Вы находитесь на странице: 1из 6

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДЕНО
на заседании учёного совета
ИЕСЭН
__ ________ 20 г. протокол № __
Директор
____________ Н.В. Кандалинцева

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ


по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование»,
магистерская программа
«Экологическая безопасность»

Новосибирск 2014
РАЗРАБОТАНО:
зав. каф. анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности Р. И. Айзманом;
зав. каф. ботаники и экологии С.А. Гижицкой

зам. проректора по учебной работе Ю.В. Севериной

ОДОБРЕНО
на совместном заседании кафедры анатомии, физиологии и безопасности
жизнедеятельности и кафедры ботаники и экологии
(протокол № _____ от ____ ___________20__ г.)
Заведующий ___________ Р. И. Айзман

СОГЛАСОВАНО

Зам. начальника отдела высшего образования УМУ: ____________О.В. Кеберлайн


1. Цель и форма вступительного испытания.

Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к


обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания - собеседование, включающее
подготовку абитуриентами развернутого ответа на два вопроса. Ответ оценивается по
пятибалльной шкале.

2. Критерии и показатели оценки ответов поступающих в магистратуру

. Мотивационно-ценностный критерий и его показатели:


1. Позитивное отношение к будущей профессиональной деятельности, связанной с
направленностью магистерской программы;
2. Устойчивое стремление к самообразованию и саморазвитию, профессиональному
совершенствованию;
3. Устойчивое стремление к достижению какой-либо конкретной цели, например, к
разработке или реализации профессионального проекта или к продвижению в карьере.
II. Когнитивный критерий и его показатели:
1. Владение понятийно-терминологическим аппаратом педагогики;
2. Владение базовыми знаниями дошкольной педагогики;
3. Владение знаниями о современных направлениях развития и проблемах дошкольного
образования;
4. Владение педагогическими технологиями обучения и воспитания детей дошкольного
возраста.
III. Операционно-деятельностный критерий и его показатели:
1. Умение выявлять проблемы в поставленном вопросе и предлагать пути их решения;
2. Умение выстроить доказательный, полный, точный ответ с комплексным характером
анализа и вывода;
3. Умение интегрировать при ответе психолого-педагогические, академические и
предметные знания;
4. Независимость мышления, творческий подход к решению задачи или к ответу на
вопрос;
5. Владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять,
проводить доказательные рассуждения в ходе ответов на вопросы.

3. Примерный перечень вопросов

1. Безопасность жизнедеятельности как учебная дисциплина: цель, предмет и задачи. Основные


понятия и положения.
2. Опасные и экстремальные ситуации. Классификация опасностей. Алгоритм изучения
опасностей
3. Понятие ЧС и их классификации. Виды ЧС. Стадии развития ЧС.
4. Понятия здоровья. Виды здоровья и критерии его оценки. Индивидуальное и популяционное
здоровье.
5. Факторы, влияющие на здоровье. Здоровый образ жизни и его компоненты.
6. Безопасность и основные принципы выживания в условиях автономного существования.
Особенности адаптации человека к экстремальным ситуациям.
7. Теория риска (понятие, виды риска, оценка и последствия).
8. Средства обеспечения безопасности: индивидуальные, коллективные и социально-
педагогические
9. Принципы и методы обеспечения безопасности.
10. Системы защиты организма (специфические и неспецифические, естественные и
искусственные).
11. Экологические опасности и защита от них.
12. Биологические опасности, классификация опасностей, характеристика, способы защиты от
них.
13. Природные опасности, классификация опасностей, характеристика, способы защиты.
14. Техногенные опасности, классификация опасностей, характеристика, способы защиты от
них.
15. Опасности социального характера и защита от них.
16. Безопасность на дороге и в общественном транспорте.
17. Основные принципы и методы оказания первой медицинской помощи при неотложных и
терминальных состояниях.
18. Оказание первой медицинской помощи при различных травмах, ранениях и кровотечениях.
19. Безопасность ОУ, её составляющие. Роль учителя ОБЖ в обеспечении безопасности ОУ в
свете новых ФГОС.
20. Обеспечение информационной безопасности человека, общества и государства, как
проблема современного мира.
21. Неотложная психологическая помощь в экстремальных ситуациях.
22.Отдых и его виды. Туризм как один из видов отдыха. Безопасность при организации отдыха
и туризма.
23. Российская государственная система предупреждения и ликвидации ЧС и система
организации ГО.
24. Виды вооруженных сил. Их функции и задачи в системе национальной безопасности.
25. Нормативно-правовые документы в области обеспечения экологической безопасности и
здоровья (Федеральные законы, Указы Президента, Постановления Правительства,
ведомственные и региональные приказы).
26. Биологическое разнообразие как интегральный показатель ценности и устойчивости
природных экосистем
27. Принципы организации и функционирования биосферы
28. Энергетика экосистем. Трофико-динамические модели функционирования экосистем.
29. Динамика экосистем. Принципы устойчивого функционирования и сукцессионного
развития экосистем.
30. Биогеохимические циклы углекислого газа, воды и основных биогенных элементов. Общая
характеристика циклов.
31. Экономический механизм управления природопользованием.
32. Глобальный экологический кризис: причины формирования и проявления в современной
биосфере
33. Разнообразие и классификация природных ресурсов. Особенности их эксплуатации.
34. Особо охраняемые природные территории России и мира: категории, характеристики,
особенности природоохранных режимов на территориях, география.
35. Роль и участие общественности в экологической безопасности.
36. Функциональное назначение служб экологической безопасности на предприятиях и в
организациях.
37. Принципы функционирования техногенных систем и экологические риски.
38. Организация системы экологического мониторинга и приборные методы оценки состояния
окружающей среды
39. Основы экологического нормирования
40. Организация и проведение экологической экспертизы
41. Экологические проблемы Сибирского региона
42 Экологические права и обязанности граждан
43. Экологическое образование как фактор повышения качества среды обитания
44. Технологии биоремедиации в различных средах.

