EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I

GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y

MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

GUÍA DE APRENDIZAJE
CÁLCULO Y MEDICIONES DE
MAGNITUDES ELÉCTRICAS DE
CORRIENTE CONTINUA EN
CIRCUITOS BÁSICOS GA_02

TÉCNICO/INGENIERO EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ Y

AUTOTRÓNICA
SEMESTRE: I

1
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

Al término de la actividad lograras:

La siguiente actividad tiene como finalidad lograr que el alumno sea capaz de realizar los cálculos
de parámetros de magnitudes eléctricas.

Al completar esta guía el alumno será capaz de:

- Reconocer las diferencias entre las distintas magnitudes eléctricas.

- Realizar los cálculos de los parámetros de las magnitudes eléctricas, para que sean
expresadas con su unidad de medida correspondiente.
- Medir las magnitudes eléctricas utilizando instrumento de C.C.

CONTENIDOS

Orientación del
Ficha de Seguridad
profesor/Conocimientos Claves

El Profesor te guiara inicialmente con: La Ficha de Seguridad contiene lo siguiente:

 No aplica.
 Reforzamiento del procedimiento a
realizar en el cálculo de los
parámetros de las magnitudes
eléctricas
 Explicación de cómo podemos
realizar los cálculos de los
parámetros de las magnitudes
eléctricas

Actividad Pauta de Reflexión

Las actividades contienen lo siguiente:  La Pauta de Reflexión será un insumo

 Contiene los pasos a seguir para la relevante para detectar avances en tu
experiencia progreso académico. En caso de ser
 Una evaluación al respecto de la actividad asignatura clave ésta pauta podría ser un
para el alumno. insumo personal relevante para a asignatura
de Portafolio de Título.

2
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

Marco teórico

LA LEY DE OHM

La intensidad de corriente eléctrica obtenida en un circuito, es directamente proporcional a la

tensión e inversamente proporcional a la resistencia eléctrica del mismo”

Es decir: I=V/R

De esta expresión se deduce. V=IxR y R=V/I

USO DE MULTITESTER:

Se denomina Polímetro, al aparato capaz de realizar varias (poli) mediciones (metro), también se
le conoce con el nombre de Multímetro o Multitéster.

Dentro del instrumento podemos distinguir tres mediciones diferentes con las que realizaremos
las lecturas más comunes:

VOLTIMETRO:

Se conecta en paralelo con el circuito cuya tensión se quiera conocer, Dicho de otra forma, los
bornes del voltímetro deben unirse a los dos puntos entre los que existe la tensión que se quiere
medir.

3
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

AMPERIMETRO:

Se conecta en el circuito en serie, es decir, de manera que la corriente eléctrica pase en su

totalidad por él. El circuito debe estar funcionando.

OHMETRO:

Su conexión es en paralelo cuando se vaya a efectuar la medida de una resistencia, se deberá

aislar y dejar sin corriente el circuito

TECNICAS PARA REALIZAR EL CÁLCULO DE LOS PARÁMETROS DE LAS MAGNITUDES ELÉCTRICAS

Reconocer fundamentos físicos y magnitudes eléctricas, de acuerdo a sus efectos, variables y tipos
de circuitos.

Recursos de apoyo:

 Boylestad, R.L. &Navarro, S.R. (2011) Introducción al análisis de circuitos. México: Prentice
Hall.
 Edminister, J.A. &Nahvi, M. (2004). Circuitos eléctricos. Madrid: MacGraw-Hill.
 Dorf, R.C, &Svodova, J.A. (1995) Circuitos eléctricos. México: Alfaomega.

4
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

ORIENTACIONES DEL PROFESOR.

En esta parte el profesor se reúne con el grupo curso y toma unos minutos (30) para poner en
contexto la experiencia a realizar, esta oportunidad se realiza al comienzo de la clase, el profesor te
ayudará con:

 Reforzamiento del procedimiento a realizar en la operación del cálculo de los parámetros
de las magnitudes eléctricas
 Explicación de cómo podemos realizar los cálculos de los parámetros de las magnitudes
eléctricas mediante operación matemática, utilizando la Ley de Ohm.

