d form for 32,50,0
0,00,000 is _____
_____. 

56.   The standar
d form for 0.0000
00008 is ______
____. 

57.   The usual for
m for 2.3 × 10      i
s ____________. 

58.   On dividing 8 
  by _________ w
e get 8. 

59.   On multiplyin
g _________ by 2 
   we get 2  . 

60.   The value of [
3    × 4   ]   is ____
_____. 

61.   The value of [
2    × 3   ]    is ___
______. 

62.   By solving (6  
 – 7  ) × (6   + 7  ) 
we get  ________. 

63.   The expressi
on for 3  with a ne
gative exponent i
s _________. 
64.   The value for 
(–7)   ÷ 7   is _____
____. 
–2 

In questions 66 
to 90, state whe
ther the given st
atements are tr
ue (T) 
or false (F). 

66.   The multiplic
ative inverse of (– 
4)    is (4)   . 

  
67.   The   
  
multiplicati   
ve inverse
   
of       
     
         
     
1 
68.   10    
100 
69.   24.58 = 2 × 
10 + 4 × 1 + 5 × 
10 + 8 × 100 

70.   329.25
–1 –2 
3 × 10   + 2
0   + 9 × 10
2 × 10 

71.   (–5)–3  –6 
(–5) 

72.   (–4)    = (4) 
4) 


   

12/04/18 
   

2        2       2        
73. 

74.   5   = 5 

75.   (–2)   = 2 

         
76. 
                
77.   (–6)   = –1 
78.   (–7)    × (–7)   = (–7) 
1 
79.   The value
4–2  is equal to 16
f  . 
–3 

81.   a   × b    =  (ab)  pq 

x      y       
82. 
y                 

m  1 
83.  –m 
a 

     
84.   The expontential
4 
form for (–2)            

85.   The standard form for 0.
000037 is 3.7 × 10   . 

   

Definition of Zero and Negati
ve Exponents 
Let a be a non-zero number, a
nd let n be an integer. 

W Exa
o mple 
r
d
s
 
a to the zero 
power is 1.  a   5    = 
    1 
= 
 1 
a  e roca
thec
l of a   . 
1  1 
a 
a n  2  3 
1  1 
a    is the recipra –n  –1 
ocal of a    .  a 2

   

12/04/18 
   

86.   The standa
5 

rd form for 2030
00 is 2.03 × 

87.   The usual fo
rm for 2 × 10    is 
not equal to 0.02. 

88.   The value of 
5    is equal to 25
. 

89.   Large num
bers can be exp
ressed in the sta
ndard form by u
sing 
positive exponent
s. 

90.   a    × b  m 
ab) 

91.   Solve the fol
lowing: 
1        
(i)–1  1       
000    
 
2         
2         
 
92.   Express–4 
× 3 

93.   Express 16   
 as a power with t
he base 2. 

27−
94. and
 as powers 
64 of a rational 
press
number. 

16−
95. and
 as powers 
81of a rationa
press
l number. 

96.   Express as 
a power of a ratio
nal number with 
negative expone
nt. 
 
    
         (b) (2 
(a)          ÷  2  
        ) × 2 
 –7 

97.   Find the pro
duct of the cube 
of (–2) and the s
quare of (+4). 

98.   Simplify: 

1       1       
(i) 1        

(ii)                 
  
                  
            

49× –3 
(z   ≠ 0) 
(iii)  7    ×   ×    

(iv)   (2    ÷  2 –7 


   

12/04/18 
   

99.   Find the value of x so th
at 

                    
(i) 
                         

(ii)   (–2)   × (–2)   = (–2) 

(iii)   (2    + 4   + 6    + 8   )   = 1 

100.   Divide 293 by 10,00,0
00 and express the result in 
standard form. 

101.   Find the
–3   ÷ (1
lue of x  00) 

102.   By what number sho
uld we multiply (–29)   so t
hat the product 
becomes (+29)  . 

103.   By what number shoul
d (–15)    be divided so that 
quotient may be 
equal to (–15)   ? 

   Plan Strategy : 

•     Identify too much/too littl
e information. 
When  you  read  a  problem,  you 
must decide if  the  problem  has 
too much or 
too little  information.  If the pr
oblem has too much informati
on, you must 
decide what  information  to  use 
to solve the problem. If  the  pro
blem has too 
little  information,  then  you  sh
ould determine what addition
al  information 
you need to solve the problem. 
•     Read the problems below 
and decide if there is too muc
h or too little 
information in each problem. I
f there is too much informatio
n, tell what 
information you would use to 
solve the problem. If there is 
too little 
information, tell what addition
al information you would nee
d to solve 
the problem. 
•      On Monda •       Aayesha   
y, 20 students is   practising   f
ook  or   a 
an examina marathon.   
tion. There  She   ran   fo
were  r   50 
10 students  on Mondaminutes 
who scored  y, 70 
above 
85  and  10  on Wednesd
 students   ay, and 45 mi
who  nutes 
scored belo on  Friday.  
w 85. What  On  Tuesda
was  y  and 
the a Thursday
verag , she lifte
e sco d weights 
re?  at 
the gym for 45 minutes each da
y. 
She swam for 45 minutes ov
er 
the  weekend.  What  was  th
e 
average amount of time per da
y 
Aayesha  spent  running  la
st 
week? 

   

12/04/18 
   

104.   Find the m
ultiplicative inver
se of (–7)    ÷ (90) 
  . 
105.   If 53x–1 
106.   Write 39,0
0,00,000 in the s
tandard form. 
107.   Write 0.00
0005678 in the s
tandard form. 
108.   Express t
he product of 3.
2 × 10   and 4.1 
× 10    in the sta
ndard 
form. 
6 
1.5   10 
109.2.5–4 in the sta
xpress
0  ndard for
m. 
110.   Some mig
ratory birds trave
l as much as 15,
000 km to escap
e the 
extreme climatic 
conditions at ho
me. Write the dis
tance in metres 
using scientific n
otation. 
111.   Pluto is 59,
1,30,00, 000 m fr
om the sun. Expr
ess this in the sta
ndard 
form. 
112.   Special bal
ances can weigh 
something as 0.0
0000001 gram. E
xpress 
this number in t
he standard for
m. 
113.   A sugar fa
ctory has annual 
sales of 3 billion 
720 million kilogr
ams 
of sugar. Expres
s this number in 
the standard for
m. 
114.   The num
ber of red blood 
cells per cubic 
millimetre of blo
od is 
approximately 5.
5 million. If the a
verage body con
tains 5 litres of 
blood, what is th
e total number o
f red cells in the 
body? Write the 
standard form. (1 
litre = 1,00,000 
mm  ) 
115.   Express e
ach of the followi
ng in standard fo
rm: 

(a)   The mass of 
a proton in gram i
s 

1673 
1000000000000
0000000000000
00 

(b)   A Helium ato
m has a diameter 
of 0.000000022 c
m. 

(c)    Mass of a m
olecule of hydrog
en gas is about 

0.000000000000
00000000334 to
ns. 

(d)   Human bod
y has 1 trillon of 
cells which vary i
n shapes and 
sizes. 


   

12/04/18 
   

(e)    Express 56 km in m. 

(f)    Express 5 tons in g. 

(g)   Express 2 years in secon
ds. 

(h)   Express 5 hectares in cm 
  (1 hectare = 10000 m  ) 

              
116.   Find 
that     
              
        

         
117.   By what numb
er should                 

         
be 
                
In questions 118 and 119, f
ind the value of n 
6  n  3 
118.  6  –2  =6 
6 
119.  18 
2  –3 
125  × x  –3 
120.  –3 
25    x  –6 

2 

121. 
4      2       

m              3  –2 
122.   If , find m. 
12
5–5 
123.   A new born bear weigh
s 4 kg. How many kilograms 
might a five year 
old bear weigh if its weight in
creases by the power of 2 in 
5 years? 
124.   The cells of a bacteria 
double in every 30 minutes. A 
scientist begins 
with a single cell. How many 
cells will be there after 
(a)    1 (b)   2
2 hour 4 hour
s  s 
125.   Planet A is at a distanc
e of 9.35 × 10   km from Eart
h and planet B is 
6.27 × 10   km from Earth. W
hich planet is nearer to Earth
? 
126.   The cells of a bacteria 
double itself every hour. How 
many cells will 
there be after 8 hours, if init
ially we start with 1 cell. Ex
press the 
answer in powers. 

   

12/04/18 
   

127.   An insect i
s on the 0 point o
f a number line, h
opping towards 1
. She 
covers half the 
distance from h
er current locati
on to 1 with eac
h 

1 3
hop.  after
 after two 
she  2ne 4hops, an
be at d so on. 

(a)   Make a table 
showing the inse
ct’s location for th
e first 10 hops. 
(b)   Where will th
e insect be after 
n hops? 
(c)    Will the inse
ct ever get to 1? 
Explain. 
128.   Predicting 
the ones digit, co
py and complete 
this table and an
swer 
the questions th
at follow. 

Powers Table 
x  x 
(a)   Describe pat
terns you see in t
he ones digits of t
he powers. 
(b)   Predict the o
nes digit in the fo
llowing: 

1 5. 
.  10 
4 
(c)    Predict the 
ones digit in the f
ollowing: 
1.10 4. 
29 


   

12/04/18 
   

129.   Astronomy The table 
shows the mass of the plan
ets, the sun and 
the moon in our solar syste
m. 

(a)    Write the mass of each pl
anet and the Moon in scientific 
notation. 
(b)   Order the planets and th
e moon by mass, from least t
o greatest. 
(c)    Which planet has about t
he same mass as earth? 
130.   Investigating Solar Sy
stem The table shows the av
erage distance 
from each planet in our solar 
system to the sun. 

8 

(a)   Complete the table by ex
pressing the distance from ea
ch planet 
to the Sun in scientific notati
on. 
(b)   Order the planets from clo
sest to the sun to farthest from 
the sun. 
131.   This table shows the 
mass of one atom for five ch
emical elements. 
Use it to answer the question 
given. 

   

12/04/18 
   

(a)   Which is the 
heaviest element
? 
(b)   Which elem
ent is lighter, Silv
er or Titanium? 
(c)    List all five e
lements in order f
rom lightest to he
aviest. 
132.   The planet 
Uranus is approxi
mately 2,896,819
,200,000 metres 
away 
from the Sun. W
hat is this distan
ce in standard fo
rm? 
133.   An inch is a
pproximately equ
al to 0.02543 met
res. Write this dist
ance 
in standard form
. 
134.   The volu
me of the Earth 
is approximately 
7.67 × 10    time
s the 
volume of the Su
n. Express this fi
gure in usual for
m. 
135.   An electro
n’s mass is appr
oximately 9.1093
826 × 10     kilog
rams. 
What is this mas
s in grams? 
136.   At  the  e
nd  of  the  20th 
 century,  the  w
orld  population  
was 
approximately 6.
1 × 10   people. 
Express this pop
ulation in usual 
form. How would 
you say this num
ber in words? 
137.   While stu
dying her family’
s history. Shikh
a discovers rec
ords of 
ancestors 12 ge
nerations back. 
She wonders ho
w many ancestor
s 
she has had in th
e past 12 generati
ons. She starts to 
make a diagram 
to help her figure 
this out. The diag
ram soon becom
es very complex. 

Shikha 

Parents, 
Past (Generation 1
) 

Grandparents, 
Past (Generation 2
) 

Great-
grandparents, 
Past (Generation 3
) 

(a)   Make a table 
and a graph sho
wing the number 
of ancestors in 
each of the 12 ge
nerations. 
(b)   Write an e
quation for the 
number of ance
stors in a given 
generation n. 


   

12/04/18 
   

138.   About 230 billion litres 
of water flows through a river 
each day. How 
many litres of water flows thr
ough that river in a week? H
ow many 
litres of water flows through t
he river in an year? Write yo
ur answer 
in standard notation. 
139.   A half-life is the am
ount of time that it takes f
or a radioactive 
substance to decay to one h
alf of its original quantity. 
Suppose radioactive decay 
causes 300 grams of a sub
stance to 
decrease grams after 3 half-
300 × 2 lives. Evaluate 300 × 
2    to 
determine how many grams 
of the substance are left. 
Explain why the expression 3
00 × 2    can be used to find th
e amount 
of the substance that remain
s after n half-lives. 
140.   Consider a quantity of 
a radioactive substance. The 
fraction of this 
quantity that remains after 
t half-lives can be found by 
using the 
expression 3  . 
(a)    What fraction of substan
ce remains after 7 half-lives? 
1
(b)   After how many of the orig
243
alf-lives will the fractio
inal? 
n be 
141.   One Fermi is equal t
o 10     metre. The radius of 
a proton is 1.3 
Fermis. Write the radius of a 
proton in metres in standard 
form. 
142.   The paper clip below h
as the indicated length. What 
is the length in 
standard form. 

143.   Use the properties of e
xponents to verify that each s
tatement is true. 

(a)(2  )   4          n 
  2  4         
 
144.   Fill in the blanks 

145.   There are 864,00 secon
ds in a day. How many days lo
ng is a second? 
Express your answer in scie
ntific notation. 

   

12/04/18 
   

146.   The given 
table shows the 
crop production 
of a State in the 
year 
2008 and 2009. 
Observe the table 
given below and 
answer the given 
questions. 

(a)   For which cr
op(s) did the prod
uction decrease? 
(b)   Write the pr
oduction of all th
e crops in 2009 i
n their standard f
orm. 
(c)   Assuming the 
same decrease in 
rice production ea
ch year as in 200
9, 
how many acres 
will be harvested 
in 2015? Write in 
standard form. 
147.   Stretching 
Machine 
Suppose you hav
e a stretching ma
chine which coul
d stretch almost 
anything. For e
xample, if you 
put a 5 metre s
tick into a (× 4) 
stretching machi
ne (as shown bel
ow), you get a 20 
metre stick. 
Now if you put 10 
cm carrot into a (
× 4) machine, ho
w long will it be 
when it comes ou
t? 

×4 
10 cm 

148.   Two mach
ines can be hoo
ked together. W
hen something i
s sent 
through this hoo
k up, the output 
from the first ma
chine becomes 
the input for the 
second. 
(a)   Which two m
achines hooked to
gether do the sam
e work a ( ×10  ) 
machine does? Is 
there more than o
ne arrangement o
f two machines 
that will work? 


   

12/04/18 
   

(b)   Which stretching machi
ne does 
the  same  work  as  two  (
×  2) 
machines hooked together? 

149.   Repeater Machine 
Similarly, repeater machin
e is a hypothetical machin
e which 
automatically enlarges items 
several times. For example, 
sending a 
piece of wire through a (× 2 
 ) machine is the same as 
putting it 
through a (× 2) machine four 
times. So, if you send a 3 cm 
piece of 
wire through a (× 2  ) machine
, its length becomes 3 × 2 × 2 
× 2 × 2 = 
48 cm. It can also be written t
hat a base (2) machine is bei
ng applied 
4 times. 

What will be the new length o
f a 4 cm strip inserted in the 
machine? 
150.   For the following rep
eater machines, how many 
times the base 
machine is applied and how 
much the total stretch is? 
(b) 

(a) 
 (c) 
151.   Find three repeater m
achines that will do the same 
work as a (×64) 
machine. Draw them, or desc
ribe them using exponents. 
152.   What will the following 
machine do to a 2 cm long pi
ece of chalk? 

   

12/04/18 
   

153.   In a repeat
er machine with 
0 as an exponen
t, the base mach
ine is 
applied 0 times. 
(a)   What do thes
e machines do to 
a piece of chalk? 

(b)   What do you 
think the value of 
6   is? 
You have seen t
hat a hookup of r
epeater machine
s with the same 
base can be repl
aced by a single 
repeater machine
. Similarly, when 
you multiply exp
onential expressi
ons with the sam
e base, you can 
replace them wit
h a single expres
sion. 

Asif Raza thought 
about how he cou
ld rewrite the expr
ession 2    × 2  . 

2 ×2  ... it's too long 
to write out... hmmm..
. 
But it's 25 factors of 2 
and 5 
more. So it's 25 factors 
of 
. I see... I 
can 
just add the exponent
s! 
Asif Raza’s idea i
s one of the  prod
uct  laws of  expo
nents, which can 
be expressed like 
this: 
Multiplying Expr
essions with the 
Same Base 
a   × a   = a 
Actually, this law 
can be used with 
more than two e
xpressions. As 
long as the base
s are the same, t
o find the product 
you can add the 
exponents and us
e the same base. 
For example: 
3   × 3   × 3     =  3 
               = 15 


   

12/04/18 
   

154.   Shrinking Machine 
In a shrinking machine, a pie
ce of stick is compressed to r
educe its 
length. If 9 cm long sandwi
ch is put into the shrinking 
machine 
below, how many cm long wil
l it be when it emerges? 

155.   What happens when 1 
cm worms are sent through t
hese hook-ups? 

      (ii) 
(i) 

156.   Sanchay put a 1cm sti
ck of gum through a (1 × 3   ) 
machine. How 
long was the stick when it ca
me out? 

157.   Ajay had a 1cm piece 
of gum. He put it through re
peater machine 

given below cm long. What 
d it came out is the missing 
100,00
0 
value? 

158.   Find a single machine t
hat will do the same job as the 
given hook-up. 
(a)    a  (× 2  ) machine follow
ed by (× 2  –2 

                  
(b)   a (× 2  )machi
ne followed by  
                  
            
(c)    a 99
) machine followed
–100 

by a (5 

   

12/04/18 
   

Maya multiplied (
4   × 3  ) by thinki
ng about stretchi
ng machines. 

Use Maya’s 3 
to multiply 5 
Maya’s idea is an
other product la
w of  exponents. 
Multiplying Expr
essions with the 
Same Exponent
s 
a  × b   = (a ×c 

You can use this l
aw with more tha
n two expressions
. If the exponents 
are the same, mu
ltiply the expressi
ons by multiplyin
g the bases and 
using the same 8 
ponent. For exam
ple, 2   × 3   ×
= (2 × 3 × 7)  
159.   Find a sin
gle repeater mac
hine that will do t
he same work as 
each 
hook-up. 

(a) 
(b) 

(c) 


   

12/04/18 
   

(d) 

(e) 

(f) 

160.   For each hook-up, de
termine whether there is a 
single repeater 
machine that will do the sam
e work. If so, describe or dra
w it. 

(a) 

(b) 

(c) 

(d) 

   
12/04/18 
   

(e) 

161.   Shikha ha
s an order from 
a golf course de
signer to put pal
m trees 
through a (× 2  ) 
machine and the
n through a (× 3  
) machine. She 
thinks she can d
o the job with a 
single repeater 
machine. What 
single repeater m
achine should sh
e use? 

162.   Neha need
s to stretch some 
sticks to 25   time
s their original len
gths, 
but her (×25) m
achine is broken
. Find a hook-up 
of two repeater 
machines that wi
ll do the same w
ork as a (×25  ) 
machine. To get 
started, think ab
out the hookup y
ou could use to r
eplace the (×25) 
machine. 
163.   Supply the 
missing informati
on for each diagr
am. 

(a) 5 cm 
5 cm ?

(b) 15 c
3 cm ?  m 


   

12/04/18 
   

(c) 

36 cm 
(d) ? 
×4  ×3

164.   If possible, find a hook
-up of prime base number m
achine that will 
do the same work as the give
n stretching machine. Do not 
use (× 1) 
machines. 

(a)  ( (
 (d) 

165.   Find two repeater mac
hines that will do the same 
work as a (× 81) 
machine. 
1
166,   Find a repeater  ) 
8
chine that will do the sam
e work as a (× 
m
a
c
h
i
n
e
.
 
167.   Find three machines t
hat can be replaced with ho
ok-ups of (× 5) 
machines. 
168.   The left column of the c
hart lists the lengths of input p
ieces of ribbon. 
Stretching machines are liste
d across the top. The other e
ntries are 
the outputs for sending the i
nput ribbon from that row thr
ough the 
machine from that column. C
opy and complete the chart. 

1            5             

   

12/04/18 
   

169.   The left col
umn of the chart l
ists the lengths o
f input chains of 
gold. 
Repeater machin
es are listed acro
ss the top. The o
ther entries are 
the outputs you 
get when you se
nd the input chai
n from that row 
through the repe
ater machine fro
m that column. C
opy and complet
e 
the chart. 

170.   Long bac
k in ancient tim
es, a farmer sa
ved the life of a 
king’s 
daughter. The ki
ng decided to re
ward the farmer 
with whatever he 
wished. The far
mer, who was a 
chess champion, 
made an unusal 
request: 
“I would like you t
o place 1 rupee o
n the first square 
of my chessboard, 
2 rupees on the 
second square, 
4 on the third sq
uare, 8 on the 
fourth square, a
nd so on, until y
ou have covere
d all 64 squares
. 
Each square sh
ould have twice 
as many rupees 
as the previous 
square.” The king 
thought this to be 
too less and aske
d the farmer to 
think of some bet
ter reward, but th
e farmer didn’t a
gree. 
How much mone
y has the farmer 
earned? 
[Hint: The followi
ng table may hel
p you. What is th
e first square on 
which the king wi
ll place at least 
Rs 10 lakh?] 

171.   The diamet
er of the Sun is 1.
4 × 10   m and th
e diameter of the 
Earth 
is 1.2756 × 10   
m. Compare their 
diameters by divi
sion. 
172.     kg and m
ass of the 
ss of Mar
Sun is 1.9
s is 6.42
× 10  9 × 10 
kg. What is the t
otal mass? 


   

12/04/18 
   

173.   The distance between 
the Sun and the Earth is 1.49
6 × 10   km and 
distance between the Earth 
and the Moon is 3.84 × 10   
m. During 
solar eclipse the Moon com
es in between the Earth and 
the Sun. 
What is distance between th
e Moon and the Sun at that 
particular 
time? 
174.   A particular star is at 
a distance of about 8.1 × 10 
   km from the 
Earth. Assuring that light trav
els at 3 × 10   m per second, 
find how 
long does light takes from th
at star to reach the Earth. 
175.   By what number shoul
d (–15)    be divided so that t
he quotient may 
be equal to (–5)   ? 
176.   By what number shoul
d (–8)     be multiplied so that 
that the product 
may be equal to (–6)   ? 
177.   Find x. 

(1)  (   7) 

2             2      2       
(2) 
5            5      5       

(3)    2   + 2   + 2   = 192 
x   7 
−6 
(4)  =1 
7 

(5)    2   = 8  2x+1 

x–1 

178.   If a = – 1, b = 2, then fi
nd the value of the following: 
(1)   a 
b  (2)a  (3)
 ×2  (4)ba 
 – a  
179.   Express each of the fo
llowing in exponential form: 
−625 
−12 −12 40
(1)96  5  0  10000 
146 34 396
41  3  9 
180.   Simplify: 

1      1        –3 
(1)  2
2      4       

   

12/04/18 
   

−2           2            

(2)
3        4      
   

                
(3)
        
                
              

             
(4)
            
             
              
   

3  4 
27    t 
(5)  –2  4 2 
t

–22             3            
( 2             

(6) 5            2        
    3             

  
   
Activity 1 

To make ballot p
apers for the upc
oming school ele
ctions, cut a shee
t 
of paper in half. 
Stack the two pi
eces and cut th
em in half again
. 
Stack the resulti
ng four pieces a
nd cut them in h
alf again. Repea
t 
this process, cre
ating smaller size
d ballot papers. 
Count the ballots 
and record the r
esult in the table 
below. 


   

12/04/18 
   

Now, answer the following: 

(a)    Can you predict the nu
mber of ballot papers after n 
number of 
cuts? 

(b)   Suppose you could make 
40 cuts. How many ballot pap
ers would 
you have? 

(c)    How many cuts would it 
take to make enough ballot p
apers for 
512 students at school? 

(d)   Suppose you start with a 
sheet of paper having area 3
24 cm  . 
Copy and complete the tabl
e to show the area of each 
ballot 
paper after each of the first 1
0 cuts. 

2 

Observe the table and write a
n expression which gives the 
area 
of  ballot papers after n numb
er of cuts on sheet of given ar
ea A. 

(e)    If you want 512 ballot p
apers each having area 16 c
m  , then 
what will be the area of starti
ng paper? 
Activity 2 

1.   To meke ballot papers c
ut a sheet of paper into three
. Stack the 
three pieces and cut the stac
k into three. Stack all the pie
ces and 
cut the stack into three agai
n. 

   

12/04/18 
   

 so on. 

3    S
1    tep 
Ste
p 

(a)    Complete t
he table to show 
the number of ba
llot papers after 
five such steps: 

1                     
           3          
                       

(b)   Suppose you 
continue this proc
ess. How many ba
llot papers would 
you have after 15 
steps? How many 
would you have af
ter n cuts? 

(c)    How  many 
steps would it tak
e to make at leas
t one lakh ballot 
paper? 

Crossword 

Across 

(1) In x      × x   = x 
   , p is the ______
___ of m and n. 
(1)     –7 is the __
_____ of 2 expon
ents –5 and –2. 

(2)     Very large n
umbers like 6,250
,000,000 can be c
onveniently writte
n 
using _______. 

(3)     The value of 
a   if n = 0. 

(4)     Very small 
numbers can be 
expressed in sta
ndard form usin
g 
_____ exponents. 
Down 

(5)     The value of 
3   . 


   

12/04/18 
   

1 
(6)   The value of  2 –3  . 
(7)   5   is read as 5 raised to th
e ______ of 7. 
(8)   As the exponent decreas
es by 1, the value becomes _
_____ of the 
previous value. 
(9)   a    is the ______ inverse 
of a  . 
(10)   1.24 × 10    is known as 
the ________ form of 0.00012
4. 
   

12/04/18 
UNIT-8  

Rough  Wor
k  

EXPONENTS AND POWE
RS 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

280     EXEMPLAR PROBLEMS 
   




 
  

 

   

•   Discount is a re
duction given on 
marked price. 
Discount = Marked 
Price – Sale Price (
S.P.) 
•   Discount can b
e calculated when 
discount percenta
ge is given. 
Discount = Discou
nt % of Marked Pri
ce 
•   Additional expe
nses made after b
uying an article ar
e included in 
the cost price and 
are known as over
head expenses. 
cost price = buying 
price + overhead e
xpenses 
•   Sales Tax is cha
rged on the sale of 
an item by the gov
ernment and 
is added to the Bill 
Amount. 
Sales tax = Tax% 
of sale amount 
These days, howe
ver, the selling pric
es (known as MRP
) include 
the tax known as 
VAT (Value Added 
Tax). 
•   The interest co
mpounded annual
ly is the interest c
alculated on 
the previous year’s 
amount A, (A = P + 
I). 
•   The time period 
after which the inte
rest is added each 
time to form 
a new principal is 
called the convers
ion period. 
•   When the inter
est is compound
ed half yearly, th
ere are two 
conversion periods 
in a year of duratio
n 6 months each. 
•   Amount when i
nterest is compou
nded annually is 

                   
                        
       

12/04/18 
   

where  P is Princip
al 
R is Rate of interest 
n is Time Period 
•   Amount when interest is c
ompounded half yearly is 

                   
                               

R
where
 is half yearly rate and 2
200
n is number of half year
s. 

     
 

In examples 1 to 4, there a
re four options out of which 
one is correct. 
Write the correct answer. 

Exampl
:  A shirt with marked p
e 1  rice Rs 800 was sold a
t Rs 680. 
The rate of discount allowed 
on the shirt is 
(a)   10%          (c)   20%        (
b)   15%  d)  25% 
Solution :  Correct answer is 
(b). 

7
:  % of a number is 42, t
Exampl
e 2  3 hen the number is 

(a)   980
0  (b)    (c)   1800       
8  (d)  180 
Solution
:  Correct answer is 
(c). 
Example 3    :  If the cost pric
e of 10 shirts is equal to the s
elling price of 
8 shirts, then which of the 
following is true for the 
transaction? 
(a)   Profit o
f 25% 
(b)   Loss of 
25% 
(c)   Profit of 
20%  (d)   Loss of 
20% 
Solution
:  Correct answer is 
(a). 
Exampl
:  Rs 1600 lent at a com
e 4  pound interest of 5% pe
r annum, 
compounded half yearly for 
one year will amount to: 
(a)   Rs 1640
b)  Rs 1680  (c)   Rs (d)   Rs 1
681  764 
Solution:
Correct answer is (
c). 

   

12/04/18 
   

In examples 5 t
o 7, fill in the bl
anks to make th
e statements tru
e. 
Exam:  By selling 50 
ple pens, a shopk
eeper lost the 
amount equal 
to 
the selling price of 
10 pens. His loss 
per cent is ______
____. 
50
Solution %. 
3
Exam
ple:  The discount 
per cent is calc
ulated on the _
________ pric
e 
of an article. 
Solutio
n  :  Marked 
Price. 
Exam:  Amna purch
pleased a toy for 
Rs 660 includi
ng sales tax. I
f 
the rate of sales t
ax is 10%, then t
he selling price o
f the 
toy is _________. 
Solution
:  Rs 600. 

In examples 8 to 
11, state whether 
the statements ar
e true (T) or false 
(F). 
Example 8    :  W
hen the interest is 
compounded half 
yearly, the numbe
r 
of conversion per
iods in a year is f
our. 
Solution
:  False.
Exam:  Arnav buys 
plea book costing 
Rs 600. If the r
ate of sales ta
x 
is 7%, then the t
otal amount pay
able by him is Rs 
642. 
Solution       :  Tr
ue. 
Example 10 :  Aft
er allowing a disc
ount of 15% on t
he marked price 
of 
an article, it is so
ld for Rs 680. Th
e marked price o
f the 
article is Rs 800. 
Solution       :  Tr
ue. 
Example 11 :  Ov
erhead charges, i
f any, are someti
mes included in t
he 
cost price. 
Solution
:  False. 
Example 12 :  A 
number is increa
sed by 20% and 
then it is decreas
ed 
by 20%. Find the 
net increase or d
ecrease per cent. 
Soluti
on  :  Let the n
umber be 1
00 
Increase in the n
umber = 20% of 
100 = 20 
So Increased nu
mber = 100 + 20 
= 120 
  
 

12/04/18 
   

20
Decrease in the numbe
×120 = 2
r = 20% of 120 =  100
4 
So new number = 120 – 24 = 
96 
Net decrease = 100 – 96 = 4 
4
Hence net decrease×100 = 4%
per cent =  100. 
Example 13 :  Vishakha offer
s a discount of 20% on all the 
items at her 
shop and still makes a profit 
of 12%. What is the cost 
price of an article marked at 
Rs 280? 
Solution
:  Marked = Rs 280 
ce 
Discount     =  20% of Rs 280 
20 
=   × 280 = Rs 56 
100 
So selling price    = Rs (280 – 
56) 
= Rs 224 
Let the cost price be Rs 100 
Profit 
= 12% of Rs 10
0 
= Rs 12 
So selling price    = Rs (100 + 
12) = Rs 112 
If the selling price is Rs 112, 
cost price = Rs 100 

100
If the selling price is   224 
224, cost price = Rs 112
= Rs 200. 
Example 14 :  Find the comp
ound interest on Rs 48,000 f
or one year 
at 8% per annum when com
pounded half yearly. 
Solution
:  Principal (P) = Rs 
48,000 
Rate (R) = 8% p.a. 
Time (n) = 1 year 
Interest is compounded half 
yearly 
                   
  A =                               
 

   

12/04/18 
   

               
= 48,00
    
0 
               
                

26 26 
= 48,000  ×
25 25 
= 76.8 × 26 × 26 
= Rs 51,916.80 
ThereforeCompo
und Interest   = A 
– P 
= Rs (519,16.80 – 
48,000) 
= Rs 3,916.80 




   

Example 15 : 
Lemons were bou
ght at Rs 60 a doz
en and sold at the 
rate of Rs 40 per 
10. Find the gain 
or loss percent. 

Understand and 
Explore the probl
em 
•     What do you k
now? 
Cost of lemons pe
r dozen : Rs 60 
and S.P. of 10 le
mons      : Rs 40 
Which other infor
mation is needed 
to solve the given 
problem? 
Gain/Loss 

Plan a Strategy 
•     Change: either 
convert C.P. of 1 d
ozen into C.P. of 1
0 lemons 
or convert S.P. of 
10 lemons into S.
P. of 1 dozen 
•
If C.P. > S.P. fin
d Loss = C.P. – 
S.P. 
If S.P. > C.P. find 
gain = S.P. – C.P. 
If S.P. = C.P. No g
ain, No loss 
•     If gain, find ga
in % 
If loss, find loss % 
Gain/Loss are alw
ays calculated on 
the basis of C.P. 

   

12/04/18 
   

Solve 

•     C.P. of 1 dozen lemons = R
s 60 
C.P. of 1 lemon = Rs 5 
C.P. of 10 lemons = Rs 50 
•     S.P. of 10 lemons Rs 40 
•     As S.P. < C.P. = Loss 
Loss 
= C.P. – S.P. 
= Rs 50 – Rs 40 
= Rs 10 

Loss
•     L
×100% 
C.P.
oss 

10 
=  ×100% 
50 
= 20% 

Revise 
•     Verify your answer by ado
pting Backward method 
i.e. Loss % = 20% 
Loss = 20% of 60 

20 
=  ×60   = Rs 12 
100 
C.P. of 1 dozen 
= Rs 60 
Loss on 1 dozen   = Rs 12 
S.P. = C.P – Loss  = 60 – 12 = 
Rs 48 
S.P. of 1 dozen 
= Rs 48 

48
= Rs = Rs  4 
S.P. of 1 lemon
12
S.P. of 10 lemons = Rs 40 
Hence verified. 
   

12/04/18 
   


   
(a)  What would ha
ppen if C.P. of 1 d
ozen is Rs 48? 
(b)  What would ha
ppen if S.P. of 10 l
emons is Rs 60? 

    
  

In questions 1 t
o 20, there are f
our options out 
of which one is 
correct. 
Write the correct 
answer. 
1.   Suppose for t
he principal P, ra
te R% and time T
, the simple inter
est 
is S and compou
nd interest is C. 
Consider the pos
sibilities. 

(i)  (iii) C 
C >  < S 
S 

Then 

(a)   only (i) is cor
rect. 

(b)   either (i) or (i
i) is correct. 

(c)    either (ii) or 
(iii) is correct. 

