UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE LOS VALLES DEL TUY SEDE CRISTOBAL

ROJASTRAYECTO INICIAL PROYECTO

FACILITADOR: LCDO MANUEL E ARVELAEZ A
SECCION 8

INFORME DESCRIPTIVO DEL MAPEO DE LAS UPT

UNIDAD 3

Alumno:
Zuly Delgado
c.i 16.286.927
 La transformación del Sistema Educativo es una necesidad para la sociedad venezolana, debido

a los cambios que se han generado en los últimos años en el ámbito político, cultural, social, económico

y en el educativo. Por lo tanto, atendiendo al área que nos ocupa, es apremiante que la educación

superior deba adecuarse a los nuevos tiempos, de tal manera que minimice los obstáculos que pueden

impedir el adecuado desarrollo integral del país. En este sentido, se plantea la universalización de la

Educación Superior, es decir, convertirla en una educación masiva y de calidad, aspectos que también

se evidencian en el artículo 6 de la Declaración de los Derechos Humanos, el cual recoge: “que la

educación es un derecho humano de todos” aun cuando no es un secreto que hasta ahora en las

declaraciones y acuerdos de muchos encuentros internacionales, nacionales y regionales, se haya

declarado que con la llegada del nuevo milenio también están presentes más de 800 millones de

personas analfabetas; lo que sin duda alguna nos indica que no se puede seguir posponiendo este

derecho universal, al cual se le debe anexar como imprescindible y de calidad para todos.

Las Universidades Politécnicas Territoriales se conciben como instituciones vinculadas a la

vocación y necesidades productivas, sociales y culturales de espacios territoriales determinados

(ciudades, estados, distritos funcionales, provincias federales), destinadas a democratizar el acceso a la

Educación Superior y dinamizar el desarrollo endógeno. Sus programas de formación abarcan distintos

campos de conocimiento, estructurando una oferta académica flexible, capaz de ajustarse a las

variaciones en las demandas de formación. Cuentan con espacios físicos, laboratorios y equipamiento

que garantizan un alto nivel en su calidad educativa y en el desarrollo de la investigación. Estos

espacios y recursos estarán a disposición de la Misión Sucre y de otras instituciones de educación

superior de la localidad que los requieran. Reciben estudiantes principalmente de la localidad o región

de ubicación, a la vez que constituyen un soporte institucional para la municipalización universitaria en

su área de referencia. Cada una de estas universidades se estructura como una Red Territorial de
Educación Superior, que integra los Ámbitos Locales De Educación Alternativa Socialistas (Aldeas)

Universitarias de la Misión Sucre y se articula con las demás instituciones universitarias y las

organizaciones del Poder Comunal en su ámbito geo-histórico.

Ademas de Contribuir a la formación de un profesional de carácter humanista, en las diferentes

áreas del conocimiento atendiendo la vocación, centrado en principios y valores universales, con

sensibilidad social, ambiental-ecológica e identidad regional, nacional, latinoamericana y caribeña, con

capacidad de integrarse a un mundo pluripolar y multicultural, prestando servicios educativos de

calidad, que conlleven a la vinculación con la función del desarrollo endógeno para la transformación y

el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos y ciudadanas.

A su vez Tiene el propósito de impulsar la transformación de la educación superior y así

garantizar a todos y a toda una educación de calidad. • Visión: Ser un referente nacional e internacional,

promotor de pensamientos que generen conocimientos innovadores para el desarrollo endógeno y

sostenible del país, fundamentado en los valores y principios de una sociedad socialista.

La Declaración universal de los derechos humanos reza en su Artículo 26: “toda persona tiene

derecho a la educación en lo concerniente a la instrucción elemental será obligatoria, la técnica y

profesional habrá de ser generalizada y el acceso a los estudios superiores será igual para todos en

función de los méritos respectivo. Tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y

como fortalecimiento al respeto de los derechos humanos y libertades fundamentales, favoreciendo la

comprensión y la tolerancia a la amistad entre todas las naciones y todo los grupos étnicos y religiosos

y así promover el desarrollo de las actividades de las naciones unidas para el mantenimiento de la paz.”

- Declaración de la conferencia Mundial de Educación Superior, Artículo 1: Reafirmamos la necesidad

de preservar, reforzar y fomentar aun mas las misiones y valores fundamentales de la educación

superior en particular la misión de contribuir al desarrollo sostenible y el mejoramiento del conjunto de

la sociedad. - Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. se plantea en su marco jurídico y

constitucional lo siguiente: Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social

fundamental, es democrática, Gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y

de máximo interés En todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento

científico, Humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

En cuanto a La misión Alma Mater es un programa gubernamental venezolano, orientado a la

educación que contempla la creación de universidades Territoriales, así como la transformación de los

IUT (Institutos Universitarios de Tecnología) y CU (Colegios Universitarios) en universidades

experimentales politécnicas. La misión alma mater se crea principalmente con el propósito de impulsar

la transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y

territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el

derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.

