Actividad integradora 5

Semana 3

PORTADA GENERAL

A5. Mi presente y pasado educativos

Nombre: Argentina Piña Rojas
Grupo: M0C2G20-096
Roles: Estudiante equipo 3
Correo: Samuelpb63@gmail.com
Fecha: 29/03/20

1
 Actividad integradora 5
Semana 3

Mi pasado y presente educativos

En la presente actividad recordarás cómo era tu educación durante la primaria y la secundaria, y después la compararás con la manera
en que será en Prepa en Línea-SEP. Para ello, sigue los puntos que se describen a continuación, lee los ejemplos y sigue las
preguntas guía para completar tu propia tabla.

1. En la siguiente tabla se presenta un ejemplo del llenado de la información que se requiere sobre tu educación primaria y
secundaria, revisa y lee con atención para llenar tu tabla en el siguiente apartado.

Ejemplo:

Cómo fue mi educación en...

Preguntas guía Primaria Secundaria

Participación del profesor
● ¿Cómo te enseñaba?
● ¿Qué materiales o recursos utilizaba
para enseñar?
● ¿Cómo se dirigía a los estudiantes?
Nos enseñaban en un aula y había una
profesora asignada a cada grupo te impartía
todas las materias, apoyado de libros y
actividades. Después de enseñarnos algún
tema, nos preguntaba si había dudas y
levantábamos la mano para tener un turno.
Estudié hace 15 años en telesecundaria. Tuve
un profesor por año, que nos proyectaba vía
satélite programas especiales que duraban 20
minutos. Después nos explicaba con un libro.
El profesor nos pedía hacer resúmenes,
cuestionarios o resolver más de 15 ejercicios
por tema en el cuaderno.

Utilizaba el pizarrón, y la televisión para que

viéramos los programas.

Preguntaba si teníamos dudas; algunos

2

Preguntas guía
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizabas en las
clases?
● ¿Cómo interactuabas con tus
compañeros en el salón de clases?
● ¿Las actividades en clase las
realizabas con compañeros o
individualmente?
Salón de clases
● ¿Cómo era tu salón de clases y cómo
estaban distribuidas las bancas para
sentar a los estudiantes?
● ¿Cuántos estudiantes había en tu
salón de clases?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluaba?
● ¿Cómo te evaluaba?
● ¿Cuándo te evaluaba?
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
Solíamos copiar en nuestro cuaderno lo que el
maestro escribía en el pizarrón. La mayoría de
las actividades en clase o de tarea las
realizábamos de manera individual, Aunque
para exposiciones o maquetas trabajábamos
en equipo después de la escuela.
Mi salón tenía mesas, cada una con dos sillas,
estaban acomodadas en filas. Éramos
alrededor de 30 estudiantes y en cada grado
cambiábamos de salón, pero todos eran muy
parecidos, sólo cambiaban los adornos o
carteles que las profesoras colocaban.
La profesora se encargaba de evaluar a todos,
consideraba la asistencia, las tareas y el
trabajo diario en clases, pero lo que tenía
mayor valor eran los exámenes de cada
bimestre, uno por cada materia que
Secundaria
compañeros levantaban la mano para decir las
suyas.
Las actividades que realizaba en las clases
eran redactar cuestionarios y resúmenes, pasar
todos los apuntes en hojas blancas y copiar en
los cuadernos todos los ejercicios.
Las actividades siempre se realizaban de
manera individual.
Los profesores no permitían que platicáramos
durante las clases, aunque fuera sobre el tema
que se revisaba.
Mi salón era muy pequeño. En promedio
asistíamos 10 estudiantes y compartíamos el
aula con otro grado que sólo tenía cinco
alumnos.
En ocasiones teníamos que traer sillas de
nuestras casas y entrábamos a un salón
especial para ver los videos.
El profesor calificaba mis tareas y trabajos, y
registraba mi asistencia.
Realizaba exámenes al término de cada
unidad.
3

