IED DE BACHILLERATO Código: GFI3

GESTION ACADEMICA
TECNICO COMERCIAL Versión: 01
TOCANCIPA GUÍA ACADÉMICA DE TRABAJO Fecha de Aprobación: 2020
DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES Página:

CIENCIAS NATURALES
GUIA N. º 2 – 22 DE ABRIL DE 2020

DOCENTE GRADO TERCERO AREA: CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO

COMPETENCIA:
Entorno vivo: uso comprensivo del conocimiento científico
DESEMPEÑO:
Reconoce en su entorno la utilización de los sentidos
CONTENIDO:
El sentido del oído
TRANSVERSALIDAD:
Lengua Castellana, Artística
RECURSOS-MATERIAL
Video, lápiz, tijeras, colbón colores, fotocopia o guía digital, actividades imprimibles

ACTIVIDAD MOVILIZACION COGNITIVA (Descripción-instrucciones) TIEMPO: 7 minutos

Buenos días estudiantes, este tiempo nos traerá mucho conocimiento y apropiación de nuevas ideas a través de las diferentes
herramientas que nos brinda la tecnología.
Con el apoyo de los padres o cuidadores puede realizar las siguientes actividades.
Ingresa a YouTube, busca y observa el siguiente videohttps://www.youtube.com/watch?v=RSQx_dEQQmU

Luego contesta en el cuaderno las siguientes preguntas, escribe la fecha.

1. ¿Qué fue lo que más te llamo la atención de este video?

2. Luego busca algún miembro de tu familia y cuéntale de que se trata el video

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL OÍDO

El video dura 6 minutos Y 58 segundos, donde el estudiante podrá observar cómo funciona el oído y cuáles son las partes que lo
conforman
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ACTIVIDAD ACCIONAR DEMOCRATICO (Descripción-instrucciones) TIEMPO: 40 minutos

Lee con atención que es el sentido del oído

Después de haber leído que es el sentido del oído, el estudiante realizará las siguientes actividades:

TALLER – EL SENTIDO DEL OIDO:

1. En el cuaderno de ciencias realiza un mapa mental o grafico semántico, sobre el sentido del oído según lo leído, luego realizarás las
actividades de las siguientes fotocopias.
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2. En la primera actividad: Delinea y colorea lo que pueda escuchar con el sentido del oído o dibuja en tu cuaderno.

3. En la segunda actividad: Une con una flecha las partes del oído medio, externo e interno o dibuja en tu cuaderno.

ACTIVIDAD TRANSFERENCIA SIGNIFICATIVA (Descripción-instrucciones) TIEMPO: 20 minutos

Lee con mucha atención y realiza las actividades que se indican en esta actividad
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Si no puedes imprimir y pegar, dibuja y escribe las actividades.

INDICADORES DE EVALUACION:
SER: Trabaja con responsabilidad y autonomía las actividades propuestas.

SABER: Comprende e identifica cuales es el sentido del oído

HACER: Desarrolla las diferentes actividades propuestas en los tiempos acordados, teniendo en cuenta aspectos de escritura,
legibilidad de la letra, orden y apropiación en los contenidos.
Reconoce en su entorno la utilización del sentido del oído.

Estaré en continua comunicación a través de WhatsApp para darles a conocer la forma de realizar la realimentación del
tema ya sea por video llamada o plataforma saber.
Bendiciones.

MATEMÁTICAS
GUIA Nº 2: ESTA GUIA LA DESARROLLARÁS EN LOS DIAS 22 Y 23 DE
ABRIL
DOCENTE: GRADOS TERCEROS AREA: MATEMATICAS
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ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: 1 GRADO: tercero
COMPETENCIA:

RAZONAMIENTO
Explica de forma oral el proceso seguido en la realización de cálculos
DESEMPEÑO:
Resuelve ordenadamente sustracciones sin desagrupar y desagrupando con cifras de cuatro dígitos en
talleres en clase
CONTENIDO:

Sustracción sin desagrupar

Sustracción desagrupando
Prueba de la sustracción
Resolución de problemas
TRANSVERSALIDAD:
TODAS AREAS
RECURSOS-MATERIAL
Material contable, ábaco, textos del PTA, fichas, tapas, guías, colores, internet.

ACTIVIDAD MOVILIZACION COGNITIVA

Buenos días estudiantes que bueno empezar actividades con ayuda de tus papitos desde
casa, resuelve.

Actividad 1.
- Realiza el dibujo en el cuaderno, resuelve las sencillas restas y colorea según la
indicación:

Ahora resuelve:
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ACTIVIDAD ACCIONAR DEMOCRATICO

Con ayuda de tus padres de familia.

