PERFIL DE PROYECTO

ETAPA PRÁCTICA

1. IDENTIFICACIÓN

Evaluación de las propiedades físicas del suelo para

NOMBRE DEL PROYECTO la conservación de los recursos en la IE pedro
Antonio Elejalde
ESTADO ANTEPROYECTO PROYECTO x
LUGAR Y FECHA Frontino, Antioquia-
Muestra, estabilidad, equilibrio eco sistémico,
PALABRAS CLAVES
correntias, trinchos, ganadería
REGIONAL Antioquia
Completo tecnológico turístico agroindustrial del
CENTRO/COMPLEJO
occidente antioqueño
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Agropecuaria Pedro Antonio Elejalde
ÁREA DE FORMACIÓN Ambiental
PROGRAMA DE FORMACIÓN Técnica en conservación de recursos naturales
FICHA DE CARACTERIZACIÓN 1610875
DATOS DE CONTACTO DEL NOMBRE: John de Jesús Arboleda Pulgarin
RECTOR Y/O COORDINACION CARGO: Coordinador
DE LA I. E TELEFONO: 0595568
MOVIL:3206452318
CORREO:joarpulgar@gmail.com
DATOS DE CONTACTO DEL NOMBRE: Alex Mauricio Salazar
DOCENTE DE LA IE CARGO: Docente
RESPONSABLE DEL TELEFONO: 8596767 MOVIL:
PROYECTO 3004706818
CORREO: mou189@hotmail.com
NOMBRE: José Ramón Valle Díaz
DATOS DE CONTACTO DEL
CARGO: Instructor
INSTRUCTOR SENA
TELEFONO: 8532125
RESPONSABLE DEL
MOVIL:3015951972 IP 43058
PROYECTO
CORREO: Jrvallediaz@misena.edu.co

APRENDICES PARTICIPANTES DIRECCIÓN

MÓVIL
DEL PROYECTO ELECTRÓNICA
Kevin Estiven Guisao Alcaraz ksguisao5@misena.edu.co 3022115492
Valentina Cruz Rengifo vcruz04@misena.edu.co 3103621838
jdpaniagua7@misena.edu.c
Jader David Paniagua Guisao 3223939668
o
dbarrera656@misena.edu.c
David Barrera Cruz 3136565822
o
ROLES DEL EQUIPO DE TRABAJO

1.1. Nombre del participante Responsabilidades (tareas

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asignadas)

-Jader David Paniagua -Selección de informacion

-Valentina Cruz Rengifo
-Kevin Estiven Guisao
-David Barrera

-Kevin Estiven Guisao -Gestión del sector

-Jader David Paniagua -Mirar la extensión del

-Valentina Cruz Rengifo suelo
-Kevin Estiven Guisao
-David Barrera

-Jader David Paniagua -Caracterizar áreas

-Valentina Cruz Rengifo seleccionadas
-Kevin Estiven Guisao
-David Barrera

-Jader David Paniagua -Medir el área

-Valentina Cruz Rengifo
-Kevin Estiven Guisao
-David Barrera

-Jader David Paniagua -Gestionar materiales

herramientas y equipos

-Jader David Paniagua -Recolección de muestras

-Valentina Cruz Rengifo
-Kevin Estiven Guisao
-David Barrera

-Kevin Estiven Guisao -Gestionar el espacio del

laboratorio

-Kevin Estiven Guisao -Gestionar materiales

necesarios para el análisis

-Hacer compra de
materiales químicos

ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Estructura de la propuesta para desarrollar etapa

práctica
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO (Enliste a quiénes está afectado el problema que
usted evidencio o la necesidad que usted piensa y beneficiara este proyecto. Si existe
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ETAPA PRÁCTICA

beneficiarios indirectos, enliste quienes son.)

-
-

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA realizar una las estrategias del marco lógico
que están dentro del paréntesis para identificar el problema central que se piensa
subsanar o mejorar de la situación actual. (¨Lluvia de ideas¨, ¨Espina de pescado¨,
¨Árbol de problema¨, etc.)

2.1. Realice un Resumen que describa la situación actual, incluyendo los

antecedentes y la propuesta en general del proyecto. Incluya el Marco
Teórico (Esto consiste en buscar documentos que contengan información
relevante que permitan detectar, extraer y recopilar información de interés y
relacionado a los problemas).
 Se realizó en el municipio de Buga con la intención de prevenir y remediar la erosión de los
suelos por causa de las actividades pecuarias (bovinos) en la zona andina, aumentando la
cobertura vegetal del área.
Dentro de las causas principales, se encuentra el sobrepastoreo, el efecto de las aguas de
escorrentía, generadas como consecuencia de la baja capacidad de infiltración y retención de
los suelos y la escasa cobertura vegetal,  que como consecuencia ha ocasionado el
carcavamiento del área.
Primeramente, se niveló la zona, posteriormente se canalizaron las aguas de escorrentía y se
construyeron trinchos para la contención de la tierra, y se ejecutó la siembra de especies
arbóreas endémicas de la zona andina tales como acacia carnaval, chimimango, samán, etc.
Además, se crearon barreras vivas e inorgánicas y se contuvieron a las arrieras.
Se logró contener la erosión de los suelos, causada por la falta de vegetación y las correntias
del agua.
 Promover una regulación de los plaguicidas y pesticidas en las actividades pecuarias.
Debido a que el suelo se considera como un recurso no renovable, y este millones de
años en formarse, debe evitarse la contaminación a este por causa de los agroquímicos.
Se hizo un reconocimiento de la normativa ambiental nacional e internacional en torno
al control de la contaminación del suelo.
Se logró la formulación de una normatividad objetiva, considerando el equilibrio entre el
uso necesario de agroquímicos y la contingencia de la contaminación del suelo a través
de estos.

 Con el ánimo de registrar y ejecutar medidas frente a la erosión de los suelos, causante
de aludes, deslizamientos, entre otros.
Los casos de erosión registrada se daban por varias causas, entre ellas, las actividades
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agropecuarias, actividades humanas, falta de capa vegetal, correntias de agua, etc.

Se registraron casos de erosión y las zonas en que se presentaba, además de las
características comunes entre tales suelos, y se prosiguió a la plantación de ciertas
plantas; se realizaron trinchos, terrazas y se recuperaron algunas quebradas.
Se logró la siembra de guadua, la estabilización del suelo y la mitigación del agua que no
se filtraba a través de terrazas y trinchos .

 La zona a restaurar es una zona de explotación de arcilla para la realización de ladrillos

tolete, el cual implica la remoción de la capa vegetal, además de la contaminación
generada por los hornos para los ladrillos.
Los hornos artesanales para endurecer el ladrillo, la explotación intensiva de arcilla, y la
alta capacidad contaminante de las actividades de alfarería.
Se visitaron algunas escuelas y se socializaron las actividades a realizar, se propuso la
reforestación de la zona, se hicieron campañas de educación y concientización ambiental
acerca del agua de la zona y de la importancia de los árboles en esta. Además se propuso
la reutilización de la ceniza producida en los hornos.
Se recuperaron las zonas afectadas por la actividad alfarera a través de la reforestación,
concientizando también a la comunidad de la importancia de cuidarlas

 Este proyecto se ejecuta con el fin objetivo de restaurar la ecología para evitar
derrumbes de grandes proporciones y reducir las inundaciones y el arrastre de
sedimentos hacia el interior de las viviendas en épocas lluviosas.
Debido a que los suelos de allí son arcillosos, con ausencia de horizonte orgánico este es
altamente susceptible a la erosión, así que se empezó a aplicar la plantación de
vegetación tales como: matarratón, chiminango, cañabrava, piña en monocultivo entre
otros.
Este trabajo de campo se llevara a cabo en su totalidad con mano de obra local y recursos
vegetales de la zona.
La solución total fue erradicar las quemas y desmalezamiento y se promovió el uso de
tierras que integren árboles y debido a la siembra de más de estos se logró una efectiva
propagación.