Preguntas guía
● ¿Dónde se asentaba tu calificación?
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizabas en la
escuela o la casa para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicabas a
estudiar?
● ¿Qué actividades realizabas para
estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio
utilizabas?
Servicios institucionales
● ¿Con qué otra área contaba tu
escuela? (servicio médico, control
escolar, orientación, trabajo social,
servicios estudiantiles o alguna otra)
2. De acuerdo con el ejemplo, responde las preguntas en cada columna sobre cómo fue tu educación en primaria y secundaria:
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
llevábamos.
Estudiábamos dentro del aula alrededor de 4
horas, y en casa después de clases eran cerca
de tres horas diarias para hacer las tareas y
estudiar para los exámenes. Solíamos leer,
escribir, realizar dibujos y maquetas; nos
apoyábamos en el libro de texto.
Teníamos un patio, una pequeña biblioteca y la
dirección.
Secundaria
Anotaba bimestralmente las calificaciones en
una boleta; las reprobatorias las escribía con
rojo.
Fuera de la escuela, estudiaba en la mesa de
mi casa, después de comer, junto con mis
hermanos. En promedio, pasaba dos horas
diarias haciendo mis apuntes y subrayando en
los libros lo más importante.
El profesor era nuestro orientador y tenía las
juntas con padres de familia.
Había un área de servicios escolares que se
encargaba de los trámites.
Teníamos un director.
No contábamos con servicio médico.
4

Preguntas guía
Participación del profesor
● ¿Cómo te enseñaba?
● ¿Qué materiales o recursos utilizaba
para enseñar?
● ¿Cómo se dirigía a los estudiantes?
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizabas en las
clases?
● ¿Cómo interactuabas con tus
compañeros en el salón de clases?
● ¿Las actividades en clase las
realizabas con compañeros o
individualmente?
Salón de clases
● ¿Cómo era tu salón de clases y cómo
estaban distribuidas las bancas para
sentar a los estudiantes?
● ¿Cuántos estudiantes había en tu
salón de clases?
Forma de evaluación
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
La escuela asignaba a cada salón de clases un
maestro el que se encargaba de impartir todas
las materias. La mayor parte del tiempo el
maestro permanecía en el salón de clases y
los tiempos de cada asignatura el los decidía o
eran conforme al entendimiento del tema.
Después de enseñarnos el tema del día, nos
dejaba una actividad sobre el tema visto. Los
materiales que el utilizaba eran el pizarrón
para explicarnos, así como los libros de texto
para las lecturas. El maestro se dirigía
siempre con respeto ya sea fuera o dentro del
aula.
Tenía que copiar todo lo que el maestro
escribía en la pizarra o dictaba. La mayoría de
las tareas se realizaban individualmente,
aunque para maquetas había que trabajar en
equipo en el salón de clases. Solamente
interactuaba con mis compañeros durante las
dinámicas que el maestro proponía.
Mi salón de clases era mediano con un
pizarrón verde, paredes amarillas, ventanas de
madera y ventiladores de techo, con el grado
que íbamos cursando cambiábamos de salón.
El aula contaba con mesas, cada una con 2
sillas, estaban acomodadas en filas. Éramos
aproximadamente 25 alumnos.
El maestro a cargo del grupo se encargaba de
Secundaria
Había un maestro asignado por cada
asignatura, en el cual el maestro se encargaba
de entrar a su hora correspondiente. Cada
asignatura constaba de un módulo,
aproximadamente 50 minutos. Los maestros
nos pedían hacer resúmenes, mapas
conceptuales, cuestionarios o resolver
ejercicios por tema en el cuaderno o libro de
texto. Utilizaba el pintarrón y copiábamos todo
lo que escribía, preguntaba si teníamos dudas,
para poder expresar nuestra duda
levantábamos la mano para tener la palabra.
Algunos maestros se expresaban de manera
respetuosa.
Las actividades que realizaba en clases eran
realizar y contestar cuestionarios, leer y hacer
resúmenes, realizar mapas conceptuales entre
otros. También tenía que copiar ejercicios que
dictaban los maestros para posteriormente
realizarlos. Las actividades eran individuales y
a veces en equipo, dependía de la asignatura y
la actividad que asignaba el maestro. Algunos
maestros prohibían que platicáramos en
clases.
El salón de clases era grande, con un pintarrón
blanco, ventanas grandes de madera con
ventiladores de techo, muy similar a la
primaria. El aula contaba con butacas,
insuficientes, por cierto, las cuales estaban
distribuidas en filas y de manera equitativa. Al
principio éramos como 40 alumnos pero con el
paso del tiempo fueron disminuyendo.
Nos evaluaba cada maestro de acuerdo a la
5

