Programa de Asignatura

Datos identificatorios de la Asignatura

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Taller de Aproximación a las fuentes históricas
Código de la asignatura: LHIS-D-33
Facultad: Ciencias Sociales
Escuela/Departamento: Historia
Carrera: Licenciatura en Historia (Diurno)
Plan de estudios [Año inicio vigencia]: 2013
N° Resolución aprobación programa:
Año / semestre
Tipo de asignatura Obligatorio x Electivo Optativo
Prerrequisitos:
Área de Formación General Facultad Especialidad X
Línea de Formación [cuando corresponda]
Horas Cronológicas Horas cronológicas
Carga Académica de la Asignatura
Presenciales semanales No presenciales
Clase Lectiva: 3 horas. 20 minutos
Talleres: (Ayudantía)
Otras Tareas Solicitadas: 2 horas
Lectura Personal: 3 horas minutos
Asistencia a seminarios, congresos o símiles: 30 minutos
Total Parcial de horas de trabajo semanal: 2 horas. 40 minutos 6 horas. 20 minutos
Total Horas Cronológicas de trabajo semanal 9 horas
Régimen:
Semestral Creditaje: 6
[anual - semestral - trimestral - otra]
Asistencia: De Acuerdo a Aclaraciones
Reglamento y [si
disposiciones de corresponde]
Escuela

Contenido de la Asignatura
• Capacidad de construir y deconstruir conocimientos sobre los procesos temporales
utilizando una diversidad de fuentes históricas y de las ciencias sociales que
Aporte al Perfil
permitan recuperar el diálogo interdisciplinario y transdisciplinario con la finalidad
de Egreso:
de lograr un análisis más complejo y problematizador de la realidad social.

• Desarrolla capacidades en la investigación histórica que permitan acentuar el desarrollo de la actitud crítica
Desempeños frente al conocimiento histórico, social y cultural, promoviendo la creatividad y la autonomía en la creación de
un conocimiento original.
Esperados
• Es capaz de valorar las diversas diferencias existentes en una sociedad, dentro de una visión multicultural y
Específicos de la tolerante de la sociedad, implementando una concepción de ciudadanía democrática e inclusiva.
Asignatura
 Contenidos Resultados de aprendizaje

Conceptos Fundamentales.
Los estudiantes identifican y son capaces
Unidad 1 La observación histórica.
de diferenciar las principales fuentes
Fuentes y metodología
históricas
Clasificación de fuentes
Fuentes manuscritas y el Archivo Los estudiantes reconocen la relevancia
Unidad 2: Archivística e Historia. Una relación de las fuentes manuscritas en la
Unidades de
complementaria disciplina histórica
Aprendizaje:

Los estudiantes conocen la complejidad

Fuentes periódicas y hemerográficas.
Unidad 3: de las fuentes vinculadas a los medios de
Crítica de fuentes y análisis del discurso
comunicación.

 Fuentes no tradicionales: Los estudiantes reconocen el valor de

Unidad 4:  La oralidad fuentes no tradicionales en la
 La imagen, lo visual como fuente construcción del saber historiográfico

Estrategias de Elaboración de un trabajo de investigación final incluyendo informes de avances de investigación

enseñanza- Taller de análisis de documentos
aprendizaje Informes visitas a Archivos y Centros de Documentación

Procedimiento
1 Control de lectura y materia (30%)
de evaluación
Trabajo de investigación final. Trabajo con una fuente (50%)
de los Informes visitas a Archivos (20%)
aprendizajes
Bibliografía Alía Francisco, Técnicas de Investigación para historiadores. Las fuentes de la historia, Madrid,
obligatoria: Ediciones Síntesis.

Aróstegui, Julio La investigación histórica: teoría y método

Bloch Marc, Apología para la historia o el oficio de historiador, México, FCE, Tercera Reimpresión,
2015.

Burke Peter, Visto y no visto, El uso de la imagen como documento histórico, Barcelona. Crítica, 2001.

Cruz Mundet José Ramón, Manual de Archivística (Edición en PDF)

Farge Arlette, La atracción del archivo, Valencia, Edicions Alfons El Magnanim, 1991.