(d)   only (iii) is c
orrect. 
2.   Suppose a 
certain sum dou
bles in 2 years 
at r% rate of si
mple 
interest per annu
m or at R% rate o
f interest per ann
um compounded 
annually. We hav
e 

(a (d) c
) r  an’t b
<  e dec
R  ided 

3.   The compou
nd interest on Rs 
50,000 at 4% per 
annum for 2 year
s 
compounded an
nually is 
(a) 
s 4,0 (b)(c) (d) R
00  RsRs s 4,0
4,0
4,2 50 
8080

4.If marked price 
of an article is 
Rs 1,200 and t
he discount is 
12% 
then the selling p
rice of the article 
is 
(a) 
s 1,0 (b)(c) (d) R
56  RsRs s 1,1
1,3
1,2 88 
4412

5.If 90% of x is 3
15 km, then the 
value of x is 
(a) 
325 (c (d) 
km )  325 
3 m 
5
0
m
  
 

12/04/18 
   

6.   To gain 25% after allowin
g a discount of 10%, the sho
pkeeper must 
mark the price of the article 
which costs him Rs 360 as 
(a) Rs (b) (c) R (d)   Rs 
500  s 45 s 46 486 
0  0 

7.If a % is the discount per c
ent on a marked price x, th
en discount is 
x a a 100 
(a) × 10  × 10(c)
a0  x0  100 x   a    

8.   Ashima took a loan of R
s 1,00,000 at 12% p.a. comp
ounded half- 
yearly. She paid Rs 1,12,360
. If (1.06)  is equal to 1.1236, 
then the 
period for which she took the 
loan is 
1
(a) 2 y (b) (c) 6 12 years 
ears  1 ye month
ar  s 
9.   For calculation of intere
st compounded half yearly, 
keeping the 
principal same, which one of 
the following is true. 
(a)    Double the given annual 
rate and half the given number 
of years. 
(b)   Double the given annua
l rate as well as the given nu
mber of 
years. 
(c)    Half the given annual rat
e as well as the given number 
of years. 
(d)   Half the given annual rate 
and double the given number 
of years. 

10.   Shyama purchases a sc
ooter costing Rs 36,450 and t
he rate of 
sales tax is 9%, then the tota
l amount paid by her is 
(a) Rs 36,490
.50  (b) Rs 39,730
.50 
(c) Rs 36,454
.50  (d) Rs 33,169
.50 

11.   The marked price of an 
article is Rs 80 and it is sold 
at Rs 76, then 
the discount rate is 

(a)  ( (c (d) app
5%  b )  x. 11% 
) 1
9 0
5 % 
%
 

12.   A bought a tape recorde
r for Rs 8,000 and sold it to B. 
B in turn sold 
it to C, each earning a profit 
of 20%. Which of the followin
g is true: 
(a)    A and B earn the same 
profit. 

•     The discount is the amoun
t by which the regular price is r
educed. 
•     The sale price is the regul
ar price minus the discount. 

   

12/04/18 
   

(b)   A earns mor
e profit than B. 
(c)    A earns less 
profit than B. 
(d)   Cannot be d
ecided. 

13.   Latika boug
ht a teapot for Rs 
120 and a set of 
cups for Rs 400. 
She 
sold teapot at a 
profit of 5% and 
cups at a loss of 
5%. The amount 
received by her is 
(a)  (c (d) 
Rs  ) Rs 
94  R 534 
s
5
0
6
14.   A jacket was 
sold for Rs 1,120 
after allowing a di
scount of 20%. T
he 
marked price of t
he jacket is 
(a)  (c (d) 
Rs  )  Rs 8
144 R 66.6
0  s 6 
96
0
15.   A sum is ta
ken for two years 
at 16% p.a. If int
erest is compoun
ded 
after every three 
months, the num
ber of times for 
which interest is 
charged in 2 year
s is 

( (
a d
) ) 
  9
8  
 
16.   The original 
price of a washin
g machine which 
was bought for 
Rs 
13,500 inclusive 
of 8% VAT is 
(a)  (b) Rs 14,58
s 12, 0    (c) Rs 1
420 2,500       (d
) Rs 13,492 

17.   Avinash bo
ught an electric i
ron for Rs 900 a
nd sold it at a ga
in of 
10%. He sold a
nother electric ir
on at 5% loss w
hich was bought 
Rs 1200. On the 
transaction he ha
s a 
(a) Profit
of Rs 75 (b) Loss 
of Rs 75 
(c) Profit (d) Loss 
of Rs 30 of Rs 30 
18.   A TV set wa
s bought for Rs 2
6,250 including 5
% VAT. The origi
nal 
price of the TV se
t is 
(a) 
(b) Rs 25,000 
27,562.
50     (c) Rs 24,9
37.50 (d) Rs 
26,245 

19.   40% of [100 
– 20% of 300] is 
equal to 
( 1
a 4
)  0 
2
0 
(
d
20.   Radhika bo
ught a car for Rs 
2,50,000. Next y
ear its price decr
eased 
by 10% and furth
er next year it de
creased by 12%. 
In the two years 
overall decrease 
per cent in the pri
ce of the car is 

(a)  (d) 
3. 8% 
2
% 

  
 

12/04/18 
   

In questions 21 to 45 fill in t
he blanks to make the state
ments true. 
21.   _________ is a reductio
n on the marked price of the 
article. 
22.   Increase of a number 
from 150 to 162 is equal t
o increase of 
_________ per cent. 
23.   15% increase in price of 
an article, which is Rs 1,620, i
s the increase 
of Rs _________. 
24.   Discount = _________ – _
________. 
25.   Discount = Discount % of 
_________. 
26.   _________ is charged on 
the sale of an item by the gove
rnment and is 
added to the bill amount. 
27.   Amount when interest 
is compounded annually is 
given by the 
formula _________. 
28.   Sales tax = tax % of ____
_____. 
29.   The time period after whi
ch the interest is added each 
time to form a 
new principal is called the ___
______. 
30.   _________ expenses ar
e the additional expenses incu
rred by a buyer 
for an item over and above its 
cost of purchase. 
31.   The discount on an item 
for sale is calculated on the _
________. 
32.   When principal P is co
mpounded semi-annually at 
r% per annum 
for t years, then 
Amount = _________. 
33.   Percentages are _______
__ to fractions with _________ 
equal to 100. 
34.   The marked price of a
n article when it is sold for 
Rs 880 after a 
discount of 12% is _________. 
35.   The compound intere
st on Rs 8,000 for one yea
r at 16% p.a. 
compounded half yearly is __
_______, given that (1.08)   = 
1.1664. 
36.   In the first year on an in
vestment of Rs 6,00,000 the l
oss is 5% and 
in the second year the gain is 
10%, the net result is ______
___. 
•     The amount of money t
hat is earning interest or tha
t you are 
borrowing is called the princi
pal. 
•     The amount dueSimple =  prt 
is equal to the princi
erest 
pal 
plus the accrued interest. 

   

12/04/18 
   

3 
If amount 1+
37. 100
the principal
of Rs 6,000
s written as
000 
and compound in
terest payable ha
lf yearly, then rat
e of interest p.a. 
is _________ and 
time in years is __
_______. 
38.   By selling a
n article for Rs 1,
12,000 a girl gain
s 40%. The cost 
price 
of the article was _
________. 
39.   The loss per 
cent on selling 14
0 geometry boxes 
at the loss of S.P. 
of 
10 geometry boxe
s is equal to ____
_____. 
40.   The cost pri
ce of 10 tables is 
equal to the sale 
price of 5 tables. 
The 
profit per cent in t
his transaction is 
_________. 
41.   Abida boug
ht 100 pens at th
e rate of Rs 3.50 
per pen and pay
s a 
sales tax of 4%. T
he total amount p
aid by Abida is __
_______. 
42.   The cost of a 
tape-recorder is R
s 10,800 inclusive 
of sales tax charg
ed 
at 8%. The price 
of the tape-
recorder before s
ales tax was char
ged is 
_________. 
43.   2500 is great
er than 500 by __
_______%. 
44.   Four times a 
number is a ____
_____ % increas
e in the number. 
45.   5% sales tax 
is charged on an 
article marked Rs 
200 after allowing 
a 
discount of 5%, th
en the amount pa
yable is _______
__. 

In questions 46 t
o 65 state wheth
er the statements 
are true (T) or fal
se (F). 
46.   To calculate 
the growth of a b
acteria if the rate 
of growth is kno
wn, 
the formula for c
alculation of amo
unt in compound 
interest can be 
used. 
47.   Additional 
expenses made 
after buying an 
article are includ
ed in 
the cost price an
d are known as V
alue Added Tax. 
48.   Discount is 
a reduction given 
on cost price of a
n article. 
49.   Compound i
nterest is the inte
rest calculated o
n the previous ye
ar’s 
amount. 
50.   C.P. = M.P. 
– Discount. 

51.   A man purc
hased a bicycle f
or Rs 1,040 and 
sold it for Rs 800
. His 
gain per cent is 3
0%. 

  
 

12/04/18 
   

52.   Three times a number i
s 200% increase in the num
ber, then one- 
third of the same number is 2
00% decrease in the number
. 
53.   Simple interest on a giv
en amount is always less th
an or equal to 
the compound interest on the 
same amount for the same ti
me period 
and at the same rate of inter
est per annum. 
54.   The cost of a sewing m
achine is Rs 7,000. Its value 
depreciates at 
8% p.a. Then the value of the 
machine after 2 years is Rs 5
,924.80. 
If  the  discount  of  Rs  y  
55.
is  available  on  the  mar
ked  price  of 
x
100
Rs x, then the discount %. 
percent is  y
56.   Number of students a
ppearing for class X CBSE 
examination 
increases from 91,422 in 1999
–2000 to 11,6054 in 2008–09. 
Increase 
in the number of students ap
peared is approximately 27%
. 
57.   Selling price of 9 article
s is equal to the cost price of 
15 articles. In 

66   . 
this transaction there
profit of 

58.   The compound interes
t on a sum of Rs P for T ye
ars at R% per 

annum compounded ann    
ually is given by the form
ula P 

                
59.   In case                   
f gain, S.P. =
 1 0
0  
100    S.P. 
60.   In case of loss,
100    Loss% 
.P. = 
61.   The value of a car, boug
ht for Rs 4,40,000 depreciate
s each year by 
10% of its value at the begin
ning of that year. So its value 
becomes 
Rs 3,08,000 after three years
. 

   
Another way to find the total co
st of an item is to add the sales 
tax per cent 
to 100%. Then multiply this ne
w per cent by the regular pric
e. 
For example, if the regular pri
ce is Rs 35.98 and the sales t
ax is 6%, add 
6% to 100%. Then find 106% o
f Rs 35.98. 
1.06 – 35.98 = 38.14. 
The total cost is Rs 38.14. 

   

12/04/18 
   

62.   The cost of a 
book marked at R
s 190 after paying 
a sales tax of 2% 
is 
Rs 192. 
63.   The buying 
price of 5 kg of fl
our with the rate 
Rs 20 per kg, w
hen 
5% ST is added 
on the purchase i
s Rs 21. 
64.   The original 
price of a shamp
oo bottle bought f
or Rs 324 if 8% 
VAT 
is included in the 
price is Rs 300. 
65.   Sales tax is 
always calculate
d on the cost pri
ce of an item an
d is 
added to the val
ue of the bill. 
Solve the followi
ng : 
66.   In a factory, 
women are 35% 
of all the workers, 
the rest of the wor
kers 
being men. The n
umber of men ex
ceeds that of wo
men by 252. Find 
the total number 
of workers in the 
factory. 

4
 of 
67.   Three bags
contain 64.25
of sugar. The
cond bag contai
ns 

45 of wha
the contents
%t there 
of the first
d the third
ntains 
is in the second b
ag. How much su
gar is there in ea
ch bag? 
68.   Find the S.
P. if 
(a)   M.P. = Rs 5
450 and discount 
= 5% 
(b)   M.P. = Rs 1
300 and discount 
= 1.5% 
69.   Find the M.
P. if 
(a)   S.P. = Rs 49
5 and discount = 
1% 
1
(b)   S.P. =  % 
2
,250 and discou
nt = 7 
70.   Find discou
nt in per cent wh
en 
(a)   M.P. = Rs 6
25 and S.P. = Rs 
562.50 
(b)   M.P. = Rs 90
0 and S.P. = Rs 8
73 
71.   The marked 
price of an articl
e is Rs 500. The 
shopkeeper give
s a 
discount of 5% a
nd still makes a p
rofit of 25%. Find 
the cost price of 
the article. 
72.   In 2007 – 08, 
the number of stu
dents appeared fo
r Class X examina
tion 
was 1,05,332  an
d in 2008–09, the 
number was 1,16
,054. If 88,151 
students pass th
e examination in 
2007–08 and 10
3804 students in 
2008–09. What i
s the increase or 
decrease in pas
s % in Class X 
result? 

  
 

12/04/18 
   

73.   A watch worth Rs 5400 i
s offered for sale at Rs 4,500. 
What per cent 
discount is offered during the 
sale? 

74.   In the year 2001, the n
umber of malaria patients a
dmitted in the 
hospitals of a state was 4,375
. Every year this number decr
eases by 
8%. Find the number of pati
ents in 2003. 

75.   Jyotsana bought a pro
duct for Rs 3,155 including 
4.5% sales tax. 
Find the price before tax was 
added. 

76.   An average urban India
n uses about 150 litres of wat
er every day. 

Activit Litres per person 
y  per day 

Drinking  3 

Cooking  4 

Bathing  20 

Sanitation  40 

Washing clothe 40 
s 

Washing utensil 20 
s 

Gardening  23 
_________ 
Tota
l  150 
_________ 
(a)    What per cent of water is 
used for bathing and sanitation 
together 
per day? 
(b)   How much less per c
ent of water is used for co
oking in 
comparison to that used for 
bathing? 
(c)    What per cent of wat
er is used for drinking, coo
king and 
gardening together? 

   

Another method to find the sal
e price of an item is to subtract 
the per cent 
of discount from 100. Then m
ultiply this number to the regu
lar price. 

   

12/04/18 
   

77.   In 1975, the 
consumption of 
water for human 
use was about 3
850 
cu.km/year. It inc
reased to about 6
000 cu.km/year i
n the year 2000. 
Find the per cent 
increase in the c
onsumption of w
ater from 1975 to 
2000. Also, find 
the annual per 
cent increase i
n consumption 
(assuming water 
consumption incr
eases uniformly). 
78.   Harshna ga
ve her car for ser
vice at service st
ation on 27-05-
2009 
and was charged 
as follows: 
(a)   3.10 litres en
gine oil @ Rs 17
8.75 per litre and 
VAT @ 20%. 
(b)   Rs 1,105.12 
for all other servic
es and VAT @ 12
.5%. 
(c)    Rs 2,095.80 
as labour charges 
and service tax 
@10%. 
(d)   3% cess on s
ervice Tax. 
Find the bill amo
unt. 
79.   Given the 
principal = Rs 
40,000, rate of 
interest = 8% 
p.a. 
compounded an
nually. Find 
(a)    Interest if pe
riod is one year. 
(b)    Principal for 
2nd year. 
(c)     Interest for 
2nd year. 
(d)    Amount if p
eriod is 2 years. 
80.   In Delhi Univ
ersity, in the year 
2009 – 10, 49,00
0 seats were avail
able 
for admission to 
various courses 
at graduation lev
el. Out of these 
28,200 seats wer
e for the students 
of General Categ
ory while 7,400 
seats were  reserv
ed for SC and 3,70
0 seats for ST. Fin
d the per centage 
of seats available 
for 
(i)    Students of 
General Categor
y. 
(ii)   Students of 
SC Category and 
ST Category take
n together. 
81.   Prachi boug
ht medicines fro
m a medical stor
e as prescribed b
y her 
doctor for Rs 36.4
0 including 4% V
AT. Find the price 
before  VAT was 
added. 
82.   Kritika orde
red one pizza an
d one garlic brea
d from a pizza st
ore 
and paid Rs 387 
inclusive of taxes 
of Rs 43. Find th
e tax%. 
  
 

12/04/18 
   

83.   Arunima bought househ
old items whose marked pric
e and discount 
% is as follows: 
Rate      Amount      Discount
% 

Find the total amount of the 
bill she has to pay. 
84.   Devangi’s   phone   s
ubscription   charges   for  
 the   period 
17-02-09 to 16-03-09 were a
s follows : 

Find the final bill amount if 3
% education cess was also c
harged on 
service tax. 
If principal = Rs 1,00,000. 
85.
rate of interest = 10% com
pounded half 
yearly. Find 
(i)    Interest for 6 months. 
(ii)    Amount after 6 months. 
(iii)    Interest for next 6 mont
hs. 
(iv)    Amount after one year. 
86.   Babita bought 160 kg of 
mangoes at Rs 48 per kg. Sh
e sold 70% of 
the mangoes at Rs 70 per kg 
and the remaining mangoes 
at Rs 40 
per kg. Find Babita’s gain or l
oss per cent on the whole de
aling. 
87.   A shopkeeper was selli
ng all his items at 25% disco
unt. During the 
off season, he offered 30% 
discount over and above th
e existing 
discount. If Pragya bought a 
skirt which was marked for 
Rs 1,200, 
how much did she pay for it? 

•     People employed in India 
must pay an income tax base
d on their 
income. The net pay, or take-
home pay, is the amount of 
money 
that a person is paid. 
•     Homeowners pay property 
taxes based on the value of th
eir house 
and property. 

   

12/04/18 
   

88.   Ayesha ann
ounced a festival 
discount of 25% 
on all the items in 
her 
mobile phone sh
op. Ramandeep 
bought a mobile 
phone for himself
. 
He got a discou
nt of Rs 1,960. 
What was the m
arked price of th
e 
mobile phone? 
89.   Find the diff
erence between 
Compound Intere
st and Simple Int
erest 
on Rs 45,000 at 
12% per annum f
or 5 years. 
90.   A new comp
uter costs Rs 1,0
0,000. The depre
ciation of comput
ers 
is very high as ne
w models with be
tter technological 
advantages are 
coming into the 
market. The dep
reciation is as hi
gh as 50% every 
year. How much 
will the cost of co
mputer be after t
wo years? 
91.   The populati
on of a town was 
decreasing every 
year due to migra
tion, 
poverty and une
mployment. The 
present populati
on of the town is 
6,31,680. Last ye
ar the migration 
was 4% and the 
year before last, i
t 
was 6%. What w
as the population 
two years ago? 
92.   Lemons wer
e bought at Rs 4
8 per dozen and 
sold at the rate of 
Rs 
40 per 10. Find t
he gain or loss p
er cent. 
93.   If the price o
f petrol, diesel an
d LPG is slashed 
as follows: 

Complete the abo
ve table. 
94.   What is the 
percentage incre
ase or decrease i
n the number of s
eats 
won by A, B, C a
nd D in the gener
al elections of 20
09 as compared 
to the results of 
2004? 
Political party      
Number of seats 
won     Number 
of seats won 

  
 

12/04/18 
   

95.   How much more per ce
nt seats were won by X as co
mpared to Y in 
Assembly Election in the stat
e based on the data given be
low. 

96.   Ashima sold two coolers 
for Rs 3,990 each. On selling 
one cooler she 
gained 5% and on selling th
e the other she suffered a lo
ss of 5%. 
Find her overall gain or loss 
% in whole transaction. 
97.   A lady buys some penc
ils for Rs 3 and an equal nu
mber for Rs 6. 
She sells them for Rs 7. Find 
her gain or loss%. 
98.   On selling a chair for Rs 
736, a shopkeeper suffers a l
oss of 8%. At 
what price should he sell it s
o as to gain 8%? 
99.   A dining table is purcha
sed for Rs 3,200 and sold at 
a gain of 6%. If 
a customer pays sales tax a
t the rate of 5%. How much 
does the 
customer pay in all for the ta
ble? 
100.   Achal bought a second-
hand car for Rs 2,25,000 and 
spend Rs 25,000 
for repairing. If he sold it for 
Rs 3,25,000, what is his profi
t per cent? 
101.   A lady bought an air-
conditioner for Rs 15,200 a
nd spent Rs 300 
and Rs 500 on its transport
ation and repair respectivel
y. At what 
price should she sell it to ma
ke a gain of 15%? 
102.   What price should a s
hopkeeper mark on an articl
e that costs him 
Rs 600 to gain 20%, after all
owing a discount of 10% 

   
When an item is on sale, you c
an save money buying it at les
s than regular 
price. The discount is the am
ount that the regular price is r
educed. The 
sale price is the regular price 
minus the discount. 
You can use a proportion or an 
equation to solve problems invol
ving discount 
and sale price. 

   

12/04/18 
   

103.   Brinda pur
chased 18 coats 
at the rate of Rs 
1,500 each and 
sold 
them at a profit o
f 6%. If customer 
is to pay sales ta
x at the rate of 
4%, how much w
ill one coat cost t
o the customer a
nd what will be 
the total profit ea
rned by Brinda af
ter selling all coa
ts? 
104.   Rahim borr
owed Rs 10,24,0
00 from a bank fo
r one year. If the 
bank 
charges interest 
of 5% per annu
m, compounded 
half-yearly, what 
amount will he ha
ve to pay after th
e given time peri
od. Also, find the 
interest paid by 
him. 
105.   The followi
ng items are purc
hased from show
room: 
T-Shirt worth Rs 
1200. 
Jeans worth Rs 
1000. 
2 Skirts worth Rs 
1350 each. 
What will these it
ems cost to Shik
ha if the sales ta
x is 7%? 
106.   The food l
abels given belo
w give informatio
n about 2 types o
f soup: 
cream of tomato a
nd sweet corn. Us
e these labels to 
answer the given 
questions. (All th
e servings are ba
sed on a 2000 ca
lorie diet.) 

  
 

12/04/18 
   

(a)   Which can be measured 
more accurately : the total a
mount of 
fat in cream of tomato soup 
or the total amount of fat in 
sweet 
corn soup? Explain. 
(b)   One serving of cream 
of tomato soup contains 29
% of the 
recommended daily value of s
odium for a 2000 calorie diet. 
What 
is the recommended daily val
ue of sodium in milligrams? E
xpress 
the answer upto 2 decimal pl
aces. 
(c)   Find the increase per cen
t of sugar consumed if cream 
of tomato 
soup is chosen over sweet co
rn soup. 
(d)   Calculate ratio of calori
es from fat in sweet corn so
up to the 
calories from fat in cream of t
omato soup. 
107.   Music CD originally pri
ced at Rs 120 is on sale for 2
5% off. What is 
the S.P.? 
Sonia and Rahul have differe
nt ways of calculating the sal
e price for 
the items they bought. 
As you work on the next pro
blem, try both of these meth
ods to see 
which you prefer. 
108.   Store A and Store B bot
h charge Rs 750 for a video g
ame. This week 
the video game is on sale fo
r Rs 600 at Store B and for 2
5% off at 
Store A. At which store is the 
game less expensive? 

   

12/04/18 
   

109.   At a toy sh
op price of all th
e toys is reduced 
to 66% of the ori
ginal 
price. 
(a)   What is the 
sale price of a to
y that originally c
osts Rs 90? 
(b)   How much 
money would you 
save on a toy cos
ting Rs 90? 
110.   A store is h
aving a 25% disc
ount sale. Sheela 
has a Rs 50 gift v
oucher 
and wants to use 
it to buy a board 
game marked for 
Rs 320. She is 
not sure how to c
alculate the conc
ession she will ge
t. The sales clerk 
has suggested tw
o ways to calcula
te the amount pa
yable. 
-   Method 1: Su
btract Rs 50 fro
m the price and 
take 25% off th
e 
resulting price. 
-   Method 2: Tak
e 25% off the ori
ginal price and th
en subtract Rs 5
0. 
a.   Do you think 
both the method
s will give the sa
me result? If not
, 
predict which me
thod will be bene
ficial for her. 
b.   For each met
hod, calculate th
e amount Sheela 
would have to pa
y. 
Show your work. 
c.   Which metho
d do you think st
ores actually use
? Why? 
111.   Living on y
our own: Sanjay 
is looking for  on
e-bedroom appa
rtment 
on rent. At Neel
giri appartments
, rent for the firs
t two months is 
20% off. The one 
bedroom rate at 
Neelgiri is Rs 6,0
00 per month. At 
Savana appartm
ents, the first mo
nth is 50% off. T
he one bedroom 
rate at Savana ap
partments is Rs 7
000 per month. W
hich appartment 
will be cheaper f
or the first two m
onths? By how 
much? 
112.   For an a
mount, explain 
why, a 20% incr
ease followed b
y a 20% 
decrease is less t
han the original a
mount. 


   
There are various 
taxes that people 
must pay. Some 
examples are sal
es 
tax, property tax 
and income tax. 
A tax is charge, u
sually a percenta
ge, 
that is imposed b
y the government. 
You can set up a 
proportion or equa
tion to solve probl
ems involving tax
es. 

113.   Sunscreen
s block harmful ul
traviolet (UV) ray
s produced by th
e sun. 
Each sunscreen 
has a Sun Prote
ction Factor (SP
F) that tells you 
how many minut
es you can stay i
n the sun before 
you receive one 

  
 

12/04/18 
   

minute of burning UV rays. 
For example, if you apply s
unscreen 
with SPF 15, you get 1 minut
e of UV rays for every 15 mi
nutes you 
stay in the sun. 
1 
1.   A sunscreen of the sun’s 
15
th SPF 15 allowsUV rays. Wha
nly  t 
per cent of UV rays does the 
sunscreen abort? 
2.   Suppose a sunscreen allo
ws 25% of the sun’s UV rays. 
a.   What fraction of UV rays 
does this sunscreen block? 
Give your 
answer in lowest terms. 
b.   Use your answer from Pa
rt (a) to calculate this sunscre
en’s SPF. 
Explain how you found your 
answer. 
3.   A label on a sunscreen wit
h SPF 30 claims that the suns
creen blocks 
about 97% of harmful UV ray
s. Assuming the SPF factor is 
accurate, 
is this claim true? Explain. 
114.   A real estate agent rec
eives Rs 50,000 as commissi
on, which is 4% 
of the selling price. At what p
rice does the agent sell the p
roperty? 
115.   With the decrease in pr
ices of tea by 15% Tonu, the 
chaiwallah, was 
able to buy 2 kg more of tea 
with the same Rs 45 that he s
pent each 
month on buying tea leaves f
or his chai shop. What was th
e reduced 
price of tea? What was the or
iginal price of tea? 
The per cent of decrease tells 
what per cent the amount of d
ecrease is of 
the original number. 
To find the per cent of decreas
e express a ratio of the amoun
t of decrease 
to the original number as per 
cent. 

Per cent amount of  decrea
×100 
Decreasese 
original numb
er 

   

12/04/18 
   

116.   Below is t
he Report Card 
of Vidit Atrey. Vi
dit’s teacher left 
the last 
column blank. V
idit is not able to 
make out, in whi
ch subject he 
performed better 
and in which he n
eeds improveme
nt. Complete the 
table to help Vidi
t know his comp
arative performa
nce. 

Assessment Report 
for 2009-2010 
C Date : 
l 31 Ma
a rch 20
s 10 
s 
: 
9
B 

117.   Sita is prac
ticing basket ball. 
She has manage
d to score 32 bas
kets 
in 35 attempts. W
hat is her succes
s rate in per cent
age? 
  
 

12/04/18 
   

118.   During school hours, 
Neha finished 73% of her h
omework and 
Minakshi completed 5/8 of he
r homework. Who must finish 
a greater 
per cent of homework? 
119.   Rain forests are hom
e to 90,000 of the 2,50,000 
identified plant 
species in the world. What p
er cent of the world’s identifi
ed plant 
species are found in rain fore
sts? 
120.   Madhu’s room measu
res 6m × 3m. Her carpet co
vers 8m  . What 
per cent of floor is covered by 
the carpet? 
121.   The human body is ma
de up mostly of water. In fact, 
about 67% of a 
person’s total body weight is 
water. If Jyoti weights 56 kg, 
how much 
of her weight is water? 
122.   The per cent of pure go
ld in 14 carat gold is about 58
.3%. A 14 carat 
gold ring weighs 7.6 grams. H
ow many grams of pure gold 
are in the 
ring? 
n5
 =  to find 5% of 
123.   A student
10032
used the proporti 32. What did 
on 
th
e 
st
u
d
e
nt 
d
o 
w
ro
n
g
? 
124.   The table shows the co
st of sunscreen of two brands 
with and without 
sales tax. Which brand has a 
greater sales tax rate? Give t
he sales 
tax rate of each brand. 

   
   
1.   Complete the grid using t
he clues given below. 
Clues 
Down 
(1)   The total cost price of a 
TV set whose cost price is R
s 6,900 and 
money spent on repairs is Rs 
300. 
(2)   The price of a cycle is Rs 
800. It is now increased by 20
%. The new 
sale price is Rs ____________. 
(3)   The list price of a bag is 
Rs 220. A discount of 15% i
s offered to 
make the sales price as Rs ___
________. 

   

12/04/18 
   

Across 
(1)   Discount on 
an item marked a
t Rs 800 and sol
d for Rs 721. 
(3)   The selling p
rice of a fan costi
ng Rs 1,200 if a 
profit of Rs 5% is 
to 
be made. 
(4)   The cost pric
e of an item sold 
at Rs 1,600 at a 
100% profit. 
(5)   The profit 
per cent of an it
em marked at 
Rs 800 and sol
d at 
Rs. 1,360. 

2. 
1.   Children go t
o school for thei
r overall person
ality developme
nt. 
Co-curricular ac
tivities (CCA) pl
ay a major role i
n this. Fill the 
following table to 
know, how the st
udents of your cl
ass did in the I 
and II term. 
CCA     Difference     I
ncrease/ 
Now, answer the 
following questio
ns. 
(a)  Who is the m
ost active particip
ant in CCA activit
ies in I term? In 
II term? 
(b) What is the pe
rcentage of your 
participation in I t
erm? In II term? 

  
 

12/04/18 
   

3. Discuss with your parents 
and create a checkbook t
o keep a record 
of monthly expenses of your fa
mily as shown below (You may 
change 
the entries as per your requir
ements). 
Transaction      Payment 

Now, answer the following qu
estions. 
(a)   What per cent of the total 
income is spend on school ex
penses? 
(b)   Are the expenditure on ga
s and electricity more than the 
expenditure 
on travelling expense? 
(c)   What is your family’s sav
ings for a month? 
(d)   What per cent of family in
come is saved? 
(e)   How can you increase yo
ur family’s savings? 
4. 
Observe your daily schedule 
and note down the following: 
   

12/04/18 
   

1.   Find the rati
o of number of 
hours spent at s
chool to number 
of 
hours spent whil
e sleeping. 
2.   Find percenta
ge of hours spent 
in 
(a)   studying at h
ome 
(b)   watching TV. 
3.   Find the ratio 
of total time spe
nt on chatting to 
studing. 
5    School has 
arranged for an 
excursion. Stud
ents are thrilled 
and 
plan to decide th
eir menu. You be
ing the class repr
esentative have 
the responsibili
ty to survey diff
erent shops to 
make the least 
expenditure. The 
following table m
ay help you. 

Have a discussi
on for the abov
e table to make 
an economical 
purchase. Enjoy 
your excursion. 
6.   Crossword 
Across 

1.   Shopkeeper 
earns it if S.P. > 
C.P. 
2.   The price at 
which the article i
s purchased. 
3.   List price of a
n article. 
4.It is a reductio
n given on M.P
. 
5.   Duration for t
he sum is borro
wed. 
6.   This become
s half if the intere
st is compounde
d half yearly. 
7.   Interest com
puted on the orig
inal principal. 

  
 

12/04/18 
   

Down 

8.   This comes from Latin wo
rd per centum. 
9.   The price at which article 
is sold. 
10.   The original sum deposi
ted or borrowed. 
11.   The interest is calculate
d on the amount of the previo
us year.. 
12.   Shopkeeper bears it if S.
P. < C.P. 
   

12/04/18 
   




   


   

   

   

•   Two quantities x 
and y are said to be 
in direct proportion i
f they 
increase or decreas
e together in such a 
manner that the rati
o of 

x =  k   w
their correspondi
ng values remainyhere 
s constant. That
s, 
k is a positive numb
er, if x and y are in 
direct proportion or 
vary 
directly. In case of 
direct proportion, if 
y  , y   are the value
s of y 
x    x     
correspondingy    
he values x   , xy     
x respectively,
n 

•   Two quantities x 
and y  are said to b
e in inverse proporti
on if an 
increase in x causes 
a proportional decrea
se in y and vice-
versa, in 
such a manner that 
the product of their 
corresponding valu
es 
remains constant. Th
at is, xy = k where k i
s a positive number, 
if x 
and y are in inverse 
proportion. In this ca
se, if y  , y    are the v
alues 
of y corresponding to 
the values x   , x    of x 
respectively, then x   
y  = 
1         1          
x    y    orx    y     

•   Quantities increas
ing or decreasing to
gether need not alw
ays be 
in direct proportion, 
same in the case of i
nverse proportion. 
•   When two quantitie
s x and y are in direct 
proportion (or vary dir
ectly), 
they are
∝ y. Symbol “∝” s
written
x  tands for ‘is pro
portional to’. 
12/04/18 
   

•   When two quantities x a
nd y are in inverse proporti
on (or vary 
inversely) they are written
1
as x  ∝ . 
y

     
 

In examples 1 to 3, there a
re four options out of which 
one is correct. 
Choose the correct answer, 

Exampl:  If x and y are directl
e 1  y proportional and wh
en x = 13, 
y = 39, which of the followin
g is not a possible pair of 
corresponding values of x an
d y  ? 
(a)   1 a (b)   17 a
nd 3  nd 51 
(c)   30 an
d 10  (d)   6 and 
18 
Solution:  The correct answe
r is (c). 
Exampl
:  A car covers a distan
e 2  ce in 40 minutes with a
n average 
speed of 60 km per hour. The 
average speed to cover the 
same distance in 30 minutes 
is 
45
(a)   80 k km/h 
m/h  2

(c)   70 k
m/h  (d)   45 k
m/h 
Solution
:  The correct answer 
 is (a). 
Example 3    :  Which of the f
ollowing is in direct proportio
n? 
(a)   One side of a cuboid and 
its volume. 
(b)   Speed of a vehicle and 
the distance travelled in a 
fixed time interval. 
(c)  Change in weight and he
ight among individuals. 
(d)   Number of pipes to fill a 
tank and the time required 
to fill the same tank. 
Solution
:  The correct answer 
is (b). 
[Because, in a fixed time interv
al, as the speed of a vehicle 
increases, the distance trave
lled by it also increases in 
the same ratio.] 

