МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
ботаники и экологии
ИЕСЭН

_________Ж.Ф. Пивоварова

« »________2013г.

ВВЕДЕНИЕ В БИОЛОГИЮ

Направление подготовки:
022000.62 Экология и природопользование

Профиль: Экологическая экспертиза

Степень выпускника:
Бакалавр

Новосибирск 2013
 СОСТАВИТЕЛЬ: Людмила Борисовна Мильчакова, старший преподаватель_____________

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры ботаники и экологии
(протокол № от « » 20 г.)

СОГЛАСОВАНО

Директор Кандалинцева Н.В.

Начальник УМУ (УМАиД):

Директор библиотеки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Введение в биологию» помогает первокурсникам организовать процесс работы с
биологическими источниками информации, заложить основы системного взгляда на биологию как
науку.
1. Цель, задачи
Цель: «Введение в биологию» является формирование представлений и систематизация
знаний о биоразнообразии органического мира, законах и закономерностях его эволюционного
становления и интеграции в системы более высокого ранга (уровня интеграции) как основы
устойчивости биосферы в целом
 Задачи:
1. Заложить основы понятийно-категорийного аппарата биологии как науки.
2. Дать объем информации о биоразнообразии органического мира и научить его
систематизировать.
3. Сформировать целостное представление о системах органического мира и принципах
системной организации живого.
4. Уметь использовать системы органического мира для обоснования возможных путей
эволюции.
5. Показать основные направления, проблемы и перспективы развития биологических
исследований

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла
учебного плана, индекс В.2.14.
Дисциплина «Введение в биологию» предшествует изучению учебного курса «Биология», имеет
значение при формировании основ системного подхода к научной картине мира.
Общая трудоемкость модуля составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Курс «Введение в биологию» изучается в 1 семестре.
3. Формы контроля. Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего,
промежуточного и итогового контроля.
Текущий контроль осуществляется в форме анализа учебных текстов, презентации собственной
рефлексивной позиции.
Промежуточный контроль осуществляется в тестовой форме.
Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта.
 4. Требования к результатам освоения дисциплины
Курс направлен на формирование компетенции ПК - 2
Таблица 1. Требования к результатам освоения программы

Формируемые Дескрипторы
компетенции
ПК – 2 обладать Знать: понятийно-категорийный аппарат дисциплины, необходимый
базовыми знаниями объем базовых знаний.
фундаментальных Уметь: видеть причинно-следственные связи живых систем с
разделов физики, окружающей их средой
химии и биологии в Владеть: приемами световой микроскопии, основными навыками
объеме, необходимом практической работы с биологическими объектами
для освоения
физических,
химических и
биологических основ
в экологии и
природопользовании;
владеть методами
химического
анализа, а также
методами отбора и
анализа
геологических и
биологических
проб; иметь навыки
идентификации и
описания
биологического
разнообразия, его
оценки современными
методами
количественной
обработки
информации

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Биология как наука. Предмет биологии. Структура биологических наук. Методология науки.

Современные методы биологических исследований. Понятие о статистических методах в биологии.

Современное состояние и перспективы развития биологических исследований.

Жизнь как явление во Вселенной. Биологические системы, их организация, функционирование и

взаимосвязи со средой обитания, как основной объект исследований биологии. Организменные и

надорганизменные системы. Системы унитарные и модулярные. Полимеризация и олигомеризация в

органическом мире. Дивергенция, конвергенция и параллелизм. Биологическое значение этих явлений в

эволюции организменных и надорганизменных систем.

Многообразие органического мира, генофонд планеты. Биоразнообразие планеты его значение для

биосферы. Проблемы биоразнообразия. Классификация организмов по типам питания и функциям в

биосфере. Основные функциональные группы организмов и их общая характеристика. Значение этих

групп в биосфере. Современные системы органического мира. Филогенетическая система

органического мира Тахтаджяна, её принцип построения и общая характеристика.

Язык биологии. Основные таксономические категории и таксоны в биологии. Соподчинение

таксономических категорий. Таксономические категории в зоологии, ботанике и микробиологии. Вид

как основная таксономическая единица биологии.

Теория адаптаций. Адаптации и адаптивные зоны. Адаптации организмов к различным средам

жизни. Адаптации биологических систем различного ранга. Уровни адаптаций (ароморфоз, арогенез,

катаморфоз, катагенез, алломорфоз, аллогенез). Уровни организации жизни в биосфере (клеточный,

организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный).

6. Образовательные технологии
Дисциплина предполагает широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, тренинги, разбор конкретных
ситуаций, визуальные презентации.) с целью формирования и развития профессиональных навыков
студентов.
1. Организация самостоятельной работы студентов
Формы самостоятельной работы используются в качестве форм текущего контроля: коллоквиум,
составление таблиц, конспекты, рефераты, анализ работ других авторов (студентов).
Самостоятельная работа осуществляется после знакомства и отработки методики её выполнения
в процессе аудиторных занятий.

