ASIGNATURA: Ciencias Naturales
TIEMPO ESTIMADO: 2
DOCENTE:
UNIDAD Nº: 1 NOMBRE UNIDAD: Hábitos, Sentidos y Seres Vivos
ACTITUDES:
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo físico y el autocuidado.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Describir, dar ejemplos y
practicar hábitos de vida
saludable para mantener el
cuerpo sano y prevenir
enfermedades (actividad física,
aseo del cuerpo, lavado de
alimentos y alimentación
saludable, entre otros)
CURSO: 1° Básico
HORAS
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TÉRMINO:
ACTIVIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
(INDICAR USO DE TIC Y MODALIDAD DE ÉSTE) DE EVALUACIÓN
(ASEGURAR
Inicio: DIVERSIDAD DE
Presentar el objetivo de aprendizaje "Relacionar los buenos hábitos de REPERTORIO:
higiene con la prevención de enfermedades". Comentan la clase anterior
y qué otras acciones realizan aparte de lavarse las manos para mantener
su cuerpo limpio. Se  proyecta el video "Cepillarse los dientes con Revisión del trabajo
Barney" (https://www.youtube.com/watch?v=HLFfrpSN3QY). El práctico, y
profesor les hace preguntas como ¿qué opinan del video?, ¿de qué trata retroalimentación del
la canción? Según Barney, ¿cómo hay que mover el cepillo al lavarnos mismo.
los dientes?
Desarrollo: 
El docente explica la importancia de lavarse los dientes, en especial Comentario de video
después de cada comida y antes de dormir y qué le sucede a los dientes visto.
cuando no se hace así. Se proyecta diapositiva "Pasos del cepillado" y se
les explica a los estudiantes. El profesor va al lavadero junto con sus
estudiantes, y allí hace una demostración del proceso siguiendo los
pasos de la presentación. Mientras, los estudiantes siguen los pasos del
profesor y se lavan los dientes. De regreso al aula se entrega guía de

HABILIDADES:
Explorar y observar la
naturaleza, usando los sentidos
apropiadamente durante
investigaciones experimentales
guiadas.
aprendizaje donde los estudiantes identifican las acciones que deben
realizar al levantarse para el cuidado de su cuerpo (limpiar su cuerpo,
lavarse los dientes, tomar desayuno abundante, etc.) Para la segunda
actividad de la guía, el docente tiene la opción de orientarla para hacer
en casa y evaluarla en la próxima clase o realizarla en esta clase, según
disponibilidad de tiempo. 
Cierre: 
Junto al docente, los estudiantes revisan su guía de aprendizaje. El
docente realiza una retroalimentación a través de una puesta en común
donde los estudiantes en forma aleatoria comentan lo aprendido durante
la clase. Se les pregunta ¿qué aprendimos en la clase?, ¿cumplen en su
casa con los hábitos de higiene que hemos aprendido?,  ¿qué son las
caries y por qué aparecen?, ¿qué actividad les pareció más difícil y cuál
les gustó más?
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (ASEGURAR DUA:
VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO: MAQUETAS, VIDEOS,
GRÁFICOS, DEBATES, FICHAS, MAPAS CONCEPTUALES,
DISERTACIONES, CLASIFICACIONES, MANUALIDADES,
ETC)
STRATEGIAS DUA:
VISUAL-AUDITIVO:
PPT pasos del Cepillo.
https://www.youtube.com/watch?v=HLFfrpSN3QY
KINESTÉSICO:
Guía de trabajo adjunta.