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ACTIVIDAD

1. Consulte el significado de las palabras desconocidas y construya una


oración con cada una de ellas.
Complementarias: Que complementa o sirve de complemento.
Pertinencia: es la oportunidad, adecuación y conveniencia de una cosa.
Pragmática: es relativo a la práctica o la realización de las acciones y no la
teoría.
Aluden: es por lo general referirse indirectamente o de paso a alguien o a
algo.
Isotopía: Semánticas, o concordancias de sentido o apariciones sucesivas del
mismo sema.
Congruente: hace referencia con congruencia, coherencia, ilación, lógica, etc.
Prosopografía: es un recurso retórico que consiste en la descripción de las
características externas de una persona o animal.
Oraciones
El resto era información complementaria que ya se incluía en el primer
artículo.
Maureen lo contradijo antes de reparar en la pertinencia de sus
palabras
Ella era soñadora y él, pragmático
Y ésta es una ecuación a la que volveremos a aludir con frecuencia
Y su carácter, por supuesto, era congruente con el programa.

2. Explica, mediante ejemplos las funciones del lenguaje?


Función referencial o informativa:
 El Caballo negro.
 Mi Chaqueta azul.
 El viento sopla poco.
 El barco navega con el viento.
 El candelabro se rompió.
Función emotiva o expresiva.
 No creo haber visto nunca una mujer tan hermosa.
 ¡Qué alegría verte!
 Muchas gracias por toda su ayuda
Función apelativa o conativa
 Deposite aquí sus abrigos.
 Favor de no fumar.
 ¡Pongan atención a la clase!
Función metalingüística
 La primera palabra después de un punto se escribe con mayúsculas.
 La palabra hermoso es sinónimo de la palabra bello.
 Lo que decís no tiene sentido.
Función poética o estética.
 En casa de herrero cuchillo de palo.
 Caminaba muy tranquilo,
Cuando me encontré a un amigo,
Él tomaba un té de tilo
Y yo escapaba de un castigo.
Función fática o relacional.
 ¡Buenas noches!
 ¡Buen día!

3. ¿Qué diferencias encuentras entre un texto narrativo y uno


argumentativo?
La diferencia entre un texto narrativo y uno argumentativo se basa en
que el texto narrativo cuenta distintos sucesos y acontecimientos que
tienen lugar en un tiempo y espacio dado, en torno a uno o más
personajes, mientras que el texto argumentativo se basa en justificar
un planteamiento de un asunto en cuestión con el objetivo de
convencer.
4. Redacte e ilustre con creatividad un ejemplo de cada clase de texto,
según la intención.
Textos narrativos:
Por los valles y montañas, cerca de los grandes ríos y lagunas, se ha
visto a una mujer con una larga bata negra que cubre todo su cuerpo.
Un cabello largo, oscuro y negro, lleno de insectos como luciérnagas,
grillos y mariposas. En vez de su cabeza, tiene una calavera, y sus ojos
son dos bolas en llamas ardiendo. Es conocida en los pueblos como la
Llorona. Derraman con sus lágrimas sangre sobre la criatura que
Arrulla. Él bebe muerto siempre tiene una mirada acusadora con su
madre, por haberle quitado la vida.
Texto descriptivo:
Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son
originarias de América pero también se encuentran en África y
Madagascar. Son de tamaño mediano, grande o pequeño. En su
interior contienen gran caudal de sábila como reserva de líquido dado
que son plantas que se encuentran en climas desérticos (secos).Estos
cactus presentan flores atractivas, solitarias y hermafroditas, es decir
unisexuales. Su tamaño varía según cada especie. Así, se puede
encontrar cactus de gran tamaño (más de 2 metros) como pequeños
(de unos pocos centímetros).
Texto argumentativo:
Hace más de sesenta años que sufrimos los proyectos e ideas con
soluciones mágicas de parte del peronismo, en cualquiera de sus
diferentes versiones. No creo que sea necesario recordar que, después
de tanto tiempo, la mayoría ha terminado en costosos fracasos, como
la ley de alquileres en sus comienzos. Ahora tenemos el proyecto de
ley para restringir las importaciones por 120 días. Además de ser
absurda hay que recordar que la aplicación de este tipo de medidas
abre el camino a la corrupción, al permitir crear excepciones que
posibiliten el ‘reparto’ de facilidades previo pago de un peaje. No hay
como crear dificultades para vender facilidades.”
Texto expositivo:
Para conectarse a la Red Inalámbrica siga los siguientes pasos:
 Habilite su dispositivo y seleccione la red llamada Universidad.
 Espere a ser redirigido a una página web. No requerirá de
contraseñas.
 Acepte los términos de servicio e introduzca su correo
electrónico.
 Navegue libremente.
5. Escribe la clase a que pertenece el siguiente texto, teniendo en cuenta
la función y la trama. Explique por qué (Identificación de textos)
Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue
liberado luego de varios años de vida doméstica. La vida entre los
hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo
liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo
otra vez entre ellos, le preguntaron:
– ¿Que has aprendido?
El tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio,
trascendente. Recordó un comentario humano: “Los tigres no son
inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte,
ignoran que morirán.”
Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los
sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendí esto-
dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez
vamos a…. Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se
abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse
hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los
felinos-. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos.
Clase de texto: texto narrativo
Nos encontramos con un emisor que da vida al relato y nos cuenta,
desde un determinado punto de vista, una historia que le sucede a uno
o varios personajes en un lugar y tiempo determinados.