   

12/04/18 
   

In examples 4 to 
6, fill in the blank
s to make the sta
tements true. 
Example 4    :  A
mrita takes 18 ho
urs to travel 720 k
ilometres. Time 
taken by her to trav
el 360 kilometres is 
_______. 
Solution
:  9 hours. 
Exam:  If x and y are i
ple nversely proport
ional then ____
_ = k where 

k is positive const
ant. 
Solution
:  xy. 
Exam
ple :  Side of a rh
ombus and its 
perimeter are 
in ______ 

proportion. 
Solution       :  Dire
ct. 

In examples 7 to 9
, state whether the 
statements are tru
e (T) or false (F): 
Exam
ple :  When two qu
antities x and 
y are in invers
e proportion, 

x
then  is a constant
y . 
Solution
:  False. 
Example 8    :  If t
he cost of 10 pen
cils is Rs 90, then 
the cost of 19 
pencils is Rs 171. 
Solution       :  Tru
e. 
Exam
ple :  If 5 persons c
an finish a job i
n 10 days then 
one person 

will finish it in 2 d
ays. 
Solution
:  False. 
Example 10 :  In a 
scout camp, there 
is food provision f
or 300 cadets 
for 42 days. If 50 
more persons join 
the camp, for how 
many days will the 
provision last? 
Solution       :  Mo
re the persons, th
e sooner would b
e the provision 
exhausted. So, this 
is a case of invers
e proportion. 
Let the required nu
mber of days be x. 
Hence, 300 × 42 = 
(300 + 50) × x 
300 × 42 = 350 × 
x 
300    42 
350     
x = 36 


   

12/04/18 
   

Example 11 :  If two cardbo
ard boxes occupy 500 cubic 
centimetres 
space, then how much space i
s required to keep 200 such 
boxes? 
Soluti
on  :  As the number of box
es increases, the space 
required to 
keep them also increases. 
So, this is a case of direct pr
oportion. 

2 
So∴     
500 
2x = 500 × 200 
500    200 
x = 
2 
x = 50,000 
Thus,  the required space is 
50,000 cubic centimetres. 
Example 12 :  Under the c
ondition that the temperat
ure remains 
constant, the volume of gas i
s inversely proportional to 
its pressure. If the volume of 
gas is 630 cubic centimetres 
at a pressure of 360 mm of 
mercury, then what will be 
the pressure of the gas if 
its volume is 720 cubic 
centimetres at the same tem
perature? 
Solution       :  Given that, at c
onstant temperature pressure 
and volume 
of a gas are inversely prop
ortional. Let the required 
pressure be x. 
    
Then,      630 × 360 = 720 × 
x 
720   x 
x = 315 
         Therefore, the required 
pressure is 315 mm of mercu
ry. 

   

12/04/18 
   

The time t   required 
to download a 4-
megabyte 
music file from a
n internet music 
seller is 
inversely proportio
nal to the rate r at 
which 
data is transferred t
o the receiving com
puter. 
a.   How  long  will  
it  take  to  downloa
d  a  4- 
megabyte file if the 
transmission occur
s at 
a rate of 2.5 mega
bytes per minute? 
How 
long   if   the   tran
smission   rate   is  
 0.8 
megabytes per min
ute? 
b.   How can the rel
ationship of t and r 
be expressed in sy
mbolic form? 
c.   How does the v
alue of t change as 
the value of r incre
ases steadily? 
How is this pattern 
of change related to 
the constant of prop
ortionality? 



 
  

Example 13: 
Lemons were boug
ht at Rs 60 a dozen 
and sold at the 
rate of Rs 40 per 10
. Find the gain or lo
ss per cent. 

Understand and E
xplore the problem 
•     Rewrite given e
quation in your own 
words. 
30 men can reap a 
field in 17 days. If t
he field is to be rea
ped 
in 10 days then ho
w many men will b
e required? How m
any 
extra men are to be 
employed? 
•     What do you kno
w? 
30 men can reap a 
field in 17 days. 

Plan a Strategy 

•     Think that 30 m
en are reaping the f
ield in 17 days, so t
o reap 
the field in 10 days, 
i.e. in less number 
of days, men requir
ed 
will be more or less
? 
•     No. of days has 
reduced so men to b
e employed will incr
ease. 
Therefore we will u
se indirect variation
. 
•     Find difference b
etween no. of men r
equired and the num
ber 30. 

Solve 
•     Let number of 
men required to fin
ish the job in 10 da
ys be x 


   

12/04/18 
   

•     No. 
xx 
•     No. of days has decrease
d so number of men will incr
ease. 
Hence we will use inverse va
riation. 
Hence 30 × 17 = x × 10 

30    17
                   = 51 
=  10 

51 men will be required. 
Extra number of men require
d = 51 – 30 = 21 men. 

Revise 
•     Verify your answer by ado
pting some other method e.g. 
Here 
instead of using variation we c
an use unitary method. 
e.g.  No. of days        No. of me
n 
17 
30 
1 
? 
10 
x 
No. of men required to complet
e the job in 17 days = 30 
No. of men required to complet
e the job in 1 day = 30 × 17 
No.  of  men  required  to  com
plete  the  job  in  10  days  = 
30    17 
10  = 51 
No. of extra men required = 51 
– 30 = 21 men. 
Hence verified. 

   

1.   What will happen if questi
on is: 
If 30 men can reap a field in 17 
days, then 10 men reap the fiel
d in how 
many days? 
2.   In the questions of men a
nd work we always use indir
ect variation. 
Now think of some situation re
lated to men where direct vari
ation will 
be used, e.g. If maximum 15 
men can travel by three cars, 
then find 
minimum maximum number 
of cars required for (a) 25 m
en (b) 38 
men. 

   

12/04/18 
   

     
 
In questions 1 to 
16, there are four 
options out of whi
ch one is correct. 
Write the correct 
answer. 
1.   Both u and v v
ary directly with e
ach other. When 
u is 10, v is 15, 
which of the followi
ng is not a possible 
pair of correspondin
g values of 
u and v? 
(a) 
2 an (b) 8 and 12  
d 3      (c) 15 and 
20       (d)   2
5 and 37.5 

2.   Both x and y 
vary inversely with 
each other. When 
x is 10, y is 6, 
which of the followi
ng is not a possible 
pair of correspondin
g values of 
x and y? 
(a) 
2 an (b) 15 and 4  
d 5      (c) 25 and 
2.4      (d)   4
5 and 1.3 

3.   Assuming land 
to be uniformly fert
ile, the area of lan
d and the yield 
on it vary 
(a) directly with ea
ch other. 
(b) inversely with e
ach other. 
(c) neither directly 
nor inversely with 
each other. 
(d) sometimes dire
ctly and sometime
s inversely with ea
ch other. 
4.   The number of 
teeth and the age 
of a person vary 
(a)   directly with e
ach other. 
(b)   inversely with 
each other. 
(c)    neither directl
y nor inversely with 
each other. 
(d)   sometimes dir
ectly and sometim
es inversely with e
ach other. 

Direct Variation: If t
he relationship of v
ariables y and x ca
n be expressed 
in the form: 
y = kx for some con
stant k, 
then we say that y v
aries directly with x 
or that y is directly p
roportional to x. 
The number k is call
ed the constant of p
roportionality for the 
relationship. 
The close connect
ion between multi
plication and divisi
on of numbers 

implies that =. The s
y is directlyymbolic 
oportional
x, then 
y
form
= shows that the ra
x tio of y to x is con
stant, for any corr
esponding 
values of y and x. 


   

12/04/18 
   

5.   A truck needs 54 litres of 
diesel for covering a distanc
e of 297 km. 
The diesel required by the tru
ck to cover a distance of 550 
km is 
(a) 100
litres  (b) 50(c)    25.16 litre
litres s   (d)   25 litres 
6.   By travelling at a speed o
f 48 kilometres per hour, a ca
r can finish a 
certain journey in 10 hours. 
To cover the same distance i
n 8 hours, 
the speed of the car should b
e 
(a)    60 km/h         (b)    80 k
m/h   (c)    30 km/h       (d)   4
0 km/h 
7.   In which of the following 
case, do the quantities vary 
directly with 
each other? 

(a) 
y          2       8      32 

(b) 

(c)       r               2       5      1
0 
10         5      2     0.5 

(d)      u          2      4      6 
     9     12 
18         9      6      4      3 
      

8.   Which quantities in the p
revious question vary invers
ely with each 
other? 
(a)    x 
nd y  (b)    (c)
r and (d)   u a
and s  nd v 
9.   Which of the following va
ry inversely with each other? 
(a)    speed and distance cover
ed. 
(b)   distance covered and tax
i fare. 
(c)    distance travelled and ti
me taken. 
(d)   speed and time taken. 
1 1
10.   Both x and y are and are 
n direct proportion, x y
n 
(a)    in indirect proportion. 
(b)   in inverse proportion. 
(c)    neither in direct nor in i
nverse proportion. 
(d)   sometimes in direct and 
sometimes in inverse proporti
on. 

   

12/04/18 
   

11.   Meenakshee 
cycles to her scho
ol at an average s
peed of 12 km/h 
and takes 20 minut
es to reach her sch
ool. If she wants to 
reach her 
school in 12 minut
es, her average sp
eed should be 

20
(a)  (
b
)  
 1
6 
k
m
/h 

(
c (
)   d
   )  
2  
0  1
k 5 
m k
/ m
h  /
h 
12.   100 persons 
had food provision 
for 24 days. If 20 
persons left the 
place, the provisio
n will last for 

96
( days 
a
) 
  
3
0
 
d
a
y
s
 
(c 0 
)   d
   a
1 y
2 s 
( d
d a
)   y
 4 s 
0 
13.
If two quantities 
x and y vary dire
ctly with each ot
her, then 

(a) rem (b)   x – 
ains  y remai
const ns cons
ant.  tant. 
(c)    x + (d)   x × y 
remains remains 
constant constant
.  . 
14.
If two quantities 
p and q vary inve
rsely with each o
ther, then 

(a) rem (b)   p + 
ains  q remai
const ns cons
ant.  tant. 
(c)    p ×  (d)   p – q 
remains remains 
constant constant
.  . 
If the distance tr
15.
avelled by a rick
shaw in one hou
r is 10 km, then 
the distance travell
ed by the same ric
kshaw with the sa
me speed in 
one minute is 
250 500
(a)m m      m 
(c)    
000 m

Inverse Variation: If 
the relationship of v
ariables y and x can 
be expressed 
in the form. 
k
y = for some consta
xnt k, 
then we say that y v
aries directly with x 
or that y is inversel
y proportional 
to x. The number 
k is called the co
nstant of proporti
onality for the 
relationship. 
Once again, the clo
se connection betw
een multiplication a
nd division of 
numbers implies th
at if y is inversely p
roportional to x, th
en xy = k. The 
symbolic form xy =  
k shows that the pro
duct of y and x is co
nstant, for any 
corresponding value
s of x and y. 


   

12/04/18 
   

16.   Both x and y vary directl
y with each other and when x 
is 10, y is 14, 
which of the following is not a 
possible pair of correspondin
g values 
of x and y? 
(a)    25 and 35       (b) 35 and 
25    (c)    35 and 49     (d)   15 
and 21 

In questions 17 to 42, fill in 
the blanks to make the stat
ements true: 
17.
If x = 5y, then x and y var
y ______ with each other. 
18.
If xy = 10, then x and y va
ry ______ with each other. 
19.   When two quantities x a
nd y are in ______ proportion 
or vary  ______ 
they are written as x
∝  y. 
20.   When two quantities x a
nd y are in _______ proportion 
or vary ______ 
1 
they are written as x ∝ . 
y 
21.   Both x and y are said t
o vary ______ with each oth
er if for some 
positive number k, xy = k. 
22.   x and y are said to vary 
directly with each other if for 
some positive 
number k, ______ =k. 
23.   Two quantities are said to 
vary ______ with each other if 
they increase 
(decrease) together in su
ch a manner that the rati
o of their 
corresponding values remain
s constant. 
24.   Two quantities are said t
o vary ______ with each othe
r if an increase 
in one causes a decrease i
n the other in such a manne
r that the 
product of their correspondin
g values remains constant. 
25.
If 12 pumps can empty a r
eservoir in 20 hours, then 
time required 
by 45 such pumps to empty t
he same reservoir is ______ 
hours. 

   Understand the problem 

• If  you  write  a  problem  in  
your  own  words,  you  may 
understand it better. Before wr
iting a problem in your own 
words, you may need to read it 
over several times – perhaps 
aloud, so that you can hear yo
urself say the words. 
•    Once you have written the p
roblem in your own words, you 
may  want  to  make  sure  yo
u  have  included  all  of  the 
necessary information to solve 
the problem. 

   

12/04/18 
   

26.If x varies invers
ely as y, then 

27.If x varies direct
ly as y, then 

28.   When the spe
ed remains consta
nt, the distance tra
velled is ______ 
proportional to the 
time. 
a
 remain
29.   On increas
bs_____
ing a, b increas
es in such a_ 
nner that 
and positive, then 
a and b are said to 
vary directly with e
ach other. 

30.If on increasing a, 
b decreases in su
ch a manner that 
_______ remains 
______ and positive
, then a and b are s
aid to vary inversel
y with each 
other. 
If two quantities 
31.
x and y vary direc
tly with each othe
r, then ______ of 
their correspondin
g values remains c
onstant. 
If two quantities 
32.
p and q vary inve
rsely with each ot
her then ______ 
of their correspond
ing values remains 
constant. 
33.   The perimete
r of a circle and its 
diameter vary ___
____ with each 
other. 
34.   A car is travel
ling 48 km in one 
hour. The distance 
travelled by the 
car in 12 minutes is 
_________. 
35.   An auto ricks
haw takes 3 hours 
to cover a distanc
e of 36 km. If its 
speed is increased 
by 4 km/h, the time 
taken by it to cover 
the same 
distance is _______
___. 
If the thickness o
36.
f a pile of 12 card
board sheets is 4
5 mm, then the 
thickness of a pile 
of 240 sheets is __
_____ cm. 
If x varies invers
37.
ely as y and x = 
4 when y = 6, the
n when x = 3 the 
value of y is ______
_. 
a1 a2 
 ______
38.   In direct
proportion,_ 
1 
b  2 


   

12/04/18 
   

a  2  b  2 
− − 
39.   In case of inverse=
roportion, 

40.   If the area occupied by 
15 postal stamps is 60 cm  , 
then the area 
occupied by 120 such postal 
stamps will be _______. 
If 45 persons can complet
41.
e a work in 20 days, then t
he time taken 
by 75 persons will be ______ 
hours. 
42.   Devangi travels 50 m dist
ance in 75 steps, then the dist
ance travelled 
in 375 steps is _______ km. 
In questions from 43  to 59, 
state whether the statemen
ts are true (T) 
or false (F). 
43.   Two quantities x and y a
re said to vary directly with e
ach other if for 
some rational number k, xy 
= k. 
44.   When the speed is kept 
fixed, time and distance vary 
inversely with 
each other. 
45.   When the distance is k
ept fixed, speed and time va
ry directly with 
each other. 
46.   Length of a side of a s
quare and its area vary dire
ctly with each 
other. 
47.   Length of a side of an 
equilateral triangle and its p
erimeter vary 
inversely with each other. 

 Plan a strategy 
•    Concept maps are visual to
ols for organising information. 
A 
concept map shows how key c
oncepts are related and can 
help you summarise and anal
yse information in lessons or 
chapters. 
  Create a Concept Map 
•    Give your concept map a tit
le; 
•    Identify the main idea of yo
ur concept map; 
•    List the key concepts: 
•    Link the concepts to show 
the relationships between the 
concepts and the main idea. 

   

12/04/18 
   

48.   If d varies dir
ectly as t   , then w
e can write dt   = k
, where k is some 
constant. 
49.
If a tree 24 m hig
h casts a shadow 
of 15 m, then the 
height of a pole 
that casts a shado
w of 6 m under si
milar conditions is 
9.6 m. 
50.
If x and y are in 
direct proportion, 
then (x – 1) and (
y – 1) are also in 
direct proportion. 
51.
If x and y are in i
nverse proportio
n, then  (x + 1) a
nd (y + 1) are als
o 
in inverse proporti
on. 
52.
If p and q are in  i
nverse variation t
hen  (p + 2) and (
q – 2) are also in 
inverse proportion. 
53.
If one angle of 
a triangle is kep
t fixed then the 
measure of the 
remaining two angl
es vary inversely w
ith each other. 
54.   When two q
uantities are relat
ed in such a man
ner that, if one 
increases, the othe
r also increases, th
en they always var
y directly. 
55.   When two q
uantities are rela
ted in such a ma
nner that if one 
increases and the 
56.
other decreases, th
If x varies invers
en they always var
ely as y and whe
y inversely. 
n x = 6, y = 8, th
en for x = 8 the 
value of y is 10. 
57.   The number 
of workers and the 
time to complete a 
job is a case of 
direct proportion. 
58.   For fixed time 
period and rate of i
nterest, the simple i
nterest is directly 
proportional to the 
principal. 
59.   The area of c
ultivated land and t
he crop harvested i
s a case of direct 
proportion. 
In questions 60 t
o 62, which of th
e following vary 
directly and whic
h 
vary inversely wit
h each other and 
which are neither 
of the two? 
60.
(i)   The time take
n by a train to co
ver a fixed distan
ce and the speed 
of the train. 
(ii)   The distance 
travelled by CNG 
bus and the amou
nt of CNG 
used. 
(iii)   The number o
f people working a
nd the time to com
plete a given 
work. 


   

12/04/18 
   

(iv)   Income tax and the inco
me. 
(v)   Distance travelled by an 
auto-rickshaw and time taken
. 
61.
(i)   Number of students in 
a hostel and consumption 
of food. 
(ii)   Area of the walls of a ro
om and the cost of white wa
shing the 
walls. 
(iii)   The number of people 
working and the quantity of 
work. 
(iv)   Simple interest on a giv
en sum and the rate of intere
st. 
(v)   Compound interest on a 
given sum and the sum inves
ted. 
62.     (i)   The quantity of rice 
and its cost. 
(ii)   The height of a tree and 
the number of years. 
(iii)   Increase in cost and nu
mber of shirts that can be pur
chased if 
the budget remains the same
. 
(iv)   Area of land and its cost
. 
(v)   Sales Tax and the amou
nt of the bill. 
Solve the following : 
63.
If x varies inversely as y 
and x = 20 when y = 600
, find y when 
x = 400. 
64.   The variable x varies dir
ectly as y and x = 80 when y i
s 160. What is 
y when x is 64? 

2
l varies directly as. Find l w
65.
3hen 
and l is equal to 5,
hen m = 
m = 
16  . 
3 
If x varies inversely as y a
66.
nd y = 60 when x = 1.5. 
Find x. when 
y = 4.5. 
67.   In a camp, there is eno
ugh flour for 300 persons for 
42 days. How 
long will the flour last if 20 m
ore persons join the camp? 
68.   A contractor undertook 
a contract to complete a part 
of a stadium in 
9 months with a team of 560 
persons. Later on, it was req
uired to 
complete the job in 5 month
s. How many extra persons 
should he 
employ to complete the work
? 
69.   Sobi types 108 words i
n 6 minutes. How many wor
ds would she 
type in half an hour? 

   

12/04/18 
   

70.   A car covers 
a distance in 40 mi
nutes with an aver
age speed of 60 
km/h. What should 
be the average spe
ed to cover the sa
me distance 
in 25 minutes? 
71.
It is given that l 
varies directly as 
m. 
(i)    Write an equat
ion which relates l 
and m. 
(ii)    Find the cons
tant of proportion (
k), when l is 6 then 
m is 18. 
(iii)    Find l, when 
m is 33. 
(iv)    Find m when 
l is 8. 
72.
If a deposit of Rs 
2,000 earns an i
nterest of Rs 500 
in 3 years, how 
much interest woul
d a deposit of Rs 3
6,000 earn in 3 ye
ars with the 
same rate of simpl
e interest? 
73.   The mass of 
an aluminium rod 
varies directly wit
h its length. If a 
16 cm long rod has 
a mass of 192 g, fi
nd the length of the 
rod whose 
mass is 105 g. 
74.   Find the valu
es of x and y if a a
nd b are in invers
e proportion: 
a.    12 x 8 
b.    30 5 y 
75.
If 0 steps to cover a 
resh
distance of 200 m
walk
etres, find the 
s
distance travelled i
n 350 steps. 
76.   A car travels 
a distance of 225 
km in 25 litres of p
etrol. How many 
litres of petrol will 
be required to cov
er a distance of 54
0 kilometres 
by this car? 
77.   From the follo
wing table, determi
ne if x and y are in 
direct proportion 
or not. 

(i)  x               3      
 6      15 

x               4     
(ii)   7      10 

(iii) x               1     

 4      9     
20 


   

12/04/18 
   

78.If a and b vary inversely to 
each other, then find the val
ues of p, q, r  ; 
x, y, z and l, m, n. 
(i) 
a          6       8       
q 

(ii) 

(iii) 

79.    If 25 metres of cloth cos
ts Rs 337.50, then 
(i)    What will be the cost of 4
0 metres of the same type of 
cloth? 
(ii)    What will be the length 
of the cloth bought for Rs 81
0? 
80.   A swimming pool can b
e filled in 4 hours by 8 pump
s of the same 
type. How many such pumps 
are required if the pool is to b
e filled in 
2 
2  hours? 
3 
81.   The cost of 27 kg of iron 
is Rs 1,080, what will be the 
cost of 120 kg 
of iron of the same quality? 
82.   At a particular time, the l
ength of the shadow of Qutu
b Minar whose 
height is 72 m is 80 m. What 
will be the height of an elect
ric pole, 
the length of whose shadow 
at the same time is 1000 cm? 
83.
In a hostel of 50 girls, ther
e are food provisions for 
40 days. If 30 
more girls join the hostel, ho
w long will these provisions l
ast? 
84.   Campus and Welfare C
ommittee of school is plannin
g to develop a 
blue shade for painting the e
ntire school building. For this 
purpose 
various shades are tried by 
mixing containers of blue p
aint and 
white paint. In each of the f
ollowing mixtures, decide w
hich is a 
lighter shade of blue and also 
find the lightest blue shade a
mong all 
of them. 

   

12/04/18 
   

If one container h
as one litre paint 
and the building r
equires 105 
litres for painting, 
how many contain
er of each type is 
required to 
paint the building 
by darkest blue sh
ade? 
85.   Posing a que
stion 
Work with a partne
r to write at least fi
ve ratio statements 
about this 
quilt, which has w
hite, blue, and pur
ple squares. 

How many square
s of each colour wi
ll be there in 12 su
ch quilts? 
86.   A packet of s
weets was distribu
ted among 10 chil
dren and each of 
them received 4 s
weets. If it is distri
buted among 8 ch
ildren, how 
many sweets will e
ach child get? 


   

12/04/18 
   

87.   44 cows can graze a fiel
d in 9 days. How many less/
more cows will 
graze the same field in 12 da
ys? 
88.   30 persons can reap a 
field in 17 days. How many 
more persons 
should be engaged to reap th
e same field in 10 days? 
89.   Shabnam takes 20 mi
nutes to reach her school if 
she goes at a 
speed of 6 km/h. If she want
s to reach school in 24 minut
es, what 
should be her speed? 
90.   Ravi starts for his schoo
l at 8:20 a.m. on his bicycle. I
f he travels at 
a speed of 10km/h, then he 
reaches his school late by 8 
minutes 
but on travelling at 16 km/
h he reaches the school 1
0 minutes 
early. At what time does the 
school start? 

91.   Match each of the entri
es in Column I with the appr
opriate entry 
in Column II 
Col Colu
umn  mn I
I  I 
x 
1. x and y vary inverse = Constant 
ly to each other  y
2.     MathematicalB.   y   will   incre
epresentation of  ase   in   proporti
erse  on 
variation of quantities p and q 
3.     Mathematical r
epresentation of  C.   xy = C
onstant 
direct variation of quantities 
m and n 

4.     When  x  = 5, y =  ∝1 

2.5 and when 
q 
y = 5, x = 10 
5.     When x = 1 E.    y will decr
0 ,  y = 5 and w ease in propo
hen  rtion 
x = 20, y = 2.5 
6. x and y vary dir x and y  are direc
ectly with each tly proportional 
other 
7.  If x and y vary inver G.    m α 
sely then on  n 
decreasing x 
8. If x and y vary  H.    x and y v
directly then  ary inversely 
on 
decreasing x 
I.  p α                  q 

J.    m  α                  1 
n 
92.   There are 20 grams of p
rotein in 75 grams of sauted fi
sh. How many 
grams of protein is in 225 g
m of that fish? 
93.   Ms. Anita has to drive f
rom Jhareda to Ganwari. Sh
e measures a 
distance of 3.5 cm between t
hese villages on the map. W
hat is the 
actual distance between the vil
lages if the map scale is 1 cm 
= 10 km? 

   

12/04/18 
   

94.   A water tank c
asts a shadow 21 
m long. A tree of h
eight 9.5 m casts 
a shadow 8 m long 
at the same time. T
he lengths of the s
hadows are 
directly proprotion
al to their heights. 
Find the height of 
the tank. 

95.   The table s
hows the time fo
ur elevators take 
to travel various 
distances. Find wh
ich elevator is fast
est and which is sl
owest. 

How much distanc
e will be travelled b
y elevators B and 
C seperately 
in 140 sec? Who tr
avelled more and b
y how much? 
96.   A volleyball c
ourt is in a rectang
ular shape and its 
dimensions are 
directly proportion
al to the dimensio
ns of the swimmin
g  pool given 
below. Find the wi
dth of the pool. 


   

12/04/18 
   

97.   A recipe for a particular 
type of muffins requires 1 cu
p of milk and 
1.5 cups of chocolates. Riya 
has 7.5 cups of chocolates. 
If she is 
using the recipe as a guide, h
ow many cups of milk will sh
e need to 
prepare muffins? 

98.   Pattern B consists of f
our tiles like pattern A. Writ
e a proportion 
involving red dots and blue 
dots in pattern A and B. Ar
e they in 
direct proportion? If yes, writ
e the constant of proportion. 

99.   A bowler throws a cric
ket ball at a speed of 120 k
m/h. How long 
does this ball take to travel 
a distance of 20 metres to r
each the 
batsman? 
100.   The variable x is inver
sely proportional to y. If x in
creases by p%, 
then by what per cent will y 
decrease? 
101.   Here is a key board of 
a harmonium: 
(a) Find the ratio of white key
s to black keys on the keybo
ard. 

   

12/04/18 
   

(b)   What is the rat
io of black keys to 
all keys on the give
n keyboard. 
(c)    This pattern o
f keys is repeated 
on larger keyboard
. How many 
black keys would y
ou expect to find o
n a keyboard with 
14 such 
patterns. 
102.   The followin
g table shows the 
distance travelled 
by one of the new 
eco-friendly energy
-efficient cars  trav
elled on gas. 

Which type of pro
perties are indicat
ed by the table? 
How much 
distance will be co
vered by the car in 
8 litres of gas? 
103.   Kritika is foll
owing this recipe f
or bread. She reali
ses her sister used 
1
most of sugar  cup 
yrup for her 6of 
akfast. Kritika
as only 
syrup, so she deci
des to make a sm
all size of bread. H
ow much of 
each ingredient sh
all she use? 
Bread recipe 
1 cup quick cookin
g oats 
2 cups bread flour 
1
3  cup sugar syrup 
1 tablespoon cooki
ng oil 
1 
1   cups water 
3 
3 tablespoons yea
st 
1 teaspoon salt. 
104.   Many school
s have a recomme
nded students-
teacher ratio as 35
:1. 
Next year, school e
xpects an increase 
in enrolment by 28
0 students. 
How many new te
achers will they h
ave to appoint to 
maintain the 
students-teacher r
atio? 
105.   Kusum alwa
ys forgets  how to 
convert miles to kil
ometres and back 
again. However sh
e remembers that 
her car’s speedom
eter shows 
both miles and kil
ometres. She kno
ws that travelling 
50 miles per 
hour is same as tra
velling 80 kilometre
s per hour.  To cov
er a distance 
of 200 km, how m
any miles Kusum 
would have to go? 


   

12/04/18 
   

106.   The students of Anju’s c
lass sold posters to raise mon
ey. Anju wanted 
to create a ratio for finding t
he amount of money her cla
ss would 
make for different numbers 
of posters sold. She knew t
hey could 
raise Rs 250 for every 60 pos
ters sold. 
(a)   How much money wou
ld Anju’s class make for sel
ling 102 
posters? 
(b)   Could Anju’s class rais
e exactly Rs 2,000? If so, h
ow many 
posters would they need to s
ell? If not, why? 

   
   

Distance   Travelle
1.   Speed
d   
Time  Taken       
   

Calculate the speed for at lea
st 10 students of your class b
y giving 
them a certain distance to wa
lk. Measure the distance eac
h student 
has walked and record the tim
e taken by each to cover the 
distance. 
Then, complete the table give
n below: 

Name of the    Distance walk
ed     Time taken     Rate of s
peed 
Which student ran the fastes
t? 

2.   Figures that have the sam
e shape but not necessarily th
e same size 
are called similar figures. We c
an make rectangles with simila
r figures 
by increasing or decreasing it
s dimensions in the same rati
o. Let us 
make similar figures using s
quare tiles. 
What is the length of a simila
r rectangle where width is ma
de up of 
12 tiles? Let us consider a r
ectangle having 10 square til
es along 
the length and 4 along the br
eadth as shown in the figure
. 

   

12/04/18 
   

1 1
0 0

4 4

Use tiles to mak
e a 10 × 4 
rectangles. 

Add tiles to incre
ase width of 
the rectangle to 12 
tiles. 

The width of the n
ew rectangle 
is three times the 
width of the 
original rectangle. 
To keep the 
ratios of the len
gths of two 
rectangles propo
rtional, the 
length of this ne
w rectangle 
must also be thre
e times the 
length of the origin
al rectangle. 

Add tiles to increas
e the length 
of the rectangle to 
30 tiles. 

To check our ans
wers, we can 
use the idea of dire
ct proportion. 

   

12/04/18 
   

4  12 
 = 
10  30 
2  2 
or,   = 
5  5 
Do yourself 
Use square tiles to make si
milar rectangles with given d
imensions 
and find x. 
(a)   The original rectangle is 
8 tiles wide and 6 tiles long. T
he similar 
rectangle is 16 tiles wide and 
x tiles long. 
(b)   The original rectangle is 
3 tiles wide and 7 tiles long. 
The similar rectangle is 9 tile
s wide and x tiles long. 
3   Inverse Variation 
Take four cylindrical contain
ers of the same size each of 
radius 5 
cm. Fill the containers with di
fferent types of liquids with s
ame mass 
(different density) like Mercu
ry, Water, Alcohol, Oil. 

Note the height in each cas
e at which the level of liquid 
stands. 
Tabulate this information in 
the following table and sho
w that 
this is case of inverse proport
ion. 

   

12/04/18 
   

3 
1  4 

1 
4 

Density × Height = 
Constant. 

4.   Crossword 
Across 
1.    Two things ar
e said to be varyi
ng __________ if 
they increase 
(decrease) togeth
er such that ratio 
of their correspon
ding values 
remains constant. 
4.    Problems base
d on direct proportio
n can be solved usi
ng __________ 
method. 
5.    More the num
ber of workers, __
_________ the nu
mber of days to 
finish a job. 
7.
Indirect _______
____. 
9.    Two quantities 
are said to be in in
verse proportion if 
an increase in 
one quantity cause
s a proportional __
_________ in other
. 
Down 
2.    Speed and ti
me are in ______
______ proportion 
to each other if 
distance remains t
he same. 
3.    It is used to co
mpare two ratios or 
make __________ f
ractions. 
6.
‘k’ is called ____
_____ of variation
. 
7.    In inverse prop
ortion, __________
_ of corresponding 
values remains 
constant. 
8.    With an increa
se in quantity of mil
k, cost of milk also 
___________. 


   

12/04/18 
MATHEMATICS  

334     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-10  

Rough  Work  

DIRECT AND INVERSE PRO
PORTIONS 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

336     EXEMPLAR PROBLEMS 
   



   

 

   
•   Length of boundar
y of a simple closed fi
gure is known as peri
meter. 
•   Area is the measur
e of region enclosed i
n a simple closed cur
ve. 
•   Perimeter of a rect
angle = 2 (length + br
eadth). 
•   Area of a rectangl
e = length × breadth. 
•   Perimeter of a squ
are = 4 × side. 
•   Area of a square = 
side × side. 
1
•   Area × Base × Cor
2responding H
a triangle
=  eight. 
•   Area of a parallelo
gram = Base × Corre
sponding Height. 
2
, where r is t
•   Area  he radius. 
circle =  
•   Area of a tr
apezium = 
1   × (Sum of pa
2  rallel sides) × 
Height. 
1
•   Area   × Product o
rhombus2f diagonals. 
•   Lateral surface are
a of a cube = 4 (side)  
. 
•   Total surface area 
of a cube = 6 (side)  . 
•   Lateral surface ar
ea of a cuboid = 2 × 
height × (length + br
eadth). 
•   Total surface area 
of a cuboid = 2(lb + 
bh + hl). 
•   Lateral (curved) s
urface area of a cylin
der = 2πrh. 
•   Total surface area 
of a cylinder = 2πr (r 
+ h), where r is the r
adius 
and h is the height. 

12/04/18 
   

•   Amount of space occupied 
by a solid is called its volume
. 
•   Volume of a cube = (side)  . 
•   Volume of a cuboid = leng
th × breadth × height. 
•   Volume of a cylinder = πr  
h. 
•   1cm   = 1ml 
•   1L = 1000 cm  . 
•   1m   = 10,00,000 cm   = 1,
000 L. 

     
 

In examples 1 and 2, there 
are four options out of whic
h one is correct. 
Write the correct answer. 

Example 1 :  What is the area 
of the triangle ADE in the follo
wing figure? 