López García Basilisa, Aproximación al estudio de las fuentes judiciales en el marco de la historia regional. Juicios de
 paz en Orihuela, 1836.

Garcés Mario, Voces de Identidad: propuesta metodológica para la recuperación de la historia local, Santiago,
Documento CIDE, 1993.

González Carolina, Lo verbal en lo letrado. Una reflexión a partir de los procedimientos judiciales (Chile, fines de la
colonia y principios de la República), Nuevo Mundo, Mundos Nuevos 2012.

Bibliografía Iggers George, La historiografía del siglo XX. Desde la objetividad científica al desafío posmoderno, Santiago, FCE,
complementaria 2012.

Salazar Gabriel, La historia desde abajo y desde adentro, Santiago, Departamento de Teoría de las Artes, Facultad de
Artes, Universidad de Chile, 2003.

Traverso Enzo, El pasado, instrucciones de uso. Historia, memoria y política, Madrid, Marcial Pons, 2007.

Otros recursos
de aprendizaje:
 Programación (Indicar Nombre de Asignatura)

Tipo de trabajo Horas de dedicación semanal

Horas de trabajo presencial 3.20
(Indique las horas consignadas en el programa de asignatura)
Horas de trabajo autónomo 6
(Indique las horas consignadas en el programa de asignatura)
Horas de trabajo virtual 3
(Indique cuantas de las horas de trabajo autó nomo será n desarrolladas a través de aula virtual)

N° de Unidad de Contenido Resultado de Actividades de Actividades de Actividades de Recursos Proceso

semana aprendizaje Aprendizaje enseñanza/aprendi enseñanza/aprendi enseñanza/aprendiz pedagógicos / evaluativo-
zaje presencial zaje aula virtual aje autónomo Didácticos formativo

Presentación
Conceptos Explicación del Puesta en común
del Explicación del
1 Fundamenta programa y entrega de respuestas a
programa y programa y entrega
les cuestionario cuestionarios
objetivos del cuestionario
curso
La Los estudiantes Exposición
observación identifican y son contenidos Análisis de una Marc Bloch, Apología
Conceptos histórica capaces de fuente primaria y/o …p.75-96
Lectura textos
2 Fundamenta diferenciar las texto de historiador
bibliografía obligatoria
les principales clásico (Heródoto, PPT
fuentes Tito Livio)
históricas
 Fuentes y Los estudiantes Exposición Exposición Lectura textos Aróstegui, La
metodología identifican y son contenidos. contenidos. bibliografía obligatoria investigación..pp.
Conceptos capaces de Análisis documentos Análisis documentos 360-397.
3 Fundamenta diferenciar las y su clasificación de
les principales acuerdo a las PPT
fuentes categorías de fuentes
históricas de acuerdo a la Documentos
lectura de Aróstegui
Clasificación Los estudiantes Exposición Exposición Aróstegui, La
de fuentes y identifican y son contenidos. contenidos. investigación..pp.
Conceptos técnicas de capaces de Análisis documentos Análisis documentos 398-416
Lectura textos
4 Fundamenta investigació diferenciar las
bibliografía obligatoria
les n principales PPT
fuentes
históricas Documentos

Los estudiantes Exposición

identifican y son contenidos.
Clasificación Alía Francisco,
Conceptos capaces de Análisis documentos Exposición
de fuentes y Lectura textos Técnicas…pp. 69-106
5 Fundamenta diferenciar las contenidos.
tipos de bibliografía obligatoria
les principales Análisis documentos
documentos PPT
fuentes
históricas

Fuentes Control de Lectura

6 manuscritas Prueba
y el Archivo

7 Fuentes Las fuentes Los estudiantes Exposición Visita página WEB Lectura artículo López García Basilisa, Elaboración
manuscritas judiciales reconocen la contenidos ANH y PARES en base Aproximación al estudio informe visita
y el Archivo relevancia de Visita página WEB a ficha de las fuentes judiciales página ANH
las fuentes ANH y PARES en el marco de la historia
regional. Juicios de paz
judiciales en la en Orihuela, 1836.
disciplina
 histórica PPT