Содержание дисциплины «Введение в биологию» структурировано по видам учебных

занятий с распределением объёмов учебной нагрузки (таблицы 2, 3).
Таблица 2. Тематическое планирование

№ Раздел дисциплины (изучаемые Виды и формы учебной работы Формы

п/п темы) контроля
Лекции ЛПЗ Сем. СР
(ч.) (ч.) (ч.) (ч.)

1 Предмет биологии. Методология 2 4 Отчет по

науки. Современное состояние, лабораторной
проблемы и перспективы работе
биологических исследований
2 Жизнь как явление во Вселенной: 2 2
Биологические системы, их
классификация, организация,
функционирование.
Дивергенция, конвергенция и2 2 8 Презентации*
параллелизм в органическом мире.
3 Многообразие органического мира и 2 8 Презентации*
генофонд планеты:
 2 2
Классификация организмов по
типам питания и функциям в
биосфере

2 2

Система органического мира

А.Л.Тахтяджяна

4 Язык биологии. Основные 2 4 6 Письменная

таксономические категории и зачетная работа
таксоны в биологии. Вид как Презентации*
основная таксономическая единица
биологии
5 2 6 8 Презентации*
Теория адаптаций. Адаптации
организмов к различным средам
жизни.

2 2

Уровни организации жизни.

Итого 72 часа (2 ЗЕ) 18 24 30

* используются элементы
интерактивной формы обучения
 Таблица 3. Технологическая карта самостоятельной работы студента

№ Темы Задания Форма Трудоем

дисциплины для самостоятельной работы отчета кость
1. Дивергенция, Работа с источниками 1,2,3,4,10 Презентации задания,
конвергенция и *
параллелизм в 8
органическом мире.
2. Многообразие Работа с источниками 1,2,3,4, Презентации
органического мира и 5,,6,7,8 *
генофонд планеты: . 8

3. Вид как основная Работа с источниками 1,2,3,4,5,11 Презентации*

таксономическая
единица биологии
6

4. Адаптации организмов к Работа с источниками 1,2,3,4,5,7,10 Презентации*

различным средам жизни.

Итого 30
 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Список основной литературы

1. Лысов, Павел Константинович.

   Биология с основами экологии : учебник для вузов : доп. М-вом образования РФ / Москва
: Высшая школа, 2007. - 655 с. : ил. - ISBN 978-5-06-003837-8. 
2. Пехов, Александр Петрович.
   Биология с основами экологии : учебник для вузов по естественнонаучным
специальностям и направлениям : рек. М-вом образования РФ Санкт-Петербург : Лань,
2005. - 688 с.
3. Мамонтов, Сергей Григорьевич.
   Биология : учебник для вузов по специальностям "География", "Экология" : доп. М-
вом образования и науки РФ /Москва : Академия, 2008. - 576 с. : ил., 4 л. цв. ил.

4. Юрьев, Константин Александрович.

   Физика, биология и экология живых систем : учебное пособие / Юрьев, Константин
Александрович ; К. А. Юрьев ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2010. -
174 с. - Библиогр.: с. 171-174.
Дополнительная литература
5. Баландин С. А. Общая ботаника с основами геоботаники: Учебное пособие для вузов
(гриф)- М.: Академкнига, 2006.- 293 стр.
6. Билич Г. Л. Биология: В 3 т. Т.3: Зоология- М.: ОНИКС, 2005.- 544 стр.
7. Еленевский А.Г. Ботаника высших или наземных растений: Учебник для вузов
(гриф)/ ..- М.: Академия, 2000.- 432 стр.
8. Определитель растений Новосибирской области/ И.М.Красноборов и др..- Новосиб.:
Наука, 2000.- 492 стр.
9. Яковлев Г.П. Ботаника: Учебник для вузов (гриф)- СПб.: СпецЛит, 2003.- 647 стр.

Электронные ресурсы
10. Боровец, Елена Николаевна
    Естественно-научная картина мира : учебно-методический комплекс / Е. Н. Боровец,
Я. Л. Завьялова ; Новосиб. гос. пед. у-т, Ин-т открытого дистанционного образования.  -
Новосибирск : НГПУ, 2012. - 502 МБ - Режим
доступа: http://lib.nspu.ru/umk/c831dae9a54ece20/. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.
11. Пивоварова, Жанна Филипповна.
   Биология с основами экологии [Электронный ресурс] : CDR / Пивоварова, Жанна
Филипповна ; Ж. Ф. Пивоварова ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - CD: электрон. текстовые,
граф. - Новосибирск, 2008. - Мин. систем. требования: SVGA ; CD-ROM ; 255 Mb на
жест. Диске
12. Левэ, О. И.
Тренажер по биологии для подготовки к централизованному тестированию и экзамену
[Электронный ресурс] / О. И. Левэ. - 2-е изд. - Минск : ТетраСистемс, 2010. - 269 с. -
Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/78402/ . - ISBN 978-985-470-981-9.
13. Левэ, Олег Иосифивич
Супертренинг. Биология [Электронный ресурс] : материалы для подготовки к
централизованному тестированию / О. И. Левэ. - 2-е изд. - Минск : ТетраСистемс, 2011.
- 208 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru/book/78458/ . - ISBN 978-985-536-215-0.