La creación de la Universidad Politécnica Territorial surge como una posibilidad para brindar

una formación a sus actores (estudiantes, profesores, empleados, obreros, poder comunal) que se

enmarque en un paradigma que oriente el desarrollo de una ciencia con conciencia, donde el producto

sea un profesional que utilice sus conocimientos con conciencia y pertinencia social, en función de las

necesidades del colectivo social (empresas, fábricas, poder comunal, otros). Según Chávez (2010):

“La UPT se debe asumir como el instrumento del pueblo venezolano para contribuir al

desarrollo integral y sustentable de cada uno de los territorios, en apoyo al socialismo

bolivariano, a través de la formación integral liberadora, la generación y apropiación social del

conocimiento y la vinculación activa con proyectos de desarrollo, empresas socialistas y

comunidades, en función de las líneas estratégicas del plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013. ”
 En este caso podemos mencionar las UPT creadas:

• Universidad Politécnica Territorial del Estado Aragua "Federico Brito Figueroa"

La Victoria telef 0244-3211478

• UPTAEB - Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco

Barquisimeto

0414-5481970

• Universidad Politécnica Territorial del Zulia (UPTZ) - Sede Principal

Universidad pública-Cabimas

0264-2413013

• Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa "Juan de Jesús Montilla"

Acarigua

telef 0255-6237519

• Universidad Politécnica Territorial de Mérida (UPTM

Ejido

Telf 0274-2210746

• Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo "Mario Briceño Iragorry"

 Telf 0271-2212927

• Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui

Telf 0283-2353902

• universidad politecnica territorial de los valles del tuy

Telf 0239-8086531

• Universidad Politécnica Territorial del Norte de Monagas "Ludovico Silva" Sede Caripito

Telf 0291-7721345

• Universidad Politecnica Territorial de Barlovento Argelia Laya

• Higuerote

0234-3236707

• Universidad Politecnica Territorial del Estado Trujillo "Mario Briceño Iaragorry" Nucleo

Bocono

• Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo "Mario Briceño Iragorry" UPTT-MBI

Telf 0271-2310908

• Universidad Politécnica Territorial Del Norte Del Táchira Manuela Sáenz (Sede Administrativa)

La Fría

Telf 0277-5412501
 • UPTA

Telf 0243-5513469

• Universidad Politécnica Territorial de Yaracuy Arístides Bastidas (UPTYAB)

Telf 0254-2311801

• Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo Extensión Trujillo

Telef 0272-2363161

• Universidad Politécnica Territorial De Falcón Alonso Gamero

Telef 0268-2512134

• UPT Pedro Camejo

Telef 0240-9940125

• Universidad Politécnica Territorial de Mérida

Telef 0275-8570453

• UNEFA Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada

Telef 0212-9082051

La nueva manera de concebir la educación universitaria por programas, proyectos y

transdisciplinaridad, requiere flexibilidad del currículo y el cambio de paradigmas en la estructura

misma de las instituciones y la conformación del subsistema de educación universitaria. Se debe por
tanto conformar un sistema integrado de educación universitaria que además cuente con bases de datos

que rindan información acerca de los talentos en las diferentes áreas del conocimiento en la educación

que tiene el país. El sistema permite, dar una respuesta inclusiva en cuanto a política de ingreso

universitario, en el entendido, que los estudiantes al momento de optar por una carrera universitaria que

se corresponda con sus expectativas, vocación y cualidad, tenga la posibilidad de desarrollarla en

cualquiera de las instituciones que la imparta y que este concordancia con las diversas áreas del

conocimiento que se ofrezca en estas instituciones.

Considerando estas ideas, el Documento Constituyente de la Universidad Politécnica (2008),

señala que:

“Se está gestando una revolución en los modelos académicos, pasando de un modelo de

universidad centrado en la docencia a un modelo de universidad centrado en el aprendizaje de la

persona, bajo los preceptos de una educación a lo largo de toda la vida. Ello exige nuevas formas

de concebir las funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y producción

tecnológica, en interacción permanente para que influyan en los procesos de aprendizaje, lo que a

su vez incide también en la gestión (p. 6) ”

A través de este informe se concluyó que desde la perspectiva de la formación de la conciencia

de clase en las comunidades los proyectos como unidad curricular central de los programas nacionales

de formación (PNF), permiten el acompañamiento en su desarrollo y crear acuerdos constructivos entre

los actores sociales y las organizaciones populares desde el diálogo crítico orientador del desarrollo de

la planificación estratégica como proceso para alcanzar su autodeterminación y la inclusion

universitaria.