4. Литература, электронные образовательные и интернет-ресурсы


4.1. Основная

1. Абаскалова Н.П. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельностив школе:


учеб. пособие / Н.П. Абаскалова, Л.А. Акимова, С.В. Петров. — Новосибирск: АРТА,
2011. — 304 с.

2. Айзман Н.И. Психологические основы безопасности человека: учеб. пособие / Н.И.


Айзман, Р.И. Айзман, С.М. Зиньковская. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 272 с.
3. Айзман Р.И. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие / Р.И. Айзман, Н.С.
Шуленина, В.М. Ширшова. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 367 с.
4. Булыгин И.В. Основы обороны государства и военной службы: учеб. пособие / И.В.
Булыгин, А.Д. Корощенко, С.В. Петров Новосибирск: АРТА, 2011. — 224 с.
5. Волобуева Н.А. Природные опасности и защита от них: учеб. пособие / Н.А. Волобуева,
С.В. Петров. — Новосибирск: АРТА, 2011.
6. Иашвили М.В. Безопасность на дорогах и в общественном транспорте: учеб. пособие /
М.В. Иашвили, С.В. Петров. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 168 с.
7. Калыгин В.Г. Промышленная экология : учебное пособие для вузов / В. Г. Калыгин. - 4-е
изд., перераб. - Москва : Академия, 2010. - 432 с.
8. Корощенко А.Д. Охрана труда напроизводстве и в учебном процессе: учеб. пособие / А.Д.
Корощенко, Р.И. Айзман, А.В. Нифонова, С.В. Петров Новосибирск: АРТА, 2011. — 240 с.
9. Лысова Н.Ф. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие / Н.Ф. Лысова,
Р.И. Айзман, Я.Л. Завьялова, В.М. Ширшова. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 335 с.
10. Мазурин Е.П., Айзман Р.И. Гражданская оборона: учебное пособие. Новосибирск: АРТА,
2011. — 263 с.
11. Основы медицинских знаний: учеб. пособие / Р.И. Айзман, В.Г. Бубнов, В.Б. Рубанович,
М.А. Суботялов. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 224 с.
12. Петров С.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / С.В. Петров, И.Слинькова,
В.А. Гафнер. — Новосибирск: АРТА, 2011.
13. Петров С.В. Опасности техногенного характера и защита от них: учеб. пособие / С.В.
Петров, И.В. Омельченко, В.А. Макашев. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 320 с.
14. Петров С.В. Социальные опасности и защита от них: учеб. пособие / С.В. Петров, Л.А.
Гиренко, И.П. Слинькова. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 271 с.
15. Пушкарева Е.А. Основы национальной безопасности: учеб. пособие / Е.А. Пушкарева,
Ю.В. Пушкарев. — Новосибирск: АРТА, 2011.
16. Рубанович В.Б. Основы здорового образа жизни: учеб. пособие / В.Б. Рубанович, Р.И.
Айзман. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 256 с.
17. Экологическая безопасность: учеб. пособие / Р.И. Айзман, М.В. Иашвили, А.Д. Герасев,
С.В. Петров. — Новосибирск: АРТА, 2011. — 272 с.
18. Экологическая экспертиза : учебное пособие для вузов по специальности "Экология" :
доп. М-вом образования РФ / [В. К. Донченко и др.] ; под ред. В. М. Питулько. - 5-е изд.,
перераб. и доп. - Москва : Академия, 2010. - 528 с.