-Lee atentamente y escribe en el cuaderno.

Recordemos:

La resta, también conocida como sustracción, es una operación que consiste en sacar,
recortar, reducir o separar algo de un todo.

Restar es una de las operaciones esenciales de la matemática y se considera como la más

simple junto a la suma, que es el proceso inverso.

La resta se divide en diferentes partes o elementos:

 El minuendo: es el número mayor, el que se coloca arriba y es el número que se va a
restar.
 El sustraendo: es el número menor, el que se coloca abajo. ...
 Resta o diferencia: es el resultado de la resta.
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Actividad 2.
-Ingresa a Youtube y mira los siguientes videos:
Resta sin prestar https://www.youtube.com/watch?v=ylmI76Pdp5c y la resta llevando
https://www.youtube.com/watch?v=8_inFHHVy.

Revisa los videos las veces que sea necesario.

Luego ejercita en tu cuaderno
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ACTIVIDAD TRANSFERENCIA SIGNIFICATIVA

ACTIVIDAD 3
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- ENVIAR EVIDENCIA A PLATAFORMA SABERES O WHATSAPP

INDICADORES DE EVALUACION:
SER: Desarrolla con responsabilidad y autonomía talleres evaluativos
SABER: Conoce el procedimiento para resolver operaciones con la sustracción y reconoce sus términos.
HACER: Realiza y presenta las actividades utilizando correctamente la sustracción
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LENGUA CASTELLANA
GUIA Nº 2 - 22 DE ABRIL (1 HORA)

DOCENTES: Grado Tercero AREA: Humanidades

ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: Primero GRADO: Tercero

COMPETENCIA:
Comunicativa
Proceso de Escritura y lectura
Componentes semántico y sintáctico
DESEMPEÑO:
Diferencia entre textos ficcionales y no ficcionales.
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Afianza su capacidad de contar historias mediante la creación de textos narrativos.
Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura
narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos.
CONTENIDO:
El Cuento
TRANSVERSALIDAD:
Artística
RECURSOS-MATERIAL
Cartillas Programa Todos a Aprender, diccionario, actividades imprimibles CÁPSULAS EDUCATIVAS –
CONTENIDOS PARA APRENDER - MEN. Videos educativos propuestos.

ACTIVIDAD MOVILIZACION COGNITIVA (10 MINUTOS)

Te invitamos a ingresar a YouTube y escribir el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=4N0Q1Sp1Z8s observar el corto video y comentar con tu acudiente: cómo
te parecen los consejos de escritura que se describen allí.

ACTIVIDAD ACCIONAR DEMOCRATICO (30 MINUTOS)

 Lee la siguiente historia y desarrolla en el cuaderno las preguntas sugeridas:

ACTIVIDAD: LA HAMBURGUESA
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DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES Página:

ACTIVIDAD TRANSFERENCIA SIGNIFICATIVA (20 MINUTOS)

ACTIVIDAD: RECETAS EN CASA

Dialoga con tu acudiente sobre la forma como prepararías hamburguesas en casa, escribe creativamente la
receta con un llamativo dibujo (MAXIMO EN UNA HOJA).

INDICADORES DE EVALUACION:
SER: Demuestra responsabilidad y autonomía en el cumplimiento de las diferentes actividades propuestas relacionadas con el texto
narrativo y tiene en cuenta los tiempos acordados para su desarrollo.

SABER: Comprende y escribe textos narrativos, teniendo en cuenta sus características particulares; demostrando apropiación por la
tipología textual abordada.

HACER: Evidencia apropiación por los textos narrativos y se observa su avance a través del desarrollo de las guías de trabajo
dispuestas en la Plataforma Saberes, medio de comunicación alternativo (grupo de WhatsApp del grado) y del material de apoyo como las
cartillas del Proyecto Todos a Aprender, presentando las actividades con excelente escritura, legibilidad de la letra, orden y aplicando
normas de presentación.

INGLES
GUIA Nº 1 22 DE ABRIL
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DOCENTES GRADO TERCERO AREA: HUMANIDADES

ASIGNATURA: INGLÉS PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO
COMPETENCIA:
Pragmática.
Socio - lingüística.
DESEMPEÑO:
Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de
imágenes.
Describe, de manera oral y escrita, objetos, lugares, personas y comunidades, usando oraciones simples
CONTENIDO:
Comidas saludables
TRANSVERSALIDAD: artística y ciencias naturales
RECURSOS-MATERIAL: dispositivo electrónico, YouTube, cuaderno, cartuchera, regla, colores

ACTIVIDAD MOVILIZACIÓN COGNITIVA TIEMPO: 10 minutos

En el cuaderno de inglés escribir la fecha
Hablar con los papas acerca de las comidas saludables y escribir una lista de 10 comidas que consideren es
bueno consumir para estar saludables.
Con ayuda del diccionario de inglés escribir esa lista en inglés.

