INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

EVALUACIÓN DE LENGUA CASTELLANA- ESTUDIANTE ___________________________________________________

I- Manejo de conectores d. en efecto e) Ni - u- luego

Estas preguntas contienen un
enunciado incompleto seguido de 5. Tenía escasos
cinco opciones. Elija la opción con los contactos,_________ ,logró un 10. No quería ofenderte.................... ser
desagradable contigo …............... no
conectores que permiten restituir al buen puesto administrativo. vale la pena que me
enunciado su cohesión sintáctica y a. no obstante preguntes .....................; no te
coherencia semántica. b. solo que respondería.
c. antes a) sino - pero - ya que
1. Trabajó mucho durante toda su d. asimismo b) y - es decir - porque
c) ni - y - por qué
vida, ______________, murió en
d) por - y- y
la miseria. 6. Llegó atrasada a clases e) ni - mas - como
a. sin embargo ___________ se quedó dormida.
b. puesto que a. Ya que II- Complete los siguientes
c. mientras b. Mas enunciados indicando el conector
d. como. c. Pese a ello que falta y la clasificación a la que
e. aun pues d. Hasta corresponde.
11. No mostró su enojo, sea por
2. El café ejerce una acción 7. No quiere estudiar ______ generosidad, sea por cobardía.
estimulante sobre el sistema trabajar a. Disyuntiva
nervioso debido a que contiene a. Ni b. Adversativa
cafeína, _______________, su b. U c. Consecutiva
abuso puede provocar dificultades c. O d. Continuativa
en el sueño. d. Y
a. sin embargo 12. Saldré a pasear aunque llueva.
b. puesto que 8. ................ le ofrecieron un puesto a. Concesiva
c. mientras burocrático, él no aceptó.................. b. Consecutiva
a. como. concebía que el Estado era un c. Adversativa
b. aun pues órgano arbitrario.................. opresor. d. Copulativa
a) Aunque - sin embargo - y
3. No quiero que me hables b) Porque - y- y 13. Tuvo que correr para salvar su
__________ estoy estudiando c) Si bien - porque - y vida.
a. por lo tanto d) Como - y- y a. Finalidad
b. es decir e) Pero - pues – aunque b. Adversativa
c. con que c. Concesiva
d. Cuando 9. - ............... el psicoanálisis................... d. Copulativa
e. tanto así otra corriente psicológica, han
explicado cabalmente el 14. Lograba siempre lo que quería,
4. Te portaste mal en el sueño............. éste es un fenómeno pues era muy empeñoso.
colegio,___________ estás complejo. a. Causal
castigado por una semana. a) Como - y- aún b. Adversativo
a. por lo tanto b) Ni - ni - puesto que c. Consecutivo
b. por ejemplo c) Aunque - y- aun d. Disyuntivo
c. incluso d) Porque - u- entonces 15. Madre e hija están en casa
a. Copulativo d) 3–2–4–5–1 b. mantener una progresión del asunto
b. Continuativo e) 2–4–3–5-1 del que habla
c. tener una aceptable coherencia
c. Disyuntivo d. su léxico es adecuado para todo tipo
d. Causativo de público.
18. “Miguel de Unamuno”
III- Plan de redacción. Marque la 1. Cultivó la poesía, la narrativa 20. La oración “La risa, aunque no es lo
mismo que la felicidad, está
alternativa que considere correcta y el drama.
relacionada con ella” del texto de la
encerrándola en un círculo con lápiz 2. Fue catalogado como un izquierda comparada con la
de pasta: poeta “conceptual”. oración, “La risa no es la panacea, ni
16. “Romeo y Julieta” 3. La novela Niebla (1914) es la felicidad, pero está muy
emparentada con ésta.” Del texto
1.El amor de Romeo y Julieta se considerada su obra literaria más
de la derecha, está mejor escrita
enfrenta a un obstáculo insalvable: importante. porque:
ambos pertenecen a familias rivales. 4. Como autor dramático tuvo a. satisface la condición de cohesión
2.El autor pone su creatividad al menos éxito. porque hace un uso adecuado de
la coma para introducir una
servicio de un motivo literario 5. El hermano Juan, es su
aclaración en una oración
tradicional: el amor imposible. última obra dramática. afirmativa.
3.Obra trágica cuyo autor es William b. satisface la condición de tener
Shakespeare. a) 2–1–3–4–5 progresión temática porque logra
b) 1–3–4–2–5 expresar claramente la idea de
4.Con la muerte de los protagonistas y c) 5–2–3–4–1 que la risa y la felicidad son
la reconciliación de las familias, d) 2–3–4–5 -1 términos sinónimos.
desaparecen las fuerzas antagónicas. e). 1–2–4 -3-5 c. satisface la condición de
a) 4–1–2–3 coherencia porque establece una
RESPONDE TENIENDO EN CUENTA relación semántica entre risa y
b) 4–3–2–4 LOS SIGUIENTES TEXTOS felicidad
c). 3–2–1–4 TEXTO N°1 TEXTO N°2 d. satisface la condición de
d) 3–4–1–2 Efectos beneficiosos Efectos beneficiosos adecuación porque mantiene el
de la risa. La risa no de la risa. La risa,
e) 4–3–1-2 vínculo temático del texto: la
es la panacea, ni la aunque no es lo relación entre risa y felicidad.
felicidad, pero está mismo que la
17. “Falacia circular” muy emparentada felicidad, está
con ésta. Lo que relacionada con ella.
1. Así, la verdad de la premisa y de la parece que fuera de Lo cierto es que 21. Como se puede observar en el
conclusión dependen una de la otra. toda duda es que ayuda a sentirnos texto de la derecha, la expresión
ayuda a sentirse mejor. Más aún, la “Más aún, la risa incrementa la
2. Repetir con otras palabras la tesis
mejor. La risa risa incrementa la autoestima y la confianza en uno
en vez de aportar razones es un incrementa la autoestima y la mismo”, al contrario de la
razonamiento circular. autoestima y la confianza en uno expresión “La risa incrementa la
confianza en uno mismo; evita la
3. Falacias son razonamientos que, mismo; evita la depresión y la
autoestima y la confianza en uno
mismo” del texto de la izquierda,
aunque parezcan válidos, no lo son. depresión y la tristeza al forzar
tristeza al forzar cambios emocionales está integrada al primer párrafo.
4. Se produce cuando la conclusión Este cambio en el texto de la
cambios en la persona
de un razonamiento se apoya en una emocionales en la derecha ayuda a que éste tenga
premisa que para ser verdadera persona. una mejor progresión temática
debido a que
depende de la conclusión.
19. De los dos textos sobre los Efectos a. Se usa un conector que adiciona
5. Ejemplo: “Los alumnos de este curso otro efecto beneficioso de la risa
beneficiosos de la risa, se entiende
son responsables porque la que del texto de la izquierda no se b. Se usa un conector para separar un
responsabilidad caracteriza a este puede afirmar que es un texto bien efecto beneficioso de la risa de otro
c. Se usa un conector para comparar
curso”. escrito porque, a diferencia del de la
derecha, no cumple con la condición efectos beneficiosos de la risa
a) 3–4–1–2–5 d. Se usa un conector para introducir
de:
b). 3–2–4–1–5 a. tener un excelente uso de los una evidencia de que la risa produce
c) 2–3–4–5–1 recursos que le dan buena cohesión felicidad.