AUTOEVALUACION

Utilizando las siguientes categorías, marque con una X en el recuadro que corresponda a su
nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado.

Número Descripción
1 Se lo podría explicar a mis compañeros
2 Creo que lo sé
3 No lo entiendo
4 No lo sé

Determina el valor de la magnitud eléctrica mediante el cálculo, Antes de la Actividad

de acuerdo a procedimiento enseñado.
1 2 3 4

1. ¿Puedo realizar el cálculo de los parámetros de las magnitudes

eléctricas mediante operación matemática, utilizando la Ley de
Ohm?

2. Reconozco los fundamentos de la ley de OHM.

3. ¿Puedo utilizar el multímetro, en base a las mediciones

asociadas a voltaje, resistencia y corriente?

4. Comprendo los valores calculados de las magnitudes eléctricas,

lo cual se evidencia en los valores determinados

5
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

DESCRIPCION DE LA ACTI
FICHA DE SEGURIDAD

ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO DAÑO EPP

No aplica.

Equipos requeridos para esta actividad: De acuerdo a implementos de cada sede

Número de alumnos sugerido por equipo: Se recomienda realizar esta actividad con un máximo de
dos tres alumnos.
Instrumentos requeridos: Calculadora, Multitester.
Herramientas requeridas: No aplica.

6
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

ACTIVIDAD : CAMBIO CÁLCULO Y MEDICIONES DE MAGNITUDES

ELÉCTRICAS DE CORRIENTE CONTINUA EN CIRCUITOS BÁSICOS

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

1.- Actividades a realizar:

En esta y futuras actividades deben desarrollar además de la competencia técnica, la competencia

de empleabilidad Trabajo en Equipo (N1). Para ello, se sugiere que el docente además de las
actividades propuestas, pueda realizar actividades en equipo, por ejemplo con el uso de placas
donde los estudiantes se vayan turnando en las diversas actividades.

Etapa 1: Cada integrante del equipo debe presentar una propuesta de secuencia lógica en relación
a la actividad a realizar. Una vez realizada la propuesta individual la compartirán al equipo y en
conjunto determinarán aspectos relevantes de cada propuesta que utilizarán para el desarrollo de
la actividad. Las propuestas individuales y la propuesta final que decidan en equipo deben ser
entregadas al docente al finalizar la actividad.

Al finalizar esta etapa, el o la docente hará entrega al equipo una pauta de coevaluación con
indicadores relacionados a la participación de todos los integrantes del equipo en esta etapa, toma
de decisiones, acuerdos entre el equipo, trabajo colaborativo, entre otros. Esta pauta debe ser
entregada al docente al final de la actividad.

Etapa 2: Los estudiantes diseñarán la planificación de trabajo. Para ello, definen los roles de cada
integrante del equipo. Se sugiere completen una especie de contrato, donde se especifique a qué
se compromete cada uno de los integrantes y las consecuencias en caso de no cumplirlo. De este
modo, se asegura el equipo de llegar al objetivo común, en base a sus propias decisiones en relación
a los compromisos acordados. Este contrato debe ser firmado por cada integrante y entregado al
docente al finalizar la actividad.
Es por esta razón que se sugiere que los equipos de trabajo se mantengan durante todo el proceso
académico, trabajarán en esta modalidad hasta llegar a experiencias posteriores donde deberán
trabajar en proyectos más concretos.

Etapa 3: Durante la ejecución de la actividad, se hará entrega a los estudiantes de una pauta que
incorpore un proceso de coevaluación (evaluación entre pares) y autoevaluación, de modo que
vayan observando de forma permanente el trabajo colaborativo, aportes de cada estudiante al
equipo y una forma práctica de reflexionar respecto al propio desempeño y el de otros.