6. Lee el siguiente texto y selecciona la opción correcta en cada


enunciado, justifica tú respuesta.

En la provincia de indios de Ancasmarca, que es cinco leguas del Cuzco, en la


provincia de Antisuyo tienen la fábula siguiente: dicen que cuando quiso
venir el diluvio, un mes antes, los carneros que tenían mostraron gran
tristeza, y que de día no comían y de noche estaban mirando las estrellas,
hasta tanto que el pastor que a cargo los tenía les pregunto qué habían visto
a lo cual respondieron que mirase esa junta de estrellas las cuales estaban en
aquel ayuntamiento, en acuerdo de que el mundo se había de acabar con
aguas. Y así oído esto, el pastor lo trató con sus hijos e hijas, las cuales eran
seis y acordó con ellas que recogiesen comida y ganado lo más que pudiesen,
y subieron a un cerro muy alto llamado Ancasmarca y dicen como las aguas
iban creciendo y cubriendo la tierra, iban creciendo el cerro de tal manera
que jamás los sobrepujaron, y que después como se iban recogiendo las
aguas, se iba bajando el cerro, y así de estos seis hijos de aquel pastor que allí
escaparon, se volvió a poblar la provincia de los Cuyos.
5.1. El tema del texto es:
A. El hombre frente a la naturaleza.
B. El cerró Ancasmarca.
C. Un relato sobre el diluvio.
D. Un relato cuzqueño.
5.2. Según el autor, el texto es:
A. Una leyenda.
B. Un relato mítico.
C. Una historia sobre indios.
D. Una fábula.
5.3. Según la clasificación de los textos, éste podría ser clasificado
como:
A. Descriptivo, porque se detalla lo narrado
B. Literario, el lenguaje es armónico y bello
C. Informativo se narra objetivamente
D. Argumentativo se dan razones del texto
7. Explica mediante un ejemplo en qué consiste los mecanismos de
coherencia y cohesión en un texto
 La coherencia es la forma de los textos bien estructurados que
permite concebirlo como entidades semánticamente
comunitarias, de manera que las diversas ideas secundarias
aportan información relevante para llegar a la idea principal, o
tema, de manera que el lector pueda encontrar el significado
global de la comunicación del texto.
 Se denomina cohesión textual a la propiedad que permite que
cada frase de un texto sea interpretada en relación con las
demás. La cohesión también es la manera de relacionar y unir las
distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.
8. Lea el siguiente texto y seleccione la respuesta correcta en cada
enunciado. Explica el por qué.
UN CUENTO
Después de largos días de paciencia, logró armar un barquito de esos
que se forman pieza por pieza dentro de una botella.
Cerró la botella con un corcho y la puso en la sala de su casa, sobre la
chimenea. Allí la mostraba orgullosamente a sus amigos.
Un día, viendo el barquito, notó que una de sus pequeñas ventanas se
había abierto, y a través de ella observó algo que lo dejó asombrado:
en una sala como la suya, estaba otra botella igual a la suya, pero más
pequeña, con otro barquito adentro como el suyo. Y la botella estaba
siendo mostrada a sus amigos por un hombrecito diminuto que no
parecía sufrir por el hecho de estar dentro de una botella.
Sacó el tapón y con unas pinzas cogió al hombrecito, pero lo apretó de
tal manera que lo ahogó.
Entonces el hombre escuchó un ruido. Volvió la vista y descubrió
asustado que una de las ventanas de la sala se había abierto. Un ojo
enorme lo atisbaba desde fuera. Lo último que alcanzó a mirar fue
unas enormes pinzas que avanzaban hacia él como las fauces de un
animal monstruoso.
1. En el texto, el narrador
A. da a conocer las acciones, los pensamientos y sentimientos de los
personajes.
B. cuenta lo que siente y le ocurre a él mismo.
C. relata lo que otros le contaron sobre un hecho.
D. deja que los personajes hablen y cuenten con sus propias palabras lo que
les ocurre.
2. Por la manera como se presenta la información, se puede decir que el
texto es
A. un relato mítico con características verosímiles.
B. una leyenda tradicional, en la que ocurre un hecho insólito.
C. un cuento fantástico, en el que ocurren hechos inverosímiles.
D. una anécdota infantil con características maravillosas.
3. De lo narrado en el cuento anterior, se puede deducir que
A. el hombre era una persona muy solitaria, por eso construía barcos.
B. el hombrecito sabía que había un mundo desde el que lo observaban, por
esto no abría las ventanas.
C. el hombre que armó el barquito conocía de la existencia del hombrecito,
por eso tapaba la botella.
D. el hombrecito debió ver unas enormes pinzas como las fauces de un
animal monstruoso

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO SITUACIÓN DE MEJORA

¿Tienes un horario para desarrollar las X


actividades?

¿Antes de iniciar tu trabajo, te cercioras X


de las condiciones de aseo e
iluminación de tu lugar de trabajo?

¿Lees escuchas con atención las x


orientaciones dadas por tu profesor (a),
para que desarrolles bien tu trabajo?

Entregas oportunamente los trabajos x


solicitados por tu profesor(a)
¿Muestras interés y responsabilidad, x
para cumplir tus tareas y trabajos?

¿Realizas aportes nuevos al trabajo x


asignado?

¿Crees que es necesario realimentar las x


Orientaciones, para mejorar tú
aprendizaje?

¿Tú familia o padres, te apoyan o x


acompañan, cuando lo requieres?