INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN JOSÉ RONDÓN

Área: LECTORES COMPETENTES

Docente: Ligia Ibeth Ahumada Díaz
GUIA 7
FECHA DE INICIO: junio 15-2020 FECHA DE FINALIZACION : julio 19 – 2020
Nivel: MEDIA Grado: UNDÉCIMO
Relación con los referentes:
EBC (COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL: Diseño un esquema de interpretación, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema,
interlocutor e intención comunicativa
DBA N° 6: Compara diversos tipos de texto, con capacidad crítica y argumentativa para establecer relaciones entre temáticas, características y los
múltiples contextos en los que fueron producidos.
Objetivo (o meta de aprendizaje)
1. Llevar a cabo la lectura inferencial de los textos que lee
2. Utilizar técnicas de lectura para inferir información explicita e implícita en los textos que lee
Desempeños esperados. (Aprendizajes).
DBA M. 1. Relaciona el significado del texto con los contextos sociales, culturales y políticos en los que fue producido y plantea su posición al
respecto.
Contrasta textos, atendiendo a temáticas, características formales, estructura interna, léxico y estilo empleados, entre otros.
Da cuenta de la organización y de los componentes del texto.
Ejes temáticos involucrados:
Inferir, analizar, inferir proposicionalmente, puntuar, pronominalizar,
DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS
A continuación vamos a desarrollar la guía # 67 Para esto es importante que:
1. Establezca su propio horario de trabajo.
2. Disponga de un lugar apropiado para desarrollar las actividades. Cuaderno de
3. No utilice distractores (uso del chat con fines de ocio, música, tv encendido, entre otros.) que impidan el lectores
EXPLORACIÓN competentes
buen desarrollo de la actividad
4. Sea consciente de su responsabilidad frente a este proceso de aprendizaje al cual se está enfrentando.
5. Escribe con letra legible, sin tachones ni enmendaduras
6. Es importante que llegues a clase con tu material de estudio: cuaderno, cartilla de lectores, guía y demás.
En la presente guía reforzaras el operador analizar de la competencia textual del Modelo del lector óptimo.

Para comenzar coloca en tu cuaderno la fecha del día de hoy y el titulo competencia textual analizar
1. Para conocer sobre el tema vas a ir a la cartilla de lectores en la sesión inferir, vas a leer cuidadosamente
desde el título de inferir hasta antes del cuadro 4. Análisis de la aplicación del operador recuerda que la
ESTRUCTURACION paginación de mi libro es diferente y actualmente no cuento con un libro del estudiante, por esta razón no
puedo darte páginas exactas.
 Trabajo en clase -

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades.

1. Subraya los prefijos y sufijos de estas palabras. Luego explica qué significan:
hipermercado cuadernillo preindustrial superhéroe hilito papelería mensajero
imposible
calladamente institutriz monosílabo arquetípico bondadosas palidecer
PRACTICA

2. Explica el significado de estos prefijos y sufijos. Para ello, fíjate en lo que tienen en común todas
las palabras que los contienen. Algunos afijos pueden tener más de un significado o matiz

HIPER = hipermercado, hipersensible, hipertensión, hiperactivo, hipertexto Hiper significa: ___

TRANS = transatlántico, transmisión, transfronterizo, transnacional, transgénico Trans significa:__
ERÍA = peluquería, cafetería, ingeniería, jardinería, carnicería Ería significa: ______
DAD = bondad, popularidad, amistad, capacidad, beldad Dad significa: ________
NEO = neolítico, neocolonialismo, neologismo, neoclasicismo, neoliberal Neo significa: _______
AZO = pelmazo, puntazo, puñetazo, trabajazo, portazo Azo significa: _______

3. Todos estos prefijos tienen que ver con una cantidad. ¿Con cuál? Fíjate en las palabras de
ejemplo y escribe otra al lado. ¿Con qué prefijos se expresan los demás números?

Mono = monosílabo, monólogo

Penta = pentágono, pentámetro
Poli = polideportivo, polisíntesis
Ambi = ambivalente, ambidiestro
Mili = milímetro, milisegundo

4. desarrolla el ejercicio 5.11 del taller de ejercitación de la sección inferir de la cartilla de lectores.
En el vas a trabajar los sinónimos.
 5. completa los siguientes cuadros

1. Lee y estudia el sub-operador INFERENCIA PROPOSICIONAL de la competencia textual inferir

TRANSFERENCIA para la próxima clase.
2. recuerda que debes estar preparando la exposición del segundo periodo, esta debe ir con las
correcciones de la primera y con el tema visto hasta ahora

En esta guía se valoraran una actividad:

VALORACIÓN 1. El trabajo en clase, entregado en pdf y enviado al buzón al finalizar la clase: los ejercicios 1 al 5
de la práctica de esta guía. Si estás trabajando con guías debes desarrollarlos y enviarlos al buzón
cutt.ly/at4kGFj a penas puedas tener acceso a internet