Вы находитесь на странице: 1из 16

ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

· Особенности тактического обучения (Особенности тактического обучения футболистов)


· Психология тактической подготовки (Психология тактической подготовки спортсменов)
· Методика и практические рекомендации (Методика тактической подготовки и
практические рекомендации)
· Тренер и воспитанник (Тренер и воспитанник)
· Выводы и рекомендации (Выводы и рекомендации)
· Прессинг (Прессинг (Pressing – англ. давление, англ. спорт. прессинг))
· Организация зонной игры.
· Искусственный офсайд

 Особенности тактического обучения


        Тактика футбола - это любимая тема обсуждения футбольных
болельщиков, но не для тренеров, поскольку суждения становятся
обтекаемыми, не конкретными и все собеседования заканчиваются
проблемой неквалифицированности игроков. В этом есть своя логика.
Тактика футбола - не наука, так как в ней нет точного расчета, и никто
по-настоящему не владеет формулой победы.
        В других разделах мы достаточно подробно рассмотрели методику
технической подготовки и построение тренировочных занятий. Такая
смоделированная двухцелевая постановка недельных циклов не-
обходима для ясности поставленных задач и для оптимизации
тренировочной деятельности.
        Планирование футбольной тренировочной деятельности требует
необходимых условий и соответствующих знаний. Для тренера это, в
первую очередь, общая стратегия подготовки и понимание путей
достижения желаемого, определение того, на что будет ориентирована
игра и какие акценты подготовки будут первостепенны. Тогда это
позволит проследить процесс и степень готовности футбольной команды.
Для воспитанников это условия занятий, желание и полная ясность
выполняемых задач. Цели должны быть конкретны, а каждый из игроков
должен улучшить или разнообразить свою игру. Каждый должен повы-
сить свой показатель, который измеряется и контролируется.
        Воспитанники будут быстрее прогрессировать, если они поймут, что
работают на себя. Для того чтобы понимание произошло быстрее,
необходим диалог, желание и готовность к изменению. Обязанность
тренера все разложить на понятные признаки и рекомендации и создать
в процессе подготовки условия, сходные с игровыми. Воспитанники
должны четко представлять конечный результат, суть и логику всего
тренировочного процесса.
        Тренер, по большому счету, должен многое рационализировать и
логически правильно выстроить процесс совершенствования. Эффект от
такого планирования должен быть предсказуем для последующего
усложнения задач. Для тренера планирование тренировок - это не что
иное, как ежегодный процесс коррекции средств, методов, нагрузок
товарищеских и календарных футбольных игр. Футбольная тре-
нировочная работа, лишенная какой-либо конкретики, в принципе, не
устраивает самого тренера. Рано или поздно он приходит к пониманию
планирования своей деятельности: нагрузки, метры, секунды и т.д.
Одним словом, должна складываться система, которая постоянно
совершенствуется и управляется. Любой тренер идет к готовности своим
путем, и необходимо все предпринять, чтобы тренировочный процесс не
был интуитивным. Готовность футболиста - это в любом случае набор
численных значений и показателей. Тренер должен для себя найти те
технико-тактические составляющие, по которым он будет определять
уровень готовности своей футбольной команды. Это будет какая-либо
модель, характеризующая ваши взгляды и требования в игре. Можно,
конечно, предложить нормативы оценки тактической готовности
футболистов, но в том случае, если тренер видит и оценивает игру по
таким же критериям.
        Что такое тактическое совершенствование? Совершенствование
футболиста - это улучшение до максимума индивидуальных игровых
качеств футболиста, что требует от педагога соответствующего подбора
тренировочных средств и знаний психологии футбола. Здесь нет единых
стандартов и неукоснительных принципов. Одно дело, когда мы
добивались доведения исполнения технико-тактических элементов до
автоматизма, и другая задача - накопление игровых вариантов и поиск
верных логических решений по ходу игры.