4.2. Дополнительная

1. Дик Н.Ф. Безопасность образовательного процесса и охрана труда в школе, лицее / Н.Ф.
Дик. — М.: Феникс, 2007. — 344 с.
2. Методика комплексной оценки здоровья учащихся общеобразовательных школ / Р.И.
Айзман, Н.И. Айзман, А.В. Лебедев, В.Б. Рубанович. — Новосибирск: НГПУ, 2010. —
124 с.
3. Методика комплексной оценки физического и психического здоровья педагога / Р.И.
Айзман, Н.И. Айзман, И.В. Габер, Н.О. Герьянская, А.В. Лебедев, В.Б. Рубанович. —
Новосибирск: ООО ≪Рекламно-издательская фирма Новосибирск≫, 2011. — 107 с.
4. Методика комплексной оценки физического и психического здоровья, физической
подготовленности студентов высших и средних профессиональных учебных заведений /
Р.И. Айзман, Н.И. Айзман, А.В. Лебедев, В.Б. Рубанович. — Новосибирск: РИФ
≪Новосибирск≫, 2010. — 100 с.
5. Михайлов Л.А. Обеспечение безопасности образовательного учреждения: учеб. пособие
для студентов вузов / Л.А. Михайлов, Е.Л. Шевченко, Ю.В. Громов; под ред.Л.А.
Михайлова. — М.: Академия, 2010. — 176 с.
6. Мошкин В.Н. Воспитание культуры безопасности школьников / В.Н.Мошкин. —
Барнаул: БГПУ, 2002. — 318 с.
7. Мошкин В.Н. Воспитание культуры личной безопасности // ОБЖ Основы безопасности
жизнедеятельности. — 2000. — № 8. — С. 13–16.
8. Недоступов Ю.К. Охрана труда в образовательных учреждениях. В 3 ч. / Ю.К.
Недоступов. — Мытищи: Талант, 2001. — 678 с.
9. Петров С.В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения / С.В. Петров. —
М.: МИОО, 2005. — 224 с.
10. Стебаев И.В., Пивоварова Ж.Ф. и др. Биогеосистемы лесов и вод России.. - Н.: Наука,
1993.- 344с.
11. Стебаев И.В., Пивоварова Ж.Ф. и др. Общая биогеосистемная экология. Н.: Наука,
1993.- 288с

4.3. Электронные и интернет-ресурсы

1. Айзман Н. И. Психологическая защита [Электронный ресурс] : учебно-методический


комплекс / Н. И. Айзман, Р. И. Айзман, С. М. Зиньковская ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т
открытого дистанционного образования.  - Новосибирск : НГПУ, 2012. - Режим
доступа: ссылка на внешний источник в интернете. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.
2. Айзман Роман Иделевич Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие для
вузов по пед. специальностям: рек. УМО вузов РФ/ Р. И. Айзман, Н. С. Шуленина, В. М.
Ширшова ; науч. ред. А. Я. Тернер. - Новосибирск: Сиб. университетское изд-во, 2010.-
247 с.: ил., табл.- (Университетская серия).- Библиогр.: с. 231-232. - Режим доступа:
http://lib.nspu.ru/file/library/161775/294450139b0ec810.pdf.- Список сокращений: с. 5.-
Словарь: c. 233-245.- ISBN 978-5-379-01496-4.
3. Быховец Ю. В.     Психологическая оценка переживания террористической
угрозы [Электронный ресурс] : руководство / Ю. В. Быховец, Н. В. Тарабрина ; Институт
психологии РАН.  - Москва : Ин-т психологии РАН, 2010. - 85 с. - (Методы психологии).
- Режим доступа: ссылка на внешний источник в интернете. - Доступна эл. версия. ЭБС
"Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-9270-0183-5.
4. Матвеев Петр Владимирович Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]/
П. В. Матвеев; Новосиб. гос. пед. ун-т, Фак. технологии и предпринимательства. -
Новосибирск: НГПУ, 2010.- 73,7 МБ - Режим доступа:
http://lib.nspu.ru/umk/5d3f17249dcb5c62/.
5. Независимый экологический портал России http://info-ecology.ru/#&panel1-1
6. Открытая группа «В контакте» Циклическая экономика: контекст инноваций 21 век.
http://vk.com/circular_economy
7. Официальный сайт Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды.
http://www.mnr.gov.ru/
8. Сайт безопасности жизнедеятельности, 2009 г., http://lpmaps.com/.
9. Сайт журнала «Экологический вестник России»
http://ecovestnik.ru/index.php/component/content/?view=featured
10. Экологическая сеть «Экодело» http://ecodelo.org/