A  B 
E 
8 cm 

D  C 
10 cm 

(a)45 cm          (b)   50 cm        (
c)   55 cm     (d)  40 cm 

Solution:  The correct answer 
is (d). 
Exampl:  What will be the chang
e 2  e in the volume of a cub
e when its 
side becomes 10 times the or
iginal side? 
(a)   Volume becomes 1000 ti
mes. 
(b)   Volume becomes 10 time
s. 
(c)   Volume becomes 100 tim
es. 
 1 
(d)   Volume become times. 
s  1000
Solution:  The correct answe
r is (a). 
In examples 3 and 4, fill in t
he blanks to make the stat
ements true. 
Exampl
:  Area of a rhombus is e
e 3  qual to __________ of its 
diagonals. 
Solution
:  Half the product
. 

   

12/04/18 
   

Exam:  If the area of 
ple a face of a cub
e is 10 cm  , th
en the total 

surface area of the 
cube is _________
_. 
Solution       :  60 c
m  . 
In examples 5 and 
6, state whether th
e statements are tr
ue (T) or false (F). 
Example
:  1L = 3 
5  0 cm 
Solution       :  Tru
e. 
Exam:  Amount of re
ple gion occupied b
y a solid is calle
d its surface 
area. 
Solution
:  False. 
Example 7    :  16
0 m   of water is t
o be used to irriga
te a rectangular 
field whose area is 
800 m  . What will 
be the height of the 
water level in the fi
eld? 
Soluti
on  :  Volume of 
water = 160 
m 
Area of rectangula
r field = 800 m 
Let h be the height 
of water level in th
e field. 
Now, volume of w
ater = volume of c
uboid formed on th
e 
field by water. 
160 = Area of base 
× height 
= 800 × h 
160
h    =  = 0.2 
800
So, required heigh
t = 0.2 m 
Exam:  Find the are
ple a of a rhombus 
whose one sid
e measures 

5 cm and one diag
onal as 8 cm. 
Solution       :  Let 
ABCD be the rhom
bus as shown belo
w. 

   

12/04/18 
   

DO = OB = 4cm, since dia
gonals of a rhombus are 
perpendicular bisectors of ea
ch other. Therefore, using 
Pythagoras theorem in   AO
B, 
AO   + OB   = AB 

AO =  AB      OB  5    4     

So, AC = 2 × 3 = 6 cm 
1 1
Thus, the area  × d    × 8 × 6 
he rhombus =  2=  2
=
 
2
4
 
c
m
 
 
.
 
Exampl:  The parallel sides of a 
e 9  trapezium are 40 cm and 
20 cm. If 
its non-parallel sides are bot
h equal, each being 26 cm, 
find the area of the trapeziu
m. 
Soluti
on  :  Let ABCD be the tra
pezium such that AB = 
40 cm and 
CD = 20 cm and AD = BC = 
26 cm. 


   
To become familiar with som
e of the vocabulary terms in 
the chapter, 
consider the following: 
1.    The square root of a num
ber is one of the two equal fa
ctors of the 
number. For example, 3 is a sq
uare root because 3  3 = 9. H
ow might 
picturing plant roots help you r
emember the meaning of squ
are root? 
2.    The word ‘perimeter’ com
es from the Greek roots peri, 
meaning ‘all 
around,’ and metron, meaning 
‘measure.’ What do the Greek 
roots tell 
you about the perimeter of a g
eometric figure? 
3.    To square a number mea
ns ‘to multiply the number by 
itself,’ as in 
2  2. Keeping this idea of squ
are in mind, what do you think 
a perfect 
square might be? 
4.    The word ‘circumference’ 
comes from the Latin word c
ircumferre, 
meaning to “carry around”. How 
does the Latin meaning help yo
u define 
the circumference of a circle? 

   

12/04/18 
   

Now, draw CL || A
D 
Then ALCD is a p
arallelogram 
So AL = CD = 20 c
m and CL = AD = 
26 cm. 
In ∆CLB, we have 
CL = CB = 26 cm 
Therefore, ∆CLB i
s an isosceles tria
ngle. 
Draw altitude CM 
of ∆CLB. 
Since ∆ CLB is an 
isosceles triangle. 
So, CM is also the 
median. 
1 1
Then  BL × 20 cm 
= MB 2 2= 10 cm 
[as BL = AB – AL 
= (40 – 20) cm = 2
0 cm]. 
Applying Pythagor
as theorem in ∆CL
M, we have 
CL   = CM   + 2 

26   = CM   + 10 
CM   = 26   – 10   = 
(26 – 10) (26 + 10) 
= 16 × 36 = 576 
CM =576
 = 24 cm 

1
Hence, the   (sum of 
rea of the2parallel 
pezium =
1
sides) (20 + 40) × 2
24 = 30 × 24 = 
Height
720 cm  . 
Example 10 :  Fin
d the area of poly
gon ABCDEF, if A
D = 18cm, AQ = 
14 cm, AP = 12 cm
, AN = 8 cm, AM = 
4 cm, and FM, EP, 
QC and BN are pe
rpendiculars to dia
gonal AD. 
Solution 
: 

   

12/04/18 
   

In the figure 
MP = AP – AM = (12 – 4) cm 
= 8 cm 
PD = AD – AP = (18 – 12) cm 
= 6 cm 
NQ = AQ – AN = (14 – 8) cm 
= 6 cm 
QD = AD – AQ = (18 – 14) cm 
= 4 cm 
Area of the polygon ABCDEF 
=   area of ∆AFM + area of trap
ezium FMPE + area of ∆EPD 
+ area of ∆ANB +   area of tra
pezium NBCQ + area of 
∆QCD. 

1 1 1 1
= 2 × AM 2(FM + EP)
PD ×  × 
M +  MP +  2+  2
1 1
AN ×  NB
 (NB + CQ)  QD × CQ 
2Q +  2

1 1 1 1 1 
= 2 × 4 ×2 (5 + 6)2 × 6  2 × 8  2 
+  8 +  +  + 
1 
(5 + 4) × 6 +   × 4 × 4. 
2 
=   10 + 44 + 18 + 20 + 27 + 
8 = 127 cm 


   
Example 11 : 
Horse stable is in the form o
f a cuboid, whose external 
dimensions are 70 m × 35 m × 4
0 m, surrounded by a cylinder 
halved vertically through diam
eter 35 m and it is open from 
one rectangular face 70 m × 4
0 m. Find the cost of painting 
the exterior of the stable at the 
rate of Rs 2/m  . 

Understand and Explore the 
problem 

•     What do you know? 
Here you know dimensions 
of cuboid, L = 70 m, B = 35 
m, 
H = 40 m, diameter of cylinder 
35  m and cost of painting Rs. 
2 
per m  . 
•     What fact do you need to s
olve the question and is not giv
en? 
Height of cylinder. 

   

12/04/18 
   

Plan a Strategy 

•     Begin by visuali
sing the shape of t
he stable and draw 
it (open 
from shaded pa
rt). 
•     Think of area 
to be painted in c
uboidal part as w
ell as in 
cylindrical part. 
•     Add the two are
as calculated in ste
p 2. 
•     Find cost. 

Solve 
•     Area of cylindri
cal top be painted 

1 
=   [T.S.A] 
2 
1
=   [2πR (R + H)] 
2

         
=               
          
                 
    
= 4812.5 m  2 

•     Area of cuboid t
o be painted  = area 
of three walls 
= lh + 2bh 
= 70 × 40 +2 × 40 × 
35 
= 2800 + 2800 
= 5600 m  2 

• 
Total area to be 
painted 
= 4812.5 + 5600 
= 10412.5 m  2 

•     Cost of painting 
per m    = Rs 2 
Cost of painting 104
12.5 m    = Rs 1041
2.5 × 2 
= Rs 20825 
Revise 
•     Verify your ans
wer by adopting so
me other plan, i.e. 
here in 
this problem inste
ad of taking area i
n two steps, let’s fi
nd in 
one step. 
Area to be painted 
= Area of three wal
ls + Area of cylindri
cal part. 

   

12/04/18 
   

1 
= 2bh + lh +  [2πRH + 2πR  ] 
2 
= h [2b + l ] + [πR (R + H)] 

               
= 40 [2 × 35
+ 70] +      
                
               

= 40 [140] + 55 × 87.5 
= 5600 + 4812.5 
Final cost (same as in previou
s method) 
Hence verified. 

   

(a)  What would be the cost of p
ainting if cylindrical root is not t
o be painted? 
(b)  What would be the cost if o
ne face is not included. 
Is there any difference in the c
ost? 

A cube is a three-dimensional 
solid with six 
square faces. 
Its surface area is the total ar
ea of all Six of 
its faces. As each face is a squa
re, the formula 
for surface area of a cube2 
= 6sss  

      
In questions 1 to 28, there 
are four options out of whic
h one is correct. 
Write the correct answer. 
1.   A cube of side 5 cm is p
ainted on all its faces. If it is 
sliced into 1 
cubic centimetre cubes, ho
w many 1 cubic centimetre 
cubes will 
have exactly one of their face
s painted? 

(a)     (b (c (d)   
27  )   )    142 
 4  5
2  4 

   

12/04/18 
   

2.   A cube of side 
4 cm is cut into 1 
cm cubes. What is 
the ratio of the 
surface areas of th
e original cubes an
d cut-out cubes? 

(a)  ( (d)   
 1 :  c 1 : 
2  ) 6 
 
1
:
4

3.   A circle of maxi
mum possible size i
s cut from a square 
sheet of board. 
Subsequently, a s
quare of maximu
m possible size is 
cut from the 
resultant circle. W
hat will be the are
a of the final squar
e? 

(a) of ori  of origin
ginal  al squar
squar e. 
e. 

(c) of ori  of origin
ginal  al squar
squar e. 
e. 

4.   What is the a
rea of the largest 
triangle that can 
be fitted into a 
rectangle of length 
l units and width 
w units? 
3
(a)     (c)    
 lw lw/
/2  6 
 ) w/
 l 4 

1
5.If the heig
 of the ori
ht of a 4ginal heig
nder becoht and the 
mes 
radius is doubled, 
then which of the f
ollowing will be tru
e? 
(a)   Volume of the 
cylinder will be do
ubled. 
(b)   Volume of the 
cylinder will remai
n unchanged. 
(c)    Volume of the 
cylinder will be hal
ved. 

1
(d)   Volume
of the ori
4ginal volu
of the cylind
er will beme. 

Volume is a measu
rement of the amo
unt of 
space inside a thre
e-dimensional obje
ct. 
It’s measured in cu
bic units and equal
s the 
number of unit cub
es (cubes whose e
dges 
have length 1) that 
fit inside the object
. 
In the diagram on t
he right, each side 
has a 
length of 2 units, s
o two unit cubes fit 
along 
each side. (One uni
t cube is shaded bl
ue.) 
You can calculate t
he volume of cube 
using 
the formula. 
V =  S ×  S ×  S 
Or              V   =   S  3 
   

12/04/18 
   

1
6.If the height  of the original 
4height and the 
cylinder becom
es 
radius is doubled, then whic
h of the following will be true
? 
(a)    Curved surface area of t
he cylinder will be doubled. 
(b)   Curved surface area of t
he cylinder will remain uncha
nged. 
(c)    Curved surface area of t
he cylinder will be halved. 
1
(d)   Curved   of the original c
ace area will 4urved surface. 
1
7.If the height  of the original 
cylinder becom4height and the 
es 
radius is doubled, then whic
h of the following will be true
? 
(a)    Total surface area of the 
cylinder will be doubled. 
(b)   Total surface area of the 
cylinder will remain unchang
ed. 
(c)    Total surface of the cylin
der will be halved. 
(d)   None of the above. 
8.   The surface area of the th
ree coterminus faces of a cub
oid are 6, 15 
and 10 cm  respectively. The 
volume of the cuboid is 
(a)    3
0 cm  (b)  (c)  (d)
3 

40  20 c cm
m  m 
9.   A regular hexagon is insc
ribed in a circle of radius r. T
he perimeter 
of the regular hexagon is 
r
(a)     (   (c) 9
3r  b r 
)
 
6
 ( )    12
d r 
10.   The dimensions of a go
down are 40 m, 25 m and 10 
m. If it is filled 
with cuboidal boxes each of 
dimensions 2 m × 1.25 m × 
1 m, then 
the number of boxes will be 
(a)    1 (b) (c)    (d)   8
800  200 4000 000 
0 

Think about your answers to 
these questions. Discuss yo
ur ideas with 
other students and your teach
er. Then write a summary of y
our findings in 
your notebook. 
1.   Explain how to find the tota
l area of all the faces of a rect
angular box. 
2.   Explain how to find the nu
mber of identical cubes it will 
take to fill a 
rectangular box. 
3.   Suppose several different n
ets are made for a given box. 
What do all of 
the nets have in common? Wh
at might be different? 

   

12/04/18 
   

11.   The volume o
f a cube is 64 cm  . 
Its surface area is 
(a)  (b)   (d)   
16 c 64 c 128 
m  m    cm 
   (c)
  96
m 
If the radius of a 
12.
cylinder is triple
d but its curved 
surface area is 
unchanged, then i
ts height will be 
(a)  (b)    consta
tripl nt    (c)    on
ed  e sixth       (
d)   one third 
13.   How many 
small cubes with 
edge of 20 cm e
ach can be just 
accommodated in 
a cubical box of 2 
m edge? 
(a ( (d)   
)    c 100
1 ) 00 
0   
1
0
0
0

14.   The volume o
f a cylinder whose 
radius r is equal to 
its height is 
1 3 3

π
3
(a)4 3 8 
  2

15.   The volume of 
a cube whose edg
e is 3x is 
(a)3  3  3  3 

x 

16.   The  figure  
ABCD  is  a  quad
rilateral  in  which 
 AB  =  CD  and 
BC = AD. Its area i
s 

(b)  
36 c
(a)  m     (d)   
72 c   (c)  18 c
m   24 c m 
m 

17.   What is the 
area of the rhomb
us ABCD below if 
AC = 6 cm, and 
BE = 4cm? 

(b)  
16 c
(a)  m     (d)   
36 c   (c)  13 c
m   24 c m 
m 

   
12/04/18 
   

18.   The area of a parallelogr
am is 60 cm   and one of its a
ltitude is 5 cm. 
The length of its correspondi
ng side is 
(a)    1 (b)  (c)   (d)   2 
2 cm  6 cm 4 cm cm 

19.   The perimeter of a trape
zium is 52 cm and its each no
n-parallel side 
is equal to 10 cm with its hei
ght 8 cm. Its area is 
(a)    12
4 cm  (b)    118 cm      (c)    
128 cm          (d)   11
2 cm 
20.   Area of a quadrilateral 
ABCD is 20 cm   and perpen
diculars on BD 
from opposite vertices are 1 c
m and 1.5 cm. The length of 
BD is 
(a)     (b)    15 cm (d)   18 
4 cm          (c)     cm 
6 cm 
21.   A metal sheet 27 cm lon
g, 8 cm broad and 1 cm thick 
is melted into 
a cube. The side of the cube  
is 
(a)     (b) (c)    (d)   24 
6 cm   8  12 c cm 
m  m 

22.   Three cubes of metal 
whose edges are 6 cm, 8 c
m and 10 cm 
respectively are melted to for
m a single cube. The edge of 
the new 
cube is 
(a)    1 (b)    24 cm (d)   20 
2 cm         (c)    1 cm 
8 cm 
23.   A covered wooden box h
as the inner measures as 115 
cm, 75 cm and 
35 cm and thickness of wood 
as 2.5 cm. The volume of the 
wood is 
(a)    85,000 cm       (b)    80,000 
cm   (c)   82,125 cm     (d)   84,0
00 cm 
24.   The ratio of radii of two 
cylinders is 1: 2 and heights 
are in the ratio 
2:3. The ratio of their volume
s is 

(a)     (b) (c)  (d)   

1:6        1: 2:9 
1: 3 
9 


   

T Circ
le 

bh 
(b  2 

   

12/04/18 
   

25.   Two cubes h
ave volumes in the 
ratio 1:64. The rati
o of the area of a 
face of first cube t
o that of the other i
s 

(a (d)   
)    1:3
1: 2 
4 

26.   The surface a
reas of the six fac
es of a rectangular 
solid are 16, 16, 
32, 32, 72 and 72 
square centimetre
s. The volume of t
he solid, in 
cubic centimetres, 
is 

(a)  ( (d)  
  1 c  25
92  ) 92 
 
 
4
8
0
 

27.   Ramesh has t
hree containers. 
(a)   Cylindrical co
ntainer A having r
adius r and height 
h, 
(b)   Cylindrical co
ntainer B having r
adius 2r and heig
ht 1/2 h, and 
(c)    Cuboidal cont
ainer C having dim
ensions r × r × h 
The arrangement 
of  the containers i
n the increasing o
rder of their 
volumes is 
(a)   A, B, C 
(b)   B, C, A 
(c)   C, A, B 
(d) cannot be arra
nged 

28.   If R is the radi
us of the base of t
he hat, then the 
total outer surface 
area of the hat is 
(a)   πr (2(b) 2πr (h 
h + R)  + R) 
(c) 2 π2  (d) None o
+ πR  f these 

In questions 29 t
o 52, fill in the bl
anks to make the 
statements true. 
29.   A cube of sid
e 4 cm is painted o
n all its sides. If it i
s sliced in 1 cubic 
cm cubes, then nu
mber of such cube
s that will have ex
actly two of 
their faces painted i
s __________. 
30.   A cube of sid
e 5 cm is cut into 1 
cm cubes. The per
centage increase 
in volume after suc
h cutting is ______
____. 
31.   The surface 
area of a cuboid f
ormed by joining t
wo cubes of side 
a 
face to face is _____
_____. 

   
12/04/18 
   

32.If the diagonals of a rho
mbus get doubled, then t
he area of the 
rhombus becomes _________
_ its original area. 
33.If a cube fits exactly in a c
ylinder with height h, then 
the volume of 
the cube is __________ and su
rface area of the cube is _____
_____. 
34.   The volume of a cylinder 
becomes __________ the ori
ginal volume if 
its radius becomes half of th
e original radius. 
35.   The curved surface are
a of a cylinder is reduced by 
____________ 
per cent if the height is half 
of the original height. 

36.   The volume of a cylind
er which exactly fits in a cu
be of side a is 
__________. 

37.   The surface area of a cyl
inder which exactly fits in a cu
be of side b is 
__________. 

38. If the diagonal d of a quadri
lateral is doubled and the h
eights h    and 
h    falling on d are halved, the
n the area of quadrilateral is __
________. 

39.   The perimeter of a recta
ngle becomes __________ ti
mes its original 
perimeter, if its length and br
eadth are doubled. 

40.   A trapezium with 3 equ
al sides and one side double 
the equal side 
can be divided into _________
_ equilateral triangles of _____
__ area. 
41.   All six faces of a cuboid a
re __________ in shape and o
f ______ area. 

42.   Opposite faces of a cuboi
d are _________ in area. 

43.   Curved surface area of 
a cylinder of radius h and hei
ght r is _______. 

44.   Total surface area of a c
ylinder of radius h and height 
r is _________ 

45.   Volume of a cylinder wi
th radius h and height r is __
________. 

   Revise 

•    Is your answer reasonable? 
After you solve a word proble
m, ask yourself if your answer 
makes sense. You can round 
the numbers in the problem 
and estimate to find a reason
able answer. It may also help 
to write your answer in senten
ce form. 

   

12/04/18 
   

1
 product of 
46.   Area
2_________
f a rhombus
=  . 

47.   Two cylinders 
A and B are forme
d by folding a rect
angular sheet of 
dimensions 20 cm 
× 10 cm along its l
ength and also alo
ng its breadth 
respectively. Then 
volume of A is ___
_____ of volume of 
B. 

48.   In the above 
question, curved s
urface area of A is 
________ curved 
surface area of B. 

49.   __________ o
f a solid is the mea
surement of the sp
ace occupied by it. 

50.   __________ s
urface area of room 
= area of 4 walls. 

51.   Two cylinder
s of equal volume 
have heights in th
e ratio 1:9. The 
ratio of their radii is 
__________. 

52.   Two cylinder
s of same volume 
have their radii in t
he ratio 1:6, then 
ratio of their height
s is __________. 

In question 53 to 6
1, state whether th
e statements are tr
ue (T) or false (F). 

53.   The areas of 
any two faces of a 
cube are equal. 
54.   The areas of 
any two faces of a 
cuboid are equal. 

55.   The surface ar
ea of a cuboid form
ed by joining face t
o face 3 cubes of 
side x is 3 times th
e surface area of a 
cube of side x. 

56.   Two cuboids 
with equal volumes 
will always have eq
ual surface areas. 

57.   The area of a 
trapezium become 
4 times if its height 
gets doubled. 

58.   A cube of sid
e 3 cm painted on 
all its faces, when 
sliced into 1 cubic 
centimetre cubes, 
will have exactly 
1 cube with none 
of its faces 
painted. 

59.   Two cylinders 
with equal volume 
will always have eq
ual surface areas. 

60.   The surface a
rea of a cube form
ed by cutting a cub
oid of dimensions 
2 × 1 × 1 in 2 equ
al parts is 2 sq. un
its. 

61.   Ratio of area 
of a circle to the a
rea of a square w
hose side equals 
radius of circle is 
1 : π. 

   

12/04/18 
   

Solve the following: 
62.   The area of a rectangul
ar field is 48 m   and one of it
s sides is 6m. 
How long will a lady take to 
cross the field diagonally at t
he rate of 
20 m/minute? 
63.   The circumference  of t
he front wheel of a cart is 3 
m long and that 
of the back wheel is 4 m long
. What is the distance travell
ed by the 
cart, when the front wheel ma
kes five more revolutions tha
n the rear 
wheel? 
64.   Four horses are tethere
d with equal ropes at 4 corne
rs of a square 
field of side 70 metres so that 
they just can reach one anot
her. Find 
the area left ungrazed by the 
horses. 
65.   The walls and ceiling 
of a room are to be plastere
d. The length, 
breadth and height of the 
room are 4.5 m, 3 m, and 
350 cm 
respectively. Find the cost of 
plastering at the rate of Rs 8 
per m  . 
66.   Most of the sailboats hav
e two sails, the jib and the mai
nsail. Assume 
that the sails are triangles. Fi
nd the total area of each sail 
of the sail 
boats to the nearest tenth. 

(
 i
i

(
i
i
)
 

(
)
 
67.   The area of a trapezium 
with equal non-parallel sides 
is 168 m  . If 
the lengths of the parallel sid
es are 36 m and 20 m, find t
he length 
of the non-parallel sides. 
68.   Mukesh walks around a 
circular track of radius 14 m 
with a speed 
of 4 km/hr. If he takes 20 rou
nds of the track, for how long 
does he 
walk? 

   

12/04/18 
   

69.   The areas of 
two circles are in t
he ratio 49:64. Fin
d the ratio of their 
circumferences. 

70.   There is a ci
rcular pond and a 
footpath runs alo
ng its boundary. 
A person walks ar
ound it, exactly on
ce keeping close t
o the edge. If 
his step is 66 cm l
ong and he takes 
exactly 400 steps t
o go around 
the pond, find the 
diameter of the po
nd. 

71.   A running tr
ack has 2 semicir
cular ends of radi
us 63 m and two 
straight lengths. T
he perimeter of th
e track is 1000 m. 
Find each 
straight length. 
72.   Find the peri
meter of the given 
figure. 

73.   A bicycle wh
eel makes 500 re
volutions in movin
g 1 km. Find the 
diameter of the wh
eel. 

74.   A boy is cycli
ng such that the 
wheels of the cycl
e are making 140 
revolutions per ho
ur. If the diameter 
of the wheel is 60 
cm, calculate 
the speed in km/h 
with which the bo
y is cycling. 

75.   Find the leng
th of the largest p
ole that can be pl
aced in a room of 
dimensions 12 m 
× 4 m × 3 m. 

G  F 

H F
? 3m 
G 

A C 
D    

12
4

A 
B 

   

12/04/18 
   

   Find the area of the followi
ng fields. All dimensions are 
in metres. 

76    7
.  7. 

   Find the area of the shade
d portion in the following figu
res. 
 7
7 9. 
8
. 
S  R
  B 

24 m  10 m 

16 m 
P 
A
3 4
0
C 

8 8
0 1
.  . 

12 B 
0 
D  C c
  m

4
0 
c
m
 
20 cm 
30 cm 
100 cm 
7 cm 
A  F 
4 160
0  m
c
m 

   

12/04/18 
   

8 8
2 3
 6cm 
12 cm 
4cm 
8cm 
3cm 
16cm 

8 8
86.   Find the volu
me of each of the 
given figure if volu
me = base area × 
height. 

( (
87.   A cube of si
de 5 cm is cut int
o as many 1 cm c
ubes as possible. 
What is the ratio o
f the surface area 
of the original cub
e to that of 
the sum of the surf
ace areas of the s
maller cubes? 

   

12/04/18 
   

88.   A square sheet of pap
er is converted into a cylind
er by rolling it 
along its side. What is the rat
io of the base radius to the si
de of the 
square? 
89.   How many cubic metre
s of earth must be dug to co
nstruct a well 7 
m deep and of diameter 2.8 
m? 
90.   The radius and height 
of a cylinder are in the rati
o 3:2 and its 
volume is 19,404 cm  . Find i
ts radius and height. 
91.   The thickness of a hollo
w metallic cylinder is 2 cm. It 
is 70 cm long 
with outer radius of 14 cm. 
Find the volume of the met
al used in 
making the cylinder, assumin
g that it is open at both the e
nds. Also 
find its weight if the metal wei
ghs 8 g per cm  . 
92.   Radius of a cylinder is r 
and the height is h. Find the 
change in the 
volume if the 
(a)    height is doubled. 
(b)   height is doubled and th
e radius is halved. 
(c)    height remains same an
d the radius is halved. 
93.
If the length of each edge of 
a cube is tripled, what will b
e the change 
in its volume? 
94.   A carpenter makes a b
ox which has a volume of 13
,400 cm  . The 
base has an area of 670 cm  
. What is the height of the box
? 
95.   A cuboidal tin box open
ed at the top has dimensions 
20 cm × 16 cm 
× 14 cm. What is the total ar
ea of metal sheet required to 
make 10 
such boxes? 
96.   Find the capacity of w
ater tank, in litres, whose di
mensions are 
4.2 m, 3 m and 1.8 m? 
97.   How many cubes each o
f side 0.5 cm are required to 
build a cube of 
volume 8 cm   ? 
98.   A wooden box (includin
g the lid) has external dimens
ions  40 cm by 
34 cm by 30 cm. If the wood i
s 1 cm thick, how many cm   
of wood is 
used in it? 
99.   A river 2 m deep and 4
5 m wide is flowing at the ra
te of 3 km per 
hour. Find the amount of w
ater in cubic metres that run
s into the 
sea per minute. 

   

12/04/18 
   

100.    Find the ar
ea to be painted in 
the following block 
with a cylindrical 
hole. Given that l
ength is 15 cm, w
idth 12 cm, heigh
t 20 cm and 
radius of the hole 
2.8 cm. 

101.   A truck carr
ying 7.8 m   concr
ete arrives at a job 
site. A platform of 
width 5 m and hei
ght 2 m is being c
ontructed at the si
te. Find the 
length of the platfo
rm, constructed fr
om the amount of 
concrete on 
the truck? 
102.   A hollow gar
den roller of 42 cm 
diameter and lengt
h 152 cm is made 
of cast iron 2 cm t
hick. Find the volu
me of iron used in 
the roller. 
103.   Three cube
s each of side 10 
cm are joined en
d to end. Find the 
surface area of the 
resultant figure. 
104.   Below are th
e drawings of cros
s sections of two d
ifferent pipes used 
to fill swimming p
ools. Figure A is 
a combination of 
2 pipes each 
having a radius of 
8 cm. Figure B is a 
pipe having a radiu
s of 15 cm. 
If the force of the fl
ow of water comin
g out of the pipes i
s the same in 
both the cases, w
hich will fill the swi
mming pool faster
? 

Fig Fi 15
ure  gu cm 
A  re 
B 

105.   A swimming 
pool is 200 m by 5
0 m and has an av
erage depth of 2 m
. 
By the end of a s
ummer day, the w
ater level drops b
y 2 cm. How 
many cubic metre
s of water is lost o
n the day? 

   

12/04/18 
   

106.   A housing society con
sisting of 5,500 people need
s 100 L of water 
per person per day. The cylin
drical supply tank is 7 m high 
and has 
a diameter 10 m. For how m
any days will the water in the 
tank last 
for the society? 
107.   Metallic discs of radius 
0.75 cm and thickness 0.2 c
m are melted to 
obtain 508.68 cm   of met
al. Find the number of dis
cs melted 
(use π = 3.14). 
108.   The ratio of the radius 
and height of a cylinder is 2:3
. If its volume is 
12,936 cm  , find the total sur
face area of the cylinder. 
109.   External dimensions of 
a closed wooden box are in t
he ratio 5:4:3. If 
the cost of painting its outer s
urface at the rate of Rs 5 per 
dm   is Rs 
11,750, find the dimensions 
of the box. 
110.   The capacity of a closed 
cylindrical vessel of height 1 m 
is 15.4 L. How 
many square metres of metal 
sheet would be needed to ma
ke it? 
111.   What will happen to th
e volume of the cube, if its e
dge is (a) tripled 
(b) reduced to one-fourth? 
112.   A rectangular sheet of 
dimensions 25 cm × 7 cm is r
otated about its 
longer side. Find the volume 
and the whole surface area o
f the solid 
thus generated. 
113.   From a pipe of inner r
adius 0.75 cm, water flows a
t the rate of 7 m 
per second. Find the volume 
in litres of water delivered by 
the pipe 
in 1 hour. 
114.   Four times the area of 
the curved surface of a cylind
er is equal to 6 
times the sum of the areas of 
its bases. If its height is 12 c
m, find its 
curved surface area. 
115.   A cylindrical tank has 
a radius of 154 cm. It is filled 
with water to a 
height of 3 m. If water to a he
ight of 4.5 m is poured into it, 
what will 
be the increase in the volum
e of water in kl? 
116.   The length, breadth a
nd height of a cuboidal reser
voir is 7 m, 6 m 
and 15 m respectively. 840
0 L of water is pumped out 
from the 
reservoir. Find the fall in the 
water level in the reservoir. 
117.   How many bricks of 
size 22 cm × 10 cm × 7 cm 
are required to 
construct a wall 11m long, 3.
5 m high and 40 cm thick, if t
he cement 
and sand used in the constru
ction occupy (1/10)    part of 
the wall? 

   

12/04/18 
   

118.   A rectangul
ar examination hal
l having seats for 
500 candidates ha
s 
to be built so as to 
allow 4 cubic metr
es of air and 0.5 s
quare metres 
of floor area per c
andidate. If the le
ngth of hall be 25 
m, find the 
height and breadt
h of the hall. 
119.   The ratio bet
ween the curved s
urface area and th
e total surface are
a 
of a right circular c
ylinder is 1:2. Find 
the ratio between 
the height 
and radius of the 
cylinder. 
120.   A birthday c
ake has two tiers a
s shown in the figu
re below. Find the 
volume of the cake
. 

Work out the surf
ace area of follow
ing shapes in que
stions 121 to 124 
(use π 

1 1
1 1
125.   Water flows 
from a tank with a 
rectangular base 
measuring 80 cm 
by 70 cm into anot
her tank with a sq
uare base of side 
60 cm. If the 
water in the first t
ank is 45 cm dee
p, how deep will i
t be in the 
second tank? 

   

12/04/18 
   

126.   A rectangular sheet of 
paper is rolled in two differe
nt ways to form 
two different cylinders. Find t
he volume of cylinders in ea
ch case if 
the sheet measures 44 cm × 
33 cm. 

   
   
1.   Rashid has decided to bui
ld a swimming pool as shown 
in the figure 
on an empty plot 25 metres lo
ng and 15 metres wide. He is 
discussing 
with his son Majid about his 
plan to build the pool, put til
es on the 
bottom of the pool and other r
equirements of the pool. Can 
you help 
Majid to answer the following 
questions which his father h
as asked 
in the discussion? 

1.   What is the surface area 
of the pool? 
2.   If Rashid plans to cover th
e bottom and sides of the poo
l with square 
tiles having side 25 cm, how 
many such tiles will be requir
ed? 
3.   If each tile costs Rs 40, h
ow much will be the total cost
? 
4.   A local digging company 
charges at the rate of Rs 15
0/- per cubic 
metre. How much Rashid has 
to pay for digging the swimmi
ng pool? 
[Hint : Volume = base area × 
height] 

   

12/04/18 
   

5.   How long will i
t take for the swim
ming pool to be fill
ed completely, 
if a pipe is pourin
g water into the p
ool  at the rate of 
40 litres per 
minute? 
6.   What is the ar
ea of the wall at t
he shallow end of 
the swimming 
pool? 
7.   What is the ar
ea of the wall at th
e deep end of the 
swimming pool? 
8.   How much R
ashid has to pay i
n total for making 
the swimming 
pool operational, 
considering cost 
of digging the poo
l and fixing 
tiles? 
2.   The following 
table shows the d
imensions of cub
oids such that, 
their volumes re
main the same. E
xtend the table wi
th as many 
more dimensions 
such that all the c
uboids thus forme
d have the 
same volume. Co
mplete the table 
and write your co
nclusion on 
surface area and v
olume of each cub
oid. 
Are
Dimens S a 
ions of u
cuboid rf
a
c
e 
 V lu
o me 
 (i
n  (cub
u e un
ni it) 
ts
) 

1
1
-
-
-
-
3.   The figure sh
own is a geoboar
d in which a recta
ngle has been 
outlined using a r
ubberband. 

1.   What is the are
a of the rectangle? 

2.   Draw a similar 
figure whose area 
is 50% larger than 
this figure. 

3.   Draw a similar 
figure whose area 
is 25% larger than 
this figure. 

4.   Suppose that t
he figure shown is 
75% of another fig
ure. What would 
the other figure lo
ok like? 

   

12/04/18 
   

5.   The enclosed area repres
ents 75% of another area on t
he geoboard. 
Use a geoboard or draw a dia
gram of a geoboard to repres
ent 100% 
of the area. 

4 

i.   Given here are sketches 
of front, back, sides and roof 
of a kennel. 
The drawings are as per the s
cale. 1 cm = 10 cm. 

2 
Area
Back  cm
cm 
Roof 

4 cm 

4 cm 

Front 2 
Area
3  2 
c
m 

Roof 
   

12/04/18 
   

Sid 3 3 c
e    m 

4
3
Side 3 3
c
m
 

4 cm 
3 cm 

(ii)   Sketches give
n above belong to 
which kennel? 

