#APRENDOENCASA

Educación Primaria

2.o grado

SEMANA 13

Conocemos nuestra diversidad

DÍA 4

Actividad Disfrutamos las danzas y canciones de nuestra tierra

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo
en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o
acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las
niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo
tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz, borrador, colores

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Esta semana has comparado cómo era antes y cómo es ahora tu localidad. También
has conocido más sobre los sabores y las comidas de nuestro país. Hoy conocerás
algo más de la diversidad de costumbres y tradiciones del Perú.

• Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes

Ese pollito que tú me
preguntas: regalaste, pío, pío, pío,
pío, siempre me dice;
- ¿Qué música les gusta escuchar en casa? pío, pío, pío, pío, en mi
corral.
- ¿Qué suelen bailar en las reuniones familiares?
- ¿Cuáles de esas canciones o bailes son
tradicionales del lugar de donde provienen?
• Canta con tu familiar alguna de esas canciones y
luego comenten:
- ¿En qué momentos la cantan?

¡Muy bien, qué bonita canción!

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• El día de hoy conocerás sobre las danzas y canciones típicas de tu familia y

localidad.
• Lee las metas de hoy con ayuda de un familiar.

Nuestras metas:
- Describir una danza o canción tradicional de la familia.
- Conocer y describir una danza o canción tradicional de otras familias.
- Proponer una acción para compartir con respeto las danzas y canciones
tradicionales.

• Observa con atención las siguientes imágenes y lee los textos. Luego, dialoga con
tu familiar a partir de las preguntas que se presentan.

¡Que viva el departamento de

Lambayeque, con su capital Chiclayo,
Monsefú y Reque!

¡Qué rica que está la chicha de doña

Juana!

La causa ferreñafana, rica y sabrosa.

¡Vamos a bailar por el carnaval, nuestro

hermoso ritmo que es tradicional!
¡Que viva Arequipa, mi tierra natal!
Y los carnavales que me hacen gozar.
¡Qué lindo es mi Misti!, fiel guardián de
mi ciudad.
Arequipa hermosa, como tú no hay otra
igual, porque eres heroica y la cuna de
Melgar, hombre de renombre, tradición
y lealtad.

Salta, salta, salta, yanasita;

vamos a tu linda casita
a comer inguiri machacado
con su chicharrón huira huira.

- ¿Qué tipo de música cantan las niñas y los niños de las imágenes?
(En compañía de tu familiar, puedes investigar en Internet).
- ¿Has escuchado antes estas canciones?
- ¿Dónde las bailarán?
- ¿Qué nos cuentan las canciones?
- ¿Alguna de ellas se baila o danza en tu familia?, ¿cuál?

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• Lee con tu familiar la siguiente información:

Las danzas y canciones tradicionales pertenecen a un lugar, región o país. Se

transmiten de madres y padres a hijas e hijos, es decir, de generación en generación.
Por lo general, suelen contar historias y costumbres que nos invitan a conocer la
localidad o región de donde provienen.
Mediante la música y la danza se difunde, respeta y valora no solo la cultura de
nuestra localidad, sino también la de otras comunidades. Las canciones y danzas
tradicionales nos recuerdan nuestras raíces y hacen perdurar la historia.

• Dialoga con tu familiar acerca de las danzas y canciones que disfrutan en tu familia.
Elige la que más te guste y responde las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se llama la danza o la canción?
- ¿En qué lugar se canta o baila?
- ¿Qué instrumentos se utilizan para tocarla o danzarla?
- ¿En qué ocasiones se canta o baila?
- ¿Qué nos cuenta la letra o qué significado tiene la danza?

• A partir de tus respuestas, describe la danza o la canción que has elegido. Para ello,
en una hoja de reúso o en tu cuaderno, elabora una ficha como la siguiente:

Nombre de la canción o la danza:

___________________________
Aquí, pego o dibujo una
figura que la represente.

Se canta o baila en la localidad de:

Los instrumentos que se utilizan son: Nos cuenta su historia

que...

Se canta o baila en (fecha o celebración):

• Ahora, investiga con tu familiar sobre una canción o danza tradicional de otras
familias que te gustaría conocer y elabora otra ficha como la que hiciste en la
consigna anterior.
¡Buen trabajo! Ya conoces más sobre las danzas y canciones de la localidad de
donde viene tu familia y de otros lugares.

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• Reflexiona con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué sentiste al recordar y dialogar sobre las danzas tradicionales de tu familia?
- ¿Todas las familias comparten las mismas danzas o canciones?
- ¿Qué aprendiste de otros lugares por medio de sus danzas y canciones?

• A continuación, propón una forma para compartir las danzas y canciones de tu

familia. Por ejemplo, con ayuda de tu familiar, puedes hacer un pequeño video con
la descripción de la canción o la danza que elegiste (también puedes cantarla o
bailarla). Luego, comparte el video con otros familiares o con tus amigas y amigos.
No olvides que, al compartir, siempre lo debemos hacer con respeto.

¡Recuerda!

Guarda tus fichas para la antología de tradiciones que elaborarás al final de la

siguiente semana.

• Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas. Según tu evaluación, señala
con tu dedo en el siguiente cuadro:

Lo estoy Necesito
Lo logré. intentando. apoyo.
Mis metas

Describí una danza o canción

tradicional de mi familia.

Conocí y describí una danza

o canción tradicional de otras
familias.
Propuse una acción para
compartir con respeto las danzas
y canciones tradicionales.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Para facilitar la comprensión de la niña o el niño y anticipar lo que se trabajará,

recomendamos invitarla o invitarlo a observar las imágenes de los bailes típicos
que están en la actividad. Dialoguen sobre el tema; por ejemplo, si alguna vez
escucharon la música, vieron los bailes o los trajes, si les gustó o qué les pareció.
También, a partir de la observación de imágenes, pueden preguntarle lo siguiente:
“¿De qué tratará la actividad?, ¿qué te imaginas?”.

• Si la niña o el niño tiene dificultades para la atención y concentración, además de

una alta actividad motora, es necesaria una estimulación multisensorial. En otras
palabras, para que realice las actividades de aprendizaje, sugerimos introducir algún
material que pueda manipular o alguna acción relacionada; por ejemplo, pueden
buscar la música mencionada en la actividad y bailar en familia.
• Recuerden brindarle un refuerzo positivo cuando haya terminado la tarea, aunque
solo sea por haberla acabado.