Вы находитесь на странице: 1из 3

Категория ОУУН 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс

        Работать в         Ставить учебную         Вносить изменения в         Ставить учебные


соответствии с задачу под последовательность и задачи,
поставленной учебной руководством учителя содержание учебной
задачей. задачи;         Планировать и
  корректировать свою
        Работать в         Выбирать наиболее деятельность в
Учебно- соответствии с         Планировать свою рациональную соответствии с ее
организационные предложенным деятельность под последовательность целями, задачами и
умения и навыки планом. руководством учителя. выполнения учебной условиями .
задачи;
        Сравнивать           Владеть различными
полученные         Оценивать свою способами
результаты         Оценивать работу работу в  сравнении с самоконтроля.
сожидаемыми. одноклассников. существующими
требованиями
Учебно-логические         Выделять главное,         Выявлять причинно-         Классифицировать в         Владеть навыками
умения и навыки существенные следственные связи соответствии с анализа и синтеза.
признаки понятий. выбранными
        Решать учебные признаками.         Структурировать
        Сравнивать объекты, проблемные задачи. информацию.
факты, явления,         Систематизировать
события по заданным         Определять информацию.         Определять реальные
критериям. критерии для проблемы и пути их
сравнения фактов,         Искать пути решения решения.
        Высказывать явлений, событий, учебных и реальных
суждения, объектов. проблемных ситуаций.
подтверждая их
фактами.         Анализировать связи  
соподчинения и
        Классифицировать зависимости между
информацию  по компонентами
заданным признакам. объекта.

Категория ОУУН 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс


        Поиск и отбор         Классификация и         Представление         Создание собственной
информации  в организация информации в информации и
учебных и справочных информации; различных формах еёпредставление в
пособиях, словарях. (письменная и устная) соответствии с
        Работа с текстом: и и видах; учебными задачами;
        Работа с текстом: и внетекстовыми
внетекстовыми компонентами         Работа с текстом и         Работа с текстом и
компонентами: составление сложного внетекстовыми внетекстовыми
выделение главной плана, составление компонентами: компонентами:
мысли, поиск логической цепочки, составление тезисного составление конспекта
Учебно- определений понятий, составление по тексту плана, выводов, текста или тезисов
информационные составление простого таблицы, схемы; перевод информации выступления;
умения и навыки плана, поиск ответов из одного вида в
на вопросы,         Создавать тексты другой (текст в         Составление
составление вопросов разных типов таблицу, карту в текст рецензии, аннотации;
к текстам. (описательные, и т.п.), 
объяснительные). использовать
        Качественно и различные виды
количественно моделирования,
описывать объект. исходя из учебной
задачи.
Учебно-         Кратко         Выслушивать и         Выступать перед         Вести полемику,
коммуникативные формулировать свои объективно оценивать аудиторией, участвовать в
умения и навыки мысли в письменной и другого; придерживаясь дискуссии;
устной форме: определенного стиля
пересказ близко к         Уметь вести диалог, при выступлении,         Находить приемлемое
тексту, краткий вырабатывая общее соблюдая логику решение при наличии
пересказ, составление решение. темы; разных точек зрения.
аннотации.
        Участвовать в         Уметь вести
совместной дискуссию.
деятельности, учебном
диалоге.