( (
a c
(iii)   Draw the net 
of the correct choi
ce on the graph pa
per. 

(iv)   Take a waste 
piece of cardboard. 
Trace the net you h
ave drawn above 
on the cardboard 
and fold it to make 
the kennel. 

(v)If you had to pay 
Rs 2 for each squ
are cm of surface 
area, how much 
would it cost you t
o paint the kennel
? 

   

12/04/18 
   

5. 

Word Maze 

b         t       r       a 

y         l       i       n 

i       j       l       t 

k      b      d      f          v      
s      g         t       r       o 

n         k      p      e 

Find the names of the solids 
from the given word maze w
hose areas or 
volumes are given below by 
colouring the boxes using th
e given colour 
code. 

Area/Volu Colour Co
me  de 

1
1.    d  ×  re
2d 
d 
2.  l  bl
b  ue 
h 
3.     
πr  h  yell
ow 
4.     2
gre
en 

1
5.  b ora
2
h  nge 

1
6.    (a + b)  pink 
2× h 
   

12/04/18 
UNIT 12 

INTRO
DUCTI
ON TO 
GRAPH
S 

(A)    Main  Con
cepts  and  Res
ults  
•  Graphical repres
entation of data is 
easier to understa
nd. 
•  A  bar  graph,   
a  pie  chart  and 
 histogram    are  
graphical  
representations of 
data. 

• A line graph displ
ays data that cha
nges continuously 
over periods 
of time. 

•A line graph in w
hich all the line s
egments form a p
art of a single 
line is called a line
ar graph. 
•  For  fixing  a  poi
nt  on  the  graph  
sheet,  we  need  t
wo  mutually  
perpendicular  lines 
 (in  which  horizont
al  line  is  called  x  
axis  and  
the vertical line as 
y axis) alongwith, 
x coordinate (absci
ssa) and 
y coordinate (ordi
nate) of the point. 
The process of fixi
ng a point 
with the help of th
e coordinates is k
nown as plotting  
a  point  in  
the plane. 

• The relation betw
een a dependent 
variable and an i
ndependent 
variable is shown 
through a graph. 

(B)  Solved  Ex
amples  
In examples 1 an
d 2, there are four 
options out of whi
ch one is correct. 
Write the correct 
answer. 

Examp: Every point o
le 1 n the x axis is 
of the form. 
(a)  
 y)   (b) (c) (d)  (x, 
x,  x, 1) 
) 
Soluti
on  : The correct 
answer is (b)
. 
MATHEMATICS  

Exampl
: The  given  graph  sho
e 2  ws  Nisha’s  trip  to  a  m
all  by  a  car.  
Observe the graph carefully 
and find what was she doing 
between 5 pm and 7 pm? 
(a)  Driving
the mall.  (b)  Driving ba
ck home. 
(c)  Was n
ot driving.  Not enough data 
to answer. 

Solution: The correct answ
er is (c). 
In examples 3 and 4, fill  i
n the blanks to make the 
statements true. 
Exampl
: In a __________ grap
e 3  h, all the points on the 
graph lie on 
the same straight line. 
Solution 
: Linear. 
Example 4   : The coordinat
es of the origin are _______
____ 
Solution 
: (0, 0). 
In examples 5 and 6, state 
whether the statements are 
true (T) or false (F). 
Example 5 : Points  (3,  4)  a
nd  (4,  3)  represent  the  sa
me  point  on  the  
graph.  
Solution : 
False. 
Example 6 : The y coordina
te of any point lying on the 
x axis will be 0. 
Solution : 
True. 
Example 7 : Plot  the  points  (
4,  4),  (1,  3),  (4,  2)  and  (7,  
3)  on  a  graph  
paper  and  connect  them  wi
th  line  segments.  Name  the 
 
shape formed by these poin
ts. 

366     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

Solution  : 

The shape forme
d is a rhombus. 
Exam
: Write the coo
plerdinates of all t
he points in th
e given graph. 

Solut
: (A) (I)  (
ion (4, 4, 5) 
) 
(E)
(3,
5)
(B)   (F) (J)  (5, 
4)  5,  4) 
(C)   (G) (K)  (4, 
1)  5, 3) 3) 
(D)  (H) (L)  (3, 
4)  3, 3) 4) 
Exam
: The following 
pleis a conversio
n graph of tem
perature in °C 
and °F. 
Use the graph to 
answer the follow
ing questions. 
(a)  Convert 140 
°F to °C. 
(b)  Convert 20 °
C to °F 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Solution : (a) 140°F = 60°C
. 
(b) 20°C = 68°F 
Example 10 : Following gra
ph shows a comparison of t
he approximate 
sale  of  items  manufactured 
 by  a  company  for  the  first 
 
two years of its operation. 
(a)  In which months there 
was maximum difference i
n 
the sale of items of two year
s? 
(b)  In which year was there 
more stability in the sale of 
items? 
(c)  In which month the sal
e remains the same in bot
h 
the years? 

Vocabulary  Connect
ions  
To  become  familiar  with  so
me  of  the  vocabulary  terms 
 in  the  chapter,  
consider  the  following.  
1.  The  word  origin  means  ‘b
eginning.’  How  do  you  think  
this  might  apply  
to  graphing?  
2.  The  root  of  the  word  ‘qu
adrant’  is  ‘quad,’  which  mean
s  ‘four.’  What  do  
you  think  a  quadrant  of  a  gr
aph  might  be?  
3.  The  word  ‘ordered’  means 
 ‘arranged  according  to  a  rule
.’  Do  you  think  
it  refers  to  a  rule.’  Do  you  t
hink  it  matters  which  number 
 comes  first  
in  an  ordered  pair?  Explain.  

368     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

(d)
In which month 
was the sales of 
first year  less t
han 

that of second ye
ar? 

Solut
:  (a)  The m
ion aximum diffe
rence was in 
June. 

(b)
There was mor
e stability in sal
es in the first ye
ar. 

(c)  The sales re
mained the same 
in August. 
(d)  June and No
vember. 
Example 11 : Th
e  given  graphs  
show  the  progre
ss  of  two  differ
ent  
cyclists during a ri
de. For each grap
h, describe the rid
er’s 
progress over the 
period of time. 

SoluAs time passes
tion, the speed of 
cyclist I decrea
ses steadily. 

(b)
Speed of cyclist 
II increases for 
a short time peri
od, 

and then increas
es very slowly. 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Exampl -  A  double  bar  graph 
e 12   is  useful  for  the  ___
_______  of  
two sets of data. 
-  Data  represented  in  a  
circular  form  is  called  a  
_________ chart. 
- The graph of a linear equati
on is always a __________ 
line. 
-  The  cartesian  system  u
sed  two  axes  which  are  
__________ to each other. 
Solutio
n :  Comparison, Pie, Str
aight, Perpendicular. 

Think  and  Discuss  

1.  Describe  the  kind  of  dat
a  that  is  best  represented  by  
a  bar  graph.  
2.  Give  a  situation  in  which  
you  would  use  a  line  graph  t
o  display  data.  

Application  on  Probl
em  Solving  Strategy 
 
Example 11 : 
Complete  the  given  table  a
nd  draw  a  graph  for  it.  

Understand  and  Explore  th
e  problem  

•    What  information  does  th
e  question  give?  
The  x-coordinates  and  the  eq
uation  for  finding  the  y-
coordinate  
•    What  are  you  trying  to  fin
d?  
(1)   The  y-coordinates.  
(2) 
The  coordinates  of  all  5  
points.  
(3)
Plotting  the  graph  of  thes
e  5  points.  

Plan  a  Strategy  

•  You  have  learnt  to  solve  li
near  equations.  Use  the  co
ncept  to  
find the y-coordinates by putt
ing x = 0, 1, 2, 3, 4 in the equ
ation 
y = 2x. 
• 
Take  a  graph  sheet  and  dr
aw  the  2  axes  and  locate  t
he  points  
on  it.  Join  the  points  to  get  
a  graph.  

370     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

Solve 

• Given  y  =  2x  
If   x   = 0,  y = 2 (0) 
= 2 
If   x   = 1,  y = 2 (1) 
= 2 
If   x   = 2,  y = 2 (2) 
= 4 
If   x   = 3,  y = 2 (3) 
= 6 
If   x   = 4,  y = 2 (4) 
= 8 
So  the  completed  
table  will  be  

The  coordinates  
of  the  5  
points  are  (0,0),(1,  
2),  (2,  4),  
(3,  6),  (4,  8)  

Take  a  graph  she
et  and  plot  
the  coordinates  of 
 these  5  
points  on  it.  Join  
the  points  
to  get  a  graph.  

The  graph  sheet  
will  look  
like  this.  

Revise  
•  Substitute  the  va
lues  of  x  
and     y     from   
  each     
coordinate  in  th
e  given  
equation  y  =  2x  a
nd  see  if  the  coor
dinates  satisfy  the  
equation.  
For  coordinate  (0,  
0)  
L.H.S.  =  0  
R.H.S.  =  2  (0)    =  0 
 LHS  =  RHS  
Hence  satisfied.  
For  coordinate  (1,  
2)  
L H S = 2 
R  H  S  =  2  (1)  =  2  
=  LHS  =  RHS  
Hence  satisfied.  
Similarly,  you  ca
n  verify  for  othe
r  coordinates  to  
see  if  the  
coordinates  found  
were  correct.  

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Think  and  Discuss  

(a)  Can  you  predict  from  the  
graph,  the  value  of  y  when  x  
=  7  ?  
(b) How  would  the  graph  cha
nge  when  the  equation  chang
es  to  y  =  3x  ?  

(C) Exercises 

In questions 1 to 10, there 
are four options out of whi
ch one is correct. 
Write the correct answer. 

1.Comparison of parts of a 
whole may be done by a 
(a) bar (b) pie
(c) linear grap
graph charth  (d) line grap
h 

2.A graph that displays dat
a that changes continuou
sly over periods 
of time is 
(a) bar (b) pie
(c) hist(d) line g
graph chartogramraph 

3.In the given graph the co
ordinates of point x are 
(a) ( (b) (c)  (d) (3, 
0,2)  (2, (3,  0) 
3) 2) 
Find  Some  Solutions  
to  Plot  a  Graph  
To  graph  a  linear  equation,  
you  need  to  find  some  order
ed  pairs  to  plot  
that  are  solutions  to  the  lin
ear  equation.  
You  do  this  by  putting  some 
 x-values  into  the  equation  a
nd  finding  their  
corresponding  y-values.  

372     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

4.  In the given g
raph the letter th
at indicates the 
point (0, 3) is 

( (
a d
)  ) 
P S 
 

5.The point (3, 4)  
is at a distance 
of 
(a) 
3 fr (b) 
om  4 fr
bot om 
h th bot
e a h th
xis  e a
xis 
(c) 4 
from  (d) 
the  3 fr
x axi om 
s an x ax
d  is a
nd 
  
    
   
3  
   
f  
r f
o r
m o
  m
y  
  y
a  
x a
i x
s i
 
s  
6.
A point which lie
s on both the axi
s is  _________
_ 
(a) 
(0,  ( (d) 
0)  c (1, 
) 1) 
(
1
,
0
)
7.
The  coordinates  
of  a  point  at  a  
distance  of  3  un
its  from  the  x  a
xis  
and 6 units from 
the y axis is 

(a)  ( (d) 
(0,  c (6, 
3)  ) 3) 
(
3
,
6
)
In the given figur
8.
e the position of 
the book on the t
able may be giv
en 
by 

(a) (7,  (b) (3, 
3)  7) 

(c) (3,  (d) (7, 
3)  7) 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Think  and  Discuss  

1.  Give  the  coordinates  of  a  
point  on  the  x-axis  and  a  poin
t  on  the  y-axis.  
2.  Give  the  missing  y-
coordinates  for  the  solutions  t
o  y  =  5x  +  2;  
(1,   y),  (3,  y),  (10,  y).  

9.Data was collected on a s
tudent’s typing rate and gr
aph was drawn 
as  shown  below.  Approxim
ately  how  many  words  had 
 this  student  
typed in 30 seconds? 

(a)   ( ( (d) 
20  b c 34 
)  ) 
2 2
4 8 
10.   Which graphs of the fo
llowing represent the table 
below? 

2 2
0 0

1 1
8 8
1
6 1

2
0 46810  12   46810  12  14  1
14  16   6  18   20 
18   20 
Length
( (b) 

374     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

In questions 11 
to 25, fill in the 
blanks to make 
the statements t
rue. 
11.  __________ 
displays data that 
changes continuo
usly over periods 
of 
time. 

The relation bet
12.
ween dependent 
and independen
t variables is sh
own 
through a ______
____. 

We need ______
13.
____ coordinates 
for representing 
a point on the gr
aph 
sheet. 

A  point  in  whic
14.
h  the  x-
coordinate  is  ze
ro  and  y-
coordinate  is  n
on-  
zero will lie on th
e _________ 

15.  The  horizont
al  and  vertical  li
ne  in  a  line  gra
ph  are  usually  c
alled  
__________ and __
________. 

16.  The  process 
 of  fixing  a  point 
 with  the  help  of 
 the  coordinates  
is  
known as ______
____ of the point. 

The distance of 
17.
any point from th
e y-axis is the __
________ coordi
nate. 

18.  All points wi
th y-coordinate a
s zero lie on the _
_________. 

19.  For the point 
(5, 2), the distan
ce from the x-
axis is _________
_ units. 

The x-
20.
coordinate of an
y point lying on 
the y-axis will  b
e __________. 

21.  The y-
coordinate of the 
point (2, 4) is ___
_______. 

In the point (4, 7
22.
), 4 denotes the 
__________. 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

A  point  has  5  as  its  x–
23.
coordinate  and  4  as  its  y
–coordinate.  Then  
the coordinates of the point 
are given by __________. 

24.  In  the  coordinates  of  
a  point,  the  second  num
ber  denotes  the  
__________.  

25.   The point where the tw
o axes intersect is called the 
__________. 

In the questions 26 to 34, 
state whether the stateme
nts are true (T) or 
false (F). 

For fixing a point on the g
26.
raph sheet we need two c
oordinates. 

Distribution  of  Prim
es  
Remember  that  a  prime  num
ber  is  only  divisible  by  1  and 
 itself.  There  are  
infinitely  many  prime  number
s,  but  there  is  no  algebraic  
formula  to  find  
them.  The  largest  known  pri
me  number, discovered on No
vember 14, 2001, 
  –1.  In  standard  form,  this  n
umber  would  have  4,053,948  
digits.  

Sieve  of  Eratosthenes  
One  way  to  find  prime  num
bers  
is     called     the     Sieve    
 of     
Eratosthenes.  Use  a  list  of  w
hole  
numbers in order. Cross off 1. 
The 
next  number  2  is  prime.  Ci
rcle  
it.  Then  cross  off  all  multiple
s  of  
2,  because  they  are  not  pri
me.  
Circle  the  next  number  on  
the  
list.  Cross  off  all  of  its  multip
les.  Repeat  this  step  until  all  
of  the  numbers  
are  circled  or  crossed  off.  Th
e  circled  numbers  will  all  be  
primes.  
1. Use  the  Sieve  of  Eratosth
enes  to  find  all  prime  numbe
r  less  than  50.  
2. On  graph  paper  plot  the  fi
rst  15  prime  number.  Use  th
e  prime  number  
as  the  x-coordinates  and  th
eir  positions  in  the  sequen
ce  as  the  y-  
coordinates;  2  is  the  1st  prim
e,  3  is  the  2nd  prime,  and  s
o  on.  

3. Estimate  the  line  of  best  fit 
 and  use  it  to  estimate  the  nu
mber  of  primes  
under  100.  Use  the  Sieve  of  
Eratosthenes  to  check  your  e
stimate.  

376     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

A line graph ca
27.
n also be a who
le unbroken line
. 

28.  The distanc
e of any point fro
m the x-axis is c
alled the x-
coordinate. 

29.  The distanc
e of the point (3, 
5) from the y-
axis is 5. 

The ordinate of 
30.
a point is its dis
tance from the 
y-axis. 

In the point (2, 
31.
3), 3 denotes th
e y-coordinate. 

32.  The coordin
ates of the origin 
are (0, 0). 

33.  The points (
3, 5) and (5, 3) r
epresent the sa
me point. 

34.  The y-
coordinate of an
y point lying on t
he x-axis will be 
zero. 

35.
Match the coord
inates given in 
Column A with t
he items  menti
oned 
in Column B. 

Colum Colum
n A  n B 

(1)  y coordinate 
(0,  is 2 × x - co
5)  ordinate + 1
. 
(2)  (2, 3) 
 (b)   Coo
rdinates 
of origin. 

(3)   Only y–
(4,  coordinate 
8)  is zero. 

(4)  The distanc
(3,  e from x–
7)  axis is 5. 

(5)  y coordinat
(0,  e is double 
0)  of x–
coordinate. 

(6)  The distan
(5,  ce from y–
0)  axis is 2. 

36.  Match the or
dinates of the po
ints given in Col
umn A with the it
ems 
mentioned in Co
lumn B. 

Colu Colu
mn  mn 
A  B 

(a)  The ordinat
 (7 e is double t
, 0 he abscissa
)  . 

(b) (1 The ordin
1, 11) ate is zero
. 

(c)  The ordinat
(4,  e is equal to 
8)  the absciss
a. 

(d)  The absciss
(6,  a is double t
2)  he ordinate. 

(e)  The abscis
(0,  sa is triple t
9)  he ordinate. 

(f)  ( The abscis
6, 3 sa is zero. 
) 
INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

From the given graph, ch
37.
oose the letters that indic
ate the location of 
the points given below. 

(a)  (2 (b) (c)  (e)  (3

, 0)  0,  5, 1) ,3) 

(d)
2, 

38.  Find the coordinates o
f all letters in the graph giv
en below. 

39.Plot the given points on 
a graph sheet. 
(a)  (5
, 4)  (b) (c)  (d) (e)  (4
2,  3, 1) 0,  ,5) 

378     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

Study the given 
40.
map of a zoo an
d answer the fol
lowing question
s. 

(a)  Give the loca
tion of lions in th
e zoo. 
(b)  (D,  f  )  and  (
C,  d)  represent  l
ocations  of  whic
h  animals  in  the  
zoo?  
(c)Where are the t
oilets located? 
(d)  Give the loca
tion of canteen. 

41.  Write the x-
coordinate (absci
ssa) of each of th
e given points. 

(a) ( (b (c) (0
7, 3) ) , 5) 
(5
,
7)

42.  Write the y-
coordinate (ordin
ate) of each of th
e given points. 
(b) (4
(a) ( , 0) 
3, 5)
 (c) (2
, 7) 

   Make a Plan : 

•  Do  you  need  a
n  estimate  or  an  
exact  answer?  
When  you  are  sol
ving  a  word  probl
em,  ask  yourself  
whether  
you need an exact 
answer or whether 
an estimate is suffi
cient. 
For  example,  if  
the  amounts  giv
en  in  the  proble
m  are  
approximate,  only  
an  approximate  an
swer  can  be  given
.  If  an  
estimate  is  suffi
cient,  you  may  
wish  to  use  esti
mation  
techniques  to  sav
e  time  in  your  ca
lculations.  

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Plot the given points on a 
43.
graph sheet and check if t
he points lie on 
a straight line. If not, name 
the shape they form when j
oined in the 
given order. 
(a)  (1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 
8). 
(b)  (1, 1), (1, 2), (2, 1), (2, 
2). 
(c)   (4, 2), (2, 4), (3, 3), (5, 4
). 

If y–coordinate is 3 times 
44.
x-coordinate, form a table 
for it and draw a 
graph. 

Make a line graph for the 
45.
area of a square as per th
e given table. 

2 

Is it a linear graph? 

The cost of a note book is 
46.
Rs 10. Draw a graph after 
making a table 
showing cost of 2, 3, 4, .... 
note books. Use it to find 
(a)  the cost of 7 notebooks
. 
(b)  The number of note bo
oks that can be purchased 
with Rs 50. 

47.  Explain  the  situations  
represented  by  the  followi
ng  distance-time  
graphs.  
(
 Complete the given table
48.
s and draw a graph for ea
ch. 

( (
x–1  0 

380     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

49.  Study the giv
en graphs (a) an
d (b) and comple
te the correspon
ding 
tables below. 

( b
50.   Draw  a  gra
ph  for  the  radius 
 and  circumferen
ce  of  circle  usin
g  a  
suitable scale. 
(Hint : Take radi
us = 7, 14, 21 un
its and so on) 
From the graph, 
(a)  Find the circ
umference of the 
circle when radiu
s is 42 units. 
(b)  At what radiu
s will the circumf
erence of the circ
le be 220 units? 

51.  The  graph  
shows  the  maxi
mum  temperatur
es  recorded  for  
two  
consecutive  wee
ks  of  a  town.  S
tudy  the  graph  
and  answer  the  
questions that fol
low. 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

(a)  What information is giv
en by the two axes? 
(b)  In which week was the t
emperature higher on most 
of the days? 
(c)  On which day was the t
emperature same in both th
e weeks? 
(d)  On which day was the 
difference in temperatures t
he maximum 
for both the weeks? 
(e)  What were the tempera
tures for both the weeks on 
Thursday? 
(f)  On which day was the te
mperature 35°C for the first 
week? 
(g)On which day was the tem
perature highest for the se
cond week? 

The gra   ph given below 
52.
gives the actual and expe
cted sales of cars 
of a company for 6 months. 
Study the graph and answer 
the questions 
that follow. 

(a)In which month was the act
ual sales same as the expe
cted sales? 
(b)  For  which  month(s)  w
as  (were)  the  difference  in 
 actual  and  
expected sales the maximu
m? 
(c)  For  which  month(s)  wa
s  (were)  the  difference  in  
actual  and  
expected sales the least? 
(d)  What  was  the  total  sale
s  of  cars  in  the  months–
Jan,  Feb.  and  
March?  
(e)   What is the average sal
es of cars in the last three m
onths? 
(f)  Find the ratio of sales in 
the first three months to the 
last three 
months. 

382     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

The graph given 
53.
below shows th
e marks obtaine
d out of 10 by S
onia 
in  two  different  t
ests.  Study  the  
graph  and  answ
er  the  questions  
that follow. 

(a)  What informa
tion is represente
d by the axes? 
(b)  In which subj
ect did she score 
the highest in Te
st I? 
(c)  In which subj
ect did she score 
the least in Test I
I? 
(d)
In which subject 
did she score th
e same marks in 
both the Tests? 
(e)  What are the 
marks scored by 
her in English in 
Test II? 
(f)  In which test 
was the performa
nce better? 
(g)  In which subj
ect and which te
st did she score f
ull marks? 
54.  Find the coo
rdinates of the ve
rtices of the give
n figures. 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Study the graph given bel
55.
ow of a person who starte
d from his home 
and returned at the end of t
he day. Answer the questio
ns that follow. 

(a)  At what time did the pe
rson start from his home? 
(b)  How  much  distance  did 
 he  travel  in  the  first  four  
hours  of  his  
journey?  
(c)
What was he doing from 
3 pm to 5 pm? 
(d)  What  was    the  total  di
stance  travelled  by  him  thr
oughout  the  
day?  
(e)   Calculate the distance 
covered by him in the first 8 
hours of his 
journey. 
(f)  At what time did he cov
er 16 km of his journey? 
(g)  Calculate the average s
peed of the man from (a) A t
o B (b) B to C 
(c) At what time did he retur
n home? 
Plot a line graph for the v
56.
ariables p and q where p i
s two times q i.e, 
the equation is p = 2q. The
n find. 
(a)  the value of p when q = 
(b) 
3 
the value of q when p = 
8 
Study the graph and ans
57.
wer the questions that fol
low. 
(a)  What information does 
the graph give? 
(b)  On which day was the t
emperature the least? 
(c)  On which day was the t
emperature 31°C? 
(d)  Which was the hottest 
day? 

384     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

36 

34 

32 

30 

28 

26 

24 

SunMon
Tues
WedThur
Fri Sat 
Days ¾® 

58.  Study  the  di
stance-time  grap
h  given  below  f
or  a  car  to  trav
el  to  
certain places an
d answer the que
stions that follow. 

(a)  How far does 
the car travel in 2 
hours? 
(b)  How much ti
me does the car t
ake to reach R? 
(c)  How long doe
s the car take to 
cover 80 km? 
(d)  How far is Q 
from the starting 
point? 
(e)  When does th
e car reach the pl
ace S after starti
ng? 
INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

59.  Locate the points A (1,2
), B (4,2) and C (1,4) on a g
raph sheet taking 
suitable axes. Write the coo
rdinates of the fourth point 
D to complete 
the rectangle ABCD. 

60.Locate the points A(1,2), 
B (3,4) and C (5,2) on a g
raph sheet taking 
suitable axes. Write the coo
rdinates of the fourth point 
D to complete 
the  rhombus  ABCD.  Meas
ure  the  diagonals  of  this  r
hombus  and  
find whether they are equal 
or not. 

Locate the points P (3,4), 
61.
Q (1,0), R (0,4), S (4,1) o
n a  graph sheet 
and write the coordinates of 
the point of intersection of li
ne segments 
PQ and RS. 

The graph given below com
62.
pares the sales of ice crea
ms of two vendors 
for a week. 

50 

40 

3
V
 V
2 e
0
10 

Mon   TuesWed Thur  Fri  Sat  Sun 

Days ¾® 

Observe the graph and ans
wer the following questions. 
(a)  Which vendor has sold 
more icecreams on Friday? 
(b)  For which day was the s
ales same for both the vend
ors? 
(c)  On  which  day  did  the  
sale  of  vendor  A  increase  
the  most  as  
compared to the previous d
ay? 
(d)  On which day was the 
difference in sales the maxi
mum? 
(e)  On which two days was 
the sales same for vendor B
? 

386     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

The table given 
63.
below shows th
e temperatures 
recorded on a d
ay at 
different times. 

Observe the tabl
e and answer the 
following questio
ns. 
(a)  What is the t
emperature at 8 
am? 
(b)  At what time 
is the temperatur
e 3°C? 
(c)   During whic
h hour did the te
mperature fall? 
(d)  What is the c
hange in tempera
ture between 7 a
m and 10 am? 
(e)
During which h
our was there a 
constant tempe
rature? 

The following ta
64.
ble gives the gr
owth chart of a 
child. 
Draw a line graph 
for the table and 
answer the questi
ons that follow. 
(a)What is the hei
ght at the age o
f 5 years? 
(b)  How much tal
ler was the child 
at the age of 10 t
han at the age of 
6? 

(c)  Between whi
ch two consecuti
ve periods did th
e child grow mor
e 
faster? 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

65.  The following is the tim
e-distance graph of Sneha’
s walking. 

(a)  When  does  Sneha  m
ake  the  least  progress?  
Explain  your  
reasoning.  
(b)  Find her average spee
d in km/hour. 

Draw a parallelogram AB
66.
CD on a graph paper with 
the coordinates 
given in Table I. Use this ta
ble to complete Tables II an
d III to get the 
coordinates of E, F, G, H a
nd J, K, L, M. 

         Table I                       
               Table Table III 

Draw parallelograms EFGH 
and JKLM on the same gra
ph paper. 

Plot the points (2, 4) and (4, 
2) on a graph paper, then d
raw a line 
segment joining these two 
points. 

67.  Extend the line segme
nt on both sides to meet th
e coordinate axes. 
What  are  the  coordinates  
of  the  points  where  this  lin
e  meets  the  
x-axis and the y-axis? 

388     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

The following gr
68.
aph shows the 
change in temp
erature of a blo
ck of 
ice when heated. 
Use the graph to 
answer the follow
ing questions: 
(a)  For  how  man
y  seconds  did  th
e  ice  block  have 
 no  change  in  
temperature?  
(b)
For how long w
as there a chan
ge in temperatur
e? 

(c)  After how ma
ny seconds of he
ating did the temp
erature become 
constant at 0°C? 
(d)  What was the 
temperature after 
25 seconds? 
(e)  What  will  be  
the  temperature  
after  1.5  minutes
?  Justify  your  
answer.  

The following gr
69.
aph shows the n
umber of people 
present at a cert
ain 
shop at different t
imes. Observe th
e graph and ans
wer the following 
questions. 
Y 

25 

20 

15 

10 

5 

X 
0
10
amam
ampm
pmpm
pmpm
pmpm
Time ¾® 

(a)What type of a 
graph is this? 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

(b)  What information does 
the graph give? 
(c)  What is the busiest tim
e of day at the shop? 
(d)How  many people enter t
he shop when it opens? 
(e)  About how many peopl
e are there in the shop at 1:
30 pm? 

70.  A  man  started  his  jou
rney  on  his  car  from  locat
ion  A  and  came  
back. The given graph sho
ws his position at different t
imes during 
the whole journey. 
(a)  At what time did he sta
rt and end his journey? 
(b)  What was the total dur
ation of journey? 
(c)   Which journey, forwar
d or return, was of longer d
uration? 
(d)  For how many hours di
d he not move? 
(e)At what time did he have 
the fastest speed? 

71.  The  following  graph  sh
ows  the  journey  made  by  
two  cyclists,  one  
from town A to B and the ot
her from town B to A. 
(a)  At what time did cyclist 
II rest? How long did the cy
clist rest? 
(b)  Was cyclist II cycling fa
ster or slower after the rest
? 
(c)  At what time did the tw
o cyclists meet? 
(d)  How far had cyclist II tr
avelled when he met cyclist 
I? 
(e)When cyclist II reached tow
n A, how far was cyclist I fr
om town B? 

390     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

Ajita starts off fr
72.
om home at 07.
00 hours with h
er father on a sc
ooter 
that goes at a uni
form speed of 30 
km/h and drops h
er at her school 
after half an hour
. She stays in the 
school till 13.30 h
ours and takes 
an auto rickshaw 
to return home. T
he rickshaw has 
a uniform speed 
of 10 km/h. Draw t
he graph for the a
bove situation and 
also determine 
the distance of Aj
ita’s school from 
her house. 

73.  Draw the lin
e graph using su
itable scale to sh
ow the annual gr
oss 
profit of a compa
ny for a period of 
five years. 
74.

The following ch
art gives the gro
wth in height in t
erms of percent
age 
of full height of b
oys and girls wit
h their respective 
ages. 

81% 84%  88% 9
2% 95% 

88% 91%  95% 98
% 99% 99.5% 100
% 100% 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Draw the line graph of abov
e data on the same sheet an
d answer the 
following questions. 
(a)In which year both the boy
s and the girls achieve the
ir maximum 
height? 
(b)  Who grows faster at pu
berty (14 years to 16 years 
of age)? 

The table shows the data 
75.
collected for Dhruv’s walk
ing on a road. 

(a)Plot a line graph for the gi
ven data using a suitable 
scale. 
(b)  In what time periods di
d Dhruv make the most pro
gress? 

Observe the given graph c
76.
arefully and complete the t
able given below. 
77.  This  graph  shows  the  
per  cent  of  students    who 
 dropped  out  of  
school  after  completing  Hi
gh  School.  The  point  label
led  A  shows  
that, in 1996, about 4.7% o
f students dropped out. 

392     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

(a)  In which yea
r was the dropou
t the rate highest
? In which year 
was it the lowest
? 
(b)  When  did  th
e  per  cent  of  st
udents  who  drop
ped  out  of  high  
school first fall be
low 5%? 
(c)   About what 
per cent of stude
nts dropped out 
of high school in 
2007? About wh
at per cent of stu
dents stayed in h
igh school in 
2008? 

78.  Observe the 
toothpick pattern 
given below: 

Pat P Patt
ter a ern 
n 1 tt 4 
e
r
n
3
(a)
Imagine that thi
s pattern contin
ues. Complete t
he
ble to show 
the number of to
othpicks in the fi
rst six terms. 

(b)
Make a graph b
y taking the patt
ern numbers on 
the horizontal 
axis and the num
ber of toothpicks 
on the vertical axi
s. Make the 
horizontal axis fr
om 0 to 10 and th
e vertical axis fro
m 0 to 30. 
(c)   Use your gr
aph to predict th
e number of toot
hpicks in pattern
s 
7 and 8. Check y
our answers by a
ctually drawing t
hem. 
(d)  Would it mak
e sense to join th
e points on this g
raph? Explain. 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

79.  Consider this input/o
utput table. 

(a)Graph the values from the 
table by taking Input alon
g horizontal 
axis from 0 to 8 and Output 
along vertical axis from 0 t
o 24. 

(b)Use your graph to predict 
the outputs for inputs of 3 
and 8. 

This graph shows a map o
80.
f an island just off the coa
st of a continent. 
The point labelled B represe
nts a major city on the coast. 
The distance 
between grid lines represen
ts 1 km. 

Point A represents a resort t
hat is located 5 km East an
d 3 km North 
of  Point  B.  The  values  5  an
d  3  are  the  coordinates  of  
Point  A.  The  
coordinates  can  be  given  as 
 the  ordered  pair  (5,  3),  wh
ere  5  is  the  
horizontal coordinate and 3 
is the vertical coordinate. 

(i)
Onof the map, mark the poi
copy
nt that is 3 km East and 5 
km North of Point B and la
bel it S. Is Point S in the w
ater or on 
the island? Is Point S in the 
same place as Point A? 

(ii)  Mark the point that is 7 
km east and 5 km north of 
Point B and 
label  it  C.  Then  mark  the  
point  that  is  5  km  east  an
d  7  km  
north of Point B and label it 
D. Are Points C and D in th
e same 
place? Give the coordinates 
of Points C and D. 

394     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

(iii)  Which  point  
is  in  the  water,  
(2,  7)  or  (7,  2)? 
 Mark  the  point  
which is in water 
on your map and 
label it E. 

(iv)  Give the coo
rdinates of two p
oints on the islan
d that are exactly 
2 km from Point 
A. 

(v)  Give the coor
dinates of the poi
nt that is halfway 
between Points 
L and P. 

(vi)  List  three  po
ints  on  the  islan
d  with  their  x-
coordinates  great
er  
than 8. 

(vii)
List three point
s on the island 
with a y-
coordinate less 
than 4. 