Психология тактической подготовки


        Любая игра футбольных команд одного уровня не проходит по
ранее расписанному сценарию. Многое зависит от противника, от игры
своих воспитанников и, конечно, от случайностей. Есть периоды, когда
игра мобильна, с хорошим движением, и есть периоды, когда игра
хаотична и неустойчива. Команда, которая имеет свою игру, понимает и
адекватно реагирует на все действия противника, живет на другом
психологическом уровне. Пребывание и работа в такой команде
приносят только удовлетворение. Здесь каждый игрок дополняет другого
и реализует себя полнее. Учитывая всю важность и зависимость
составляющих подготовки, хотелось бы с помощью психологии
объяснить логически все несоответствия, которые преследуют
тренерский труд. И, видимо, через психологию мы должны искать пути
усиления игры воспитанников, лучшего понимания и
совершенствования. Сложно поставить или усилить игру команды, если
нами не будут созданы соответствующие условия и не будет
подготовлена необходимая психологическая база.
        Психологический климат футболистов полностью зависит от
тренера, и если он имеет опыт и знания, то вся работа будет
базироваться на максимализации возможностей игроков. Если тренер
будет рассматривать игрока не как физическую систему со всеми
физическими параметрами, а как личность, принимая в расчет его
взгляды, анализ игры, желание совершенствоваться, тогда отношения
поднимаются до взаимного интереса, понимания и сотрудничества. Сразу
заметим, что команда, в которой не удовлетворяются потребности
игроков, тоже лишена здравого смысла, и заметного прогресса ждать не
приходится. Если интересы игроков первостепенны, то и эффективность
и самоотдача в игре максимальна. Хотелось сразу уточнить, что мы
имеем в виду. Обеспечение команды, цели, перспективы, мотивация
совершенствования, но не в коем случае не спортивные стипендии и
финансовые стимулы. Как это ни парадоксально звучит, они как раз
могут повышать или снижать уровень мотивации в зависимости от того,
какой аспект - информационный или контролирующий - они несут. В
любом случае команда придет к успеху, если отношения и
психологический климат среди игроков деловой и уважительный.
        К постановке командной игры тренеры идут от своих наборов
готовых программ, по крупицам ставят вначале групповые решения,
потом решают командные задачи. Принципы или законы создания
команды также объективны, как и законы футбольных правил. Вначале
все это делается в группах, потом все наработанное обобщается и
создается целостное представление командной игры. Одним словом, это
кропотливая и серьезная работа, где необходимо знать и понимать
последовательность идеи обучения. Такая последовательность обучения
- это не что иное, как управление командной игрой.
        Теоретические занятия позволяют систематизировать всю
начальную информацию и сознательно моделировать будущие игровые
ситуации в футболе. Практическое исполнение, подбор упражнений - это
уже режиссерская работа тренера.
        Как мы раньше отмечали, футбольный интеллект - это способность
футболиста анализировать и перерабатывать информацию. Но проблема
в том, что не всегда «голова» и «ноги» работают вместе с нашим
сознанием. Все меняется, когда тренер игровую ситуацию и
необходимые упражнения раскладывает вначале на макете, то есть он
призывает на помощь голову.

 Методика тактической подготовки и практические рекомендации


        Вся работа над тактикой футбола - это больше практическая
работа, чем теория. Попробуем на практических примерах рассмотреть
способы совершенствования тактических навыков футболистов.
Теоретические занятия нам необходимы как вспомогательная и
предварительная подготовка. Если команда и ее игроки недостаточно
теоретически подготовлены, плохо представляют смысл и задачу
групповых командных перемещений, то и польза от последующих
практических занятий будет неполной.
        Игроки должны индивидуально совершенствоваться и при более
полном понимании своих задач быстрее осваивать тактические
элементы. Методические приемы, которыми воспользуется тренер,
помогут ему в какой-то степени ускорить процесс обучения
воспитанника. Но в любом случае поставить игру команды можно лишь
тогда, когда тренер ее хорошо представляет и ясно понимает, как
выстраивается подготовительная работа. Такой целенаправленный
повторяющийся тренинг представляет собой не только тренировку
физического состояния футболистов, но и осмысление собственных
действий, где каждый играет по тренерскому сценарию. Напомним, что
футбольное созревание проходит несколько этапов.
        1. Восприятие и анализ игровых ситуаций.
        Главная цель теоретической подготовки на макетах (класс) - это
сфокусировать задачу, показать ключевые моменты, на которые
необходимо обратить внимание, а также обозначить индивидуальные
действия футболистов, которые обеспечивают решение ситуации. Не
следует слишком много времени тратить на объяснение задачи,
поскольку вся необходимая работа будет осуществляться на футбольном
поле. Расходуя слишком много времени на объяснения, вы рискуете уйти
от цели занятий, и все внимание команды переключится на
второстепенные задачи. В нашем случае - это не легкая атлетика, где
ученик заинтересован передать все свои индивидуальные ощущения,
которые у него возникают на дорожке стадиона.
        2. Мысленное решение ситуации.3. Двигательное решение игровой
ситуации.
        Второй и третий этап охватывают два направления: мышление и
действие. Оба направления необходимо приспособить к практической
работе на футбольном поле. Одним словом, нам необходим перенос
теоретического материала (макет) в игру (поле). В работе над
тактическими элементами необходим одновременно показ на макете и
последующее практическое исполнение в игре. Игра ставится не словами
и теорией, а практическими действиями и упражнениями на
тренировочном поле. Такое использование средств (на макете)
непосредственно на футбольном поле призвано акцентировать по-
следующую реакцию и ощущение для обеспечения переноса усвоенного.
На макете более доступно можно определить, какие действия и в каком
порядке необходимо совершить игрокам, то есть мы задаем и решаем
поставленную задачу в графической форме. Нам необходима подробная
детализация для получения игроком большей конкретной информации. И
чем чаще мы будем привлекать воспитанников к анализу необходимой
ситуации, тем быстрее они определятся в ней.
        Для уточнения еще раз повторимся: тренер всю тактическую ситуа-
цию раскладывает на макете и потом требует ее практического
исполнения на поле, тем самым виртуальная игра переносится в
действие на поле. То есть мы выстраиваем алгоритм решения ситуации и
действия игроков на поле. Важно не просто механическое повторение
упражнений, а умение видеть и понять игровую идею.

