PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

Centro Educativo Caliixta Estela Reyes Paulino, Asignatura: Ciencias Sociales. Maestro/a. Justina Batista.
Grado: 5to. Sección: A, B, C, D y, E. Nivel: Secundaria Fecha: del 3 de febrero al 28 de febrero. Valores: firmeza y Lealtad. Efemérides: natalicio
de Ramon Matías Mella, independencia nacional.
Identificación: Independencia de 1821. Ocupación haitiana de 1822: unificación de la Isla bajo el gobierno
de Boyer: sectores sociales a favor y en contra. Cambios sociales, aumento de las exportaciones e Tiempo
Título de la Independencia Dominicana: antecedentes, génesis y proceso. Asignad
o:
Unidad De

Aprendizaje Asignatura: Ciencias Sociales.

Un mes.
El en liceo Carlixta Estela Reyes Paulino de la comunidad de san Lui, un grupo de alumnos discuten de los procesos históricos de la
republica dominicana, expresan sus opiniones diversas, a través de la socialización centradas en actividades grupales, los estudiantes
Situación de
preparan un debate presentando sus habilidades de construir argumentos de la realidad, donde evidencian sus los aportes y valores
Aprendizaje
patrióticos.

Competencia √ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa √Competencia Resolución de Problemas.

s
Fundamental
es
Componentes: Competencia de Resolución de Problemas.

. Examina la validez de las ideas propias y ajenas y Se reconoce como persona perteneciente a una cultura, a un proyecto de
nación y a una cultura humana planetaria.
Nivel de Dominio III
Descriptores: Identifica y analiza el problema, Identifica la existencia de un problema y los elementos que lo caracterizan.

Investiga y busca información. Utiliza diferentes fuentes de información para comprender y determinar la mejor forma de acción.
Compara diversos puntos de vista.

Se ubica en el tiempo y el espacio y comprende el doble carácter natural y social de ambos.

Competencias Específicas:
Pensamiento crítico social
Reflexiona críticamente sobre los
procesos sociohistóricos y
geográficos verificados en
República Dominicana desde el
surgimiento del estado nacional
hasta el primer cuarto del siglo XX.
Reflexiona críticamente sobre los procesos sociohistóricos y geográficos verificados en República
Dominicana desde el surgimiento del estado nacional hasta el primer cuarto del siglo XX
Contеnidos o
Mediadores.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Independencia de 1821. Ocupación Construye cuadros comparativos que
haitiana de 1822: unificación de la relacionen o diferencien las
Isla bajo el gobierno de Boyer: características de los gobiernos de la
sectores sociales a favor y en contra. parte oriental de Santo Domingo en
Cambios sociales, aumento de las los años 1801-1809.
exportaciones. Muestra interés por
Produce textos y cuadros comparativos conocer
-Independencia Dominicana: sobre las características económicas y
informaciones
antecedentes, génesis y proceso. sociales del período de la dominación
sobre los periodos
Duarte y el movimiento nacionalista francesa o Era de Francia y el periodo de
reincorporación al dominio español de la historia
dominicano: alianzas y exclusión analizados.
llamado de la España Boba; indica los
política del nacionalismo duartiano.
sectores sociales que apoyaron estas
Evalúa críticamente
dominaciones y los que buscaron la
autonomía como país.
los procesos
históricos que han
dado por resultado
la conformación de
la identidad
nacional y cultural
dominicana.
 Constituciones políticas y -Elabora carteles con caricaturas que
luchas entre liberales y pongan de relieve los rasgos distintivos
conservadores. de los periodos de la historia
estudiados.

Secuencia Didáctica.
Elementos de la Evaluación

Tiemp Actividad Actividade Tipos de Indicadores evidencias Técnicas e Estrategi Recursos.

o es de s de evaluació de Logros Instrumen a
Enseñanz aprendizaj n tos de
a e. Evaluació
n
5min Saludos respectivos. Los alumnos Diagnóstica Registro Técnicas. Estrategi Pizarra Tiza
responden anecdótico, Documentos
as de
Borrador
cordialmente el Identifica los socializa Libros
saludo.
factores ció n digitales
Evaluación la Observación Cuadernos
Los estudiantes cortesía de internos y Muestras de centradas
Recolección de Lápices
10min responden de externos trabajos de en Laptop
saberes previos. cada uno de los
acuerdo las afectaron la investigación actividad
alumnos Debate.
es Celulares.
preguntas soberanía (informes) y
elaboradas. grupales.
nacional
Formativa. dominicana en
La maestra
socializa de los Los estudiantes los siglos XIX Exam
75 Participación
cambios realizan y XX. en
min
económicos desde exposiciones de Los oral
oral.
la colonización acorde a su tema alumnos Analiza las
España boba, asignado y obtendrán característica
ocupación haitiana
responden a los información s del contexto Exposiciones
y la independencia sociohistóric
cuestionamientos suficiente
nacional oy
propuesto por la de acuerdo
dominicana.
maestra. a su
formación de
 lectura en los geográfico en
procesos que se
90min La maestra junto a Los alumnos Instrument
históricos de produjeron las
los alumnos diferencian los o
república luchas por el
reflexiona distintos rublos
dominicana. mantenimient
críticamente sobre económicos,
o de la
los procesos sociales, políticos y Sumativa. Escala de
soberanía
sociohistóricos y religiosos desde la apreciació
Al final de cada nacional
geográficos época colonial n.
actividad los durante los
verificados en hasta la
estudiantes siglos XIX y
República independencia
obtendrán sus XX
Dominicana desde nacional
el surgimiento del dominicana. calificaciones a
estado nacional carde a su
90min trabajo.
hasta el primer
cuarto del siglo XX Los alumnos
Identifica los Metacognición.
factores internos y
externos afectaron la
soberanía nacional ¿qué
dominicana en los importancia
siglos XIX y XX. tiene conocer
los procesos
Los estudiantes históricos de
Analiza las R.D?
características del
contexto
sociohistórico y
geográfico en que
se produjeron las
luchas por el
mantenimiento de
la soberanía
nacional durante
los siglos XIX y
XX