● ¿Quién te evaluaba?
● ¿Cómo te evaluaba?
● ¿Cuándo te evaluaba?
● ¿Dónde se asentaba tu calificación?
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizabas en la escuela
o la casa para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicabas a estudiar?
● ¿Qué actividades realizabas para
estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio
utilizabas?
Servicios institucionales
● ¿Con qué otras áreas contaba tu
escuela? (servicio médico, control
escolar, orientación, trabajo social,
servicios estudiantiles o alguna otra)
2. Con base en la información que has revisado acerca del modelo educativo de Prepa en Línea-SEP, registra en el espacio de
bachillerato lo que se solicita en cada fila.
Actividad integradora 5
Semana 3
evaluar a todo el grupo. Nos evaluaba
mediante ciertos criterios como la asistencia, la
participación, el realizar las actividades y el
examen de cada bimestre. Nos evaluaba cada
bimestre y al final de cada evaluación bimestral
realizaba una junta para la entrega de la boleta
de calificaciones.
Los espacios que utilizaba para estudiar en la
escuela era mi salón de clases y en la casa era
mi sala junto con el apoyo de mis papás. El
tiempo de estudio eran de aproximadamente 5
horas dentro del salón de clases, y en mi casa
ocupaba alrededor de 2 horas para realizar las
actividades de casa o estudiar para algún
examen. Las actividades que realizaba eran
leer, escribir, dibujar o hacer maquetas y mis
herramientas de estudio eran los libros de
texto y enciclopedias.
Solamente contaba con el área principal que
es la dirección de la escuela, que funcionaba
también como sala de maestros. Durante mi
estancia en la institución no existieron otras
áreas de servicios.
asignatura que nos impartía, aproximadamente
eran como 7 maestros. Nos evaluaban
conforme a la asistencia, tareas, apuntes
completos, material en clases, pero lo que más
valía eran los exámenes. Nos evaluaban cada
bimestre y al final de cada bimestre, nuestro
prefecto se encargaba de reunir las
calificaciones para posteriormente convocar
una junta y entregárselas a nuestros padres.
En la escuela ocupaba el salón de clases y en
mi casa era mi cuarto o la mesa después de
comer con mis papás. Eran aproximadamente
7 horas de estudio en la escuela y 2 horas en
casa leyendo o preparando mis exposiciones.
Realizaba investigaciones, tareas en equipo,
maquetas y tenía que leer los libros de texto.
Utilizaba diccionarios o enciclopedias como
apoyo para realizar mis investigaciones,
algunas veces era necesario ir al internet de la
esquina de mi casa para poder realizar mis
investigaciones.
La institución en la cual estudie contaba con
áreas como la dirección, que funcionaba
también como control escolar. De mismo
modo, existía un salón que se ocupaba como
biblioteca, la cual no visitábamos a menudo
por la falta de libros. También se encontraba el
área de prefectura, el cual funcionaba como
orientación.
6
 Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo será mi educación en…
Participación del facilitador
● ¿Cómo te apoyará en tu aprendizaje?
● ¿Qué materiales o recursos utilizará?
● ¿Cómo se comunicará contigo?
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizarás?
● ¿Cuándo las realizarás?
● ¿Cómo será la interacción con tus compañeros?
Salón de clases
● ¿Cómo está conformado tu grupo (en qué grupo
estás, cuántas personas lo conforman, de qué
ciudad son)?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluará?
● ¿Cómo te evaluará?
● ¿Cuándo te evaluará?
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizarás para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicarás a estudiar?
Bachillerato de Prepa en Línea-SEP
El facilitador nos guiará en el proceso de aprendizaje, avaluará y retroalimentará las
actividades que tengamos que realizar y aclarará las dudas acerca de los temas de
estudio. Los facilitadores darán respuesta a las dudas en un periodo no mayor a 24
horas, mientras que la retroalimentación de las actividades y la evaluación la
realizarán dentro de un periodo de 72 horas. Además, ofrecen a la semana una
video-sesión síncrona con una duración de una hora, la cual se graba para que
puedas consultarla en cualquier momento.
Las actividades a realizar están comprendidas en semanas y son:
 Dos actividades integradoras por semana
 Un foro de integración
 Actividad en plataforma
 Un proyecto integrador
 Autoevaluación sobre los aprendizajes alcanzados en el módulo
 Habilidades socioemocionales
La interacción con mis compañeros será mediante los foros de apoyo, el cual es un
bloque de la plataforma educativa, en el que los estudiantes expresan sus dudad o
inquietudes sobre aspectos académicos o técnicos.
Me encuentro en el grupo M0C2G20-096, lo conforman 104 participantes los cuales
son de diferentes ciudades como Ciudad de México, Durango, Tlaxcala, Estado de
México, Guanajuato, Monterrey, Salamanca, Veracruz, entre otros. Incluso cabe
mencionar que algunos participantes no cuentas con esa información.
Existen dos formas para la evaluación, la primera es la autoevaluación, que se
realiza por medio de la reflexión y valoración de los aprendizajes que se han
logrado, la segunda forma y las más importante está a cargo del facilitador(a). Para
llevar a cabo dicho proceso, los facilitadores asignan una calificación con base en
los criterios y niveles de desempeño especificados en las rubricas de cada actividad.
Dicha calificación corresponde a una parte del porcentaje establecido en el módulo.
El facilitador cuenta con hasta 72 horas hábiles para otorgar una calificación, a partir
del momento en que se envía la actividad correspondiente.
Prepa en Línea-SEP te permite estudiar con una enorme flexibilidad, ya que tú
decides el lugar y la hora para entrar al aula virtual.
Las actividades que realizaré para estudiar son revisar la rubricas, leer las
7
 Actividad integradora 5
Semana 3