ACTIVIDAD ACCIONAR DEMOCRÁTICO (Descripción-instrucciones) TIEMPO: 35

minutos
1. Los estudiantes deben observar las siguientes laminas e identificar el vocabulario que aparece en cada un
teniendo en cuenta que estos son los alimentos que se deben consumir para que nuestro cuerpo este
saludable.

2. En compañía de los papitos practicar pronunciación de los nombres de las comidas saludables, para
practicar pronunciación ver el video disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=fRAzme1vivc
pueden ver el video las veces que sea necesario.
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Versión: 01
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3. Escribir en el cuaderno de ingles la lista de todas las palabras que aparecen en las láminas anteriores y
escribir al frente su respectivo significado en español.
4. Elegir los 10 alimentos que más les guste, dibujarlos en el cuaderno y escribir su nombre en inglés y en
español.

ACTIVIDAD TRANSFERENCIA SIGNIFICATIVA TIEMPO: 15 minutos

Homework

Organizar un menú en inglés para el desayuno, el almuerzo y la cena teniendo en cuenta que sean alimentos
saludables.

Breakfast Lunch Dinner

Por favor utilizar imágenes y palabras en inglés

INDICADORES DE EVALUACION:
SER: demuestra responsabilidad y compromiso en el desarrollo de las actividades propuestas relacionadas
con las comidas saludables y tiene en cuenta los tiempos acordados para su desarrollo.
SABER: reconoce vocabulario en ingles relacionado con las comidas saludables y lo utiliza en contextos
significativos.
HACER: evidencia apropiación de vocabulario relacionado con comidas saludables y demuestra sus avances
a través del desarrollo de las guías de trabajo dispuestas en la plataforma saberes y medios de comunicación
alternativos (grupo watsApp). Presentando las actividades con excelente escritura, letra legible, orden y
normas de presentación.
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ARTISTICA
GUIA Nº 1 - 22 DE ABRIL

DOCENTE: Grado tercero AREA: Artística

ASIGNATURA: Artística PERIODO: Primero GRADO: Tercero

COMPETENCIA: sensibilidad
DESEMPEÑO: Crea obras significativas partiendo del dibujo a mano alzada utilizando los colores y la tempera
CONTENIDO: Trazo
TRANSVERSALIDAD: Matemáticas y español
RECURSOS-MATERIAL guía lápiz y borrador

ACTIVIDAD MOVILIZACION COGNITIVA (Descripción-instrucciones) TIEMPO: 20 minutos

Con ayuda de los papitos El estudiante realizara trazos básicos con la técnica de mano alzada

Papitos en el cuaderno de artística, coloca la muestra de los trazos básicos que debe completar el estudiante trazando líneas a
mano alzada

A continuación realizaremos diferentes guías de mano alzada

ACTIVIDAD ACCIONAR DEMOCRATICO (Descripción-instrucciones) TIEMPO: 40 minutos

Copia los conceptos:
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TRAZO A MANO ALZADA

Es la técnica del dibujo utilizando el desplazamiento de la mano en forma libre, para desarrollar de una manera rápida y entendible la
idea de un dibujo o un diseño.
También es sinónimo de ausencia de instrumentos, ya que para su desarrollo basta con poseer: lápiz, borrador, tirro y papel

 Al comenzar a dibujar, es de suma utilidad observar y ejercitar los movimientos locomotores de nuestra mano para lograr trazos
precisos en aquellos trabajos vinculados con la actividad del dibujo.

Realizar los trazos.

Guía 1

Guía 2
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DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES Página:

ACTIVIDAD TRANSFERENCIA SIGNIFICATIVA (Descripción-instrucciones) TIEMPO: 30 minutos

Papás: coloca la muestra de los trazos básicos que debe completar el estudiante trazando líneas a mano alzada y luego colorear

INDICADORES DE EVALUACION:
Desempeño: Crea obras significativas partiendo del dibujo a mano alzada utilizando los colores y la tempera
SER: Trabaja con responsabilidad y autonomía las actividades propuestas.

SABER: Realizar ejercicios gráficos a l lápiz utilizando la técnica de a mano alzada

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DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES Página:
HACER: Desarrolla las diferentes actividades propuestas en los tiempos acordados, teniendo en cuenta las técnica de mano alzada