Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Especialización
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Responsabilidad Social de Mercadeo
Código del curso 206044
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 22
actividad: 09 de Mayo de 2020 de Mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante determina los principios, criterios, ventajas, elementos y

acciones éticas que deben tener en cuenta las empresas para su ingreso
y permanencia en el mercado, orientados a la calidad de vida de la
sociedad.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 3: De la competitividad a la sana competencia

Capítulo 3.3. El rol del mercadólogo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 5 – Argumentar
Actividades a desarrollar
A nivel colaborativo, los estudiantes deben crear un video y compartirlo
en www.youtube.com. Este video debe sustentar las propuestas de
estrategias y acciones de marketing con base en todo lo desarrollado y
aprendido en el curso.

La idea, es que el video haga las veces de presentación del plan de

marketing que los estudiantes han estado creando desde la fase dos.
Para ello, se aconseja partir desde el análisis de la situación
(problemática), pasar por la construcción de la matriz DOFA y los
consecuentes objetivos, estrategias y acciones de marketing. Para tener
mayor claridad, revisar el OVI: Rodríguez, S. (2018). Pitch: Plan de
Mercadeo. Colombia. Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/22790

* Consejo a los estudiantes: Imaginémonos, que estamos en una junta

directiva de la empresa trabajada, nuestro grupo es el encargado del
área de marketing de dicha empresa, y queremos sustentar nuestro plan
de marketing social para el próximo año, queremos convencer y dar
peso a nuestros planteamientos para que se invierta en la propuesta.
Para ello, es indispensable que en un corto periodo de tiempo, se
explique el provenir de la estrategia, y se den estimaciones de tiempos y
presupuestos, así como también, KPIs y un plan de contingencia que
asegure el éxito del plan.
Entorno de conocimiento: En este entorno el estudiante
encuentra toda la bibliografía e información que puede
serle útil para dar respuesta a las actividades de la fase,
así como también para formar una visión más crítica con
respecto a la temática tratada.
Entornos
Entorno de aprendizaje práctico: En este entorno se
para su
encuentra el archivo Excel que hace las veces de
desarrollo
simulador. Los estudiantes deben diligenciarlo para
enmarcar las variables de su proyecto.

Entorno de aprendizaje colaborativo: En este entorno se

encuentra el foro de la fase 2. En él, los estudiantes
deben dar respuesta a los interrogantes individuales y
 generar la comunicación necesaria para el desarrollo del
trabajo colaborativo.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este entorno se

debe cargar el trabajo de la fase 2, antes de la fecha de
cierre propuesta.
Individuales:

No aplica

Colaborativos:
Documento de Word que contenga:

Productos 1) Portada
a entregar 2) Introducción
por el 3) Enlace al recurso web (Video Youtube)
estudiante 4) Conclusiones
5) Bibliografía (APA)

El recurso web debe contener voz/voces del/los

expositor(es) del trabajo, imágenes y texto que capten la
atención y expliquen la propuesta. El video debe durar
mínimo 5 y máximo 7 minutos (Lo que sobrepase los 7
minutos no se tendrá en cuenta)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades El trabajo final del curso sirve como cierre del mismo, pues
para el demuestra los aprendizajes del estudiante, y fomenta su
desarrollo capacidad para argumentarlos en una propuesta a nivel real.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar - Vigía del Tiempo.
por el - Líder Comunicador
estudiante - Utilero
dentro del - Dinamizador
grupo - Relator
colaborativo
Rol Funciones
Vigía del 1. Controla el cronograma de tiempo establecido
Tiempo 2. Es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
3. Construye activamente con sus participaciones

Líder 1. Estar pendiente del trabajo de los demás.

Roles y
Comunicador 2. Estar atento que la comunicación virtual
responsabili
sincrónica y asincrónica sea efectiva con los
dades para
demás
la
3. Revisar que cada integrante cumpla con lo
producción
que se pide para cada tema.
de
4. Realizar resumen de lo logrado en los roles y
entregables
acuerdos.
por los
5. Velar porque los aportes cumplan los aspectos
estudiantes
indicados en la guía de actividades.
Utilero 1. Presenta actividades y materiales para el inicio
de la actividad
2. Da a conocer instrumentos de trabajo para el
desarrollo del trabajo
3. Presentará de forma organizada direcciones,
enlaces o links de los recursos que el grupo le
 pidió consultar o los que considera aportan
al desarrollo de la actividad

Dinamizador 1. Verifica al interior del equipo que se estén

asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo.
2. Propicia que se mantenga el interés por la
actividad.
3. Cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y
lo que se está aprendiendo.

Relator 1. Recopila la información.

2. Sistematiza la información
3. Envía el trabajo en equipo.
4. Toma atenta nota de los comentarios y
sugerencias para ajustar el trabajo.
5. Explica las razones por las cuales es o no
pertinente.
Los estudiantes deben utilizar las normas APA Sexta Edición, de
acuerdo a lo expuesto por el Centro de Escritura Javeriano
Uso de
https://www.um.es/documents/378246/2964900/Normas+APA+
referencias
Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d-95b6-4096-8d3e-
f8492f61c6dc
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
Políticas de liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
plagio educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante

son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

No aplica No aplica No aplica No aplica NA

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El recurso El recurso
entregado es entregado no es
coherente con la coherente con la
articulación articulación
No se entrega el
Articulación esperada del plan esperada del plan
recurso solicitado,
y coherencia de marketing: 1. de marketing: 1.
o no cumple con
del plan de Investigación 2. Investigación 2. 55
los puntos
marketing DOFA 3. Objetivos DOFA 3. Objetivos
esperados:
social (Debilidades) 4. (Debilidades) 4.
Estrategias 5. Estrategias 5.
Acciones 6. Tiempos Acciones 6. Tiempos
y presupuesto y presupuesto
(Hasta 55 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
La propuesta No se presenta el
La propuesta
presentada no se informe sobre el
presentada se
fundamenta de tema, es
fundamenta de
manera efectiva con incongruente y/o
Contenido: manera efectiva con
la teoría de las carece de
Sustentación la teoría de las
unidades del curso coherencia sobre 55
teórica de la unidades del curso,
y/o no se basa en las bases teóricas
propuesta y los resultados del
los resultados del y descubrimientos
trabajo de
trabajo de de las anteriores
anteriores fases.
anteriores fases. fases
(Hasta 55 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
 No se hace
El recurso El recurso
entrega del
entregado es entregado no es
Formato del recurso web, o
llamativo, claro y llamativo, es
recurso incumple el tiempo 15
fácilmente confuso y/o difícil
entregado mínimo solicitado
entendible de entender
en la guía
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125