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Por otra parte, los actores de la educación en nuestro país lo integran: el estado,
los padres de familia. Los estudiantes, la sociedad, la escuela y los maestros,
pero; por recomendación la OCDE se realiza los exámenes PISA cada cuatro
años, en donde los resultados son devastadores para la educación peruana
quedando en los últimos lugares, para lo cual los actores han buscado
responsables de vuestra mala calidad de educación cuya negligencia recae
únicamente en los maestros, si nos ponemos a analizar el estado es quién debe
implementar con materiales educativos, infraestructura, capacitaciones, etc., no
cumple con su rol, sin embargo la problemática es de los maestros, así mismo los
padres de familia comparten menos tiempo con sus hijos por situaciones de
trabajo y la situación de pobreza que vive nuestro país, en ocasiones no tienen el
control total de sus hijos, por otro lado los hijos provenientes de familias
disfuncionales o similares tienen bajo rendimiento académico pero nuevamente
FUNDAMENTOS Y ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE
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este problema álgido llega a las escuelas por ende el problema a los maestro
finalmente la sociedad que lo ve indiferente sin exigir mayor presupuesto ni mayor
responsabilidad por parte del estado y los otros actores también atribuye la
responsabilidad a los maestros, es decir el responsable de la mala calidad
educativa en el Perú siempre serán los maestros.
Las sugerencias para mejorar la calidad de educación planteadas pueden ser las
siguientes en dos opciones ya sea por inercia o por disrupción, el primero nos
permitirá ir avanzando poco a poco que en más o menos de acá de un siglo
podremos tener una educación perfecta, el segundo hacer grandes cambios, pero
estas pueden desestabilizar y chocar con intereses de altos grados. Por otro
lado, tener una visión consensuada con participación de todos los actores
educativos de esta manera el Perú se convierta en un gran laboratorio de
experiencias educativas e innovadoras de américa latina. Otra sugerencia seria
realizar descartes de problemas físicos en los niños de educación inicial y
primeros grados de primaria como problemas de audición limitada, mala visión,
problemas de posturas u otras discapacidades los cuales dificultan el aprendizaje
de la lectura y escritura. En tercer lugar, el estado debe financiar al estudiante,
para los cual este método debería aplicarse sobre todo en las escuelas o colegios
uni docentes con la asignación no solo económicamente si no también proveer de
maestros por cada cierta cantidad de estudiantes en forma racional y por derecho
no por decisión de los altos mandos sin despreciar los talentos de los estudiantes
tal como plantea Garner “las inteligencias múltiples” y considerando que todos
somos diferentes. La cuarta sugerencia es la focalización el cual permitirá la
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS