Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de recurso Educativo
Anexo 1 - Matriz Individual Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Procesos Cognoscitivos

Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simulador Laboratorio Recurso Recurso

Tipo de Recurso X Otro Cuál
virtual remoto web multimedia
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia X Final
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso evaluativo de la actividad Está relacionado dentro de la
Entorno de aprendizaje colaborativo y entorno de aprendizaje
Guía y rúbrica del Momento 3 con un valor de: 50 puntos.
práctico
Actividades a desarrollar:

Para diligenciar la parte 1 y 2 de esta actividad, es importante revisar el Entorno de Aprendizaje Práctico, la carpeta de instructivos
de recolección de información.

Parte 1. Diligenciar su Historia de Vida.

Parte 2. Aplicación de Ejercicios de Evaluación de Procesos Cognoscitivos.
Orientaciones para el diligenciamiento:

1. Revise la guía del Trabajo práctico de la Unidad 3.

2. Podrá consultar materiales de este y otros cursos, pensando en hacer un buen trabajo.

3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar,
utilice las normas APA.

4. Haga un análisis y redacte con lenguaje técnico y profesional, los puntos solicitados.

5. No se le evaluará el que entregue el cuadro diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.

6. El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual y luego será utilizada dicha
información para el análisis y realización del trabajo grupal. No puede compartir su trabajo individual con estudiantes de
otros grupos colaborativos, esto se presta para hacer plagio, solo con su grupo colaborativo con el fin del análisis grupal y
aprendizaje del grupo.
Investigador-estudiante: MARIBEL FRANCO PARRA
Grupo Colaborativo: 403003_110
PARTE 1 - MI HISTORIA DE VIDA
Mi presentes
Soy una persona humanista me encanta leer y poner en práctica lo que aprendo, me parece este curso chévere. Tiene mucho de que aprender. Si me preguntan
de procesos cognoscitivos mi concepto es claro (son procesos mentales que nos facilita asimilar información gracias a la percepción, emoción, atención,
memoria, pensamiento, inteligencia y aprendizaje) soy de rápido aprendizaje, si no entiendo algo busco la manera de entender y alimentarme de lecturas. Así
lograre un aprendizaje fructosa.

Mi pasado
Frente a mi salud física soy la mujer que ama el GIM cada día muy juiciosa hago mi rutina y por supuesto lo acompaño de alimentos saludables y importantísimo
la salud mental que la fortalezco día a día, claro también paso por dificultades, solo que mantengo la tranquilidad ya que me da esa paz y el entendimiento para
solucionar. Mi pasado es poco interesante soy de las personas que se ocupan del trabajo y la familia y afortunadamente ahora del estudio. Siempre he soñado
con poder formarme profesionalmente y lo voy a lograr con la ayuda de DIOS. Trabajo en una empresa la cual hacen actividades para los jóvenes y es
agradable. Cuando niña me decía así misma que lucharía hasta lograr crecer sin maltratar la morar o los sentimientos de otro individuo y si fuera necesario
ayudar a crecer a muchos muchachos o jóvenes que quisieran conocer el valor de la vida y el amor al prójimo.
Escriba aquí y borre la instrucción.

Mis expectativas e intereses futuros

Mis expectativas es ser una profesional, aprender de mi carrera y ejercerla de manera adecuada y progresiva con amor y disciplina.
Pienso que soy capaz de pensar por mí misma con actitudes y con conocimientos la cual me da la capacidad para organizar ideas y actuar de manera segura
frente a mis expectativas para lograr lo que me proponga.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas

Con respecto a la atención la manejo adecuadamente ya que esta consiste en función como especie de filtro de estímulos la cual da un procesamiento más
profundo. Personalmente esta función la utilizo en mi vida día a día ya que es una parte de mí. Por ello mi capacidad de concentración y desarrollo es alta. Por
qué cuento con esta fructosa e indispensable función.
En cuanto a la sensación lo he desarrollado y experimentado en cada momento ya que la sensación es la estimulación proveniente de los sentidos como la
vista, oído, gusto, olfato y el tacto. La cual los utilizo en cada momento o lugar en el que este acompañado de movimientos, malestares o dolor que se puede
presentar en cualquier momento determinado, causado por molestias o ruidos.

La memoria cuenta con la capacidad de grabar y obtener información esta hace la función en mi interior de clasificar, organizar y guardar ideas o información
dada. Por ello puedo decir que estas funciones nos da vida a nuestro ser a nuestro cuerpo, pues son la que nos permiten concentrarnos, sentir y guardar
información en cada momento.

Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones ejecutivas.

Es importante aquí sea objetivo(a) y describa cómo ha sido el desarrollo y estado de sus funciones cognoscitivas superiores en lo que lleva de su vida, además,
es fundamental que para este ejercicio tenga clara la definición de cada uno de estos procesos para que lo evalúe con relación a su vida.

Pensamiento:

Lenguaje:

Inteligencia y/o creatividad:

Funciones ejecutivas:

Escriba aquí y borre la instrucción.

¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?

Para mejorar mis funciones cognitivas puedo mejorarlas con ejercicios que ayuden a su estimulación como por ejemplo:
Resolviendo adivinanzas, rompecabezas, leyendo y dando análisis a lo leído resolviendo test en minutos determinados. Etc… estos y otros más aran que se
estimulen las funciones y así mejorarlas poco a poco.
PARTE 2 - RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS
PRUEBAS APLICADAS: POR AUTOAPLICACIÓN (Usted mismo aplicárselo) o HETEROEVALUACIÓN (Pedir a otra persona-puede ser de su equipo-
que se lo aplique)
Anote aquí las pruebas que se ha auto aplicado o le han aplicado, para valorar una determinada función cognoscitiva. Hágalo con sus propias palabras y de
manera reflexiva, clara y concreta.
No Nombre Prueba Objetivo de la prueba según Resultados y análisis que obtuvo en cada Recomendaciones para mejorar,
. aplicada la intención prueba fortalecer o entrenar cada función
(El nombre con la que (Verbo en infinitivo (sin conjugar) (Sea reflexivo y revise el resultado cualitativo y evaluada.
aparece la prueba en la + objeto+ complemento (para cuantitativo, procurando asociarlo con su Historia de Vida
(Piense en que necesita, de acuerdo al autoanálisis que
Guía del componente qué) y sus antecedentes)
está haciendo)
práctico)
1 Ejemplos: Evaluar la función cognoscitiva El resultado que obtuve fue xxxx, lo que significa En la Percepción, según la evaluación, necesitaría
Prueba de Stroop básica Percepción xxxxxxxx que xxxxx. Tuve fortalezas en xxxxxx y dificultades entrenamiento en xxxxx. También puedo ejercitar
en xxxxxx. Esto se asocia con xxxxxx. xxxx
2 Cognifit Evaluar la función cognoscitiva El resultado que obtuve fue 239 sobre 800, lo que Debo realizar ejercicios de razonamiento tales
básica de Razonamiento significa que mi puntuación fue baja. Tuve como ejercicios de sudoku, razonamiento
fortalezas en planificación y desventajas en la abstracto.
velocidad del desarrollo del proceso
3 cognifit Evaluar la función cognoscitiva El resultado que obtuve fue 424 sobre 800, lo que En la función de memoria, según la evaluación
básica de memoria significa que mi puntuación fue medio. Tuve necesitaría entrenamiento en lo visual a retener y
fortaleza en memoria a corto plazo. Y desventajas memorizar a largo plazo la cual puedo mejorar
en memoria no verbal. haciendo ejercicios a la misma.

4 Cognifit Evaluar la función cognoscitiva
básica de atención
5 Cognifit Evaluar la función cognoscitiva
básica de coordinación
El resultado que obtuve fue 269 sobre 800, lo que Debo realizar ejercicios de atención como
significa que mi puntuación fue baja. Tuve fortaleza ejercicios de laberintos o de ordenar cosas.
en inhibición y dificultades en la atención focalizada.
El resultado que obtuve fue 204 sobre 800, lo que Debo realizar ejercicios para mejorar la
significa que mi puntuación fue baja. Tuve fortaleza coordinación como ejercitándome.
en coordinación de ojos y manos y desventajas en
el tiempo de respuesta.

6 Cognifit Evaluar la función cognoscitiva El resultado que obtuve fue 342 sobre 800, lo que En la función de percepción según la evaluación
básica de percepción significa que mi puntuación fue medio. Tuve necesitaría entrenamiento en la percepción
fortaleza en la percepción visual. Esto se asocia con espacial lo puedo ejercitar
la estimulación de la misma.
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 Referencias bibliográficas

Relacione las fuentes consultadas o pruebas aplicadas según normas APA.

Apéndices

Aquí pegue los pantallazos de cada uno de las pruebas aplicadas con los resultados obtenidos y los ejercicios de entrenamiento realizados.