Malla curricular

Área: Humanidades Lengua Castellana Grado: Noveno

Docente (s): Maria Isabel Zapata
Objetivo:
Comprende las diferencias del lenguaje verbal y no verbal, entendiendo las principales
características formales de estos y cómo se interrelacionan en los actos comunicativos.
Competencias:
● Gramatical o sintáctica
● Textual
● Semántica
● Pragmática o sociocultural
● Enciclopédica
● Literaria
● Poética
Período: Primer período
Factor o Pregunta DBA Enunciado Ámbito
component problematizador identificador conceptual
Estrategias
e a o situación –
(Mirar pedagógicas
problema Aprendizaj
(Eje Estándares
e
generador) Básicos de
Competencias
)
Comprensió ¿Los seres • Comprendo -Lenguaje -Observación de
ne humanos nos 4.Compara el sentido verbal (oral situaciones
interpretaci comunicamos los formatos global y escrito). comunicativas
de obras
ón textual sólo con de cada uno de -Lenguajes cotidianas.
literarias y
palabras? de los textos que no verbales -Juegos didácticos
produccione (kinésico, donde los estudiantes
leo, la
s gestual,
intención de tengan que realizar
audiovisual proxémico,
es con el quien lo una tarea conjunta
etc.)
propósito de sin utilizar las
produce y las
analizar -Lenguaje palabras.
características
elementos
 propios de del contexto en audiovisual. -Trabajo
la narración. el que se cooperativo.
3.Analiza el produce.
lenguaje -Trabajo basado en
literario indagación.
como una
manifestaci -Conversación.
Literatura ¿Cómo se ón artística -Oralidad -Análisis de obras
que permite
conectan la latinoamericanas
crear • Establezco -Escritura
escritura y la ficciones y donde se manifieste
relaciones en
oralidad en la expresar la presencia del
entre obras Latinoaméri
literatura pensamient componente oral
literarias ca.
latinoamericana? os o (puede utilizarse
emociones. latinoamerican -Relaciones para ello la obra de
as, procedentes entre Juan Rulfo, Germán
de fuentes literatura Castro Caycedo,
escritas y escrita y Popol Vuh, entre
oralidad en otros).
orales.
el ámbito
-Trabajo basado en
latinoameric
indagación
ano.
-Diálogo de saberes.

Medios de ¿Cómo hablamos • Caracterizo -La imagen -Apreciación de

comunicaci sin palabras? diversas obras musicales,
-La música
ón y audiovisuales y
manifestacione
sistemas s del -El cine pictóricas.
simbólicos
lenguaje no -Elementos -Creación de
verbal: música, expresivos historias a través de
de obras elementos no
pintura, audiovisual verbales.
escultura,
es,
-Diálogo de saberes.
arquitectura, pictóricas y
mapas y musicales.
tatuajes, entre -
otras.
Ética de la ¿Puede haber Reconozco el -El valor de -Taller sobre los
comunicaci comunicación sin lenguaje los diversos lenguajes que se
ón lenguaje? lenguajes. usan en la
como
capacidad
 humana -Conexión comunidad.
entre el
que configura -Trabajo de campo
lenguaje y
múltiples donde se realicen
la
sistemas entrevistas a los
concepción
simbólicos y miembros de la
del mundo.
posibilita comunidad.

los procesos de -Diálogo de saberes.

significar y
comunicar.
Producción ¿Qué estrategias Produzco -La -Exposición de lo
Textual utilizo para textos orales comunicaci aprendido en el
comunicar mejor de tipo ón oral. trabajo de campo.
mis ideas de argumentativo -La
forma oral? para exponer expresión
mis ideas y corporal.
llegar a -La
acuerdos
exposición.
en los que
prime el
respeto
por mi
interlocutor y
la valoración
de los
contextos
comunicativos.

Saber conocer
Conceptual
-Comprende las características
del lenguaje verbal y no verbal.
-Reconoce los elementos de la
oralidad en obras literarias
Indicadores de Desempeño
Saber hacer Saber ser
Procedimental Actitudinal
-Identifica y utiliza elementos verbales y no -Valora las diversas
verbales en su comunicación en el aula. formas expresivas y
sus aportes en la
-Analiza las diversas formas en que la
comunicación
oralidad ha sido adaptada a la literatura
latinoamericanas.
-Entiende los elementos
estéticos de expresiones no
verbales como la música, las
obras pictóricas y audiovisuales.
-Comprende la exposición oral
como una herramienta para
comunicar sus ideas.
Estrategias de evaluación
latinoamericana. cotidiana.
-Construye entrevistas donde se pregunte -Aprecia los aportes
por el lenguaje verbal y no verbal que usan de las expresiones
los miembros de su comunidad. orales en la
consolidación de la
-Produce discursos orales donde se expresen
literatura
de forma coherente sus conocimientos y
latinoamericana
opiniones.
-
-Participación activa en los diálogos que dé cuenta de la apropiación
de los conocimientos.
-Elaboración de una entrevista a las personas de la comunidad sobre
los lenguajes que utilizan en sus vidas cotidianas.
-Exposición oral donde comuniquen los resultados del trabajo de
campo y utilicen como herramienta la comunicación no verbal
(diapositivas con imágenes, la expresión corporal, entre otros).