● ¿Qué actividades realizarás para estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio están a tu
disposición?
Servicios institucionales
● ¿Qué servicios te ofrece Prepa en Línea-SEP?
instrucciones, emplear los recursos, concentrarme en las sesiones virtuales,
preguntar a mi facilitador cualquier duda y buscar un ambiente adecuado para
estudiar.
Las herramientas de estudio que están a mi disposición es la elaboración de mi
agenda diaria acerca de la dedicación en la elaboración de las actividades.
 Realizar trámites escolares y consultas de datos académicos
 Acceder a diferentes recursos, eventos, materiales y notificaciones sobre
cuatro categorías principales: actividades extraescolares, orientación
educativa, noticias de egresados y tutorías
 Consultar diccionarios gratuitos en línea
 Descargar o actualizar software que podamos necesitar
 Participar en encuestas y cuestionarios para la constante mejora de Prepa
en Línea-SEP
 Conocer las fechas de inicio y cierre de registro y participación

3. Con base en la información que colocaste en ambas tablas, reflexiona y comenta de manera breve (de 4 a 8 renglones):
● ¿Qué diferencias encuentras entre tu experiencia educativa previa y la que estás viviendo en Prepa en Línea-SEP?
● ¿Cuál es el reto más importante que vas a enfrentar?

La principal diferencia entre mi experiencia educativa anterior y a la que estoy viviendo en Prepa en Línea-SEP claramente es el
uso de las tecnologías y las herramientas de las mismas como proceso de aprendizaje, los cuales hacen este proceso más
sencillo, dinámico y accesible. El sistema educativo en línea junto con el uso adecuado de las tecnologías, permiten que el
estudiante y el facilitador puedan acordar de forma debida el desglose de los contenidos didácticos, también establecer nuestros
propios horarios y un entorno más tranquilo y cómodo. Además de tener a la mano una gran cantidad de herramientas estudio y
extensos materiales que en conjunto harán posible el logro de este proyecto.
El reto más importante al que me enfrentare es el establecer una rutina sumamente estricta para una mejor constancia y
dedicación durante mi formación educativa. Por otra parte, otro reto primordial es el poder administrar mis tiempos correctamente,
así como tener a una actitud proactiva todos los días, y como por último punto, pero no menos importante, el compromiso con el
aprendizaje.