INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

Código:
VIRTUD, DIOS Y CIENCIA
GAC-PP-01-01
CREADO POR ORDENANZA No. 5 DE OCTUBRE 23 DE 1961
Fecha Aprobación
DANE 154874000130
17-JUNIO-2016
GUIA DE ESTUDIO PARA TRABAJO EN CASA
Versión: 1.0
EMEERGENCIA COVI-19

ESTUDIANTE AREA: MATEMATICAS GRADO: 9 B-C-D

DOCENTE:CARMEN CECILIA PEÑARANDA SEDE: CENTRAL JORNADA: MAÑANA

TIEMPO: 20 DIAS SEMESTRE: 1 FECHA ENTREGA AL ESTUDIANTE FECHA ENTREGA AL DOCENTE

JUNIO 16 /2020 JULIO 07 /2020
Medios de interacción o comunicación: Mediación de las TIC y guía física.
TEMA: DINAMICA. CONCEPTOS BASICOS- LEYES DE NEWTON
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El estudiante identifica fuerzas mecánicas especiales; aplica la segunda ley de Newton en
situaciones problema.

INTRODUCCION
Apreciado estudiante, espero que te encuentres bien en casa, en compañía de tus padres, con quienes podrás
apoyarte, para desarrollar las actividades propuestas para mejorar tu aprendizaje. En esta guía aprenderás o
recordarás aspectos de años anteriores, es importante que tengas mucha disposición, acomodes tu sitio de trabajo,
buena iluminación, aseo, tranquilidad y ni olvides hacer las actividades de reflexión, meditación y estiramiento, pues
esto te ayudada a fortalecer tu motivación, animo, que voy contigo guiándote.
Con esta guía vas a aprender el movimiento de los cuerpos y la relación que existe con la causa que lo origina.
Los recursos con los que cuentas para el estudio del objetivo de aprendizaje son:

a. Guía de aprendizaje No.3: DINAMICA. LEYES DE NEWTON

b. Las videoconferencias o encuentros virtuales sincrónicos a través de la plataforma Jits meet.
c. La web (conceptos Colombia aprende, cápsulas educativas del ministerio de educación) donde podrás
consultar o ampliar tus conocimientos y ver vídeos relacionados con el tema.
d. Debes copiar en tu cuaderno TODA LA TEORIA Y LOS PROBLEMAS HECHOS EN LA GUIA y Luego haces todas
actividades, en las fechas indicadas, les saca foto a cada actividad, hace un solo PDF y las envía en la última
fecha a mi correo: carmenmatefisica+grado@gmail.com( +10c o +10d, según su grado)

Exploración.
Indagar sobre las ideas que los estudiantes con respecto a la fuerza y movimiento, mediante una lluvia de ideas:
¿Cómo se mueven las cosas ¿Por qué se mueven las cosas en el mundo También los conceptos del M.R.U y M R U A.

Estructuración

¡Qué voy a aprender!

Conceptos:
PRIMERA LEY DE NEWTON O LEY DE LA INERCIA
Todo cuerpo permanece en estado reposo o movimiento, a menos que se le aplique una fuerza

SEGUNDA LEY DE NEWTON O LEY FUNDAMENTAL DE LA DINAMICA

La fuerza como la causa del cambio de movimiento y la proporcionalidad entre la fuerza impresa y el cambio de
velocidad de un cuerpo.
 “FUERZA (F ) es una magnitud vectorial. Capaz de modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo, o de
producir en él alguna deformación”. Se calcula por la fórmula: F =m a En el Sistema Internacional (SI) de unidades la
fuerza se mide en Newtons (símbolo: N), en el CGS en Dinas (D)

F =m.a es la ecuación fundamental de la dinámica, donde m es la masa del cuerpo, a, la aceleración que adquiere el
cuerpo y que es proporcional a la fuerza aplicada

EJEMPLOS DE FUERZA: FUERZAS MECÁNICAS, tienen dirección y sentido.

PESO: (w) Es la fuerza con la que el cuerpo es atraído por la fuerza de atracción de la gravedad de la tierra. Se
representa mediante un vector W dirigido verticalmente hacia abajo. Se calcula por la fórmula: w = m.g

FUERZA NORMAL: (N) Ejercida por un plano o superficie (mesa) sobre un cuerpo
que está apoyado en él. Se representa por la letra N se dibuja siempre
perpendicular a la superficie.

