3.    FRECUENCIAS. TABLAS ESTADÍSTICAS.

Para hacer un estudio estadístico de una característica de una población,

necesitamos elegir dicha característica y después hacer un recuento. Uno de los
primeros recuentos que hacemos en clase es en la elección del delegado o
delegada del curso. Este recuento puede resultar más o menos fácil dependiendo
del número de alumnos y alumnas que tengamos, ¿cuántas veces nos ha pasado
que no nos coincide el recuento final de los votos con el número de personas que
hay?

Una vez que hemos realizado el recuento, hay que organizar los datos y
expresarlos de forma simplificada para que su interpretación sea fácil y rápida.
Esto se hace disponiendo los datos por columnas o filas formando lo que
llamamos una tabla estadística.

Número de veces que

Valores de la variable
aparecen

x1 f1

x2 f2

... ...

xn fn

  N: Número total de datos

En primer lugar la tabla estará formada por estas dos columnas, pero más tarde
iremos añadiendo más según los cálculos que necesitemos. Sin hacer muchos
cálculos, podemos ir completando la tabla con las frecuencias, que definimos a
continuación:
Frecuencia absoluta. Es el número de veces que aparece cualquier valor de la
variable. Se representa por fi. En algunos libros de texto nos la encontraremos
representada por ni.

Frecuencia absoluta acumulada. Es la suma de la frecuencia absoluta de un

valor de la variable con todos los anteriores. Se representa por Fi.

Frecuencia relativa. Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el número de

datos (N). Se representa por hi. Al multiplicarla por 100 obtenemos el porcentaje
de individuos que presentan esta característica.

Frecuencia relativa acumulada. Es la suma de la frecuencia relativa de un valor

de la variable con todos los anteriores. También se puede definir como el cociente
entre la frecuencia absoluta acumulada y el número total de datos. Se representa
por Hi.

Vamos a realizar tres estudios estadísticos entre nuestros alumnos y alumnas,

cada uno de ellos correspondiente a un tipo de variable estadística: lugar de
residencia, número de hermanos y estatura. Preguntamos uno a uno sobre estas
características y obtenemos:

lugar de residencia: Pozo Alcón, P.A., P.A., P.A., P.A., P.A., P.A., P.A., P.A.,
Fontanar, Campo Cebas.

número de hermanos: 2, 3, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 2, 2, 2.

estatura: 1.59, 1.75, 1.71, 1.85, 1.64, 1.62, 1.66, 1.60, 1.63, 1.76, 1.66.

En las siguientes escenas puedes construir la tabla de frecuencias para variables

discretas y continuas.

Escena 1. Tabla de frecuencias para una variable discreta.

ESCENA 1. FRECUENCIAS. TABLAS ESTADÍSTICAS. VARIABLE

DISCRETA.

En la siguiente escena puedes introducir los valores de una variable cuantitativa

discreta. Debes introducir en la parte superior el número de valores distintos que
toma la variable y en la parte inferior el número de decimales. Después ya puedes
introducir los valores de la variable y las frecuencias. Pulsa dentro del recuadro
correspondiente e introduce los valores con el teclado. En las frecuencias te
puedes ayudar de las flechas azul y roja para aumentar o disminuir el valor. La
escena se encarga de construir la tabla. Para introducir los datos de otro ejercicio
pulsa el botón inicio. Así funcionarán todas las escenas de este tema.

ACTIVIDADES

Actividad 1.

     Construye en tu cuaderno la tabla para el ejemplo del número de hermanos:

2, 3, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 2, 2, 2.

Una vez que la tienes en tu cuaderno, constrúyela con la escena y compara los
resultados.

Actividad 2.

     a) ¿Qué significado tiene cada uno de los valores de la frecuencia absoluta

acumulada?

     b) ¿Tiene sentido esta columna si no están ordenados los valores de la

variable?

     c) ¿Tendría sentido la tabla para una variable cualitativa?

Actividad 3.

     a) Modifica los valores de la variable pero no los de las frecuencias.

¿Influye en el resto de la tabla?

     b) Modifica ahora los valores de las frecuencias y observa como varía las
demás columnas (puedes incluir más valores de la variable). ¿Cuál es la última
 frecuencia absoluta acumulada? ¿Por qué?

     c) ¿Cuál es la última frecuencia relativa acumulada? ¿Por qué?

     d) ¿Cómo se puede obtener el porcentaje de individuos que presentan

cada uno de los valores de la v

Escena 2. Tabla de frecuencias para una variable continua.

ESCENA 2. FRECUENCIAS. TABLAS ESTADÍSTICAS. VARIABLE

CONTINUA.

En la siguiente escena puedes introducir los valores de una variable cuantitativa

continua. Debes introducir en la parte superior el número de valores distintos que
toma la variable y en la parte inferior el número de decimales. Después ya puedes
introducir los valores de la variable y las frecuencias. Pulsa dentro del recuadro
correspondiente e introduce los valores con el teclado. En las frecuencias te
puedes ayudar de las flechas azul y roja para aumentar o disminuir el valor. Al ser
la variable continua debes introducir los intervalos de la forma (x1,x2),(x2,x3),...
introduciendo los valores de x1, x2, x3, ... En la escena no aparecen los intervalos
abiertos ni cerrados para que cada uno los considere según su punto de vista. La
escena se encarga de calcular la marca de clase y las columnas correspondientes
a las frecuencias. Para introducir los datos de otro ejercicio pulsa el botón inicio.

ACTIVIDADES

Actividad 1.

     Construye en tu cuaderno la tabla para el ejemplo de la estatura: 1.59,

1.75, 1.71, 1.85, 1.64, 1.62, 1.66, 1.60, 1.63, 1.76, 1.66. Necesitas agrupar los
datos en intervalos. ¿Cuál podría ser la amplitud más apropiada de estos
intervalos 100 cm, 50 cm, 10 cm, 5 cm?
 Una vez que la tienes en tu cuaderno, constrúyela con la escena y compara los
resultados.

Actividad 2.

     a) ¿Qué significado tiene cada uno de los valores de la frecuencia absoluta

acumulada?

     b) ¿Tiene sentido esta columna si no están ordenados los valores de la

variable?

Actividad 3.

     a) Modifica los valores de la variable pero no los de las frecuencias.

¿Influye en el resto de la tabla?

     b) Modifica ahora los valores de las frecuencias. ¿Cuál es la última

frecuencia absoluta acumulada? ¿Por qué?

     c) ¿Cuál es la última frecuencia relativa acumulada? ¿Por qué?

     d) ¿Cómo se puede obtener el porcentaje de individuos que presentan

cada uno de los valores de la variable?

      

ATRÁS

Como puedes observar no se han tenido en cuenta las variables cualitativas. Esto
se debe a que al no trabajar con números no se pueden hacer operaciones.
Únicamente tendría sentido en la tabla construir las columnas de frecuencias
absolutas y relativas, pero no las acumuladas. En el siguiente apartado de gráficos
estadísticos también se podrían representar, pero para los apartados de cálculo de
parámetros no podremos trabajar con ellas. si tienes interés en alguna
representación, sustituye los valores la variable por los números que quieras y
represéntalas o construye la tabla.