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ÁREA: LENGUA
ACTIVIDAD N°1:
A veces, el miedo se nos mete por los oídos. Imagínate cómo nos
sentiríamos si escucháramos el silbido del Jasy. Aunque nos den miedo,
seguimos esos ruidos porque queremos saber de qué se tratan, igual que
Bruno, el niño de la leyenda.
Responder los interrogantes 1 y 2 planteados en la página 18 del Cuadernillo Alfa3. Además realizar
la ilustración que se solicita, siguiendo siempre los ejemplos dados:
Para finalizar narrar una pequeña historia en la cual el personaje principal sea el “ser mítico” que
dibujaste. Tené en cuenta que dicha historia tiene que tener un inicio, un conflicto y un desenlace, para esto
podes plasmar tu historia en diferentes hojas, cartulinas, afiches, entre otros. Podes guiarte con el siguiente
ejemplo:
ÁREA: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
ACTIVIDAD N°1:
¿”Por qué todos somos diferentes y a la vez somos iguales”?
Para comenzar deberás observar las siguientes imágenes:
Responder:
¿Qué entienden por cada uno de estos valores? ¿Los conocían?
ACTIVIDAD N°2:
Además de los valores trabajados anteriormente, los cuales son muy importantes, también existen los
derechos, entre ellos uno muy significativo y fundamental, el DERECHO A SER DIFERENTES
Ser diferente es importante porque así somos, porque nacemos y existimos diferentes; porque
existimos de muchas formas, pensamientos, emociones, conciencia, creencias, culturas, vivencias,
experiencias, e inclusos traumas y dolores; y porque una sociedad se construye mejor cuando se
aprende a respetar las diferencias, cuando todos, sin excepción, tenemos los mismos derechos,
oportunidades, y obligaciones.
Esto es, ser diferentes para poder aprender de cada uno y poder crecer, y ser diferentes para
aceptarnos y poder reconocernos, finalmente, como iguales; y así, lograr que la democracia sea
efectiva y accesible, y exista un sistema de mayor equidad y justicia para todos los seres
humanos.
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDAD N°1
Observar del cuadernillo Alfa 3 la pág. 32 y 33.
Realizar en la carpeta la actividad planteada en el cuadernillo, no copiar la misma, solo usar de guía la
página y Nº de actividad.
NUESTRAS ACTIVIDADES DIARIAS.
1- ¡Tomás dice que él duerme la mitad del día! Duerme 12, de las 24 horas, o sea
12⁄24 parte del día, es decir, 1⁄2 del día. Pensemos que 12 es la mitad de 24, así como 1 es la mitad de 2.
Estas fracciones que representan la misma cantidad se llaman equivalentes: 12⁄24 = 6⁄12 = 2⁄4 = 1⁄2
También, dice que mira tele 6 horas. Pensar ¿qué parte del día lo dedica a mirar televisión? (Expresar de
varias formas con fracciones equivalentes).
2-También, Tomás dedica 3 horas para la comida y 3 horas para hacer tarea que le manda su maestro. En
partes es 3⁄24 cada actividad, o sea...
¿Con qué color se representó cada actividad que realiza Tomás durante el día?
ACTIVIDAD N°2:
Te propongo que, con ayuda de la familia, puedas representar en gráfica de fracción 24hs de tú día, haciendo
la distribución de tus actividades más importantes del día, representada en fracción. Plasmar el mismo en
una gráfica en colores.
ACTIVIDAD N°1:
PULSACIÓN E INSPIRACIÓN
Coloquen sus dedos índice y mayor al costado de la garganta y noten unas pulsaciones. También
pueden colocar esos mismos dedos en la muñeca, pero con la mano hacia arriba.
Primero, anoten en el cuadro que sigue las pulsaciones que tienen en un minuto (pueden tomar en 10
segundos y multiplicar el valor por 6).
También observen cuántas veces inspiran (toman aire) por minuto (pueden hacer lo mismo, en 10 segundos
y lo multiplican por 6).
Pueden saltar, correr en el lugar, bailar, hacer flexiones, y luego vuelvan a medir las pulsaciones y las
inspiraciones.
¿Qué ocurre? ¿Por qué piensan qué sucede eso? Si corren o saltan, ¿piensan que los músculos del pie están
Si lo hacen, necesitan reponer energía. ¿Tendrá algo que ver el aumento de la frecuencia cardíaca (cantidad
de pulsaciones en un minuto) o el aumento de la frecuencia respiratoria (cantidad de
inspiraciones en un minuto)?
En síntesis, cada una de las células del organismo tiene que respirar, nutrirse y eliminar desechos.
¿Cómo hace el organismo para resolver esta necesidad? ¿Cómo llegan las sustancias absorbidas a todas las
partes de nuestro cuerpo?
Leer y copiar.
LA SANGRE.
La sangre es el líquido que transporta el oxígeno, las sustancias nutritivas y todos los elementos necesarios
para realizar funciones vitales (respirar, formar
sustancias, defenderse de agresiones); y los desechos.
La sangre circula por los vasos sanguíneos: arterias,
venas y capilares. Es de color rojo y está constituida
por:
Los glóbulos rojos o hematíes, son los encargados de transportar el oxígeno, llevarlo a las células y luego
recoger el dióxido de carbono de las células para conducirlo a los pulmones. Tienen un pigmento rojizo
llamado hemoglobina, que sirve para transportar oxígeno.
Los glóbulos blancos o leucocitos, son células menos numerosas. Su función es destruir los microbios y las
células muertas que encuentran en el organismo. También producen anticuerpos que neutralizan la
producción de microbios.
Las plaquetas, son pequeñas células que colaboran en la coagulación de la sangre Las plaquetas intervienen
cuando se produce una rotura en alguna de las conducciones de la sangre. Se adhieren rápidamente al lugar
de ruptura para que cese la hemorragia, dando tiempo a la formación del coágulo definitivo.
Tratar de hacer una representación de la sangre con los insumos que puedas tener en casa, doy algunos ejemplos en
foto, o utilizar cartulinas, lanas, cartón, tapitas ente otros.