En esta etapa de ejecución, los estudiantes deben apoyarse de forma permanente independiente
de que cada integrante tenga su rol asignado, el trabajo debe ser colaborativo durante toda la

7
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

ejecución. Para ello, en la actividad se presentan ciertas problemáticas que los estudiantes deben
resolver. La idea es que en conjunto realicen planeación y propongan ideas innovadoras para
enfrentar cada fase de la actividad planteada, de modo de resolver ciertas situaciones como la
mencionada anteriormente.

El docente debe orientar a los estudiantes en caso de que necesiten reajustes en su plan y que
solicite productos intermedios durante la actividad, que aseguren el éxito de la presentación final.

Etapa 4: Se solicita además a los estudiantes, una vez finalizada la actividad, hagan entrega de un
escrito de una opinión personal (ensayo), respecto a la actividad realizada, con opiniones
relacionadas a aspectos técnicos y en relación al trabajo en equipo a modo de reflexión grupal.

Actividad N°1:

Dados los siguientes circuitos, calcula las magnitudes incógnita aplicando la ley de Ohm:

8
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

Actividad N°2:

En grupo de dos o tres estudiantes completaran una tabla donde deberán calcular las magnitudes
solicitadas y luego regular el voltaje entregado para realizar las mediciones con instrumento
(Multitester) y comprobar dichos cálculos, para realizar esta actividad se deben utilizar los recursos
e implementos que posea cada sede.

CIRCUITO BASICO CON AMPOLLETA

Regular el voltaje de Medir intensidad de Dividir por 1.000 para Calcular el valor de
la fuente. corriente en (mA) transformar en (A) Resistencia.

V = 6 (v) I= (mA) I= (A) R= (Ω)

V = 8 (v) I= (mA) I= (A) R= (Ω)

V = 10 (v) I= (mA) I= (A) R= (Ω)

V = 12 (v) I= (mA) I= (A) R= (Ω)

9
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

V = 14 (v) I= (mA) I= (A) R= (Ω)

CIRCUITO BASICO CON UNA RESISTENCIA

Multiplicar por
Regular el Calcular valor de
Medir el valor de 1.000 para Medir intensidad de
voltaje de la Intensidad de
Resistencia. transformar en corriente en (mA)
fuente. corriente en (A)
(mA)

V = 5 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

V = 7 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

V = 9 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

V = 11 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

V = 13 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I = (mA)

10
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

CIRCUITO BASICO CON DOS RESISTENCIA (se debe selectar una resistencia a la vez)

Multiplicar por
Regular el Calcular valor de
Medir el valor de 1.000 para Medir intensidad de
voltaje de la Intensidad de
Resistencia. transformar en corriente en (mA)
fuente. corriente en (A)
(mA)

V = 6 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

V = 8 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

V = 10 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

V = 12 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

V = 14 (v) R= (Ω) I= (A) I= (mA) I= (mA)

11
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

Actividad N°3:

En grupo de dos o tres estudiantes se entregan diferentes voltajes para regular y realizar
mediciones, posteriormente cada uno verifica si los resultados del compañero son correctos.

INFORME:

1.- Para presentar su actividad deberá utilizar una hoja tipo cuadernillo tamaño oficio
cuadriculado, escrita con su puño y letra.

2.- En la primera hoja deberá indicar el nombre de la guía y sigla de la asignatura, en la parte
central de la hoja y centrado respecto al ancho de la hoja.

3.- En la primera hoja, parte inferior derecha, deberá indicar: nombre y apellidos de los
integrantes, RUT, sección, nombre del profesor, fecha de entrega.

4.- La contra tapa deberá quedar en blanco.

5.- La segunda hoja deberá contener el desarrollo claro de cada uno de los ejercicios.