       Тренер и воспитанник
        Мы очень подробно рассмотрели этапы подготовки футболиста, а
также все виды подготовки, включая психологическую. Но проблема не
будет решена, если мы не остановимся на педагогическом мастерстве,
профессиональном отношении самого тренера к становлению игрока. Без
такого анализа тренерской работы любые разговоры бесполезны. Будем
откровенны: не все начинающие тренеры могут достичь
профессионального мастерства, достаточного для работы в командах
мастеров, впрочем, вполне естественно, что большинство тренеров не
ставят себе задачи работать на этом уровне.
        Профессионализма можно добиться, работая на разных уровнях
подготовки. Главное - найти те основные составляющие, которые
помогут раскрыться нашему воспитаннику. Для этого педагогу нужен
опыт и постоянный анализ, чтобы раскрыть все сложности и
преимущества занятий спортом. Он должен быть неравнодушен к тому,
как его воспитанник прогрессирует, и главное, необходимо, чтобы
процесс подготовки, формирование технической основы,
совершенствование техники были интересны самому тренеру. У каждого
своя мотивация занятий, у каждого свой темп развития, чем и
определяется сложность командных взаимоотношений. В спортивных иг-
рах победы, как правило, повышают мотивацию, тогда как поражения
приводят к ее снижению. Но проигранные игры тоже необходимость, на
ошибках мы учимся больше, чем на удачах и везениях. Повторение
неудач - это уже анализ, оценка и соответствующие выводы.
        Существует несколько мотивов, согласно которым наши
воспитанники хотят вырасти и играть в команде мастеров. Мотивация,
успешно работающая в одном регионе или стране, может не работать у
нас. Мотивация очень важна, и у каждого воспитанника она будет
разной. Мотивация, помогающая увлекаться своей деятельностью,
присутствует постоянно и должна поддерживаться педагогом и
родителями. Принятие решений в пользу футбола является результатом
борьбы мотивов у нашего воспитанника. Заинтересовав воспитанника и
раскрыв ему перспективы, тренер снимает колебания и усиливает мотив
занятий, а направление одно - не заставлять воспитанников выполнять
задание, а использовать их желание и способности учиться. Имея
желание и осознанную мотивацию своих действий, воспитанник должен
добиваться желаемого. Многочисленные примеры показывают, что, даже
имея ограниченные способности, можно добиться великолепных
результатов.
        Почему мы акцентируем внимание на этом качестве? Мотивация со
временем становится основным движущим механизмом нашего
воспитаниика, который желает играть в команде мастеров, а также будет
его сопровождать при постоянном совершенствовании. Она будет иметь
различные формы и цели, но непременно должна все время
присутствовать.
        Если вывести основную формулу успеха или программу подготовки
игрока, то она будет выглядеть примерно так:
        ТРУД х (СПОСОБНОСТЬ + СКОРОСТЬ + ВРЕМЯ) = УСПЕХ
        Попытаемся объяснить данное уравнение. В левой части -
необходимые составляющие, которые сложно чем-то заменить, в правой
- поставленные цели. Единственное слагаемое, на котором хотелось бы
остановиться, -это ВРЕМЯ. Для того чтобы заиграть нашему
воспитаннику, нужно многому научиться. Психолог Л.С.Выгодский еще в
1934 году выдвинул идею о тренировке, опережающей созревание на
один шаг. И поэтому подход к обучению должен быть соответствующим.

     Если в целом рассматривать все затронутые вопросы, можно отметь,


что подготовка квалифицированного футболиста достаточно сложна.
Европейский футбол конкурентный, и никто, к сожалению, не приедет и
не будет нас учить и повышать квалификацию наших тренеров.
Естественно и то что ни один профессиональный специалист не будет в
полной мере раскрывать свои принципы или методы работы,
позволяющие добиться успеха. Курсы, организованные под эгидой УЕФА,
подтверждение этому. Они организуются в целях популяризации игры,
но никак не для повышения квалификации кадров или озвучивания
современных подходов и методических новинок в подготовке
специалистов. Каждая страна занимает свое соответствующее место в
рейтинге в зависимости от цели и от своих долгосрочных программ
развития. И, к сожалению, наше рейтинговое место в полной мере
характеризует наше отношение к развитию научной и материальной
базы футбола. За прогресс необходимо платить, а выводы, которые
делаются из краткого анализа, - это ни что иное, как ориентировка
направлений, в котором нам необходимо двигаться и какие цели ставить.