Cuando el cuerpo esta sobre un plano horizontal: N=W= m.g . En un plano

inclinado: N = w = m.g CCOSØ

TENSION (T): Es la fuerza sobre cualquier punto de una cuerda debido a

la interacción que se da cuando un objeto está atado o se hala
una cuerda. Para simplificar el análisis se considera la masa de la
cuerda despreciable e inextensible.
Se representa por un vector sobre la cuerda, saliendo del cuerpo o saliendo
del soporte que la sostiene.

FUERZA DE ROZAMIENTO: (𝐹 ) Aparece cuando dos cuerpos están en

contacto. Las fuerzas de rozamiento se dividen en dos tipos, las estáticas y
las
dinámicas. La estática determina la fuerza mínima necesaria para poner en movimiento un cuerpo. La fuerza de
rozamiento dinámico aparece una vez el cuerpo comienza a moverse. Depende exclusivamente de la normal N y de otro
número llamado coeficiente de rozamiento (μ). 𝐹= µ𝑁

FUERZA ELASTICA: 𝐹 𝑒 𝑙𝑎 deformación elástica que sufre un cuerpo (resorte) es proporcional a la fuerza que produce tal
deformación, siempre y cuando no se sobrepase el límite de elasticidad . 𝐹= -k.x. donde k es una constante de
elasticidad, x es la variación de la longitud del resorte.
Un newton (N) es la unidad de la fuerza en el sistema internacional de medidas y corresponde a la fuerza que se
requiere para que un cuerpo de masa 1 kilogramo cambie su velocidad en un 1 metro por segundo o lo que es lo mismo
que su aceleración sea de 1 metro por segundo cuadrado 1Newton (N) = 1kg m/s2

TERCERA LEY DE NEWTON O LEY ACCION Y REACCION

Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: quiere decir que las acciones mutuas de dos cuerpos
siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto.

EJEMPLOS: Una patinadora empujando sobre una pared.

PROBLEMAS
Actividad N.1
1.¿Cúal es la fuerza necesaria para que un móvil de 1.500 kg, partiendo del reposo, adquiera una rapidez de 2
𝑚
2
en 12 s?
 Datos: m= 1.500kg
𝑉𝑖 = 0
𝑚
𝑉 =22
t = 12s
La fuerza que nos piden, la obtenemos de la ecuación de la segunda ley de NEWTON
F = m. a , despejamos la aceleración
𝑓 𝑚
𝑉 2𝑠 𝑚
a = entonces a = = 0.16
2
12
luego F = m.a
𝑚
F = 1.500 kg. 0.162 = 240N.

2. Calcular la magnitud de la aceleración que produce una fuerza, cuya magnitud es de 50N a un cuerpo cuya
𝑚
masa es de 13.000 gr. Expresar el resultado en 2

F = 50 N

m = 13.000 gr

a =?

Hacemos la conversión de los gramos a kilogramos, ya que son las unidades del sistema internacional.

Despejando la aceleración de la fórmula de la segunda ley de Newton, tenemos:

𝑚
Luego la aceleración es de 3,85 2
𝑚
3. Una fuerza le proporciona a la masa de 2,5 kg una aceleración de 2 . Calcular la magnitud de dicha fuerza
1.2 en Newton y en dinas.
F = m.a
𝑚 𝑚
F = 2.5 kg. 1.2 2 = 3 kg 2 = 3N

4. Un ascensor pesa 3.920 N. ¿Qué fuerza debe ejercer el cable hacia arriba para que suba con una aceleración
𝑚
de 0? 5 2 .? Suponiendo nulo el roce y la masa del ascensor es de 400 kg.

