Universidad de Formación Superior

UNV

PROPÓSITO EN COMÚN DE
INSTITUCIÓN, GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA Y SUS
DIMENCIONES

Maritza Marlen Atilano Márquez

Innovación educativa II

9° de pedagogía
Como ya es sabido la institución educativa, su principal objetivo es lograr que los
alumnos adquieran en este trayecto diferentes habilidades para poder
desarrollarse bien dentro del área laboral.

Dentro de esta institución influyen otras áreas las cuales son la administración y la
gestión educativa en las cuales tienen un fin común. Pero también existen
diferencias. Puesto que la administración educativa estructura y utiliza un conjunto
de recursos orientados hacia el logro de metas. Y la gestión educativa es la
encargada de mantener al margen los proyectos educativos de las instituciones
como también es la que responde a las necesidades educativas.

Entonces se puede decir que la gestión educativa es la que se encarga de generar

los planes educativos para que la administración los lleve a cabo.

Dentro de la institución también surgen diferentes dimensiones,

1 dimensión pedagógica curricular (esta es el centro de la educación en ella

recaen los objetivos y propósitos de la institución)

2 dimensión administrativa y financiera (administración del recurso humano la cual

esta se encarga del reclutamiento y selección del personal docente)

3 dimensión organizativa operacional (se encarga de la organización interna de la

escuela)

4 dimensión comunitaria (esta se refiere a toda aquella relación existente entre los
padres de familia, como también propone los criterios de selección para
relacionarse)

5 dimensión convivencial (esta se refiere a la relación que existe entre alumno-

alumno, docente-alumno)

6 dimensión sistémica (se refiere a la relación existente entre una organización

educativa con otra, pero de su mismo nivel)

Por otra parte, tenemos las perspectivas sobre la ciencia.

Tenemos la especulativa la cual es hacer suposiciones sobre algo que no se
conoce con certeza, la dialéctica es un término ligado con lo especulativo.
Entonces esta perspectiva es un tipo debate en donde se argumenta para llegar a
conclusiones sobre el conocimiento.

Otra de las perspectivas es la positivista este es un método basado en la

experimentación, aquí lo único existente era lo que se podía comprobar por medio
de la ciencia y había tres términos en los cuales esta perspectiva se basaba
teología, metafísica y positivista. Se teoriza y luego se va a la práctica.

Perspectiva pragmático-positivista, está a diferencia del positivista primero se va a

la experimentación para después ver los resultados obtenidos, esta actuaba por la
razón.

También tenemos a la lógica positivista, esta se basa en el método inductivo y

deductivo, esta empieza a reconocer que no se puede conocer el todo, aquí entran
las percepciones que cada sujeto tiene sobre la realidad, y dentro de esta entra la
realidad inacabable, es decir siempre existirán factores nuevos a estudiar.

Y, por último, tenemos al post-positivista esta es la perspectiva que actualmente

está funcionando en la cual entran muchos factores para llegar al conocimiento,
tales como el falsacionismo, las conjeturas, teológico, trascendental,
fenomenología. Entonces podemos decir que se basa en varias perspectivas y
experimentaciones para llegar a la realidad.