        Тренерских кадров стало больше, но при этом упал общий


профессиональный уровень, а ищущих и самосовершенствующихся стало
еще меньше. В данном случае меня удивляет, что даже взгляды наших
ведущих специалистов и лучших тренеров на развитие отечественного
футбола остаются неизвестны и невостребованны. Если проблема не
поднимается, то многие тренеры теряют всякий интерес к этому вопросу,
и если иногда речь заходит о методике, то для них это непонятные
выводы и ненужные сложности. Впрочем, так было всегда, только сейчас
это стало более очевидным.
        В то же время любая педагогическая работа начинается с
получения информации. Чтобы поддерживать постоянно высокий
уровень тренерский квалификации, необходим обмен опытом. Анализ
разных взглядов и подходов только пойдет на пользу тренеру. Тогда мы
уйдем от общих разговоров о футболе, о судьях, о плохих руководителях
и будем искать выход из тупика с другой области. Понять происходящее
и оценить наш футбол мы можем, только наблюдая работу лучших
тренерских школ и лучших команд Европы.
        Вся подготовка в принципе должна строиться с ориентацией на
вершину, на лучшие команды, на лучшие игры и т.д. В идеале мы
должны знать, к чему мы стремимся. Футбол развивается, усложняется,
но все это относится и к методике подготовки, а без серьезного
тренерского диалога результат вообще маловероятен. У нас
складывается впечатление, что мы вот-вот догоним, выйдем на
соответствующий уровень команд Европы, но когда сравниваем
конкретные характеристики игры, то видим, что качество и количество
работы не соизмеримы в сравнении.
        Многое нас уводит от истинных причин неудач, от поиска
необходимых путей и методов футбольного совершенствования. Не
рассматривать сейчас вопросы подготовки и повышения квалификации
тренеров - это значит стоять на месте. Методическое образование - это
главное направление долгосрочного роста в любом виде спорта, что
позволяет добиваться более высокого и эффективного результата
меньшими расходами.

