Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia SUAyED
Licenciatura en Pedagogía
Psicología de la Educación II y 1222 - Psicología Evolutiva II
Melanie Uribe Moreno
Unidad 1
Actividad 2- Paradigma de Psicología del Desarrollo
Introducción: Esta actividad, nos ayudará a comprender cómo la psicología tiene
una compilación de teorías para explicar cómo se lleva a cabo el desarrollo
humano.
1.Explica el concepto de Ciclo Vital
Este concepto, nos habla de que para entender al ser humano debemos conectar
los procesos biológicos y psicológicos del organismo en conjunto del contexto en
el que vive el sujeto. También ser conscientes que el ser humano es un sistema
que por sí mismo puede regularse y construirse y que los cambios se desarrollan
debido a los intercambios que existen dentro y fuera de las estructuras dónde este
se consolida.
En este, el desarrollo dura toda la vida, en la psicología hay una colección de
varias teorías para explicarlo, por eso se describen a continuación los paradigmas.
En la lectura se enfatiza en que el ciclo de vida, este guiado por los cambios en la
conducta, más que en la edad, aunque esta tiene un poco que ver, para entender
parte del contexto en el que el sujeto se está desarrollando, digamos que este
ofrece “objetividad”, tal vez la seguridad de poder calcular cuando son “visibles”
los cambios en el sujeto de forma estándar, pero no lo explica todo.
Por eso es importante poner atención en la última fórmula, ya que se relaciona con
el contextualismo, pero a su vez retoma como un factor secundario la edad.
Considero que el ciclo vital, es multilineal y multidireccional, porque el desarrollo
psicológico del sujeto no siempre va acorde con el biológico y los cambios pueden
tomar muchas formas y no apegarse con los estándares. Además, hay conductas
relevantes que pueden aparecen durante todas las etapas de la vida y estas
pueden transformarse, extinguirse etc.
En el siguiente recuadro escribe las fórmulas de cada uno de los momentos
representativos del paradigma de la psicología del desarrollo y describe sus
características conceptuales.

Paradigma de la psicología del desarrollo

Fórmula
Evolutivo C; f (E)
Mecanicista C=f (H, Epa, Epr)
Dialéctico-contextual
CE= f(H * Epa * E pr )
Características Conceptuales
Edad como causa de los cambios.
Cambio cuantitativo estructural. Los
cambios deben ser consecutivos y no
se pueden invertir, tampoco son
influidos por la experiencia, pues se
enfoca hacia la madurez del ser
humano.
Cambio conductual se debe a la
herencia, experiencia pasada y la
experiencia presente, es decir que
todas se dan por medio de la
interacción y no se toma en cuenta la
edad. Cambio cualitativo.
Edad influye con la variante
dependiente. Sin embargo, también se
suman con la interacción de la
herencia. Es decir, que el desarrollo se
propicia con la edad y los parámetros
antes mencionados, es cualitativo y
cuantitativo. Aquí el cambio evolutivo
no es igual a progreso, pues
intervienen varios factores, ya que es
multidireccional.

Conclusión: Me pareció muy interesante esta actividad, porque destruye por

completo el imaginario que tenemos sobre el desarrollo, a veces las personas
creemos que nuestro ciclo de vida, es como el de una planta, pero el ser humano
debido a sus cambios evolutivos, es más complejo y por ende puede tomar
muchas formas a lo largo de la vida, creo que debemos eliminar los estándares y
empezar a analizar a las personas dentro de su particularidad, incluyendo, los
factores del contextualismo.
Bibliografía: Vicente Bermejo y María Oliva Lago, “Paradigmas de la psicología del
desarrollo”, p.41-47.