81.  As  part  of  hi
s  science  project
,  Prithvi  was  sup
posed  to  record  
the  
temperature  ever
y  hour  one  Satu
rday  from  6  am  
to  midnight.  At  
noon, he was tak
ing lunch and  for
got to record the 
temperature. At 
8:00 pm, his favo
urite show came o
n and so forgot ag
ain. He recorded 
the data so collec
ted on a graph sh
eet as shown bel
ow. 
(a)  Why does it 
make sense to c
onnect the points 
in this situation? 
(b)
Describe the ov
erall trend, or pa
ttern, in the way 
the temperature 
changes over the 
time period show
n on the graph. 
(c)  Estimate the 
temperature at n
oon and 8 pm. 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

82.  The  graph  given  below  
compares  the  price  (in  Rs)  
and  weight  of  6  
bags (in kg) of sugar of diff
erent brands A, B, C, D, E, 
F. 

(a)  Which brand(s) costs/c
ost more than Brand D? 
(b)  Bag of which brand of s
ugar is the heaviest? 
(c)  Which brands weigh the 
same? 
(d)  Which brands are heav
ier than brand B? 
(e)  Which bag is the lighte
st? 
(f)  Which bags are of the sa
me price? 

83.  The  points  on  the  grap
h  below  represent  the  heig
ht  and  weight  of  
the  donkey,  dog,  crocodil
e,  and  ostrich  shown  in  t
he  drawing.  
(a)  What are the two variab
les represented in the grap
h? 

(b)  Which point represents 
each animals? Explain. 

396     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

84.  The  two  gra
phs  below  comp
are  Car  A  and  
Car  B.  The  left  
graph  
shows the relation
ship between age 
and value. The rig
ht graph shows 
the relationship b
etween size and 
maximum speed. 

Use the graphs to 
determine whethe
r each statement i
s true or false, 
and explain your 
answer. 
(a)  The older car 
is less valuable.  
(b)  The faster ca
r is larger. 
(c)   Th (d)  Th
e large e faste
r car is r car is 
older.  older. 
(e)The more valua
ble car is slowe
r. 

85.Sonal and Anm
ol made a sequ
ence of tile desi
gns from square 
white 
tiles  surrounding  
one  square  purpl
e  tile.  The  purpl
e  tiles  come  in  
many sizes. Thre
e of the designs 
are shown below. 
(a)  Copy and co
mplete the table 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

(b)  Draw a graph using the 
first five pairs of numbers in 
your table. 
(c) Do the points lie on a lin
e? 

Sonal and Anmol then ma
86.
de another sequence of th
e designs. Three 
of the designs are shown be
low. 

(a)  Complete the table. 

(b)Draw a graph of rows and 
number of white tiles. Dra
w another graph 
of the number of rows and t
he number of purple tiles. P
ut the number 
of rows on the horizontal a
xis. 
(c)  Which graph is linear? 

(D)  Activities 
Create a table like the one 
shown. 

398  
  EXEMPLAR
ROBLEMS
UNIT-12  

* Length of your 
geometry box 
* Length of your 
maths notebook 
If an estimate is t
he same as the a
ctual 
measurement  t
hen  the  point  (
actual  
measurement, es
timate) lies on th
e line, 
straight line p. F
or example, if an 
object 
measures  5  cm  
and  you  estimate 
 it  to  
5 cm, then the gr
aph of its point li
es on 
line p in the figur
e below. 
Using your compl
eted table, 
(i)  Plot the data f
rom the table wh
ere the coordinat
es of the points 
are (measureme
nt, estimate). 
(ii)  Identify the o
bjects overestim
ated. 
(iii)  Identify the 
objects underesti
mated. 
(iv)  By  looking 
 at  the  graph,  
how  can  over
estimates  and  
underestimates b
e determined? Ho
w accurate is your 
estimation? 
Activity  2  

Clues  
Down  
(1)   A graph use
d to show compar
ison among categ
ories. (2 words) 
(2)  The point (0, 
4) lies on the ___
_______. 
(3)
A line graph wh
ich is a whole u
nbroken line. 
(4)  The point wh
ere the two axes 
meet. 
(5)
__________ of 
a point are requi
red to locate the 
point on a graph
. 
(6)
The x-axis and 
y-axis are at ___
_______ angles 
to each other. 
(7)  x-coordinate 
of a point. 

Across 
(8)  The plural of 
Axis. 
(9)
The sheet of pap
er on which coor
dinates of any gi
ven point are plo
tted. 

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

(10)
The system of fixing point
s on a graph with the help 
of coordinates. 
(11)  A  __________  graph  
displays  the  data  that  chan
ges  continuously  
over time. 
(12) y-coordinate of a point
. 
(13)
A pie chart is used to com
pare parts of a _________
_. 
(14)  A bar graph that sho
ws data in intervals. 
(15)
In a histogram there are n
o __________ between th
e bars. 
(16)
The x-axis is a ________
__ line on a plane. 
(17)  y-coordinate  of  a  poin
t  represents  the  distance  o
f  the  point  from  
the __________. 

Activity  3  

Complete Parts (a) and (b) f
or each following graphs. 
(a)  Tell what two variables 
does the graph show. 
(b)  Describe what the grap
h tells you about the things 
represented by 
the points. Then try to com
e up with an idea about wh
at the points 
could represent. 

400     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

402     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-12  

Rough  Work  

INTRODUCTION TO GRAPH
S 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

404     EXEMPLAR PROBLEMS 
   




   


 
  
•   Numbers can be 
written in general for
m. For example, a tw
o digit 
number ab is written 
as ab = 10a + b; a th
ree digit number abc 
is 
written as abc = 100
a + 10b + c. 
•   The general form o
f numbers are helpful 
in solving various pro
blems 
related to numbers. 
•   Rationale for the d
ivisibility of numbers 
by 11, 10, 5, 2, 9 or 
3 can 
be explained by writi
ng the numbers in g
eneral form. 
•   Many number puz
zles involving differe
nt letters for different 
digits 
are solved using rule
s of number operatio
ns. 
   
   

In examples 1 to 4, 
out of four options 
only one is correct. 
Write the 
correct answer. 

Exam :  Generalised fo
ple  rm of a three-
digit number xyz 
is 

(a)    (b)   1
x +  00x + 
y +  10y + 
z  z 
(c)  100z + 10y + x     
 (d)  100y + 10x + z 
Soluti :  The correct 
on  answer is (b). 
Exampl
:  The usual for
e 2  m of 100a + b + 
10c is 
(a)   
bc  (b) (c) (d)   a
 c ba cb 
ab c
Soluti
on  :  The correct 
answer  is (d). 
Examp:  If 5 × A = CA t
le 3 hen the values of 
A and C are 

12/04/18 
   

(a)   A = 5,  (b)   A = 4, 
C = 1  C = 2 
(c)   A = 5, 
C = 2  (d)   A = 2, 
C = 5 
Solution
:  The correct answe
r is (c). 
Exampl
e 4  :  If 5 A + 25 is equal to 
B 2, then the value of A 
+ B is 
(a)   15
(b)    (c)  (d)  7 
10  8 
Solution
:  The correct answer 
is (a). 

In examples 5 to 7, fill in th
e blanks to make the state
ments true. 

Exampl
:  The number ab – ba w
e 5  here a and b are digits 
and a > b 
is divisible by ________. 
Solution  :  9. 

Exampl
:  When written in usual 
e 6  form 100a + 10c + 9 is 
equal to 
________. 
Solution 
:  ac 9 
Exampl
e 7  :  If AB × B = 9B, then A 
= _________, B = _____
____. 
Solution 
:  9, 1 

In examples 8 to 10, state wh
ether the statements are true 
(T) or false (F). 
Exampl
e 8  :  If abc, cab, bca are th
ree digit numbers form
ed by the 
digits a, b, and c  then the 
sum of these numbers is 
always divisible by 37. 
Solution       :  True. 
Exampl
e 9  :  Let ab be a two-digit 
number, then ab + ba i
s divisible 
by 9. 
Solution 
:  False. 
Example 10 :  If a number is 
divisible by 2 and 4, then it wi
ll be  divisible 
by 8. 
Solution  :  False. 
Example 11 :  A three-digit n
umber 42x is divisible by 9. F
ind the value 
of x. 
Soluti
on  :  Since 42x is divisibl
e by 9, the sum of its 
digits, i.e. 
4 + 2 + x  must be divisible b
y 9. 

   

12/04/18 
   

i.e 6 + x is d
.  ivisible b
y 9 
i. 6 + x = 9 
e.  or 18, __
___. 
Since x is a digit, t
herefore 6 + x = 9 
or, x = 3. 
Example 12 :  Find 
the value of A and 
B if             41 A 
   + B   4 
      5 1 2 
Solu:  From ones 
tion column A + 4 
gives a numb
er whose one
s 
digit is 2. So, A = 
8. The value of B 
can be obtained b
y 
solving 2 + B is a 
number whose o
nes digit is 1. So, 
B =  41
9.  8 
 +  94 
512 
Example 13 :  Sup
pose that the divisi
on x ÷ 5 leaves a re
mainder 4 and 
the division x ÷ 2 l
eaves a remainde
r 1. Find the ones 
digit of x. 
Solu:  Since x  ÷ 5 l
tion eaves a remai
nder 4, so one
s digit of x can 
be 4 or 9. Also, sinc
e x  ÷ 2 leaves a re
mainder 1, so ones 
digit must be 9 onl
y. 



 
  
x     is divisibl
Example 14 : isdigit fin
e by 11,  d the 
ere xx 
value of xxx   . 

Understand and E
xplore the problem 

•     What is given in 
the question? 
A four digit number 
756x is divisible by 
11. 
•     Which property 
is required to solve 
the problem? 
Divisibility of a nu
mber by 11. 

Plan a Strategy 

•     Find the sum of 
the digits of given n
umber 756x at odd 
places. 
•     Find the sum of 
the digits of 756x at 
even places. 
•     Find the differen
ce of step 1 and ste
p 2. 

   

12/04/18 
   

Solve 

•     Given y  =  2x 
•     Sum of digits at odd places 
= x  +  5 
•     Sum of digits at even place
s = 6 + 7  = 13 
•     Difference  = (x + 5) – 13 
= x – 8 
Now  (x – 8) should be equal to 
0 or a multiple of 11 (i.e. 11, 2
2, 
33, ..., etc.) 
x – 8 = 0 
x = 8  or    x – 8 = 11 
x = 11 + 8 = 19 
•     Since x is a digit so it can t
ake values from 0 – 9 
Hence x  =  8 
Required number is 7568. 

Revise 

•     7568 
Sum of digits at odd places = 
5 + 8 = 13 
Sum of digits at even places 
= 6 + 7 = 13 
Difference = 13 – 13 
=  0 
So Value of x is correct. 

   

1.   What would be the value of 
y, if 277y is divisible by 11? 

    
In each of the questions 1 
to 17, out of the four optio
ns, only one is 
correct. Write the correct an
swer. 
1.   Generalised form of a fo
ur-digit number abdc  is 

(a)    1000 a + 100 b + 10 c + 
d 
(b)   1000 a + 100 c + 10 b + 
d 
(c)    1000 a + 100 b + 10 d + 
c 
(d)   a ×  b ×  c ×  d 

   

12/04/18 
   

2.   Generalised fo
rm of a two-digit n
umber xy is 
(a) 
x  (c) (d) 1
+  10 0y + 
y  x  x 
– 
y 

3.   The usual form 
of 1000a + 10b + c 
is 
(a
)  ( (d) 
a c ab
b ) oc 
c   
a
o
b
c
 
4.   Let abc be a th
ree-digit number. 
Then abc – cba is 
not divisible by 
( 1
a 8 
) 
9
 
(
d
5.   The sum of all 
the numbers form
ed by the digits x, 
y and z of the 
number xyz is divi
sible by 
(
a (d
)  ) 
1 7
1  4 

6.   A four-digit nu
mber aabb is divis
ible by 55.  Then p
ossible value(s) 
of b  is/are 
(a) 0
and  (b) (c) (d) 
2  2 0  7 
nd nd
5 5 
7.   Let abc be a thr
ee digit number. Th
en abc +  bca +  cab 
is not divisible 
by 
(a) a
+ b  ( (
c  d
) 
9 

8.   A four-digit n
umber 4ab5 is di
visible by 55. Th
en the value of 
b – a is 
(
a (
)   d
  ) 
0  5 

9.If abc is a three 
digit number, th
en the number a
bc – a – b – c is 
divisible by 

( (d
a ) 
)  1
9 1 
 
10.   A six-digit nu
mber is formed by 
repeating a three-
digit number. For 
example 256256, 
678678, etc. Any n
umber of this form 
is divisible 
by 
(a) 
7 o (c) (d) 
nly  13 100
onl 1 
y 

If the sum of digit
11.
s of a number is 
divisible by three, 
then the number 
is always divisible 
by 
(
a (
)   d
  ) 
2  9 

If x + y + z = 6 and 
12.
z is an odd digit, t
hen the three-
digit number xyz i
s 
(a) an 
odd m (b) od
ultiple  d mult
of 3  iple of 
6 
(c) e
ven  (d) e
multi ven 
ple of  multi
3  ple of 
9 

   

12/04/18 
   

13.If 5 A + B 3 = 65, then the 
value of A and B is 
(a)    A = 
2, B = 3  (b)   A = 
3, B = 2 
(c)    A = 
2, B = 1  (d)   A = 
1, B = 2 
14.
If A 3 + 8 B = 150, then th
e value of A + B is 
(a)    
13  (b (c)  (d)   
)       15 
 1 17 
2 
15.
If 5 A  × A = 399, then the 
value of A is 
(a)   
 3  ( ( (d)   
b c 9 
)  )  
     
  7 
6
 
16.
If 6 A × B = A 8 B, then th
e value of A – B is 
(a)    
–2  ( (c (d)   
b )    3 
)    –
   3 
2 
17.   Which of the following n
umbers is divisible by 99 
(a)    91
3462  (b)    11434 (d)   357
5      (c)     2406 
5792 

In questions 18 to 33, fill in 
the blanks to make the stat
ements true. 
18.   3134673 is divisible by 3 
and ______. 
19.   20x3 is a multiple of 3 if 
the digit x is ______ or ______ 
or ______. 
20.   3x5 is divisible by 9 if t
he digit x is __________. 
21.   The sum of a two–digit n
umber and the number obtain
ed by reversing 
the digits is always divisible b
y __________. 
22.   The difference of a two
–digit number and the numb
er obtained by 
reversing its digits is always di
visible by ___________. 
23.   The difference of three-
digit number and the numbe
r obtained by 
putting the digits in revers
e order is always divisible 
by 9 and 
___________. 

2   B    
24.If     then A = ______ a
nd B = ______. 
8   A    

A  B   
25.If     then A = ______ an
d B = ______. 
9   6    

B   1    
26. If    then B = ______
_. 
4    9B 

   

12/04/18 
   

27.   1 x 35 is divis
ible by 9 if x = ____
___. 
28.   A four-digit n
umber abcd is divi
sible by 11, if d + 
b = _______ or 
_____ 
29.   A number is 
divisible by 11 if t
he differences bet
ween the sum of 
digits at its odd pla
ces and that of digit
s at the even place
s is either 0 
or divisible by ____
__. 
30.
If a 3-digit numb
er abc is divisible 
by 11, then ____
__ is either 0 or 
multiple of 11. 
31.
If A × 3 = 1A, the
n A = ______. 
32.
If B × B = AB, the
n either A = 2, B 
= 5 or A = _____
_, B = ______. 
33.
If the digit 1 is pl
aced after a 2-
digit number wh
ose tens is t an
d 
ones digit is u, the 
new number is ___
___. 

State whether the 
statements given 
in questions 34 to 
44 are true (T) 
or false (F): 
34.   A two-digit nu
mber ab is always 
divisible by 2 if b is 
an even number. 
35.   A three-digit 
number abc is divi
sible by 5 if c is an 
even number. 
36.   A four-digit n
umber abcd is divi
sible by 4 if ab is d
ivisible by 4. 
37.   A three-digit n
umber abc is divisi
ble by 6 if c is an e
ven number and 
a + b + c is a multi
ple of 3. 
38.   Number of the 
form 3N + 2 will lea
ve remainder 2 wh
en divided by 3. 
39.   Number 7N + 
1 will leave remain
der 1 when divided 
by 7. 
40.
If a number a is 
divisible by b, th
en it must be di
visible by each 
factor of b. 
41.
If AB × 4 = 192, 
then A + B = 7. 
42.
If AB + 7C = 102, 
where B ≠ 0,  C ≠ 
0, then A + B + 
C = 14. 

43.
If 213x 27 is divi
sible by 9, then t
he value of x is 
0. 
44.
If N ÷ 5 leaves r
emainder 3 and 
N ÷ 2 leaves re
mainder 0, then 
N ÷ 10 leaves rema
inder 4. 
Solve the followin
g : 
45.   Find the lea
st value that must 
be given to numb
er a so that the 
number  91876a2 
is divisible by 8. 

   

12/04/18 
   

1  P   
46.If  where Q – P = 3, then 
find the values of P an
d Q. 
Q  6   
47.
If 1AB + CCA = 697 and th
ere is no carry–over in add
ition, find the 
value of A + B + C. 
48.   A five-digit number AAB
AA is divisible by 33. Write al
l the numbers 
of this form. 
49.   Find the value of the lett
ers in each of the following q
uestions. 

A  A   
+A    A 
XA    Z 

 50.          B      1  B 
8 5  516  A 
.
       +  A  
+4   B A 
A 
           8  
B C  A  2 
3 

  53.
    C       5  55.      
 B A  4.     A  0 1  
B  A B 
A 
 + C           +1   
B A      +  0 A 
B    B 
A A 
1       B  
A    1 0  
3 0  8 

56.
              5  58.        
A B  7.            A A 
   A 
B 
       A B 
×    
  6 
        
   ×  A
              C 
C 6   A  B 
8 

          and          60A B C 

B – A = 1 59. A  .
B 
61.    A B C 5 
If 2A7 
÷ A = 3   
3,    
–
  
B
  
7
 
then fi        D 
nd th    4 8 
e     8 
  
 
4
  
5
 

value of A. 
62.   212 x 5 is a multiple of 
3 and 11. Find the value of x
. 
63.   Find the value of k wher
e 31k 2 is divisible by 6. 
64.   1y3y6 is divisible by 11
. Find the value of y. 
65.   756 x is a multiple of 11
, find the value of x. 
66.   A three-digit number 2 
a 3 is added to the number 
326 to give a 
three-digit number 5b9 which 
is divisible by 9. Find the valu
e of b –a. 

   

12/04/18 
   

67.   Let E = 3, B 
= 7 and A = 4. Fin
d the other digits i
n the sum 
B A S E 
     +B A L  L 
    G AM E S 
68.   Let D = 3, L 
= 7 and A = 8. Fin
d the other digits i
n the sum 
M A D 
+  A S 
+     A 
     B U L L 
69.
If from a two-
digit number, w
e subtract the n
umber formed 
by 
reversing its digits t
hen the result so o
btained is a perfect 
cube. How 
many such numbe
rs are possible? W
rite all of them. 
70.    Work out th
e following multipli
cation. 
12345679 
  ×   9 

Use the result to a
nswer the following 
questions. 
(a)   What will be 1
2345679 × 45? 
(b)   What will be 1
2345679 × 63? 
(c)   By  what  nu
mber  should  123
45679  be  multipl
ied  to  get 
888888888? 
(d)   By  what  nu
mber  should  12
345679  be  multi
plied  to  get 
999999999? 
71.   Find the valu
e of the letters in e
ach of the followin
g: 
(i)
  (
M
×
  L M 1 

72.   If 148101B09
5 is divisible by 33
, find the value of 
B. 
73.   If 123123A4 i
s divisible by 11, fi
nd the value of A. 
74.
If 56x32y is divis
ible by 18, find t
he least value of 
y. 

   

12/04/18 
   

   
   

1. Polygonal Numbers 

Study the patterns given belo
w and extend it. We already 
know about 
square numbers. 

*  *          *                 
   *      *      *       

*      *                 *      *    
  *       

*      *      *       

1     9 
  
 
4
 

Draw two more. 

Here for the first square numb
er, use 1  ; for the second squ
are number, 
use 2  . To find the third squ
are number use 3   and so o
n. Write the 
nth square number. 

Now let’s move to triangular 
numbers. 

*           *   *
         
* 
*       *               *       *       
               *      *       

*       *      *          *      * 
     *       

*      *      *       * 

1      
 
1
0
 

Find the next triangular nu
mber. 
n   n   
To find the nth triangular
 
number we use the form
ula  2 

   

12/04/18 
   

Are you familiar wi
th pentagonal num
bers? 

First three are give
n to you. Write the 
next one 

*        *      *       
          *      *      
*       

1           *          * 
                  

     *             * 

     
5 
 * 

  * 

12 

Draw the dot patt
erns for the next 
pentagonal numb
er. Count the 
number of dots in
side the entire sha
pe and write the n
umber under 
the shape. 

2.   Put tick mark in 
the appropriate box
es if the given num
bers are divisible 
by any of 2, 3, 4, 5
, 6, 8, 10, 11 num
bers. 

2   3   4   5   6   
7   8   9   10 

   

12/04/18 
   

3.   Cross Number Puzzle 

Fill in the blank spaces in the 
cross number puzzle using fo
llowing clues. 

Down 

(a)   59 ______ 63 ÷ 33 

(b)   81 ______ 42 ÷ 6 

(c)   7 ______ 6988 ÷ 11 

(d)   37604 ______ 5 ÷ 15 

   
12/04/18 
   

(e)   56 ______  ÷ 10 

Across 

(f)   90 ______ 815  
÷ 15 

(g)   3514 ______   ÷ 
12 

(h)   4 ______ 07   ÷ 
7 

(i)   8 ______ 558   
÷ 6 

(j)   6 ______ 5  ÷ 5
5 

   
12/04/18 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

418     EXEMPLAR PROBLEMS 
UNIT-13  

Rough  Work  

PLAYING WITH NUMBERS 
MATHEMATICS  

Rough  Work  

420     EXEMPLAR PROBLEMS 
   
   
1.   (d) 2.   ( 3.    4.    5.    6.    (a) 
b)  a)  d)  a) 
7.   (a)
8.    9.    10.   11.   12.   (c) 
c)  )  b)  a) 
13.   (b)
14.   15.   16.   17.   18.   (d) 
d)  a)  a)  b) 
19.   (d)
20.   21.   22.   23.   24.   (a) 
a)  a)  a)  d) 

45  35  35 

25.   (b)  26. 27. 28.
63  45  40 
29.   positive ration 30.   negative ratio
al number  nal number 

–45 5 
31.    32.    33.
2 
34.
no  1, – x
1 
8         8          

35.   (657) 36.    ×  +  ×   

–1 
37.
–1  b   d   b   f 
  
38.   m 39.   infin 40.    op
ore  itely man posite 
y 

–7  3 
41.   positi 42.   or 43. 44.
ve  der  5  4 

101
45.1  46.×  47.    48.    Fals
3 –4  e 
100 
49.   False    50.   True     51.   True     52.  
 False    53.   True    54.   True 
55.   True    56.   False    57.   False    58.   
True     59.   False    60.   False 
61.   False    62.   False    63.   True     64.   
True     65.   False    66.   False 
67.   True    68.   False    69.   False    70.   
False    71.   False    72.   False 
73.   False    74.   False    75.   True     76.   
False    77.   False    78.   False 

12/04/18 
   

79.   False    80.   True     81.   
False    82.   False    83.   True 
   84.    False 
85.   False    86.   False    87.   
False    88.   True     89.   True 
   90.    True 
91.   True    92.   True     93.   
True     94.   False    95.   Tru
e    96.    True 
97.   False    98.   True     99.   
True 

100.,  ,  ,  ,   ,       , 
,  ,    ,         ,     
,     ,    16   –12   
4 3 3 2  –4    28 
1 1 1   1 
   2    2  

−      − 25 − 17 
a)
102. (a) (b) (c)
106.
9  3 7  (distributiv
5 5 e law) 

107.   Associative property 

(a)
111. or – 29 
8           3         8      
  8        3           3     
    

142 7 2 32 41 
(a) or  (b) (c) (d)
112.
15 15 7 63 48 

113.
 as it is smaller than –1 w
hereas rest of the number
s are greater 
than –1 
3
114.    115.   85 m or 1.5
Rs 18  m/h        2m 
6. 
117.   Rs. 77,000    120.    
118.   16 pieces      1920 
119.   28 
121.   Rs 864, Rs 720, Rs 43
2 
122.   Rs 32,000, Rs 12,000, 
Rs 16,000 
123.    Associative and com
mutative property. 
124.      (i)   Commutative pro
perty. 
(ii)   Distributive property of 
multiplication over addition. 
(iii)   Associative property. 
(iv)   Additive identity of ratio
nal number. 
(v)   Multiplicative identity of 
rational number. 

(i) (ii)
125. >  >   
9 1
0
 

– 2 7 
127.
2  0  129 130
3 2 .    . 5 
  1  39

,  and 
131.   ,   5       5 
  No. ,          
,   
6 
6 
6 
6 
6  

   

12/04/18 
   

11 0 
13 m
24 7   5       
4.        8     2 
12     

1 –or6 
137. 2
 (i) 

19 209
140.   a)m    m 
10 100
  –1 

7 cup 
142.5 
;  
3
2 

3 13
144. km     km c)  Nan
160 200 cy 

145.  58        b)
117    km 

146.   (a)   (b) Paper 
ess than  Glass 

1 
(c)  (d) Paper > G
re  2  lass > Scrap 
> Aluminium 
cans 

97       cm,  98    cm,  
147.
98      cm,  97       cm 

97       cm  <  97 m 
   cm <              14
8.
           

1731 381 568 159 

2 ,    ,     ,    Aug
149.
May2500
e :625
: – 625
ust  250 

616       5 60
308  7 7 
1
 
150.10 , Assa
10, Bihar
, 
10
P :  m : :  

619 641 651

Gujarat
, Haryan
, HP , 
  10
a :  10 10

624   7 565    
  31 0 113 
2  6
  
3
5
3
Karnat
aka 10 ,    10 ,   10 , 
ala10 :  

645    5 66
 129  7 9 
6 
   
2
8
3 
Mahara
shtra10 ,  Oris
10 ,  Punj
sa  ab 
10 

   

12/04/18 
   

598     6 589 
299  3
7
Rajastha
n :  10 ,  Tamil10,   U.P.
10, 
adu : 
628    314 
West Bengal :  10  5 
Kerala; Punjab; HP; Mahar
ashtra; Haryana; Tamil Nad
u; West Bengal; 
Karnataka; Gujarat; Andhra P
radesh; Bihar; Rajasthan; UP; 
Orissa; Assam; 
MP. 
152.   39 cm153.  Manavi : R
s 315,Kuber : Rs 84 


   
1. 

24    104 
–133    38    152 

57    114 

2. 
Down 1:  Down 2
 Rationa : Additiv
l  e 
Down 3:  Down 4: Re
Commut ciprocal (or I
ative  nverse) 
Down 5: I Down 6: 
ndefinitely  Division 
D Down 
o 8: Nu
w mber 
n 
7: 
1 
Acros Across 2
s 1:infi : Associ
nite  ative 
Across 3:M Across 4: 
ultiplication  Natural 
Across 5:  Across 6
Not define : Inverse 
d 

3.   Riddle 
S.No.     Lowe S.No.     Lowe
st Term         st Term        
Word  Word 
 –
(1) 5 3 H 
O
S
T 

2 3
(2) 3 1 SH 
A 
RP 
3 1
(3) 4 5 G 
A
I
N 

   

12/04/18 
   

3.   Riddle 
S.No.     L S.No.     L
owest Ter owest Ter
m        Wo m        Wo
rd  rd 
4 1
(7) 5 4 A
 
W
A
Y
 
– –
(8)2 3 S
 
W
E
E
T 
O__    __ 
  (1)
                (10
) ) ) ) ) 

4. 
   

12/04/18 
   

   

1.    2. 3. 4. 5. 6.    (
d)  (a) (b) (c) (d) b) 

7.    8. 9. 10. 11. 12.    (

b)  (c) (c) (d) (b) c) 

13.  14. 15. 16. 17. 18.    (

d)  (d) (b) (c) (b) a) 

19.  20. 21. 22. 23. 24.    (

a)  (d) (d) (b) (b) d) 

25.  26. 27. 28. 29. 30.    (

d)  (c) (d) (d) (c) d) 

31.  32. 33. 34. 35.   (c)       

c)  (b) (d) (d)   36.    Raw 

37.   20        38.   Upp 40.   Pa
er class limit     39.   rts 
9 

41.   He 42.   1, 43.   ev

ad, tail  2, 3, 4, ent 
5, 6 

44.   R 45.    46.   3

andom  Size/ 5-40 
Widt
h 

47.  48. 49. 50. 51.   Fre

0   8   22 14 quency 

52.    Clas53. 54 55.   Bars   
s Intervals  2 .    56.    likel
5 y 

57.   X, Y     58.   20-30   59.   
True     60.   False    61.   Tru
e    62.    True 

63.   True    64.   True     65.   
True     66.   False    67.   Tru
e    68.    True 

69.   False    70.   False    71.   
True     72.   False    73.   True 
   74.    False 

75.   False    76.   True     77.   
False    78.   False    79.   True 
   80.    False 
81.   False    82.   a) 20    b) 6
0   c)  4     d)   20-30    e) 30-
40    f) 10 

84.   a) 329    b) d)   2 hour
168       c) 301  s or more 
1
85.   a)           d e)   car 
us    b)4c) 72  ) and Wal
  k 
6
1
86.       or      or 
2 )  6    d)  6    3   
   0    
87.   a) Ce
rtain to ha (b)   May or 
ppen  may not ha
ppen 
c)Certain 
to happe (d)   Imposs
n  ible to happ
en 
e)Impossib
le to happe (f)   May or 
n  may not hap
pen 
88.   Mathematics 180,   Engl
ish 135,  Social Science 30 
Science  105,    Hi 89.   28 
ndi  90 
90.   (a) 42   (b) 150-155  (c) 
5   (d) 28 

   

12/04/18 
   

91. 

|||| 
|||| 
|||| 
|||| 
| 

92. 

93. 
| 
|||| 
| 
|||| 
||||  | 
|||| 
| 

94. 

   
12/04/18 
   

| 
|||| 
|||| 
|||| 
| 
| 

a)     25 - 30  b) 35 - 40 

9 (i)    1 Cr
ore 
(ii)   2.5 times 
3 
(iii) 
10 

98. 

1 
99.   (a) 
8 

(b)  , 
16   16 

   

12/04/18 
   

100.   Class interval 
| 
| 
| 
| 
|||| 
| 
|||| 
| 
|||| 
| 

a)     9  70 - 75 
101.   12,  14,   06,  2, 
 1 
102. 

103. 

   
12/04/18 
   

104.   a)   10-15, 15-20, 20-
25, 25-30, 30-35, 35-40 
b)  5 
c)   10-15 
d)  15-20 
105.   a)   5 
b)  maximum experience 2, 
minimum experiences 5 
c)   9 
106
.  107
. 

Stat
e Ba R
o
nk  a
of I d 
ndia 
1
1 4
5 4
0 ° 
° 
Electricity 
54° 
Bank of 
Baroda      Drinking 
ab  5 water 
85°        0 90° 
nal  ° 

1
0 1
8 0
. 9
  .
 