 Прессинг
        Это английское слово используется в футболе для обозначения
особого тактического приема заключающегося в давлении и атаке
игроков соперника, вынуждая их либо терять мяч (с тем чтобы тутже
перейти из обороны в атаку), либо не давать им времени для свободной
оценки ситуации. Таким образом, находясь под постоянным давлением,
соперник вынужден принимать решения и действовать очень быстро.
Кроме того, прессинг подразумевает совершение нарушения правил для
срыва атаки соперника в случае возникновения опасности (тактический
фол).
        Преимущества прессинга:
        · десяти игрокам достаточно трудно (учитывая ширину футбольного
поля) перекрыть все поле, в то время как прессинг позволяет им
контролировать одну зону или одну часть поля (зону заслуживающую
особого внимания) и таким образом сократить размер игровой зоны;
        · необходимость игры в тесноте не способствует уверенному
обращению с мячом (следовательно игра на еще более маленьком поле,
с большим количеством соперников находящихся в непосредственной
близости, приводит к еще большим трудностям);
        · прессинг не позволяет игрокам соперника свободно перемещаться
с мячом и начинать атаку (соперник вынужден действовать под
давлением и с некоторым неудобством);
        · прессинг вынуждает соперника больше ошибаться (неточные
пассы, вынужденные удары, создает нервозную обстановку);
        · прессинг заставляет соперника быть более активным и играть в
непривычном для них темпе;
        · применяемый против команд лишенных квалифицированных
распассовщиков, дрибблеров и игроков способных точно расчитывать и
контролировать свои действия прессинг приводит к серьезным, для этих
команд, трудностям;
        · прессинг способен расстроить игру соперника, так как довольно
трудно приспособится к игре команд, применяющих эту тактику;
        · прессинг вынуждает соперника подстраивать и перестраивать
свою собственную тактическую стратегию, что не может не сказаться на
его психологическом состоянии;
        · при использовании зонного прессинга появляется больше
возможностей для колективного отбора мяча (игроки стоят наготове в
некоторых зонах футбольного поля);
        · прессинг является наиболее удачной системой контроля всего
поля и соответственно большего числа безопасных зон;
        · прессинг вынуждает игроков соперника играть на непривычных
для них позициях;
        Наиболее важным при использовании зонного прессинга является
набор специфических правил которые необходимо твердо запомнить и
отработать на тренировках при помощи специальных упражнений, чтобы
применять эти правила во время матча «на автомате». Все это конечно
не значит, что игрок не может принимать решения самостоятельно. На
самом деле:
        · защитники никогда не должны выходить за рамки своих
возможностей (колективный отбор, перехват, персональная опека);
        · крайне важна хорошая организация игры – необходимо постоянно
подсказывать игроку находящемуся впереди (вратарь – либеро –
центральный полузащитник);
        · тренер должен помочь игрокам привыкнуть к тем действиям,
которые требуется выполнять;
        · очень важно так распределить обязанности между игроками,
чтобы никто не мог переложить ответственность за собственные ошибки
на другого (каждый должен знать кто виноват в ошибке);
        · в самом начале все игроки располагаются так, чтобы мяч был
виден каждому из них (помните об офсайде - игроки атаки не должны
находится позади последнего защитника);
        Игрокам следует обращать внимание на следующие моменты:
        · мяч (зона в которой находится мяч);
        · соперник (любой игрок);
        · собственные ворота;
        · требуется оказывать давление на игрока владеющего мячом
(прессинг игрока владеющего мячом) или мяч (прессинг в зоне где
находится мяч), находящийся в определенной части поля (главным
образом при колективном отборе);
        · необходимо остановить игру противника как можно дальше от
собственных ворот, или как минимум пытаться замедлить развитие
атаки, чтобы позволить игрокам своей команды занять лучшие позиции в
обороне;
        · нельзя давать сопернику возможности атаковать через центр (это
самая опасная зона);
        · всегда есть одна сильная (сторона на которой в данный момент
находится мяч) и одна слабая сторона поля;
        · игрок находящийся перед нападающим и отрезающий его от мяча
или ворот, не даст ему возможности уйти от опеки (выигрыш позиции);
        · штрафная площадка - это крепость;
        · игроки не должны стоять в то время как мяч перемещается по
полю, они тоже должны двигаться и двигаться как можно быстрее;
        · необходимо заставить соперника играть в соотношении 1 к 10, в
особенности это относится к нападающему соперника или игроку
владеющему мячом;
        Зоны прессинга: чтобы немного упростить задачу, представим две
горизонтальные линии разделяющие поле на три неравных сектора
(диаграмма 17) и одну вертикальную линию разделяющую поле на две
равные части (сильная и слабая сторона – диаграмма 18).
        Способность нашей команды (а так же защиты) применять прессинг
заключается в оказании давления на соперника в двух фиксированных
зонах поля (в том случае, если наша команда компактна, нерастянута и
имеет правильные расстояния между игроками) и на флангах, как только
мяч введен в игру (диаграмма 19).
        Достаточно трудно эффективно использовать прессинг, когда мяч
разыгрывается центральными защитниками владеющими хорошим пасом
и дрибблингом, если только не применять так называемый «страхующий
прессинг» - в этом случае, один игрок прессингует игрока соперника
владеющего мячом, а страхующий его второй игрок располагается к
нему немного по диагонали.
        В тоже время, это достаточно рискованная тактика, так как
существует опасность оставить свободным крайнего защитника или
создать дыру в середине поля. Поэтому задача центрфорварда –
двигаться как маятник между двумя центральными защитниками,
пытаясь заставить менее техничного защитника принять мяч и выбрать
наилучший момент для начала прессинга соперника, вынуждая его
отправить мяч в сторону, в направлении одного из крайних защитников
или одного из полузащитников
        Это наиболее благоприятный момент для создания помех
сопернику, из-за того что в большинстве случаев они все рванутся
бежать по диагонали, можно оставить самого дальнего от мяча по
горизонтали игрока без опеки, и в тоже время попытаться отобрать мяч у
игрока владеющего мячом используя колективный отбор. Далеко не
каждый футболист способен изменить направление развития атаки
точным пасом на 50-60 метров, и даже если такое случается, игроки
имеют достаточно времени для организации обороны двигаясь по
диагонали и контролируя другую половину поля.
        Можно прессинговать соперника:
        на первой линии (атакующий или верхний прессинг) – мешает
сопернику начинать игру и особенно опасен и эффективен если удается
отобрать мяч. Особенно важно всей командой перейти на половину поля
соперника, чтобы вынудить голкипера как можно дальше выбить мяч.
При потере мяча и при вбрасываниях из-за боковой линии, необходимо
действовать чрезвычайно активно. Такой прессинг должен применяться
при игре со слабыми командами и если команда ведет в счете –
необычайно рискованная, но иногда необходимая стратегия, особенно
при попытках быстро завладеть мячом;
        на второй линии (полузащитный или средний прессинг) – на
половине поля соперника, поскольку игра любой команды построена на
передачах мяча в штрафную площадку, игроки должны:
        · хорошо играть головой;
        · быть сообразительными играя вблизи защитников;
        · играть достаточно авантюрно, но не слишком быстро в
контратаках при наличии больших свободных зон.
        Попытаемся заставить соперника играть в длинный пас, вытесняя