 en el momento no existe país con un programa de monitoreo y seguimiento de los

procesos de degradación por lo tanto la importancia de la implementación de un
programa de esta clase es una necesidad en el país
la degradación de los suelos y tierras es el resultado de uno o más procesos que
ocasionan la pérdida total de su productivo afectado, sus propiedades químicas, físicas,
biológicas.
solución a los problemas que provoca la erosión de manera rápida y efectiva debido al
total conocimiento del estado de los suelos por los monitores

 mantener la cobertura vegetal de los terrenos dedicados a ganadería para la cual se

evitara la formación de caminos de ganado o terrocetas que se producen por
sobrepastoreo
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se protege mediante técnicas adecuadas de cultivos y manejo de suelos que eviten la

salinización compactación, erosión, contaminación o revenimiento
se consigue la educación de los procesos erosivos en la tierra y sus consecuencias talles
como la generación de escorrentías posibles deslizamientos entre otros.

2.2. Pregunta problematizadora - (Redacte una pregunta que contenga o mencione

el problema central que se detectó).

 ¿Al realizar la evaluación de suelo se obtendrán posibles soluciones de

conservación del recurso en la IE?

3. JUSTIFICACIÓN

3.1. NECESIDADES
(La razón de este punto es Indicar las razones y el por qué se va a realizar el proyecto,
cuáles son los requerimientos generales de la I.E, la empresa o el área a mejorar.
Debe detallar-escribir en una lista cuáles son las necesidades que busca mejorar con el
proyecto, cuáles son los puntos en donde la organización eta fallando o le falta mejorar)

 El suelo es un recurso vital para los animales plantas y seres humanos, nos brinda la
producción de alimentos y es conservador de agua; al evaluar se obtendrá el resultado
de los propiedades físicas, porosidades, etc… de este suelo se obtendrían posibles
soluciones su conservación y protección de este importante recurso

3.2. OBJETIVOS GENERAL (Cuál es la necesidad que va a cubrir el proyecto,

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este ítem debe ser desarrollado describiendo la acción que se va a realizar, la

descripción debe comenzar con un verbo en infinitivo y no debe tener más de 10
líneas)

 Evaluar las propiedades físicas del suelo para la conservación del recurso en la I.E
Agropecuaria Pedro Antonio Elejalde
3.3. OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PROYECTO (Escriba en orden las acciones
que se van a realizar para desarrollar el objetivo general, redactándolas con un
verbo en infinitivo, guiarse de los procesos que tiene que hacer para
completar/lograr el objetivo general, basado en el ciclo PHVA -
Cronológicamente).
 Seleccionar los terrenos para a realización de la evaluación en la I.E
 Realizar los muestreos de suelos en las áreas seleccionadas de la I.E
 Evaluar las muestras de suelo obtenidas en las áreas seleccionadas en la I.E
Pedro Antonio Elejalde

4. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO

4.1 CONSIDERACIÓN TÉCNICAS (resuelva los siguientes puntos relacionados con los
requerimientos y detalles del negocio, producto o servicio)

4.1.1 Descripción del o de los servicios (Que se va a obtener del proyecto; enliste cual o
cuales van a ser los productos, Servicios o el negocio que va a obtener después de terminar
el proyecto y describa brevemente cada uno de estos)
- Se va a obtener el conocimiento de los terrenos que se tienen en la institución para mejorar
las condiciones eco sistémica
-Se recuperara la fertilidad de ciertos suelos infértiles lo cual permitirá un mejor tratamiento
de flora en esos sectores

4.1.2 Infraestructura (Describa que infraestructura o ambiente requiere para desarrollar su

producto o servicio)
-se va a requerir lo siguiente:
3 áreas de 50x50 que tenga producción agropecuaria, zonas verdes y potreros
4.1.3 Localización (Escriba donde va a ser la ubicación del proyecto, donde va a quedar
ubicado el negocio, donde se va a prestar el servicio o si es un producto escriba
donde se va a entregar, distribuir o vender el producto)
-Institución Educativa Agropecuaria Pedro Antonio Elejalde
4.1.4 Valor agregado (Escriba cuales son las características que diferencian su negocio,
producto o servicio de otros)
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- Costos
- Jóvenes emprendedores
- Habitantes de la zona
- Aprendices del Sena
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5. PRESUPUESTO DEL PROYECTO (Enliste los recursos necesarios para realizar el

producto, servicio o negocio, escriba la cantidad y el valor de estos. Adicionalmente
señale si es necesario adquirir el recurso o la I.E, Empresa ya lo tiene. Los valores de los
recursos que SI se necesitan adquirir se suman para conocer el Total de la inversión
necesario.)