12
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

PAUTA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

NOMBRES:
1_
2_

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Determina variables en circuitos de CC, de acuerdo a tipo de circuitos, comportamiento y magnitudes

asociadas a su funcionamiento.
 Ser riguroso con las medidas de seguridad relativas al manejo y trabajo con componentes eléctricos.
 Considera las implicancias de la normativa eléctrica, correspondiente a leyes, fundamentos y
configuración de circuitos eléctricos de CC.
 Reconoce fundamentos físicos y magnitudes eléctricas, de acuerdo a sus efectos, variables y tipos de
circuitos.
 Identifica aspectos de aplicación de Leyes eléctricas para el cálculo y análisis de circuitos eléctricos de
CC, según su disposición y componentes.
 Trabajo en Equipo (N1)

ESCALA VALORACIÓN:
Categoría Clave % logro Descripción
Dominio esperado para el indicador, se considera como el
Excelente Dominio (ED) (a) 100%
punto óptimo para cualificar como competente.
Se observan pequeñas dificultades o errores para el
Alto Dominio (AD) (b) 80%
completo dominio del indicador.
Suficiencia de logro en el dominio del indicador, se
Dominio Aceptable (DA) (c) 60% considera como el mínimo aceptable para cualificar como
competente.
Dominio en Proceso Se observan varias dificultades o errores para el dominio
(d) 30%
(DP) del indicador.
Dominio por conseguir Se observan un escaso, nulo o incorrecto dominio del
(e) 0%
(DC) indicador.

Aspectos a evaluar ED AD DA DP DC
1.PROCESO DE CALCULO Y MEDICION
Reconoce las diferencias entre las distintas magnitudes eléctricas.
Realizar los cálculos de los parámetros de las magnitudes eléctricas, de
acuerdo a un procedimiento y operaciones matemáticas.
Aplica los fundamentos de la Ley de Ohm, según sus relaciones
matemáticas de cálculo de variables (I, V R)
Utiliza el multímetro, de acuerdo al procedimiento correspondiente,
escalas de medición y variables asociadas.
Mide las magnitudes eléctricas utilizando instrumento de C.C
2.TRABAJO DE EQUIPO APLICADO A LA ACTIVIDAD DE PROCESO DE ED AD DA DP DC
CALCULO Y MEDICION.
Cumple las tareas que le son asignadas, con autonomía dentro del equipo,
en los plazos requeridos.

13
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

Participa de forma activa en los espacios de encuentro del equipo,

compartiendo la información, los conocimientos y las experiencias.

PUNTAJE TOTAL: ASPECTOS DE ESPECIALIDAD: 20 NOTA 4,0: 12

ASPECTOS DE EMPLEABILIDAD: 8 NOTA 4,0: 5

PUNTAJE ESPECIALIDAD: NOTA:

PUNTAJE EMPLEABILIDAD: NOTA:

REFLEXIÓN GUA DE APRENDIZAJE

Al finalizar esta Guía de Aprendizaje y en el contexto de tu proceso de formación académica, es

fundamental que reflexiones en forma permanente, con el fin de detectar fortalezas, debilidades y
oportunidades de mejora. Para ello, te invitamos a responder las siguientes preguntas:
Tu respuesta debe tener un desarrollo de un párrafo de al menos 5 líneas.

1. ¿Qué conocimientos previos consideras que estaban erróneos, en relación con lo aprendido
sobre cálculo y mediciones de magnitudes eléctricas?

2. Describe las actividades o pasos que “más te complicaron” o “te fueron difíciles de realizar” en
el desarrollo de la actividad como tal.

14
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: I
GUÍA DE APRENDIZAJE 02 CÁLCULO Y MEDICION DE PARAMETROS Y
MAI1111 MAGNITUDES ELECTRICAS EN C.C.

3. ¿Cómo podrías mejorar los aspectos que fueron complejos de resolver /ejecutar, o que no
lograste realizar correctamente? ¿Debes pedir ayuda o puedes solucionarlo tú? Explica cómo se
organizó el trabajo en equipo en la actividad.

15