игроков соперника на их половину поля и надеясь на то, что наши
защитники и полузащитники смогут сразу же завладеть мячом и начать
атаку. Наша тактическая стратегия основывана на:
        · владении мячом;
        · игре флангами с целью протащить мяч до штрафной площадки с
последующим навесом или передачей в центр ;
        · техническом и созидательном мастерстве наших игроков.
        С другой стороны, когда соперник пытаясь навязать свою игру и
начать атаку, покидает свою половину поля сохраняя мяч, наши игроки
больше не должны стоять рядом с соперником, а тут же применять
прессинг, колективный отбор и когда это необходимо, применять
тактический фол и офсайдную ловушку, но не слишком злоупотребляя
ими; на третьей линии (оборонительный или нижний прессинг) – может
применяться если возможности наших форвардов не соответствуют
описаным в первом примере, это означает что нападающие
предпочитают играть в свободных зонах из-за их великолепной скорости
и хорошо поставленных ударов из-за штрафной, в то время как их игра
головой оставляет желать лучшего. Кроме того, мы можем избрать эту
стратегию, тогда когда наша команда ведет в счете и ход матча
позволяет нам изменить тактическую систему, или заставляет нас быть
более осторожными из-за силы соперника, или когда команда
испытывает определенные трудности из-за того, что некоторые игроки
находятся не в лучшей кондиции.
        Прессинг на своей половине поля, как более осторожная
тактическая схема, создает значительные трудности для прорыва более
закрытых оборонительных порядков, и в тоже время, может быть очень
эффективеным при контратаках, если команда располагает игроками
обладающими возможностями подходящими под эту систему игры.
        Короче, выбор зоны прессинга зависит от:
        · возможностей своих нападающих;
        · силы соперника;
        · хода матча.
        Как указано выше, чтобы спланировать тактику прессинга,
необходимо разделить поле на «две вертикальные части», что позволит
нам определить сильную сторону (там где находится игрок владеющий
мячом) и соответственно слабую сторону. Что нужно делать игрокам на
флангах?
        Находясь на сильной стороне:
        · важно оказывать как можно большее давление на мяч;
        · необходимо постоянно прессинговать игрока владеющего мячом;
        · самое главное оказывать давление и влияние на игру соперника,
с тем чтобы прессинговать находясь на лучшей позиции (прессинг по
требованию);
        · защитники должны отойти назад и подготовится колективному
отбору мяча;
        · при колективном отборе, защитники всегда должны опекать, либо
ближайшего игрока, либо соперника приближающегося к мячу;
        · передвигаться по горизонтали.
        Находясь на слабой стороне:
        · бывает полезно располагаться в виде открытого треугольника,
для поддержки партнеров по команде;
        · быть готовым как помочь своим партнерам, так и перехватить пас
соперника;
        · крайне необходимо опекать игроков соперника приближающехся
к мячу;
        · передвигаться по диагонали (относительно мяча).
        Колективный отбор: очевидно что прессинг намного более
эффективен при использовании колективного отбора. Что дает
колективный отбор:
        · заставляет соперника ошибаться в передачах;
        · соперник вынужден отдавать мяч назад (что приводит к потерям
свободных зон впереди);
        · заставляет соперника ошибаться в при ударах по воротам (из-за
того, что они вынуждены спешить);
        · значительно легче перехватить мяч (игра двух на одного);
        · позволяет не пускать мяч и соперника в опасные зоны.
        Чтобы правильно использовать колективный отбор, нужно
соблюдать определенные правила:
        · необходимо оттеснять соперника к боковой линии, сокращая
возможный угол передвижения;
        · необходимо перекрыть как можно большее пространство;
        · старайтесь не нарушать правила (в особенности когда вас еще не
обыграли, иначе положительный момент может превратиться в прямо
противоположный), совершайте обманные движения и финты,
старайтесь задержать соперника, в том случае если ваши партнеры не
успели занять правильные позиции и постоянно держите соперника под
давлением;
        · перекрывайте направления передач (это не позволит сопернику
делать самые опасные передачи);
        · пока страхующий вас игрок еще только стремится оказать
поддержку в отборе мяча у соперника, оказывайте максимальное
давление на игрока владеющего мячом.
        Чтобы подстраховка была действительно успешной, необходимо:
        · видеть где находится мяч;
        · отойти дальше (защитник), если ваш партнер находится далеко то
мяча;
        · двигаться к мячу, для того чтобы не дать сопернику легко принять
мяч и ударить по воротам или сделать опасную передачу;
        · помогать партнеру которого обыграли;
        · незамедлительно остановить мяч, перекрыть как можно большую
часть поля и быстро занять исходное положение.
        Поскольку важен правильный выбор позиции, необходимо
запомнить, что критически важно вернуть позицию, в случае ее потери.
Возврат позиции необходимо проводить на максимальной скорости,
кроме того, игроки всегда должны знать, что нужно делать если их
обыграли. Это означает, что необходимо сделать рывок, чтобы оказаться
перед мячом и снова начать действовать уже с новой позиции.
Последовательность перемещений при восстановления позиции
включает в себя: прикрыть штрафную площадку – мяч – опасную зону –
контроль слабой стороны.
        Перемещения при восстановлении позиции основаны на движении
по кругу, включающему в себя:
        · никогда не оставляйте ворота (и соответственно вратаря)
неприкрытыми;
        · двигайтесь по кругу, по часовой стрелке, делая полный оборот
(диаграмма 21);
        · действуйте синхронно и как можно быстрее;
        · перемещаясь прессингуйте мяч.
  Организация зонной игры
        Основные изменения, происошедшие в футболе.
        Первые важные изменения в организации игры произошли, в
основном, в результате введения новых правил определения положения
«вне игры». Пионеры футбольной тактики быстро осознали, что игра
должна строиться и развиваться вокруг игрока, владеющего мячом, а так
же то, что необходимо предотвращать на поле анархию, создаваемую
игроками, располагающимися на всевозможных участках поля без учета
текущего положения мяча. Именно поэтому Международный Комитет
ввел первое правило «тотального офсайда»: «Игрок, находящийся
между линией ворот и мячом попадает в положение вне игры».
        Однако, это правило вскоре было изменено в связи с тем, что
футбол превратился в хаотичную свалку игроков, в которой имело
значение, разве что, индивидуальное владение дриблингом. Новое
правило гласило: «Игроки, перед которыми находится не менее трех
игоков противника не находятся в положении вне игры». После
введения этого изменения, многие команды были вынуждены
пересмотреть свои построения на поле и задуматься об организации
игры как таковой.
        Тем не менее, первый значительный шаг в развити тактики был
сделанаблагодаря совершенствованию техники передач, что вело к
существенному изменению в расположении игроков на поле. Эти
«тактические» изменения не всегда были положительными - выдвижение
защитников вперед настолько затрудняло атакующие действия
соперника, что это немедленно сказалось на качестве, зрелищности
игры. Ситуация продолжала ухудшаться, и Международный Совет
принял решение внвоь изменить правила с целью поощрения атакующей
игры команд.
        В соответствии с новым правилом, положение «вне игры»
определялось только на половине поля соперника; это привнесло в игру
большинства команд необходимый динамизм и, в частности, привело к
созданию:
        - Тактики «проникающего паса» - передач «на ход» бегущему