64°
P
64° 5 a
6 c
i
f
i
c
 

o
c
e
a
n
 

1
4
4
°
 
 3
2
2 Indian 
64° 56° ocean 
36°     72° 

Others 

110.    (i)    Cold drinks 
(ii)    300 

7 
111.  1  3 
4  8  8 

1 3 1
112.     d)    
a)  10 0 
2 1
  0 
113.   a b) c)   d)    1
)     32   2   2 8% 
%  8% 2%

114.   a)     c)   3
  32%  b)    0% 
  3
8% 

   

12/04/18 
   

115.   Ho -Rs 15,
using  000 
Food 
-Rs 10,0
00 
Car loa
n  -Rs 12,5
00 
Utilitie
s  -Rs   5,0
00 
Phone 
-Rs   2,5
00 
Clothin
g  -Rs    2,5
00 
Entertainment      -Rs   
 2,500 

116.   a)     Newspaper 
b)    Radio 
c)     39% 
d)    63% 
e)     Internet, Webmedi
a 

   

   
(I K     Q     Tot
)      10   9  al 
 8   7   6 
5   4   3  
  A 
Spade         1   1   
1   1   1      1   1   1 
  1   1   1   1   1       
13 
Heart          1   1   
1   1   1      1   1   1 
  1   1   1   1   1       
13 
Diamond   1   1   1 
  1   1      1   1   1   
1   1   1   1   1       
13 
Club           1   1   
1   1   1      1   1   1 
  1   1   1   1   1       
13 
52 

1)  3) 4)    4 Spad
2    e, Heart, Di
3 amond, Clu
b 
5)  
6  6) 7)   3  8)    
26 of ea 12 
ch ty
pe 

6    2   1 
9)  3   1  
      52 

12 3 2   2     
(iv)
6  or 1   1      
 

3 1 
( 5 52 
v
i
i
)
  
 
1
 

4     13   1 
(x) 1        
    1  2 

   

12/04/18 
   

(II) (a) 
Outcomes      Sum     Outcom
es       Sum      Outcomes   S
um 
(1,5 (4, (6, 9 
)  1) 3)
(1, 6 (4 (6, 10 
)  , 2 4)
) 
(2, 1 (4 (6, 11 
)  , 3 5)
) 
(2, 2 (4 (6, 12 
)  , 4 6)
) 
(2, 3)  5  (4, 5) 9 
(2, 4)  6  (4, 6) 10 
(2, 5)  7  (5, 1) 6 
(2, 6)  8  (5, 2) 7 
(3,1)  4  (5, 3) 8 
(3, 2)  5  (5, 4) 9 
(3, 3)  6  (5, 5) 10 
(3, 4)  7  (5, 6) 11 
(3, 5)  8  (6, 1) 7 
(3, 6) 
9  (6, 2) 8 

(b) 

| 

| 

| 

|||| 

|||| 
|||| 

| 

   

12/04/18 
   

| 

| 

(III) 1. ||||||||
||||
||||
|||| | 
B 
| 
C 
||||  ||||  |||| 
D 
||||  | 
E 
||||||||||||||||||||  | 
F 
||||  | 
G 
|||| 
H 
||||  | 
I 
|||| |||| ||||  | 
J 
K 
L 
||||  |||| 
M 
||||  | 
N 
||||  ||||  ||||  | 
O 
||||  ||||  | 
P 
|||| 
Q 
R 
||||  ||||  |||| 
S 
||||  ||||  ||||  | 
T 
||||||||||||||||||||| 
U 
||||  | 
V 
| 
W 
| 
X 
| 
Y 
| 
Z 
| 

   

12/04/18 
   

2.   2  ||||
|||| 2
letter |
| 0
s   
|
|
 
3 le
tter ||||
||||| 1
s  8
 
4 le
tter ||||
||||| 1
s  8
 
5 le
tter |
s 
08 
6 le
tter | 0
s 

more than
letters  ||||
||||
||||
||||
||||
|||||  33 

   106 

Crossword Answers 
Across 
1.   Pie Chart 
5.   Five 
7.   Range 
8.   Event 
9.   Whole 
10.   One 
12.   Equal 
Down 
2.   Histogram 
3.   Raw 
4.   Class Size 
6.   Frequency 
11.   Zero 

   

1.    2. 3. 4. 5. 6.    (
c)  (a)  (c (d) (b) c) 
) 
7.   
b)  8. 9. 10. 11. 12.    (
(b) (c) (b) (b) b) 
13. 
b)  14. 15. 16. 17. 18.    (
(a) (b) (d) (b) b) 
19. 
a)  20. 21. 22. 23. 24.    (
(d) (b) (a) (c) d) 

   
12/04/18 
   

25. 2 2 2 2930.   
8  6. 7. 8. . 3 
      2n
8 6 4
31.   30. 33 34.   100
25  32. .  00  35.   
5.3  6 1000000 

36. 37.  3 40.   8, 

2  0.49 9. 15    41
  38.   .   1.4 
36  9
  
1/3 
3  
x 
47. 4 49.   True     5
 2  8. 0.   False    51
  .   True    52.   
3 True 
53.   False    54.   True  
   55.   False    56.   Tru
e     57.   False    58.   
False 
59.   False    60.   False 
   61.   True     62.   Tru
e     63.   False    64.   
False 
65.   False    66.   False 
   67.   False    68.   Fal
se    69.   True    70.   F
alse 
71.   False    72.   True  
   73.   True     74.   Fal
se    75.   True    76.   F
alse 
77.   False    78.   False 
   79.   True     80.   Tru
e     81.   False    82.   
False 
83.   False    84.   Fals
e    85.   False    86.   F
alse    87.   1, 4, 9, 16, 
25 
88.   27 90.   1+3+5
, 216, 7 +7+9+11+1
29  3+15+17 
91.   a)
2 × 11 × 11; perf
4 =  ect square 
b) 11250
3 ×5 ×5 × 5; not a 
= 2 × perfect squa
re 
c) 841 = 
d) 729
3 ×3 ×3 × 3; a perf
=  ect square. 
92.  2 × 22 × 2 × 2; not 
28 =× 2 ×a perfect cub
e 
b) 343
7 × 7 × 7; a perfe
ct cube 
c) 729
3 × 33 × 3 × 3; a p
×  erfect cube 
d) 1331
11 × 11 × 11; a p
=  erfect cube 
93.   a)101   = 10201
b) 72   = 5184      2 
Yes, because 6    
= 10 
95.
(3, 4 96.b) 69   97.  
, 5)  105  a) 8 
98.   99 100.   3, 
No,  .  4, 5  and  
11  N  5, 12, 13 
o,
75

101. 10  a)  37  
  6;  2. b) 75 
6  60;
60
104.    10
a) 5. 5.  
2   b)   1
 1.2  6; 
37 
106.  10 10 109.   
41, 79 7.  8.  3600 
10  
24 61
11050 11 113.    
.  5  1.   22500 
  7 m 
.2 

   

12/04/18 
   

114.  115 116.   82m     

  16  .        117.    576 
3,3 m 
75
118.  11 120. 
8 cm 9.       42
5,  .25 
10  m 
an
d 1
5 

121 1 1 124.    
.   4  2 2 52 
2 3.
.   
  3
  2
 
6
 
125.   1 127.   37 m  
104  2       128.    3
6 .3 m 
.  
 
9
3 

1
129.    130.   8,  132.  m 
900  , 20       131102
.   3600 
133.  134 135
  18  .   0 .    
.3,  3.6 
0.4
5, 0
.6 
136.   50,653
137.   85, 184 
138.  
8836  139.   6,  141.    1
9, 30       96, 961 
40.   104
142.   12, 21, 102, 201 

Cross Number Puzzle 
1.    2. 3. 4. 5. 6.    (
c) 
   
(c)  (c (a) (b) c) 
) 

7.    8. 9. 10. 11. 12.    (

a)  (c) (d) (a) (b) c) 

13.  14. 15. 16.   17. 

a)  (d) (a)  hig    1 
hes
t 

6 
18. 19.    21.   3, 
5 solu 4 and 5 
tion 

22.   Rs 16. 24 25.   – 60    
50      23.     .  26.    –24 
 sign  10
27. 
5  28. 29.  30.   4
  7   6  x + 15 
ye = 39 
ars 
31.   x + 9    32.   100       33.   
False    34.   False    35.   Fals
e    36.    True 
37.   False    38.   True     39.   
False    40.   False    41.   False 
   42.    False 
43.   False    44.   True     45.   
False    46.   False    47.   False 
   48.    False 

   

12/04/18 
   
8 
49.   5 5 x=
3 
 x =  0 1.
8  .  
  x
x =
  7
= 17
–
2
31
53.   x=
6  56. 
 x =     x 
0  = –
5 
57.  
 x =  5 59 t = 0 
2  8 .
. x
  =
x –6
 
=
 
4
 
–12
61.   6 x=
5
64.    
 x =  2 x = 11 
7  .
–8   
 
 
x
 
=
 
2
 
65.
x=
9  6 x=
35 t = 1
6 7 
.
 
 
 
x
 
=
 
5
 
69.
y= 7 y=   x= 
2  0 57 2.
. 18 
 
x
 
=
 
3
7
 
1  7 –5 
73.
x t= m= P=
=  3  5 22 
17
77.
 x  7 4500 
79.
– 96 8 4 
ers
0.
s 

81.
  50 8 83.  
100 2.   24 
  
 84.
18 

8 88.    
5.  12, 4
   2 
2
3 

8 9 91
9.  .    
   12 
5 ye
6  ar
s 
7
92.   Rs 4 94.   
00,000  65, 6
3.  6, 67, 
68 

95.
14
1 kg l = 80 cm,  b 
3 = 40 cm 
1 
97.
  A = 20  99.  
ears,   B 5   36 
15 years  
100.   20 101.
 9 km/h
ays  r 

102.   500 R 103
s notes: 150,  .    
  1000 Rs no 15 
te: 25 
9
104.
5 106.   100  
        107.   
 11 km/hr 

108.   
22 km/ 110.    
hr,   30  x = 10 
km/hr  cm 

111. 11 1
x = 3c 2.    1
m  Rs  3. 
80,     
Rs  4
12 0 
0 


  
 
1.   (a)   x = 3      (b) Y 
= 2      (c) Z = 2      (d) 
P = 1      (e) Q = 6     (f) 
R = 2 
2. 

   

12/04/18 
   

1 2
3.(c) 6 (ii)   (iii) (v)  x 
=  2 x = x = 7 = 60 
(vi)  x –7 24
–5  (vii)5 (viii)5 (ix)   (x)  x = 
=  =  = 5 42 
4.   1  2
6 ( (  (5)  6
2  2 3 7 0 
) )
   
  1
 
1
 
(6)  7  4 
-5  (9) (10)  4
5  5  5 2 

5.    1.    
Subtract 2.  3.   Dist
ion   Eq ributive 
uat
ion

4.    Variable expre 6.   Multi
ssion        5.    Coef plication 
ficient 
7.    Equivalent eq 9.   Alg
uation       8.    Ide ebra 
ntity 
10.    Standar 11.    Simpl
d form  ified 

6 
   

12/04/18 
   

   

1.  2. 6.    
b)    (c) 
a)

7.  8. 10. 11.12.   

c)          (c) 
( ) )
a
)
13. 14. 15.16. 17.18.   
(b)           (a) 
)  d) ) )
19. 20. 21 22.23.24.   
(a)    .      (a) 
)  (c) b) )
25. 26. 27.28.29.30.   
(b)            (b) 
)  d) ) )
31. 32. 33. 34.35.36.   
(a)             (c) 
)  ) b) )
37. 38. 39 40.41.42.   
(a)    .     (a) 
)  (c) a) )
43. 44. 45. 46.47.48.   
(d)             (a) 
)  a) b) )
49.   50. 51. 52.   (
c)  (c) (b) c) 
53.   HO and EP, PO 
and EH 
54.   RO and OP, OP 
and PE, PE and ER, E
R and RO 
55.   ∠
W and  56.
DF 
∠Y, ∠X  and 
and ∠Z  EG 
57.   0  0 

Angl
es 
  
61.0 
6 C
0  2 o
.  n
cave .  
olygon
6   K
3   it
  e 
64.0  65.    66. 
08 An e    9 
quila
teral 
trian
gle 
67 69.    
.    2n–4 
Li
ne 
se
g
m
en
ts 
70.0  71 72.   Tr
0  .   apeziu
Sq m 
ua
re
73.    75.  
Rho   5 
mbus
, Squ
are 
76.   2  79.  
includ   O
ed        ppo
77.   Al site 
l 
8 81.   83.  
0 Paral   9 
.   lelog
  ram 
5  82.  
28c
m 
84.   85. 86. 87.    
Equ      S 6cm 
al  ec qu
ag are
on
0 
88.  
  S
upp
lem
ent
ary 
Tru
91.   Qu 9 e 
adrilater 3
al  92.    .
False   
 9 .    F
4 alse 
95.  9 9 98.   
 Tr 6 7  Tru
ue  . . e 
   
  F
  a
F l
a s
l e
s  
e
 
99.  1 1 102.  
 Tru 0 0   Tru
e  0. 1. e 
     
F Tr
al u
se e
103. 1 1 106.   
  Tr 0 0   Fals
ue  4 5. e 
.    
  F
F al
a s
ls e
e

107. 1 1 110.  
 Fals 0 0   Fals
e  8. 9. e 
     
F F
al al
s se
e

   

12/04/18 
   

111.   112 113 114.    

True  .    .   F False 
Fal alse
se 
115.  
False 116 11 118.    
.    7.   True 
Fal Tru
se  e 
119.  
True  12 12 122.    
0.   1.  False 
Tr Tru
ue  e 
123.  
False  124 125. 126.    
.       Fal True 
Tru se 
e 
127.  
True  12 12 130.    
8.  9.   True 
Tr Tru
ue e 
131.  
True  132. 133.   45  , 1
  8.5 35  , 45  , 13
cm  5 
134. Trapeziu
m, Others are  135
parallelogram  .    
2 : 
3 
136.
6 
0 
 No, in a rectangle 
diagonals are equa
l. 
138.    70  , 110  , 70  , 110 
139.
 No, diagonals of a parallelo
gram bisect each other i.e. i
n the ratio 1:1. 
140
.   1 1 142. 
2  4    R
1.  hom
   bus 
P
ar
al
le
lo
gr
a
m 
143.   23 
cm, 30 c 144.3
m, 30 cm  0  , 60 
 , 120 
145.   
55  , 7 146.   
0  , 70  100  , 
80  , 1
00 
147.   120  , 60  
, 15 cm, 11 cm,  148.
0 

12 cm, 52 cm   20
20
149
.   4
0 
151.    
5  ,  15   ea
75   ch 
, 35 

152.
(i)Yes, opposite sides of a 
rectangle are equal. 
(ii)Yes, MY and RX are perpe
ndicular to OE. 
(iii)Yes, these are alternate in
terior angles. 
(iv)Yes,    MYO ≅≅≅ ∆∆ 
153.  
 50  ,  155.
0 

50  ,   90
50 
156.   13
5  , 45  157 15 159.
0 

.   1 8.    
00   2.
5 
160.   x =
2  161.   x = 10  , y 
= 20 
162.   x = 8
0  , y = 11 163.   
0  x = 80 
164.   105   eac
h, Parallelogra 165.   200  
m  , concave 
166.   90
0 
167.   135 
0
360
168.   Ext. angle of   = 0 
ular pentagon = 
0
360
Ext. angle of regular  = 36 
cagon =  10
72   = 2 × 36  0 

169.   74 0  170. 80 

   

12/04/18 
   

171.1∠1∠P = 180   – ∠P
es, 2 2SE ⇒ ∠E + ∠P = 
360   – 2∠PSE 
and ∠E + ∠P + ∠O + 
∠H = 360 
⇒ 360   – 2∠PSE + ∠
O + ∠H = 360 
172.   x = 90  , y =0 
, z = 30 
173.   False 
Trap ABCD 
in which AD  BC 
174.   ∠A = 120  , ∠B 
= 105  , ∠C = 75  , ∠D 
= 60 
175.   l  m 
∠DXY = ∠ (alt int. ∠
YA  S) 
DXY       XYA 
2          2           
∠1 = ∠2      (XP and Y
Q are bisectors) 
∴
 XP   (1) 
QY 
Similarly XQ (2) 
 PY 
From (1) and (2) 
PXQY is a parallelogr
am 
∠DXY + ∠XYB =0 
DXY       XYB    1800 
2          2         2         
 
∠1 + ∠3 =  (4) 
90 
In ∆∆∆  XYP 
∠1 + ∠3 + ∠P = 0 
90   + ∠P0  (from 4) 
80 
∠P = 90 
From (3) and (5), PXQ
Y is a rectangle 
176.    (opp.
) 
gm
∠A =  Ls
∠C  a
(÷2) 
2      2       

But ∠2 = ∠3  (all ∠s) 
∴ 
 ∠1 = ∠3 

   

12/04/18 
   

But they are a pair of corresp
onding ∠s 
∴ 
 AX  YC  (1) 
    AY  X (2) (AB 
C     
From (1) and (2) 

177.   Given: (i) ABCD  gm 
 
   (ii) ∠1 = ∠2 
To Prove: (i) ∠3 = ∠4 
        (ii) ABCD is rhombus 
Proof: (i) ∠1 = ∠4 
        ∠2 = ∠3  (alt ∠s) 
But ∠1 = ∠2 
        ∠3 = ∠4 
  (ii) ∠1 = ∠2 (given alt.) 
       ∠2 = ∠3 
       ∠1 = ∠3 
Hence CD = DA 
∴   ABCD is a rhombus 
178.   135  , 45  , 135  , 45 

179.   60  , 120  , 60  , 120 

180.   45  0 

181.   Given:
ABCD is  , bisector of ∠
= ∠2, 
gm

  bisects BC in
e. ∠1 
CF = FB 
Const: Draw FE  BA 
Proof: ABFE is a        
onst. (FE 
∠1 = ∠6  (alt. ∠) 
But ∠1 = ∠2 
(given) 
∴ 
 ∠2 = ∠6 
AB = FB (
1) 
(sides opp s) 
to equal ∠
∴   ABFE is a rhombus 

In ∆∆∆  ABO and  ∆∆ 

   

12/04/18 
   

AB = BF  from (1) 
BO = BO Commo
n 
AO =  Diagonals bi
FO  sect each ot
her 
∆  ∆∆ 
∠3 = ∠4 
1
BF = BC  (given) 
2
1
BF =AD  (BC = AD
2 ) 
1
AE = AC  (BF = AE
2 ) 
∴ E is mid point of AD 

182.   9  0 

183.   3, 3, 3. So, max
imum number of acut
e angles is always 3. 
184.   (a) 116  0 

185.   30cm 
186.   ∠A + ∠D = 180 
105   + ∠D 
= 180  X 
∠
D 
= 
7
5 
Steps of construction 
1.    Draw AB = 4 cm 
2.  
aw A Y 
∠BAX  7
5 
= 105 
3.    Mark a 
point D on 
AX  1
such 
that 
AD = 
3cm 
 4 cm 
4.    Draw  DY 
∠ADY = 75  0 

5.    Mark a point C su
ch that CD = 8cm 
6.    Join BC.  X
ABCD is the   
required trap
ezium. 
18 C
7.  
 O
pp 
si
de
s 
of 
a 

  
g
m 
ar
e 
eq
ua
l. 
A
B 5 5 
m
   B 

   

12/04/18 
   

1.    Draw AB = 4 cm 
2.    Draw ray BX such that 
∠ABX = 60  0 

3.    Mark a point C such 
that BC = 5cm 
4.    With C and A as centre, 
draw arcs intersecting at 
a point D respectively 
ABCD is the required 
parallelogram. 
188.   ∠B = 60   (suppose) 
∠A + ∠B = 180   (sum of co-
interior angles) 
∠A + 60   = 180 
∠A = 120  0 

AB = BC = CD = DA = 5cm 
Steps of construction 
1.    Draw AB = 5cm 
2.    Draw ray AY such that ∠
BAY = 120 
3.    Mark a point D such tha
t AD = 5cm 
4.    Draw ray BX such that 
∠ABX = 60 
5.    Mark a point C such that 
BC = 5cm 
6.    Joint C and D 
∴ 
 ABCD is the required rhom
bus 
189.   Diagonals of a rectangl
e are equal. 
AC = BD = 5 cm 
Steps of construction 
1.    Draw AB = 3 cm 
2.    Draw a ray BX such that 
∠ABX = 90 
3.    Draw an are such that A
C = 5cm 
4.    With B as centre, draw a
n arc of radius 5cm. With C 
as centre 
draw another arc of radius 
3cm which intersect first ar
c at a 
point, suppose D. 
5.    Join CD and AD 

   

12/04/18 
   

ABCD is the required 
rectangle. 
190. 

191. 

U E
L C
1
A
R 

7 cm 
5 cm 

B  6 c E 
m 

RA = 5 cm 

   

12/04/18 
   

194.   Cyclic quadrilateral 
∠B = ∠D  (Angle in a semic
90  ircle) 
∠A = ∠C = 90 
∠B + ∠D = 180 
∠A + ∠C = 180  0 

opposite ∠s are supplement
ary. 

195. 

196.   No, 
In a ∆∆∆  , 
AB + BC  >   AC 
197.   No, 
∠O + ∠R + ∠A = 120   +0 
  + 135   = 360 

1    Diag
onals 
bisect
s at ri
ght an
gle 
   

12/04/18 
   

199. 

Fourth angle = 360   – 
(60  +110  +85  ) 
= 360   – 255   = 105
0 

2 S
 
120 
5 c
6.5  m 
cm 

60 
R  I 
7 cm 

Other side = 5 cm 
201.   72  0 

202.   ∠I + ∠S =0 
60   + ∠S = 180  0 
∠S = 120  0 

A  6.4 cm  B 

203. 
D  9.6 cm      E C 

BEC is an equilateral 
triangle 
∠A = 120  , ∠B = 60 

   

12/04/18 
   


   
Across 
1.   Trap
ezium  2.      3.     
Polyg Kite 
on 
4.   Dia
gonal  5.     Perpendicula
r       6.     Opposit
e 
7.   
Eight  8.     9.     Re
 Tri gular 
ang
le 
10.   Nine 

Down 
11.   He
ptagon  12.    13.     Par
Adjac allelogra
ent  m 
14.   
Equal  15.     16.     Bi
Penta sect 
gon 
17.   Rhombus 
   

12/04/18 
   

   

1.  2. 6.    
c)    (d) 
(
a
)
7. 
a)  8. 10. 11.12.   
        (b) 
(c ) )
)
13.
(b) 14. 15. 16.17.18.   
           (b) 
)  ) d) )
19.
(b) 20. 21. 22.   cube   
        23.   cubo
)  ) id 24.   4 
25.   n+
1      26. 27.   Prism   2
  30  8.   Cone    29. 
  Five      30.   
Six 

31.   S
ame    33. 35.   
2.   4    1: 7 
44
00
00
0 
36.   top   
37.   eight 39.40.   Co
38.   12  Five
ngruent 

  41.    a)  Front view 

 Side view 

 Top view 
b)       i)    Side view 
ii)    Top view 
iii)    Front view 
c)       i)    Side view 
ii)    top view 
iii)    Front view 
d)       i)    Side 
ii)    Front 
iii)    Top 
42.   False    43.   False 
   44.   True     45.   Fal
se    46.   False    47.   
False 
48.   False    49.   False 
   50.   True     51.   Fal
se    52.   False    53.   
True 
54.   False    55.   True 
    56.   True     57.   Fa
lse    58.   True    59.   
True 
60.   True    61.   True 
62.   (a)   6, 8, 12, 14, 
14, 
(b)   4, 4, 6, 8, 8 
(c)    5, 5, 8, 10, 10 
(d)   5, 5, 8, 10, 10 
(e)    6, 6, 10, 12, 12 
(f)    7, 7, 12, 14, 14 
(g)   5, 6, 9, 11, 11 
(h)   6, 8, 12, 14, 14 

   

12/04/18 
   

(i)    6, 8, 12, 14, 14 
(j)    7, 10, 15, 17, 17 
(k)   10, 16, 24, 26, 26 
(l)    9, 14, 21, 23, 23 
63.   a)     4 
b)    6 
c)     9 
d)    8 

64. 

65.   ( (c)    n
a)    1  one 
(b) 
   n
on
e 
(d)   
9  (e (f)     
)    12 
  
4 
66.   (
a)    1  ( (c)    
b none 
)
 
 
 
 
2
 
(d)   1
6  (e)   (f)     
   1 9 
8 
67.   (c), (f), (m) and (k) are n
ot polyhedrons 
68.   ( 0
a)    1   (
(c)   1
0  (
(e)   
 11  ( ( (h)    
110 
(i)    
113  ( ( (l)      
j k 14 
) )
    
   
  1
  5
   
6
6
 

69. Front    Sid          Top 

view e viewview 
(a) 

   

12/04/18 
   

(b) 

(c) 

(d) 

(e) 

(f) 

(g) 

(h) 

   

12/04/18 
   

(i) 

(j) 

70.   x = 15 
y = 8 
z = 9 
p = 8 
q  = 8 
r = 17 
71.   Yes, draw an octagonal 
pyramid. 
72.   No. 
73.   22 
74.   (a)   
 14  (b)   (c)    1
 10  6 
75.   30 
76.   22 

77. 

78. 

   
12/04/18 
   

79. 

80.   i)     b 
ii)    d 
iii)   a 
iv)    c 
81.   1.    2.     
 Prism,  Pyra
Pyramid  mid 
3.    C
one,  4.     P
Cylind rism, 
er  Pyram
id 
5.    Cyl
inder, P 6.     
rism  Pyra
mid 
7.    Cone 
82. 

83. 

84.   7 
85. 

86.   F = n+1 
V = n+1 
E = 2n 
   

12/04/18 
   

87. 

It is a cuboid. Yes. 
88.   a)     Cylindrical mounte
d by hemi sphere. 
b)    Hexagonal prism mounte
d by a cone. 
89.   Cuboid 
91.   a)     Cube 
b)    Cuboid 
c)     Cylinder 
d)    Cone 
e)     Square Pyramid 
f)      Triangular prism 
92.   a)     2.1 acre 
b)    Govt Model School I and 
II 
c)     Park A 
d)    B block 
e)     6 
93.   a)     AIIMS and Safdarja
ng Hospital 
b)    Sirifort Auditorium, Bhel
, Asiad Tower 
c)     August Kranti Marg 
94.   a)     Flower Road 
Khel Marg, Mall Road 
and Sneha Marg, 
b)    Stadium, Sector 27 
B Town, B Town India 
c)     Sneha Marg 
d)    H.N.I, Nr. Bank 
Sector 19, B Town India 
e)     Sector 27 
f)      Sector not mentioned 
g)    3. 

   
12/04/18 
   

96.   9 98.  
1:2  7 25 k
.   m 
   
5
:
1 
99.   1)    60 km 
2)    20 km 
3)    35 km 
100. 
10 mm 101.   a) 1 cm 
= 4 m    b) 1 in
ch = 9 feet 
102.   12 cm 


   

Across 
1.   Pris 2. Pentagon
m  al 
5.   Cubo7. Tetrahedr
id  on 
8.   Convex 
Down 
2.   Pyramid
  3.  Diagonal 
4.   Sphere
6.        Cone 
7.   Two
9. Vertex 
   

12/04/18 
   

   

1.    2. 3. 4. 5. 6.    (
b)  (b) (b) (d) (d) b) 

7.    8. 9. 10. 11. 12.    (

d)  (a) (a) (b) (a) b) 

13.  14. 15. 16. 17. 18.    (

d)  (b) (c)  (c) (b) c) 

19.  20. 21. 22. 23. 24.    (

a)  (b) (a) (c) (c) a) 

25.  26. 27. 28. 29. 30.    (

c)  (c) (b) (b) (d) b) 

31.  32. 33. 34.   35.  neg

d)  (c) (a) ositiveative 

36.    (a2  (a + b) (a 

ab +  – b) 
ac 

39.   2 40.   a   + b   41. 
ab – 2   ab         42.   p
b  olynomial 

43.  44.    45.    46.    2

x  2m (9 y – 3) x  z 
+ 5p)  2y – 3)

47.    48.   49.   

24 xy  (6 205 
z  7 + 
37) 
50.    3  52.   – 37      
12 x   53.   2 
y 
54.
 16 (a 55.   dis56. 57.    
  + b   tributive3y x 
)  law 

58.    59.   False    60.   
x +  False    61.   Tru
2y  e    62.    False 

63.   True    64.   True     65.   
False    66.   False    67.   Fals
e    68.    True 
69.   False    70.   False    71.   
False    72.   True     73.   False 
   74.    False 
75.   True    76.   True     77.   
False    78.   True     79.   Fals
e    80.    True 
81.i)   10 ii)   10a
a  bc  x – 2by 
– abc  + 2cz 

iii)   4xy  z    –  iv)   3x    + 2x

6x  y  z  –  3x   y + 11y   + 4 
z 

v)   – p    – 10 vi)   3a   – 2 

 – 2p    – 6p – 3ac + 2bc 
5  b 

vii)  6ab + 21ac + 6bc 

82.i)  – 12a ii)   – 9x    + 1

 b  c  0xy + 3y 

iii)   2ab  c   – iv)   –7t   + 12t 
4a  b  c + 7a    – 6t    + 4t + 5 
bc 

v)   3ab – 7bc + vi)   – 33p    
ac + 10abc  – 77 pq 

vii)  – 3ap – 3pr – 3pq  – 3px 

   

12/04/18 
   

83.       ii iii)   255xy 

91p  ) 51  z            i
r  x   y  v)  – 715 
z  a  b  c 

v)  – 15x   y     +  3x  y    

vi)   ab  c 

vii)  7p  qr – 7pq   r + 7
pqr     viii)x   y   z    – x   
y   z    + x   y   z 

ix)  pq – 7 12 xii)   – 
+ 6q – 42 91 S  t 
x)  0 

xiii)   4  
3   xv)   a2 
ab     b   xvi)
)   b   +
c + c 

17 2 
xvii) p  2  xy 
4pqr + 

19
xix)  p  q   – 2q  xx)2x    
–  6– 3x    – 23x + 42 

xxi)  6x    – 4x    – 23x    

+ 44x – 24  xxii)   2x    
+ 7x – 13y – 2y   – 15 

84.     ii
i)  18 )  
x     +    
8y  2
4
x
y 

49
iii)a    +b2  x        
81
   y         
16
9 
4 
v)  7 vi)
.2 p 2.5
q  m
+

viii)2  3 x)   2 
  +  49b
b 

xi)  40.52  xii)   p   q    

27ab + 4.5 + 2pq   r + 
q  r 
xiii)  s  t   – 2s   t   q    + t   
q 

85.    i)   ii)   x  
x   y     +   y    –  2
2xy  z +  x  y   + 
y   z  x   y 

16
iii)a   + 2  x    –
25
    2xy +    
y 

16
v) p  +    vi)   x    
25
  +      + 10x 
+ 21 
 
2 
16 4xy
vii)  4 3y
x    + 
4x – 
63 
25  5  16 

ix) – x)   
4x   
 –  
20
xy 
+ 
25
y 

   

12/04/18 
   

2 
xi) a   –  xii)   x    
9      9  – y 
      
xiii)  a   +4  xiv)   49x    
b   + b  + 70x   + 2
5 
xv)   1296a   +
2401 b    – 352 xvi)   0.81
2 

8a  b  – 0.9pq +
5q 
86.      i)  ii)  iii)   1
  2704      0609 
2
4
0
1 

iv)   9 v)    1 vi)   990

604  0100 025 
25 

vii)   2 viii)    ix)   9

491   275 975 
6 

x)   10 xi)     xii)   10

088  1040 094 
3 

xiii)   9 xiv)    xv)   10

8.01   99. 3.02 
96 

xvi)   10 xvii)    xviii)  

50  3860  94 

xix)   1 xx)    xxi)   45

2800  8900 8000 
0 

87.      i ii)  iii)   

)   18a      y 
3
x
y 

iv)   l v)    vi)   r

mn   7 y 
pq
r 

vii)   3 viii)   ix)   1

xyz    3p 3xy 
rs 

x)   1 
88. 
i)   iii)   x (ax   
b ( ii)    –  – bx + c) 
+  (x + a

iv)   lm v)   3r (
n (lm +   pq – 2p 
mn –  l  q  r – 
n)  5r) 
vi)   xy  (x      vii)   2xy (
y + xy   –  2y – 5x + 8
y    + 1)  xy + 1) 
viii)   a (2a   – 3ab + 5b    – b) 
ix)   3pqrs (21pqr – 3qrs + 5p
rs – 20pqs) 
x)   xyz (24 xz   – xi)   (a + 1) 
6y   z + 15xy – 5) (a   + 1) 
xii)(x + y) (l + m)   xiii)    x (a   
– x   ) (a + x) 
xiv)  (x + 2y) (2x – 1) 
xv)(y – 4z) (y   xvi)  x (ax + b
– 2x)  y) (y – z) 

xvii)   (a   + a + bc) (b + c2 
iii) (2a + 3b) (x + y) 

89.(i)(x + 3) (ii)
(x + 6)(iii)   (x + 7) 
x + 3) x + 6) (x + 7) 

   

12/04/18 
   

(iv)
( (v) 
  (
2x 
+ 
1) 
(2
x 
+ 
1) 

(vi)
(a (ax + b) (
x  ax + b) 
+ 
1) 
(a
x 
+ 
1) 

(viii)  (ax + by) (ax + b
y) 

(ix)   (x)   
 (2 (4x 
x +  + 5
3) ( ) (4
2x  x + 
+ 3 5) 
) 

(xi)    (xii)  
(3x   (3y 
+ 4)  + 5) 
(3x  (3y 
+ 4)  + 5) 

(xiii)   x (ax + 
  2x  b) (ax + 
(x +  b) 
6) (
x + 
6) 

     
(xv)          
x    (2
x +       
3) (2        
x + 
3)         

(xvii) x          x     
      

90.( (x – 5) (
x x – 5) 

(iii)  (x – 7) (y – 7) 
(
(p b) 
1)( (2
– a 
– 
b) 

(vi)
(p (ay   – b) (
y  ay   – b) 
– 
1) 
(
p
y 
– 
1) 

(viii (ix)  
)   (  (2
3x  y – 
– 2)  3) (
(3x  2y 
– 2)  – 3
) 

  
(x (xi)   y  (
)     ay   – b) 
      (ay    –  b
) 
  
  
     
      
  

                 
(xii)                      
      

91.( (x + 5) (
x x + 4) 
 
+
 
1
3
) 
(
x
 
+
 
2
)
 
(iii)
( (iv) 
x
 
+ 
(p +
1)
(v)
( (y – 5) (
y y + 3) 
 
+
 
7
)
 
(
y
 
–
 
3
)
 

(vii (x – 7) (
)   ( x – 3) 
9 + 
x) (
2 + 
x) 

(ix)
( (x + 11) 
x (x – 7) 
 
–
 
1
2
) 
(
x
 
–
 
5
) 
(xi)
( (p – 15) (
y p + 2) 
 
+
 
4
) 
(
y
 
+
 
3
) 
(xiii) 
(a – 20) (a + 4) 

   
12/04/18 
   

92.(i)
(x  ii)   (2
–  x – 5
3)  y) (2x 
(x  + 5y) 
+ 
3) 

iii)   (2x  iv)   3a  b 
– 7y) (2 (b – 3a) (
x + 7y)  b + 3a) 

v)   7a (2y –  vi)   (3x – 
5x) (y   + 5 1) (3x + 1
x)  ) 

        
vii)   25
a (x – 1      
) (x + 1)          
              


ix)     x)   (7x – 
6y) (7x + 
      6y) 
  
  
 

           
xi)        xii)         
      5          
5           
     
      

     
xiii)        x     y     
   x     y  
2  2      
 3    
 2  
3   

     
xv)xy xvi)   11xy (11
      x – y) (11x + y) 
     
        

                 
xvii   
)                   
              
xiv)   2ab ( (x – 1) (x + 1
2a   – 2ab  ) (x    + 1) 
+ b   ) 

xx)   (y – 5)    p (p – 2) (p 
(y + 5) (y    + 2) (p   + 4) 
+ 25) 

xxii)  (2x – 3) (x – y) (x + y
(2x + 3) (4x     ) (x    + y  ) 
+ 9) 

xxiv)    (y – 3) (y + 3) (y   + 9) 

xxv)   (2x – 5y) (2x + 5y) (4x   
+ 25y ) 

xxvi)
(a – 2b  xxvii)   8 
+ c) (a –  xy  (x   + 
c)  y  ) 

xxviii)
(x – y) (x + xxix)   2a (2a 
y) (x    + y     – 1) (2a + 1) 
1) 

      
xxx) xxxi)   (3x – 
        3y – 3) (3x + 
       3y + 3) 
         
       

93.(i)   x – (ii)   x – (iii)    x – 2 

and x  and x – and x – 5 

   

12/04/18 
   

(i (
v v
)   )  
    
x  x
+   
2 +
0   
a 5
n  
d  a
x  n
–  d
1   
x
 
+
 
4
 

xz
3
 
94.    (iii)  
  (i)     – 
 3x   17 
y  bc 

3  3  3   

(iv) 
2  3   

95.(i)   r  x         
x          
– 2 d        
pqr  d     d   
   

(iv)  r 
z    x     
96.
(i)  ( (iii) 
      2
x  x 
– 
9 
(iv)   
3x  ( (vi)    
– 2  v x – 2 
)  
 
3 
(
x 
+ 
4
) 
(vii)   x    + 25 
97.   
 2x   9 99. 
+  3 8 x + 8 
y  .
 
3
x
 
+
 
4
y
 

1 
10 2 
0.  
  y 
– 
4 
103.    (x    104. + y  ) 
25) (x – 5) xy  (
105.  Rs x    + 8x + 16; 
Rs 196 

106.    4x    107.    
 – 9 sq. u 44 (a
nits; 391  b – b (
sq. units  –2ac)) 

1 11
0 0.   
8.   22
    5 
1
0
0 

111 112. 
.  7   12 
2 

1 143(iv)     
 (iii) 8 
  
2

115.    3a   + ab +2 
c + 2b    – 6bc – 4c
116.  –b   11
 + 2b    +  7.  
7b – 8; 1  5
6  1 

x  
118. 119.  
x    (p    
  + q   
– pq) 
(p    + 
q   + 
pq) 

120.
( (x    –  x 
+ 1) 

122.  124.   
Side  10x (
= 25  2x + 
units;  1) sq. 
x = 5  units 

125.
(i)  (ii (iii) – 
– ( )  (a) 
b)  –
(
c
) 
   

12/04/18 
   

   

1.    2. 3. 4. 5. 6.    (
c)  (a) (b) (a) (c) c) 

7.    8. 9. 10. 11. 12.    (

a)  (c) (c) (a) (a) b) 

13.  14. 15. 16. 17. 18.    (

a)  (b) (c) (b) (d) d) 

19.  20. 21. 22. 23. 24.    (

b)  (d) (c) (b) (a) d) 

25.  26. 27. 28. 29. 30.    (

a)  (d) (c) (a) (c) a) 

31.  32. 33. 34. 35.

–7 36.    
b)  (c) (b) 10 a 1 

1
37   –6  40.    N
.    egative 
1 
2  6 

–36
36 
41.
  Posit 4 44.
ive  13 22 
2. 
  
1
0 

45.     1.0–8 47.    10

7 

 1  0  4 × 
48.   34
10000 49.   50. 51.    3 
–2 

39461 6   or 81 
0 
52.1
1  53.   0.00 55. 10 
00003   25 ×
54.   equ
al 
56.   –9 
10  57.    4 

0.00
000
000
0 

1
59.10  60. 61.  62.   
12144  6   0 
or
1 
63.–5  6 6 66.    
5 False 
.
 
4
9
 
67.    6 69. 70.    
True  8.   Fal True 
   se
Tr
u
e 
71.   
Flase  72 73. 74.    F
.     Fal alse 
Fl se
as
e 
75.   
False  76 77. 78.    
.     Fal True 
Fa se
lse
79.   
True  80 81. 82.    
.     Fal True 
Fa se
ls
e 
83.   
True  8 85. 86.    
4.    Tr True 
   ue
Tr
u
e 
87.   
False  88 89. 90.    
.      Tr True 
Fa ue
lse
–1 
1
91.(i)  10  (ii)
5 
2

   

12/04/18 
   

3           
1   3         
92. –
8       

3  9 

4        −
−6

95.      4  (b) 
          2 
    

97.   – 128 

5
2
1 
9
(i)  7
 
1 102
9  0 4 
 

99.
(i)  x (ii)  (iii)
x =  0 
– 2  = –
100. –4 10 102.  1  
3 × 10 1.       103.  
(10   1 
0) 

4
104.
9 1 106.
8 

  0 3.9
5 10
9
0 .
   
x
 
=
 
2
 

107.   5.678
-6 108.  1.31
6 

× 10  2 × 10 
109.
 6.0
9  1.57 11
5.913 × 
10 0  1. 10   km 

112.   113.  12 

0 × 10  3.7
 g  2 × 
10   
kg 
115.   (a)
–
2 (b)   
1.673 × 2.2 
× 1
0    
cm 

(c)   3.34  12 

× 10     to
ns 
(e)   5.6
4
 
5 

10 

(g)   6.3 (h)   5
072 × 1 .0 × 1
0   sec  0   cm 

  
116. 119. 
 x 
= –
  1
1  n = 
1     9 
8.
n
   =
1

120.
3 
4 =  123. 
625 0 6  16 k
0  g 

124.
 (a)
24 (b)
4
8
2 
2

127. (a) 

   

12/04/18 
   

Numb Dist Dist Distan

er of  anc anc ce 
e  e 
Hop Co L Cover
s  ve e ed 
re ft
d 

1 1 
1 2 2 
. 

1  1  1 1 
2      1  4
4 
  
2  2
    2
  

1  1 1 1 
3      3 8 
   8
2  4
    4
  

1  1 1 1 
4      7 1 16 
   6
2  8  
    8
  

1    1 1 1 
5.        1 3 32 
5  2
2   1  
6      
16 

1     1 31  1 1 
 
6.  2   3 6 64 
2       4
32   

1     1 63  1 1 
 
7.  2   6 1 128 
4       2
64  8 
         
1   
    1 1 
2   12
8         256 
128  25
6 

1      1 1 
9.                512 
2   25 51
6       2 
256 

1      1 1 
10.                1024 
2   51 102
2       4 
512 
n 
1 
127.   (b)  1– 
2 
n 
1
(c)    No, because for reach
ing 1,  2
which is not possible. 

   

12/04/18 
   

128. (a) 
x  x x
   
1        1    2        3           4            
5              6                 7                 
8     
1      4      9          16 
3     1    8        27 
4     1    16 
5     1    32 
6     1    64 
7     1    128    2187     16384    
78125 
8     1    256    6561     65536    
390625   1679616    5764801    
16777216    43046721    10000
0000 
2,4,    3,9,       4,6         5           
6               7,9, 
8,6     7,1 

 ( (4)   
b)  5    
  ( (5)   
1)  0 
6 
(c)  
 (1)  (4
  1  )   
1 
129.   (a)
un - 1.993
0  Merc
23 

10  ury
3.3
10
Venus 24 
87 × 10 Earth
24 

5.97
10 
Mars -29 
2 × 10 Jupiter
27 

- 1.9
10 
Saturn26 
68 × 10 Uranus
25 

- 8.68
10 
Neptune
.02 × 1026  Pluto
22 

.27 
Moon - 7.35 × 10
22 

(b)   Pluto < Moon < M
ercury < Venus < Eart
h < Uranus < Neptune 
< 
Saturn < Jupiter < M
ars. 
(c)    Venus 
130.   (a)8 
un - 1.496 Jupite
8 

10  r -
83
10
Mars -8 
79 × 10 Mercury
7 

- 5.79
10 
Neptune9 
497 × 10 Pluto
9 

.9 ×
Saturn 9 
427 × 10 Uranus
9 

2.87
0 
Venus - 1.082 × 10
8 

(b)   Mercury, Venus, 
Earth, Mars, Jupiter, 
Saturn, Uranus, Nepu
te, 
Pluto. 
131.   (a) 
  Lead  (b)    Tit
anium 
(c)    Hydrogen < Lithi
um < Titanium < Silve
r < Lead 
132.   2.8968192 × 10  
   m    133.  2.543 × 10 
    m 

   

12/04/18 
   

134.   0.00 135. 9.10938
0000767  26 × 10      g 
136.   Six thousand one hun
dred million. 
137.   (a)   Generati
on  Ancestor 
1 
2 
2 
2  2 

12 
2  12 

(b) 
2 
138.   1610 billion in a week
12 
or 1.61 × 10 
83950 billion in an year14 
8.395 × 10 

1 
139.    140.
37  (b)   5 half 
37.5 g  (a) lines 
141.   1.3 × 10 142.  5.0 × 10  
    m     m 

144.   14       1 
4        6 
  

145.   1.15 × 10    days 
146.   (a)    Bajra, Jawar, Rice 
(b)   Bajra 1.3 × 10  3 

Jawar 1.26 × 10  6 

Rice 3.6 × 10  3 

Wheat 7.0 × 10  5 

(c)    3.0 × 10   hectares 
147.   40 cm 
148.   (a) (×2  ) and yes (×5  ) 
hooked together 
(b)   (×4) machine 
149.   64 cm 
150.   (a)    Two times 
 Total stretch is 10,000 
(b)   Five times 
Total stretch 16,807 
(c)    Seven times 
Total Stretch is 78,125 

   

12/04/18 
   

151.   (×4   152.  It 
, (×8  ), (×2 will rema
) machines in same. 
153.   (a) They
do not change(b)  1  1
its length.  54.   3 c
m 

1 1
155.
(i) 1cm or 0.12 cm   15
 (ii)85 cm    97. 5 
6.  

1
158.    ) 
(b) (c)
(a)   (×    × 5
2)  2
159. 9  12 (c)
61 

  2  7

     
(d)2y  3 
        
  
160.   (a)   Yes, (c)    
(× 7  )        (b)   No 
 No 
(d)   Yes, (x (0.5)  )  (e)     
Yes, (x12  ) 

1
163.  
(a)   ( (c)    5 cm 
× 2  )  (change in 
question) 

(d)   3 cm 
164.   (a)   
2    ×  5  (b)  1 
× 11
(c)    (x3
7)  (d)    101 
× 111 

     
165.2 x
         
 , x9
 

167.   a × 2 168.  
5, a × 125,  × 12
a × 625  5 
169. 
5 

170.   Give them a 8 × 
8 grid 
Now find sum of each 
row, e.g. 1st row 
= 2   + 2   + 2   + 2   + 2  
 + 2   + 2   + 2 
= 255 
2nd row 
= 2   +  +  +  +  +  + 2 
+ 2 

   

12/04/18 
   

= 2   (2   + 2   + 2   + 2   + 2   + 2 
  + 2  ) 

= 2   × 255 

= 256 × 255 

= 65280 

3rd row 

= 2    × 255 

= 16711680 

2   = 256 

2     =  2  × 2  8 

     = 256 × 256 

and so on 

171.   Diameter of sun is 100 
times the diameter of earth) 

172.   29 kg     173.  1492.16 × 
2 × 10 10   m      174.  2.7 × 1
0   sec 

64 
175.   3  176.
27 
177.   (1)   (2)     (3)   x 
x = – 2  x = –  = 6 
7 
(4)   x =
7  (5)    x  (6)   x = 
= – 1  4 

3 1  1 
178.   (4)   
1)  2  2 
2 2 
 

                    

179.                      
1) 
                    

8 2
180.   ( 8 (4)  
1)  2   0 
1
5  ) 1
  6
  9 
0
 
(5)   3   × t 2  (6)  (3t)6 

   

12/04/18 
   

   
Activity 1 

1 

2 

3 

4 

(a 40  (c)    9 
)  cuts 
2 
(d) 
2 

Formula – A × 2    (cha
nges made in question
) 
(e)    8192 cm  2 

Activity 2 
(a) 

(c)     At l
east 11 s
(b) ,  teps 
3 
   

12/04/18 
   

   

1.    2. 3. 4. 5. 6.    (
a)  (b) (b) (a) (c) a) 

7.    8. 9. 10. 11. 12.    (

c)  (b) (d) (b) (a) c) 

13.  14. 15. 16. 17. 18.    (

c)  (b) (a) (c) (c) b) 

19.   (b)      21.Di22.  23.   1 

20.   (c) 20. scou200: 10 
8%  nt 

24.   Disco 25.   Discoun
unt = M.P.  t = Discount 
– S.P.  % of M.P. 

Rn
A =P
26.   Sal
27. 28.   Sales tax = 
es tax +  100tax% of Bill amo
unt 

29.   Con 30.   Over
version p head expe
eriod  nses 

            
31.           
Mar
ked              
Pric                    
e 
33.   equal, d 34.   Rs 
enominator  1,000 
35.   A = Rs 9331.20, CI = 13
31.20   36.   Rs 27,000 

1 
37.   10%,   1   years 
2 

40
38. x  x = 1,12,000 (Let C.P
100. be x) 

140x 
= 1,12,000 
100 

800
1,12,000 ×100
x=  =8000 
1 
39. 
          
      
 %
3  41.   Rs 36
    4       42.    
Rs 10,000 

43.    44. 45.   Rs 19

400%   3 9.50 46.    T
00 rue 
% 
47.    48 49. 50.    F
False  .      Tr alse 
Fa ue
lse
51.    52 53. 54.    
False  .     Fal True 
Fa se
lse

   

12/04/18 
   

55.   5 58.    
Fals 6 False 
e  .
 
 
 
T
r
u
e
 

59.   6 62.    
 Tr 0 False 
ue  .
 
F
a
l
s
e
 

63.   6 66.    
 Tr 4 840 
ue  .
 
 
 
T
r
u
e
 
67.   29.67 kg, 23.73 
kg, 10.79 kg or 10.8 k
g (approx.) 
68.   (a) Rs 5177.
(b) Rs 
50  (b) Rs 1280.510,000 
0  69.   (a) Rs 
0 

70.   (a)71.   Rs % 
10%   380  72.
) 3%  Increase
5.76 
74.   37
03  75.   301
9.14 

3
76.   (a) 40%
2
(b)   
3         3     
     
55.84
77 %, 2.
.    23% 
 Rs 66
78 4.95  
.    (b) Rs 
(a)  1243.
26 
(c) Rs 2305.38   (d) S
ervice Tax = Rs 6.29,  
Total = Rs 4219.88 
79.
(a) Rs 3,200  (b) Rs 
43,200  (c) Rs 3,456 
 (d) Rs 46,656 
80.
(i) 57. 82.    
55%    12.5
(ii) 22. % 
65% 

83.   Bil   882.9 + 3
l amou % = Rs 90
nt Rs 5 9.39 
82.01 
85.
(i)  Rs 5,000   (ii) Rs 
1,05,000  (iii) Rs 5,2
50  (iv) Rs 1,10,250 
86.   Gain 88.    Rs 
27.08%    7,840   89
87.   Rs 6 .    7305.3
30  8 
90.   91. 92.    0% g
s 25,07,00 ain or no p
00  ,000 rofit no los
s 
93.   Petrol 10.96%,  D
iesel 6.09%,  LPG 8.2
0% 
94.   A B.   1
. 42.06 5.94
% (inc % (de
rease)  creas
e) 
C. 83. D.   8.
34% ( 34% (
decrea decrea
se)  se) 
95.   18 96.   
.027%  Loss 
or 18.0 = 0.2
3%  5% 
98.   Rs 8
97.  64 
  4
0% 
  Rs 3561.
60         1
00.   30% 
101.   Rs  103.   Rs 
8,400    10 1653.60, 
2.  Rs 800 Rs 1620 
104.   Amount = Rs 1
0,75,840, Interest = R
s 51,840 
105.   Amount to be p
aid = Rs 3798.50 
106.
(a)   1
(b) 
690 
mg  
(c) 
120
%  
(d) 
3 : 
7 
0 

   

12/04/18 
   

108.   At store A the game is l
ess expensive. 
109.   (a) Rs 30.60  (b) Rs 59
.40 
110.
(a) No 2 method will give 
a lower price. 
(b) Method 1 : Rs 202.50, Me
thod 2: Rs 190 
(c)  Method 1, because in thi
s method actual discount is l
ess. 
111.   Neelgiri apartments w
ill be cheaper for the first tw
o months by Rs 
900. 
112.   20% increase is on or
iginal amount (if original pri
ce is Rs 100 so 
increased price would be Rs 
120) but 20% decrease is on i
ncreased 
amount (i.e. 20% of 120 wo
uld be Rs  24), so decrease
d amount 
would be 120-24 = 96. Hence 
decreased price is less than t
he original 
amount. 

3
113.   1. 93.3%2.
    2. SPF - 4 
4
3
3.    False, as accord
 affect of U
ing to the claim,  100
V rays 

1 
1 minute =  33   SPF 
3 
Affect ≠ 
 30 SPF claim 
114.   Rs 12,50,000 
115.   Original price = Rs 3.9
7 per kg. Reduced Price = R
s 3.38/kg 
116.   (
1)   81. (2) (3) (4)   
6    9   8 84 
0.4 5 
(5)   8
6.67 
(6)   8
2.5  (7)  (8) 
90   82 
(9)   86.6
7  (10)    (11)   88.
87  5 
117.   91.43% 
118.   Minakshi must finish g
reater per cent of homework 
at home. 
119. 
36%  120. 121. 122.   4.
  44. 37.52 431 gra
4% kg  m 
123.   He is finding what per 
cent is 5 of 32. 
124.   Brand 1 (X) has greate
r sales tax rate 
Brand 1 : 7.14% 
Brand II (Y) : 4.84% 

   

12/04/18 
   

   

1.   6.    
(c) (a) 

7.  
(a) 10.11.12.   
     (a) 
) )

13.
(a)  14 15. 16. 17.   d
.       irectly 
(c) )  ) 
18.   inve
rsely  19.   direct, 
directly 
20.   
inver 21.   i
se, i nvers
nver ely    
sely  22.    
x/y 
2 .
3  
 
 
d
i
r
e
c
t
l
y
 
2
4
25.   16
/3h or 5  27.   
h 20 mi  96 
ns 

28.   
directl 29. 30.   ab, 
y  cons constan
tant t 
31. 
  ra 3 33.   direc
tio  2. tly      34.  
    9.6 km 
pr
o
d
u
ct
1
35. = 8 
37.
4h or  y
2h 
15 
min
s 

a   
38 b    40.   4
.    a   80 cm 
=  b  
41.   42. 43. 44.    
288  0.25 Fal False 
rs  0 k se
m 
45.  
Fals 4 48.    
e  6 False 
.
 
F
a
l
s
e
 
49.  
 Tr 5 51.   
ue  0 False 
.
 
F
a
l
52.   l
  Fa
53.  
Fals 5 56.    
e  4 False 
.
 
 
 
T
r
u
e
 
57.   
False  5 59.   
8.  True 
  
Tr
u
e 
60.   (i) In
versely     (iii)   Inve
  (ii)   Dire rse        (i
ct  v)    Dire
ct 

(v) Direct 
61.
(i)  (ii (iii (iv)    
Dire )   ) Direct 
ct  Di Di
re re
ct ct
(v) Neither 
62.
(i)  (ii) (iii)   Inver
Dir    se        (iv
ect N )    Direct 
eit
he
r 
(v) Direct 
63.  
y =  64 l  = = 20 
30  .  40
x 
=
12
8
3 
67.
39 68.   448 pers
8  on      69.   54
0 words 70.    
96 km/h 

1 
k=
71.
(i)k (iv)    
m 3  l =
11 m = 2
4 
72.   
s 9,00 73. 74.   x = 
0  8.75 72,  y = 
cm 45 

75.   7 77.   (i) 
280  No     (ii) 
m  Yes    (iii
) Yes 

   

12/04/18 
   

78.(i) 27/2 = p,    36/13 = q, 
   108/25 = r 
(ii) x = 45,  y = 7.2,       z = 9 
(iii) l = 12,  m = 20/3,   n = 1
2/5 
79.   (i) Rs 5
40          (ii)    80.   12 pum
60 m  ps  81.    Rs 
4,800 
82.   9 m 
83.   25 days 
84.
(i) mixture  (iii)   mixture  F
  (ii)   mixture,  (iv)    mixture 
D,  G 
Lightest blue shade in mixtur
e D. 
30 containers of blue colours 
75 containers of white colour
s 
85.   Purple
(=12),  Blue (=20),Whi
te (=16) 
Total = 12 + 20 + 16 = 48 
Statement I : P : Total = 12 : 
48 = 1 : 4 
Statement II : B : Total = 20 : 
48 = 5 : 12 
Statement III : W : Total = 16 
: 48 = 1 : 3 
Statement IV : P : B : = 12 : 2
0 = 3 : 5 
Statement IV : P : W : = 12 : 
16 = 3 : 4 
86.   5 
weets  87.    21 person   
11 co 89.5 km 
ws 
90.   9.00 A.M. 
91.   1 - 
H,  2 - D,   3 4 - F 
- G, 

5 - C6 - A  7 - B   8 - E 

92.    93. 94.         

60 g   35 4.9
km 
95.   Slowest elevator C (spee
d 13 m/sec) 
Fastest elevator D (speed 17
m/sec) 
For elevator B, D distance = 
2.29 km 
For elevator C, D distance = 
1.820 km 
96.   37
.5 m  97.    98.   Yes, 
5 cup k = 1/4 
s 
99.   0.6 secs         100.   p% 
101.
 (a) 1 (b) 98 (c) 7 : 1
0 : 7  ack keys
7 
102.
 Direct proportion, 120 
km. 

   

12/04/18 
   

103.   1/2 cup quick c
ooking gas 
1/6 cup bread flour 
1/6 cup sugar syrup 
1/2 tablespoon cooki
ng oil 
2/3 cup water 
3/2 tablespoons yeast 
1/2 tea spoon salt 
104.    105
8 ne .   1
w tea 25 
chers  mil
es 
106.   (a) Rs 425,  (b) 
480 posts 
Acros Dow
s  n 
1   Direc 2    Inver
tly  se 
4   Unit 3    Equiv
ary  alent 
5   Le 6    Con
ss  stant 
7   Propor 7    Prod
tion  uct 
9   Decre 8    Incre
ase  ases 

   

1.  2 4. 6.    
c)  .   (c) 
  (
c a
) )
7. 
d)  8. 10. 11.12.   
       (d) 
a) ) )
13.
(c) 14. 15.16.17.18.   
          (d) 
) a) b) )
19.
(c) 20. 21.22. 23.24.   
          (a) 
) a) a) )
25.
(c) 26. 27 28 29.   24   
  . .      30.   
a) (c) (c) None 

1 
31.  3
4 
  1
0a 


35.     2   (h    + 
  5 h   ) d 
 
0% 
4

39.    4 41.   r
wo tim ectang
es  ular, di
fferent 
42.   
equa 4 44.   2
l  3 πrh (
.   h + 
 
2
π
r
h
 
45. 
46.    48.    
  π agonal Equal 
r   h  s      
47.   
wice 
49.
  Vo 50. : 1 52.    
lum   L 36 
e  ate
ral
53.  
 Tr 5 56.    
ue  4 False 
.
 
F
a
l
s
e
 
57.  
Fals 5 59.   
e  8 False 
.
 
 
 
T
r
60.   s
 Fal

61.    mi 63. 

Fals n  o    1
e  r 30  5 
sec.  m 

   

12/04/18 
   

64.   1,050 m 65.  Rs 528 
66.   (1) 352.8
m  , 468.3 2  (2)   106.3 
m  , 102.8
0 m 
(3) 13.35 m  , 235.6 m  2 

67.    68.   69. 

10 m   26     7 
min  : 8 
24 
sec 
70.   
84 m  71. 72.   32.4 cm 
  3     73.    0.63
02 6 km 
m 
74.   0.264 k 76.   5300
m/hr  75.   13  0 sq. units 
m 
77.   3
0100  79.    2
sq. uni 40 m 
ts 

80.   6
00 m  81.   1304683.  2 
cm        82.9.5 cm
  72 cm 
84.   228.85  cm       85.   88.2
8 cm 

x3
86.(a)    : 5 88.    1 
 ( : 2π 
b
) 
6
y 
2 
89.   43.12
m  90.   r = 21 cm, h 
= 14 cm 
91.   V = 11440 cm  ,    Weight 
= 91520 g 
92.   (a) doub  (b)   Half o
le of the origi f the origin
nal  al 
(c) One fourth 93.   27 times 
of the original the original 
94.
 h = 20 cm       95.   13280 
cm        96.   22.68m  , 2268
0 l 
97.    64 cubes         98.   675
2 cm          99.   45,000 m 
100.
  1390.72
2
 0.78 m 
cm 

102.    42038.8 104.   B Pipe   
57   103.   1400   105.    200 
cm  m 
106.
 1 da 107.  108.   18
y  1440 48 cm 
109.    25 d
m, 20 dm, 1  r = 0.07m, 
5 dm  0.44m 

1
111.
(a)  27  t 3850
2 
64
es    (b) m 
i
m = 110
e cm
s 
113.   445  r = 8 cm,
2 

000 cm  ,=  = 603.428
44.55 l  m 
115.   11180400 cm  , 11.180
400 cm    116.    621600 l 
117.   10 118.   h = 8 m, b 
00  = 10 m 
119.  
1 : 1    6500
3 2 

m 

122.   201123.     401.2
124 2 

6 cm  2042  . m 
125.   70
cm  126.   5082 cm
3 

3811.5 cm 

   

12/04/18 
   

   

1.  6.    
b  a 

7.  1 11.   li
d  0. ne gra
  ph 
d

12.   graph  13.   pair o
f  14.   y-axis   15.   x-
axis y-axis 

16.  18. 20.    

  pl x- zero 
otti axis
ng   19.
2 

21. 22.   x- 23.   

4  coordi (5, 
nate/a 4) 
bsciss
a 
24.   y-
coordinate/ordinate    
25.   origin   26.     Tru
e   27.    True 
28.   False    29.   False 
   30.   False    31.   Tru
e     32.   True    33.    F
alse 
34.   Truef,     (4)  a,  (5
35.   (1) d,)   e,) b,  (6)  c 
 (2) 
36.   (a) i       (d)  v     
i       (b) (e)  vi   (f) iv 
iii 
37.   (a)  F (2, 0)   (b)  A 
(0, 4)    (c) H (5, 1)    (d) 
C (2, 6)   (e) E (3, 3) 
38.   A (0 C (7.5, 2.5)   
, 7.5)      D (11, 0)     
B (4, 5) E (14.5, 6.5) 
F (18, 9.5) 
40.   (a) (A, f) 
 , elephants)   (c) 
(b) (m (o, e)      (d) (c, c
onkeys) 
41.   (a) 7, 42.
(a) 5 (b) 0 
(b) 5 , 90 (c) 7 
43.    (b)  (c) N
a) Yes No,  o, tria
sq ngle 
uar
e 
44. x     1    2     3     
4 
y     3     46.   (a) 
6     9    Rs 70, (
 12  b) 5 
47.   (a) Uniform spee
d. 
(b) Moves with unifor
m speed then comes t
o rest. 
(c) Moves with non-
uniform speed then sl
owly comes to rest. 

48.   (a)   x     

(b)   

   

12/04/18 
   

 49.  (a)    

(b)  

 50.  (a)  264 unit  (b)  r = 35 
unit 
 51.  (a)  Maximum temp. in °
C in the two consecutive wee
ks. 
(b) First
week  (c)    (d)   Fr
Wedn iday 
esday 
(e)  1st week - 37°C,  2nd wee
k - 33°C 
(f)  Sunda
y  (g)   Wednes
day 
 52.  (a)
 April  (b)    Ma(d) 250 (f)   2
rch   (c)  (e)    /3 
April  5 
53.   (a)  Subjects marks obta
ined (out of 10) by Sania in t
wo terms exams 
in class VIII. 
(b) Mat
hs  (c)   English 
& Maths 
(d) Englis
h & Hindi(e)   6          (f)  Sam
e in boths   (g)  Test I 
Maths 
54.    (A)  (
1, 1)  E (5 I (4,4
, 1)  ) 
(B)  (3, 0 F (6,  J (4, 5
)  3)  ) 

(C)  (4, 2 G (5 K (3, 6

)  ,5)  ) 
(D)  (2, 3 H (4,  L (2, 6
)  3)  ) 
(M)  (1, 5 O (2,  Q (0, 5
)  4)  ) 
(N)  (2, 5)  P (1, 2) 
55.   (a)   
10 am 
 (c) not tr
(b) 16 k avelling 
m 
(d)   40 k (e)     24 (f)    2 p
m  km  m 
(g)   4 km/h (h)   10 
, 0 km/h  p.m. 
56.   (a)   p = 6  (b) q = 4 
57.   (a)   Maximum temp is 3
1°C in a week 
(b)   Sunday,  (c)  Wednessda
C  y 
(d)  Friday 
58.   (a) (b)    (c)    2 hours   
240 km 5 hour       (d)   120 k
s  m 
(e)   Time and Distance grap
h 

   

12/04/18 
   

(f)  P after 1 hour 
R after 5 hours 
Q after 3 hours 
S after 6 hours 
59.    60.   D (3, 0
D (4,  ) No     61.  
4)  (2, 2) 
62.   (a)   Ve (c)    Satu
ndor A        rday to S
)     Sunday unday 
(d)   Thursday      (e)     
Tuesday & Wednesday 
63.   ( (b (c)    
a) 7° )  3°C 
C  6 
a.
m
. 
(d)   betw (e)    bet
een 8 am ween 8 a
to 9 am  m to 9 a
m 
64.   ( (b)     20 cm m
a)   90 ore   (c)    betw
cm  een 4 yrs to 6 
yrs 

65.   Sneha made lea
st progress between 2
5 minutes to 40 minut
es 
66.   (a)   E ( J (2, 1.
0.5, 0.5)  5) 
F (2, 2)  K (8, 6) 
G (4, 2)  L (16. 6) 
H (2.5, 0. M (10, 1.
5)  5) 
68.   (a)   0 -  (c)    ne
0 sec.     (b)  arly 20°
30 sec.  C 
(d)   It reaches 100°C 
at 50 sec. which is the 
maximum. 
69.   (a) line graph 
(b) It represents the no. 
of people who visited a 
store at a particular tim
e. 
(c)   1  less than 5    
.m.  (e)    20 
70.   (a) 5.30 a.m. and 
ends at 6 p.m.     (b)   
12:30 hours 

( (
c d
)   )  
 f  3 
o h
r o
w u
a rs 
r
d 
71.   (a)   ( (c)   a
8:45 am f b t 9.00 
or 15 min ) a.m. 
utes   
a
s
t
e
r
(d)   10 km (e)     10 k
.  m. 
72.   Graph 15 km.     
73.   Graph 
74.   (a) 18  (b) 
years, 17  boy
years,  s 
75.   (a)   Time and dis
tance 
(c)   0 to 5 minutes an
d 5 to 10 minutes 

   

12/04/18 
   

76. 
 y    1.25   

77.   (a)   highest(b)   (c)   4
1990, lowest 20 199 .7% 
00  6 

78.   (a)   p 1 2           5      6 

attern   4 
toothpicks 7     10    13   16  
4     19 

(b)   grap (c)pattern y = 3x 
h  + 1 

(d)   x   

(e)   Yes 
79.   (a)   y  = 3x – 1 

(b)   x   

80.   1.     2.   No. C 3.    (2, 

Water, N (7, 5)      7) 
o  D (5, 7) 

4.     5 6.    (
(6, 1 .  7.5, 3
1)     ) 2 k
( m 
7
, 
3
) 
(
5
, 
5
) 
7.    (8.5, 3)  8.   (6.25, 3) 
9.    (9, 4) (10, 4) (11, 5)   10. (
7, 8) (8, 8) (9, 8)    11.  (5, 3) (
6, 2) (7, 2) 
81.   a)    Makes it easy to un
derstand the temp. change 
b)    Temp. increases up to 1:
00 p.m. and then decreases 
c)    at 12 pm 19°C.,    at 8 pm 
10°C. 
82.   a)     b c)     B and 
E and F  ) F, C and E 
 
D
 
d)    C e) f)  g)    A 
, D, E        and C 
Y   
e A 
s
83.   (a)   Height and Weight 
(b)   D - Ostric A - Cr C - Do
h   B - Donkey ocodil g 
e 
84.   a)     b)      c)     Tr
True  True  ue 
d)    True  e)      False 
85.   Side len 2    5   10 
gth of purple   3   100 
S    1    4

   

12/04/18 
   

White     8 20   4

Tiles       0   40
b  2 0 
 4 16
(c)   b = 45 
86.   Row 6      8 
s  r 
White Tile 9     15   2
s  1 
Purple Tile1 6     15 
s 

   

1.     2 3.   L
Bar  inear 
grap grap
h  h 

4.   5. 6.   Ri
  O    ght 
rigi oo
n  rdi
na
te
s

7.     9.   
Abc Gr
issa  ap
h 

10.   
 Cart
esia 
 1 nate 
2
13.   14 15.   
  W .  Gaps 
hol Hi
e  st
og
ra
m
16.    Hori 17.    x-
zontal  axis 

   

1.   6.    
(c) (c) 

7.   10.11.12.   
(d)       (a) 
d) )

13. 14 15 16.17.18.   
(c)  . .     9 
(a (c) a) )
)
19.   1,  21.22 23.   
, 7    20.    .  11 
 1  1 9
24.    25.   A = 2, 
A = 6 B = 4 (four)   
, B =  26.   B = 7   
3  27.   x = 0 
28.   a + c (a  31
or 12 (a + +  .   
c)      29.   c)  5 
1  – 
b 
32.   values
t  34.   True     
, A = 3,  35.   False    
6   33.  36.   False 
37.   True       38.   Tru
e     39.   True     40.   
True     41.   False    4
2.   True 
43. 44.   False    45.   
alse a = 3    46.   P = 6 
and Q = 9       47.  
 12 
48.   3
3033, 
66066, 
99099  49.   A 
= 9, Z 
= 8, X 
= 1 
50.   A = 8, B = 1, C = 
3    51.   A = 6, B = 7, 
C = 1  52.   A = 6, B = 
9. 
53.   A = 5, B 55.   
= 6, C = 7     A = 8, 
54.   A = 9, B B = 9 
= 1 
56.   A = 7,  58.   A 
B = 8, C = 4 = 9, B 
   57.   A =  = 1, C 
2, B = 5  = 8 

   

12/04/18 
   

59.   A  60.   A = 61.    

= 7, B  7, B = 2, A = 9 
= 2  C = 3, D
= 1 
62.    63.   k is eith
64.    y = 5   
= 8  er 0 or 3,  65.    x = 8 
9 

66.  67.   S = 8, L = 5, M = 
2  9, G = 1 68. S = 6, M 
= 9, B = 1, U = 0 
69.   96, 85, 74, 63, 52, 41, 3
0 
70.   (a)5 (b)   77777(d) 81 
55555555 7777     (c)
72 
71.
(i)P =  (ii)   72.4   73.
4 
7, Q =  7, L = 
4 
74.   Least value of y is 0 
Cross Number Puzzle 
(A)    7  (F)     4 
(B)    0 
(G)     8 
(C)    4 
(H)     9 
(D)    2 
(I)       1 
(E)    0 
(J)     0 

   

1.      3, 5, 9 
2.  2, 3, 6, 9 
3.  2, 5, 10 
4.      2, 3, 6, 9, 11 
5.      2, 4, 8 
   

12/04/18