P = W (Peso del cuerpo))

La fuerza resultante que actúa sobre el ascensor es F-W
datos: W= 3.920 N
𝑚
a = 0. 5 2
m= 400 kg
aplicando la ecuación de la segunda ley de Newton tenemos:
F – W = m.a sustituyendo los valores tenemos:
F – 3.920N = 400 kg . 0.5
F -3.920 N = 200N
F = 200N + 3.920N
F = 4.120 N
LO QUE APRENDI (junio25/20)
1. La segunda ley de Newton afirma que, si no
se ejercen fuerzas externas sobre un
sistema, éste no se acelera. ¿Podemos
deducir que aquí no puede haber
cambios en el
movimiento?
2. La tercera ley de Newton establece que
la fuerza que ejerce un rifle sobre una bala
es igual y opuesta que la fuerza que la
bala ejerce sobre el rifle. ¿Podemos
deducir de esto que el impulso que el rifle
imparte a la bala es igual y opuesto al
impulso que la bala ejerce sobre el rifle?
Las siguientes tres preguntas (3, 4 y 5) se
refieren a dos carros desliz adores de un riel de
aire.
3. Supón que los dos carros tienen la
misma masa. Los carros se acercan uno a
otro con la misma rapidez y sufren una
colisión elástica. Describe su movimiento
después de una colisión.
4. Supón que los carros tienen la misma masa y
que están provistos de una tira de velaron para
quedar adheridos al chocar. Los carros se
𝑚
2
acercan uno a otro con la misma
rapidez. Describe su movimiento después
de la colisión
5. Supón que uno de los carros está en reposo y
que lleva una carga tal que su masa es 3 veces la
masa del carro en movimiento. Como en la
pregunta anterior, los carros están provistos de
un trozo de velaron. Describe su movimiento
después de la colisión
6. Un carro de laboratorio de masa m
se desplaza 4 m/s a la derecha, choca con
otro carro también de masa m, el cual se
encuentra en reposo al chocar continúan
unidos. ¿Esta colisión es elástica o
inelástica? Explique_
7. ¿La fuerza es una magnitud vectorial
o escalar? Justifique su respuesta_
8. ¿Qué es el peso de un cuerpo? ¿En qué unidades se
mide?
9. Un carrito con su carga tiene una masa de 25kg,
cuando
sobre él actúa,
horizontalmente , una fuerza d 80N adquiere una
𝑚
aceleración de 0.5 2 . Qué magnitud tiene la fuerza de
rozamiento 𝐹 que se opone al avance del carrito?

10.Si la mesa se levanta de un lado haciendo que la

superficie forme un ángulo 30 grados con respecto
a la horizontal, calcule: a) la fuerza normal que
ejerce la mesa sobre la caja, b) la aceleración que
sufre la caja (suponer no hay roce), c) el tiempo que
demora la caja en recorrer el largo de la mesa si se
encontraba inicialmente en reposo.

11. Un bloque de 8 kg de masa, desciende con una

𝑚
aceleración de 2,5 2 . Hallar la fuerza resultante.
¡CÓMO SÉ QUE APRENDÍ! (julio 2/2020)

Ahora te invito a realizar a conciencia la autoevaluación, recuerde que es un recurso que ayuda a tú
profesor(a), a identificar tus avances y dificultades y de esta manera continuar buscando estrategias para que mejores
tus aprendizajes.

AUTOEVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EXCELENTE SOBRESALIENTE ACEPTABLE SITUACIÓN DE

MEJORA
¿Tiene un horario para desarrollar las actividades?

¿Antes de iniciar tu trabajo, te cercioras de las condiciones de

aseo e iluminación de tu lugar de trabajo?
¿Haces alistamiento de materiales para hacer tú trabajo?
¿Lees escuchas con atención las orientaciones
dadas por tu profesor (a), para que desarrolles bien tu trabajo?
¿Entregas oportunamente los productos solicitados por
tu profesor(as)
¿Muestras interés y responsabilidad, para
cumplir sus tareas y trabajos?
¿Realizas aportes nuevos al trabajo asignado?
¿Se apoya en diferentes medios y materiales para hacer tú
trabajo?
¿Crees que es necesario realimentar las
orientaciones, para mejorar tú aprendizaje?
¿Cuándo estás realizando tus trabajos escolares en casa,
sientes ansiedad y tristeza, por la ausencia de
tus compañeros s y docentes?
¿Tú familia o padres, te apoyan o acompañan,
cuando lo requieres?

AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

¿Qué aprendí? ¿Qué deseo mejorar, para ¿Cómo puedo mejorar? ¿Cómo me siento ¿Qué temas quiero
obtener mejores resultados? aprendiendo en casa? profundizar más