Trastornos del

Desarrollo
¿Que son los Trastornos del Desarrollo?
(TdD)
Definición: Trastornos de base neurológica que
pueden afectar la adquisición, retención o
aplicación de habilidades específicas o
conjuntos de información.

Alteraciones en: atención, memoria,

percepción, lenguaje, la resolución de
problemas y la interacción social.
 Clasificaciones de TdD

Clasificación Internacional de Manual Diagnóstico y

Enfermedades – décima edición Estadístico de los Trastornos
(CIE-10) mentales – 5 edición (DSM –5)

Trastornos del Trastornos del

Desarrollo Psicológico Neurodesarrollo
 Clasificaciones de TdD
Clasificación Internacional de
Enfermedades – décima edición (CIE-10)

Trastornos del Desarrollo Psicológico

Trastornos específicos del lenguaje y del habla

Trastorno de desarrollo específicos de habilidades académicas
Trastornos de desarrollo específicos de funciones motoras
Trastornos del desarrollo específicos mixtos
Trastorno generalizado del desarrollo
Otros trastornos del desarrollo psicológico
Trastornos del desarrollo psicólogico sin especificar
 Clasificaciones de TdD
Manual Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos mentales – 5 edición (DSM –5)

Trastornos del Neurodesarrollo

Discapacidades intelectuales
Trastorno del Espectro Autista
Trastornos de la Comunicación
Trastorno Específico del Aprendizaje
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Trastornos motores
Otros trastornos del neurodesarrollo
 Cambios en diagnóstico TEA
CIE-10 DSM - V

Trastorno Generalizado del Desarrollo

TRASTORNO DEL ESPECTRO
Autismo en la niñez DEL AUTISMO
Autismo atípico
Síndrome de Rett
Trastorno asociado a H con retraso
mental y movimientos estereotipados
Sindrome de Asperger
 Discapacidad Intelectual
Psicólogo
Diagnóstico Decreto 170 Médico (pediatra, neurólogo, psiquiatra,
(2010) medico familiar)
¿Quiénes
Profesor de educación especial
evalúan?

¿Qué
evalúan?

Protocolos de evaluación Dificultades en el funcionamiento intelectual

psicológica (CI- CA)
Informe Psicológico
Valoración médica
Informe pedagógico
Limitaciones significativas en la Conducta
Adaptativa
Medios de Presentación durante el desarrollo (DSM-V) o
verificación antes de los 18 años (DSM IV TR)

BASADA EN EL MARCO CONCEPTUAL DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA

SALUD -> CIF
 No es NEE por la condición,
sino por comorbilidad con: DI
SÍNDROME DE DOWN (Discapacidad Intelectual), DA (Déficit
Auditivo), DV (Déficit Visual), DM
(discapacidad motora) , RM (retos
ALTERACIÓN GENÉTICA DE CROMOSOMA 21 (TRISOMÍA 21) múltiples)

CARÁCTERÍSTICAS OFERTA
EDUCATIVA

DIFICULTADES ESCUELAS
COMUNICATIVAS REGULARES
COGNITIVAS (MUNICIPALES, PIE,
ESTRUCTURAS PARTICULARES,
CORPORALES SUBVENCIONADAS)
DESARROLLO ESCUELAS
PSICOMOTOR ESPECIALES
NUTRICIONAL
Specific Learning Disorder Neurodevelopmenta
l disorders

DSM-5 (APA, 2013)

Dificultades en el aprendizaje y uso de habilidades académicas, caracterizada por la

presencia de uno de los siguientes síntomas, persistentes durante los últimos 6 meses:

Incorrecta o lenta y forzada Dificultades con la comprensión

lectura de palabras del significado de lo leído Dificultades con el deletreo
(p.e. Lectura de palabras (p.e. No comprenden las (p.e. Pueden omitir, agregar
simples de forma incorrecta
o titubeante, frecuente secuencias, relaciones, o sustituir vocales y/o
“adivinación”, inferencias o significados de lo consonantes)
imprecisiones) leído)

Dificultades con la expresión Dificultades con el

escrita Dificultades con el dominio del ámbito razonamiento matemático
(p.e. Cometer múltiples numérico, operaciones o cálculo
errores gramaticales, de (p.e. Pobre comprensión numérica (p.e. Severas dificultades
puntuación, utilización de (relaciones y magnitud, contar con los aplicando conceptos
pobre organización de dedos para añadir dígitos en vez de matemáticos y para resolver
párrafos, escritura de ideas utilizar estrategias matemáticas)
problemas cuantitativos)
poco claras
 Trastorno Específico del Aprendizaje
Decreto 170/09
(Gobierno de Chile, 2009)

Dificultad severa o significativamente

mayor a la que presenta la generalidad de
estudiantes de la misma edad, para
aprender a leer; a leer y a escribir; y/o
aprender matemáticas (MINEDUC, 2010)

Profesionales de diagnóstico: No asociado a déficit sensorial, motor

profesor de educación especial Asociada a desarrollo o intelectual, factores ambientales,
o psicopedagogo, médico psicolingüístico y referido problemas de enseñanza o
pediatra o neurólogo o a ámbito neurocognitivo estimulación, vulnerabilidad social o
psiquiatra o médico familiar trastorno afectivo

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