вперед партнеру – и перемещения игроков без мяча стали основным
принципом современного футбола;
        - Тактики «стенок» - исользование партнера для получения
обратного паса.
        Два важнейших нововведения – проникающий пас и пас в
«стеночку» - заметно изменили стиль игры большинства команд и,
конечно же, заставили игроков постоянно совершенствовать своё
мастерство.
        С тех пор, правило «вне игры» претерпело еще несколько
изменений, в частности, число игроков, необходимых для возникновения
офсайда, сократили с трех до двух.
        Не офсайдом единым.
        До этого момента все, или почти все, изменения в футболе были
связаны с развитием правила определения «вне игры». Но теперь, самые
значительные перемены стали связывать во первых, с важностью
конечного результата – особенно в различных лигах и турнирах – во-
вторых, с организацией защиты (зонная или персональная опека), и, в-
третьих, с конкретной философией построения игры ( исользование
длинных передач и акцент на атлетизм игроков или короткие передачи с
доминирование на поле технически оснащенных футболистов). Поэтому,
организация игры претерпевала изменения, связанные, в основном, с
построем обороны. Колличество защитников постепеннно
увеличивалось, а их атакующие наклонности становились все слабее.
        Эти правила и тактические положения определяли футбол почти
сорок лет. Кроме самой системы игры (персоналка или зона - длинные
или короткие передачи – тактические построения), Голландия
существенно изменила расположение команды по длинне и ширине
поля, а так же постаралась приучить игроков мыслить на поле. Эта
волна нововведений обогатило футбольный жаргон такими терминами
как «давление», «мышление», «два состава», «отбор мяча»,
«коллективная и командная игра», «вертикаль», «компактая» команда,
«физические кондиции», «быстрота принятия решений и быстрота
действий», «тактическая гибкость», «универсальность позиций»,
«эклектизм» (смешение стилей), «тотальный игрок»... С помощью СМИ
эти термины прочно вошли в футбольный словарь. Выбор же одной из
двух главных концепций обороны: персоналки или зоны так и остается
открытым вопросом. По своей натуре, оба тактических решения
накладывают отпечаток и на то как тренер тренирует футболистов.
        «Зона»: команды, использующие эту тактику, строго следуют идеям
и опыту своего тренера для развития и совершенствования своей
игровой системы, независимо от того, какая именно команда им
противостоит.
        «Персоналка»: команды, выбравшие эту защитную схему,
стараются совершенствовать свою игру и, в конечно счете, стремяться
подстроить и тактику, и игроков к возможностям соперника, особенно
если тот проповедует «зону».
        Каждая страна и каждая футбольная философия посторянно
пытается сформулировать свои тактические концепции в соответствии со
своим менталитетом и культурой. Дисциплина, тяжелый труд и
командный дух ставятся во главу угла. Конечной целью является
достижение действительно красивой, изобретательной, зрелищной игры,
сочетающей великолепную технику и атлетизм.
        В последние годы, футбол существенно изменился; произошло это
частично из-за того, что этот спорт, один из самых богатых, подвергся
огромным финансовым вливаниям, хотя этот огромный потенциал не
всегда использовался по назначению.
        Сколько клубов оборудовали свои тренировочные базы в
соответствии со своими запросами, особенно в юношеском футболе?
        Сколько клубов могут обеспечить своих тренеров необходимой
литературой, видеоматериалами и компютерами?
        Сколько клубов отправляют своих тренеров за рубеж с целью
обучения и исследования организации известнейших клубов и их
юношеских команд?
        Желание и возможность большинства тренеров изучать
инфраструктуру и тренировочные методики других профессиональных
клубов, совершенствовать свои знания с помощью компьютера,
специальной литературы, видеоматериалов, кабельного и спутникового
телевидения начинает приностить плоды уже сейчас.
        Сами футболисты также должны участвовать в этом важнейшем
профессиональном росте, ведь именно они часто, если не всегда,
являются лишь пассивными исполнителями и не ведут себя как великие
спортсмены, которые вели свою спортивную жизнь активно, постоянно
подтягиваясь к современному уровню, учась и стараясь быть всегда
первыми.
        Вот какие элементы внесли наиболее значимый вклад в эволюцию
футбола:
        С точки зрения физики, особенно как следствие возникновения
специального тренера по физподготовке, который – несмотря на все
трудности – помог существенно улучшить традиционные методы
тренировки. Хотя серьезные проблемы все еще существуют,
планомерная физическая подготовка уже дает свои плоды на всех
уровнях игры. На уровне техники и тактики: с ростом скорости игры,
тренеры вынуждены пересматривать свои игровые системы и тактику, а
игроки совершенствовать свою технику, так как существенно
сократилось время отведенное на любое действие игрока.
        Этот аспект особенно важен потому, что если тренер нацелен на
совершенствование тактического мастерства своей команды как единого
целого, то он не может пренебречь технической стороной; в частности,
ему нужно сконцентрироваться на том, как его игроки выполняют
каждое упражнение:
        · интенсивно;
        · с максимальным вниманием, концентрацией и усердием.
        Так, что на тренировке любое упражнение (остановка, ведение,
пас) выполняется так же или быстрее чем требуется в реальной игре.
        Вернемся в 70-е и 80-е – когда давление в футболе (как на поле
так и вне его) не было таким сильным, когда свободного места на поле
было определенно больше (растянутые команды) и когда игрок мог
оглядеться и показать свою технику – последовательность действий
игрока, получившего мяч выглядела так:
        Техника (Действие) → Базовая техника (Время и
пространство)
        Принятие решения (Мышление) → Тактическое решение
(Понимание, Выбор, Оценка)
        Выполнение (Действие) → Использованая техника 
        На практике, существуют два технических момента (действия): для
одного требуется базовая техника (остановка, обработка мяча), а для
второго «примененная» техника (пас, дриблинг, обводка ); между этими
двумя моментами происходит принятие тактического решения (мысль),
время на которое ограничено давлением противника (время и
пространстве). В этом ограниченном времени и ограниченном
пространстве игрок должен понять – оценить – выбрать из всех
возможных продолжений игры (свободные партнеры, их перемещения,
лучшее продолжение и т.п.) лучшее и, затем, отправить мяч туда, или, в
худшем(или лучшем) случае (это уже совсем не решение), начать играть
индивидуально (выполнить обводку или уже таки идти забивать один на
один, а?).
        Первое техническое действие обычно выполнялось ( в частности, в
середине поля) в условиях умеренного прессинга или в отсутствие
такового. Поэтому, игроки иногда играли на публику (например,
останавливали мяч подъемом стопы).
        Прошли годы и в наши дни новые тактические схемы и
существенное улучшение методов тренировки, и как следствие, высокая
физическая готовность футболистов, привели к тому что
последовательность действий выглядит иначе, вместо схемы техника-
принятие решения-исполнение мы имеем:
        Принятие решения (Мышление) → Тактическое решение
(Понимание, Выбор, Оценка)
        Техника (Действие) → Базовая техника (Время и
пространство)
        Исполнение (Действие) → Использованая техника 
        Так происходит потому, что противник усиленно пресингует
области, где находится мяч, что приводит к отсутствию пространства, на
котором игрок может свободно перемещаться и, как следствие, к
исключительно короткому времени, отводимому игроку на выполнение
технических действий. Поэтому, принятие решений становится много
более сложным и четким.

