MANUAL DE PROCEDIMIENTOS

PROCESO COGNITIVO 7º:

PROCESOS AMNÉSICOS
Definición: “La memoria es el diario que todos llevamos con nosotros” (Oscar
Wilde) La memoria es una función cognitiva del cerebro que permite al organismo
atender, codificar, almacenar, construir y recuperar información.
Aprendizaje y memoria no se pueden separar son etapas de un mismo proceso que se
interrelacionan entre si (Ardila, 1973). La memoria permite nuevos aprendizajes, lo que
quiere decir que no hay conocimiento ni inteligencia sin memoria.
En el examen de la memoria es fundamental evaluar las diferentes variables que
intervienen en el proceso del examen de la memoria: Según la distinción basada en el
tiempo o duración: memoria inmediata, memoria de corto y memoria de largo plazo. La
duración se refiere al tiempo en el que la información permanece en el almacenaje. La
memoria a largo plazo también denominada memoria secundaria mantiene la
información en un almacenaje permanente y tiene capacidad ilimitada. La información
se puede mantener por minutos o hasta años después de la exposición inicial sin la
necesidad de un procesamiento activo. La memoria a corto plazo también denominada
memoria primaria es lo que las personas mantienen en la mente antes de ser
interrumpidos o distraídos. (Ardila & Ostrosky ,2012 )
Lo fallos de la memoria se pueden dar a cualquier edad, pero el Alzheimer que es una
enfermedad considerada demencia , generalmente que se da en ancianos, los fallos de la
memoria pueden generar trastornos como las amnesias que estan relación de tiempo
(anterógradas y retrogradas) , duración (permanentes y transitorias) y a nivel de daño
cerebral ( orgánicas y funcionales) , asimismo se asocia con la depresión.

Topografía de Brodmann

Área 10 de Brodmann :forma parte del prefrontal (siendo su parte más anterior) y
concretamente a la región frontopolar. Se vincula a aspectos como planificación,
introspección, memoria y capacidad de dividir la atención.
Área 23 de Brodmann:
Forma parte del área de la corteza vinculada con la información emocional y la
memoria, estando conectada al sistema límbico.
Área 26 de Brodmann :
Se relaciona con la memoria autobiográfica y se sitúa en la circunvolución del cíngulo.
Área 27 de Brodmann

Esta región cerebral, al igual que la anterior, se vincula a procesos relacionados con la
memoria (estando cerca del hipocampo), así como con las áreas cerebrales que permiten
la percepción e identificación de los olores. De hecho, en ella se encuentra parte de la
llamada corteza olfativa primaria.

Área 28 de Brodmann.-Corteza asociativa que al igual que la anterior participa tanto en

procesos de memoria como en la integración de la información de la percepción
olfativa. También parte de la corteza entorrinal está en este área, siendo esta última
una región que hace que la información del resto del cerebro pueda pasar al hipocampo
y viceversa.

Área 29 de Brodmann .-Esta área, en la parte retroesplenial del cíngulo, también se

vincula a la memoria, siendo ejemplo de ello la evocación de vivencias.

Área 30 de Brodmann .-Área asociativa al igual que la anterior y con funciones

semejantes. Situada en la parte subesplenial del cíngulo. Se vincula a la memoria y al
aprendizaje, así como al condicionamiento.

Área 31 de Brodmann.-También en la circunvolución del cíngulo, esta área se vincula al

procesamiento de la memoria y las emociones, participando en la sensación de
familiaridad.

Área 35 de Brodmann.-En ella está la corteza perirrinal. Participa en la memoria,

estando vinculada a los recuerdos inconscientes. También en el reconocimiento de
imágenes.

Área 36 de Brodmann
El área 36 de Brodmann ayuda a codificar y recuperar recuerdos autobiográficos.
También ayuda a procesar la información relacionada con la localización espacial. En
ella está la corteza parahipocampal.

Area 38 de Brodmann

Otra área de asociación, vinculada tanto a la memoria como a las emociones. También
al procesamiento semántico de la información.

Area 46 de Brodmann

En la circunvolución frontal inferior, forma parte del prefrontal dorsolateral, siendo

relevante su papel en cuanto a la atención y la memoria de trabajo.

TOPOGRAFIA DE LURIA
Primera unidad funcional: Encargada de regular los estados de vigilia capaz de
proporcionar un grado óptimo de activación cortical se encuentra el sistema reticular
descendente: estas corren en dirección contraria al sistema reticular ascendente,
comienzan en estructuras nerviosas superiores y corren hacia estructuras inferiores en el
mesencéfalo, hipotálamo y tallo cerebral.
Una lesión en esta zona impediría al sistema nervioso el estado de alerta conllevando a
un estado de coma o alterando el funcionamiento cognitivo como verse alterado en
procesos de la vigilia, atención y memoria.
Segunda unidad funcional: Es aquella unidad para recibir, analizar y almacenar
información. del mundo externo y prepara un plan de respuesta para ellos, se encuentra
ubicada por detrás de cisura rol ándica ocupando los lóbulos parietal , occipital y
temporal una lesión en estas zonas puede producir trastornos sensoriales perceptivos y
cognitivos .
Tercera unidad funcional: Es la unidad para programar, regular y verificar la
actividad. Las estructuras de la tercera unidad funcional se encuentran localizadas en las
regiones anteriores de los hemisferios, por delante del lóbulo parietal, por encima del
lóbulo temporal anterior, delante de la cisura rol ándica, arriba de la cisura silviana, en
las regiones anteriores de la bóveda craneana. Una lesión en esta unidad puede producir
síndromes disejecutivos como dificultada en la atención sostenida, trastornos del
aprendizaje como el TDAH y la dislexia o discalculia. También enfermedades como la
Esquizofrenia, Alzheimer o las demencias cursan con alteración de la memoria.
Instrucciones:
a) Prueba 1 : memoria de largo plazo
observe las siguientes imágenes e indique a que le recuerda cada una de ellas
Puntaje: 2 por acierto 0 por error
Materiales: imágenes impresas a color, cartulina, cinta adhesiva, tijera y goma en barra.
 b) Prueba 2: Memoria sensorial ecoica - memoria de corto plazo
A continuación usted me escuchara los siguientes números que mencionare en voz
alta, una vez que finalice de hablar yo le entregare la siguiente hoja en blanco y usted
procederá a escribir los números de acuerdo al orden que escucho .
Puntaje: 3 por acierto 0 por error
Materiales: hojas blancas, lapicero
a) 284
b) 19785
c) 1764842
d) 579132284
e) 284197851764
c) Prueba 3: Memoria sensorial icónica- memoria de corto plazo
En las siguientes imágenes en conjunto usted las observara detenidamente en tan solo
10 segundos una vez terminado el tiempo las cubriré y le realizare las siguientes
preguntas.
Puntaje: 2por acierto 0 por error
Materiales: imágenes impresas a color, cartulina, tijera y goma en barra

 ¿de qué color era la flor?

 ¿de qué color era la camiseta del niño?
 ¿Cuántas orejas había?
 ¿A qué objeto apuntaba la flecha?
 ¿De qué color era la flecha?
 ¿Qué objetos había en la imagen?