Página WEB ANH y

PARES

Fuentes Los estudiantes Alía Francisco,

Ministeriales reconocen la Técnicas…pp. 211-
Exposición
Fuentes relevancia de Análisis fuente 254 Entrega informe
contenidos Lectura textos
8 manuscritas las fuentes administrativa análisis fuente
bibliografía obligatoria
y el Archivo estatales en la Fuente impresa administrativa
Análisis fuente
disciplina Visita página WEB
administrativa
histórica ANH en base a ficha PPT

Fuentes Los estudiantes Visita página web Análisis fuente

coloniales reconocen la ANH manuscrita mediante
relevancia de Análisis fuente pauta
Fuentes Entrega informe
las fuentes colonial mediante Gonzalez, Lo verbal
9 manuscritas Lectura artículo análisis fuente
coloniales en el pauta en lo letrado, 10 p.
y el Archivo colonial
conocimietno
de nuestro
pasado

Archivística Los estudiantes Visita página CEDOC- Resolución

e Historia. reconocen las MM. cuestionario
Fuentes
Una relación diferencias Resolución Lectura texto Cruz Mundet, Entrega informe
10 manuscritas
complement entre la historia cuestionario Revisión página WEB bibliografía obligatoria Manual…pp. 55-78 visita CEDOC-MM
y el Archivo
aria y la archivística visita ANH y ARNAD del CEDOC-MM en
base a ficha

11 Fuentes El diario Los estudiantes Exposición Revisión prensa Lectura texto Alía Francisco, Resolución de
periódicas y ¿Espejo de conocen la contenidos digital (El País, El bibliografía obligatoria Técnicas…pp. 305- cuestionario sobre
hemerográfi la realidad? complejidad de Mercurio) 340 contenidos de
cas las fuentes Revisión prensa sesión
vinculadas a los digital (El País, El Hemeroteca El País,
medios de Mercurio) La Vanguardia
 comunicación.

Las revistas Los estudiantes

Alía Francisco,
y el debate conocen la
Fuentes Técnicas…pp. 355-
ideológico complejidad de Exposición Entrega informe
periódicas y Revisión página Lectura texto 388
12 las fuentes contenidos sobre análisis
hemerográfi Memoria Chilena bibliografía obligatoria
vinculadas a los Revisión revistas prensa digital
cas Página Memoria
medios de digitales
Chilena
comunicación.

Análisis del Los estudiantes Sebastián Sayago, El

discurso valoran la análisis del discurso
Fuentes
relevancia de lo Exposición de como técnica de
periódicas y Análisis de editoriales
13 audiovisual en contenidos. Lectura artículo investigación
hemerográfi de revistas y diarios
la construcción Análisis de editoriales cualitativa y
cas
de la memoria de revistas y diarios cuantitativa en las
ciencias sociales

La oralidad Los estudiantes Exposición

reconocen el contenidos
Visita página Villa Lectura artículo
valor de fuentes Visita página Villa
no tradicionales Grimaldi, Londres Grimaldi, Londres Alía Francisco, Entrega informe
Fuentes no Revisión páginas web
14 en la 38, Museo de la 38, Museo de la Técnicas…pp. 341- análisis páginas
tradicionales
construcción del Memoria Memoria en base a Elaboración informe 354 web
saber ficha sobre visitas
historiográfico
Revisión archivo oral

15 Fuentes no Fuentes Los estudiantes Exposición Análisis de imágenes Lectura de artículos y Burke, Visto y no Entrega informe
tradicionales iconográfica reconocen el contenidos iglesias y de estallido búsqueda de imágenes visto..pp. análisis imágenes
s valor de fuentes Análisis imágenes de social para informe
no tradicionales iglesias y de estallido Alía, Técnicas…
en la social pp.355-388
construcción del
saber
 historiográfico

Entrega y
Fuentes no
16 comentario trabajo
tradicionales
final

Resumen semestral de instancias evaluativas:

Instancia evaluativa-formativa Fecha sugerida Tarea / actividad

A continuación se presenta un ejemplo para cada componente
Control de lectura A convenir con los y las
estudiantes
Elaboración de informes de A convenir con los y las
visitas a páginas web de estudiantes
archivos y centros de
documentación
Elaboración de trabajo final en A convenir con los y las
base a análisis de fuentes estudiantes
primarias