  Искусственный офсайд
        Теоретические планы не всегда могут быть перенесены на поле, потому что игроки
имеют обыкновение делать ошибки во время игры. Выполняя прессинг или коллективный
отбор игроки могут быть обыграны более мастеровитым соперником, который также
может оказаться более подготовленным физически или просто напросто более удачливым.
Как следствие, такие ситуации заканчиваются тем, что соперник оказывается в
большинстве на определенном участвке поля. Или в лучшем случае – в равных силах.
Обычно в таких случаях применяется тактический фол, тем более если действия
происходят в центре поля и далеко от наших ворот.
        Однако тактические фолы становятся всё более и более редки, поскольку всё чаще
судьи наказывают за это игроков карточками, что может негативно повлиять как на
текущий матч, так и на последующие (в случае дисквалификации игроков). Кроме того,
обилие нарушений вблизи штрафной привело к тому, что большинство команд стали
уделять повышенное внимание тренировкам стандартных положений, что привело к резко
увеличившемуся количеству голов при розыгрыше штрафных и свободных ударов.
Зачастую остановить соперника с помощью тактического фола не удаётся, и тогда
команда должна быть готова применить искусственный офсайд.
        Оборонительная треть поля – лучшее место для организации искусственного
офсайда. Защитники подтягиваются ближе к центру поля (диаграмма 22) в то время пока
центральный полузащитник прессует и пытается остановить соперника с мячом. Главная
задача полузащитника в этой ситуации – не быть обыгранным игроком соперника один-в-
один или посредством паса в стенку. В определённый момент времени последний
защитник голосом или жестом подаёт сигнал к началу действия. Все защитники резко
ускоряются вперед, полузащитники прессингуют игрока, владеющего мячом, остальные
полузащитники и форварды перекрывают векторы паса партнерам игрока соперника,
находящегося с мячом. Вратарь в таком раскладе обязан действовать как последний
защитник – чистильщик на случай если соперник всё таки сможет вырваться из прессинга
или выведет пасом своего партнера на ворота.
        Искусственный офсайд – очень действенное орудие в случае когда защитники
противодействуют атаке с равным количеством нападающих и защитников (диаграмма
23) и абсолютно обязателен в случаях, когда соперник превосходит количественно
обороняющихся (диаграмма 24).
        Офсайд – тактический приём, который должен использоваться умеренно и
осторожно. И что самое важное – неожиданно для соперника. Иначе контрмеры соперника
могут быть очень действенными и шанс пропустить опасную атаку возрастает
значительно.

Оценить