Unid. de
Ítem Descripción Cantidad Valor Total
medida
Piedra alumbre Gramos 25 $1.000
Bolsas herméticas Unidad 20 $3.700
Peróxido de hidrogeno ML 120 $4.600
Marcadores Unidad 3 $2.500
Lapiceros Unidad 3 $2.400
Hojas de resma Unidad 1000 $12.000
Tabla de apoyo Unidad 1 $6.000
Platos plásticos Unidad 10 $3.000
Agua destilada ML 500 $17.350
1
Cucharas plásticas Unidad 5 $5.900
Botas Unidad 4 $100.000
Guantes Unidad 4 $20.000
Cinta Unidad 1 $3.000
Calculadora Unidad 1 $36.000
Termómetro Unidad 1 $78.900
Bitácora de campo Unidad 1 $2.000
Zaranda Mm 3 $20.000
Hidrómetro de Bouyoucos Unidad 1 $61.900
Cámara Unidad 1 $300.000
Computadora Unidad 1 $600.000
GPS Unidad 1 $370.000
Palin Unidad 4 $76.000
Pala Unidad 4 $68.000
Machete Unidad 2 $34.000
Balde Unidad 1 $15.000
2
Probeta Unidad 1 $37.900
Mortero Unidad 1 $12.000
Petri Unidad 20 $16.000
Pipeta graduada Unidad 2 $26.200
Cinta de PH Unidad 1 $58.600
Espátula Unidad 2 $50.000
Balanza granataria Unidad 1 $271.000

Técnicos en conservación de recursos

3 - 4 $4’185.200
naturales.
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TOTAL, INVERSIÓN $6’431.450

6. ALCANCE

ALCANCE (Describa en detalle el entregable final, delimitando hasta donde abarca el

proyecto y teniendo en cuenta las restricciones y supuestos que se han podido apreciar.)

- El alcance del proyecto va a ser a nivel institucional abarcando los terrenos con
problemas de fertilidad y erosión

7. IMPACTO (describa como impacta su proyecto en siguientes aspectos)

7.1. Económico:

7.2. Social:

7.3. Ambiental:
Mejora las posibilidades de tener flora exótica y que tenga más propagación
7.4. Otros

8. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Describa en detalle el material bibliográfico o cibergráfico utilizado como soporte en el

desarrollo del proyecto.

Se necesitan realizar investigaciones de proyectos con relación a los problemas

de erosión, falta de porosidad, sobrepastoreo etc…

NOTA: La bitácora número 7 es la entrega final del proyecto con el producto o servicio
materializado, acompañado de las evidencias recogidas en cada fase, con el propósito de
emitir el juicio (aprobado o no aprobado) por el evaluador asignado, quienes no deben ser
los responsables del proyecto (instructor Sena y/o docente IE).

Las bitácoras se tomarán trimestralmente de la siguiente forma:

Grado 10: Bitácoras 1, 2 y 3

Grado 11: Bitácoras 4, 5, 6 y 7
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DESCRIPCIÓN ENTREGA DE BITÁCORAS

FASE DEL EVIDENCIA TIPO DE EVIDENCIA FECHA

PROYECTO BITACORA LIMITE DE
ENTREGA
NÚMERO 1 Conformación del equipo de Mayo 31
trabajo (Grado 10).
PLANEAR NÚMERO 2 Organización del proyecto Agosto 31
(incluye planteamiento del
problema, justificación y
objetivos) y entrega del
modelo Gantt. (Grado 10).
NÚMERO 3 Descripción del producto. Noviembre 15
HACER (Grado 10).
NÚMERO 4 Presupuesto del proyecto Marzo 31
(Grado 11).
VERIFICAR NÚMERO 5 Alcance Mayo 31
(Grado 11).
ACTUAR NÚMERO 6 Impacto Agosto 15
(Grado 11).
FACE FINAL NÚMERO 7 Entrega del proyecto Octubre 20
(Grado 11).