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Psicología industrial
La psicología industrial es la rama de la psicología aplicada que estudia los métodos de selección,
formación, consejo y supervisión de personal en el comercio y la industria, de cara a la eficacia en el
trabajo. Se suele distinguir a la psicología industrial de la psicología organizacional por el estudio y
preguntas a las diferentes maquinas y la ergo psicología (o diseño de máquinas y mobiliario que
tengan en cuenta las capacidades del trabajador).
Índice
Historial
Los temas de la psicología del trabajo
Causas de la conducta
Psicología de las actitudes
Motivación
Dirección de supervisión
Selección profesional
Cambios en el concepto de dirección
Problemas psicológicos generales en la industria
Referencias
Véase también
Historial
La preocupación científica por el trabajo manual y sus problemas es de reciente origen, aunque
dispersas referencias a la materia pueden rastrearse en épocas remotas. Desde el punto de vista de la
medicina industrial, la monografía de Paracelso Enfermedad del minero y otros padecimientos de los
mineros, publicada en 1567, es un hito importante, pero el libro de texto más antiguo parece haber
sido Enfermedades de los artesanos, de Bernardino Ramazzini.
Por su parte, el psicólogo industrial puede pretender haber estado representado en el siglo XVI. El
libro del médico y humanista español Juan Huarte de San Juan, Examen de ingenios, fue el primer
intento de estudiar lo que ahora se conoce como orientación vocacional. Huarte reconoció que las
personas varían en inteligencia general y en habilidades especiales y recomendaba que se hiciera un
esfuerzo por descubrir las inclinaciones especiales de cada individuo, con objeto de que se le pudiese
impartir la clase de adiestramiento a que mejor se prestaba.
Importantes estudios sobre trabajos, movimientos y fatiga fueron efectuados por los fisiólogos
Coulomb y Marey en los siglos XVIII y XIX, respectivamente. Pero la moderna psicología industrial no
podía comenzar hasta que la psicología general llegara a ser ciencia experimental; suceso que data de
1879, cuando Wilhelm Wundt fundó en la Universidad de Leipzig el primer laboratorio dedicado al
estudio de la conducta humana.1
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3/1/2020 Psicología industrial - Wikipedia, la enciclopedia libre
Las ideas fundamentales de Huarte de San Juan son las siguientes: los hombres difieren ampliamente
en sus aptitudes y cualidades; las diversas profesiones y estudios exigen diferentes «ingenios»; es
posible averiguar cuáles son estas exigencias y diagnosticar aquellas aptitudes; es necesario hacerlo
para que «cada uno ejecute sólo aquel arte para el cual tenga talento natural y deje las demás, para que
el carpintero no haga obra tocante al oficio del labrador, ni el tejedor del arquitecto, ni el jurisperito
cure, ni el médico abogue».
Estas ideas son hoy, de nuevo, la base de la psicología del trabajo. Desgraciadamente, fueron olvidadas
o desatendidas durante varios siglos. El creciente desarrollo industrial de los siglos XVIII y XIX,
impulsado por el progreso de las ciencias físicas, fue a menudo acompañado por la negligencia total el
factor humano en el trabajo. Era éste considerado, casi exclusivamente, en su aspecto productivo, y
aun de este aspecto sólo importaba el factor material e instrumental. La sociedad reaccionó, razonable
o violentamente, contra esta situación. Diversos movimientos filosóficos, religiosos y políticos
subrayaron el carácter personal y social del trabajo. La ciencia misma comenzó a aplicar sus métodos
al estudio del trabajador y a descubrir que, incluso en el aspecto productivo, la consideración del factor
humano es muy necesaria.
En el desarrollo de la nueva psicología del trabajo, que corrientemente se designa con el nombre
de psicología industrial, pueden distinguirse dos etapas:
La segunda etapa se caracteriza por la atención creciente que se concede a los aspectos personales y
sociales del trabajo, con cierto predominio quizá de estos aspectos sobre el productivo, al menos en
teoría, pues en la práctica sigue predominando, por lo general, el aspecto productivo.2
El primer pasoo es el análisis del trabajo, para conocer su estructura técnica, personal y social. Tal es
el objeto de la profesiografía.
El segundo paso es, una vez conocida la estructura del trabajo, tratar de adaptar al hombre a las
exigencias de ese trabajo, orientando a cada uno hacia los tipos de trabajo que más convengan a su
personalidad, seleccionando para cada tarea a los más aptos, y enseñando a los así seleccionados la
mejor manera de realizar su cometido. Tales son, respectivamente, los objetos de tres grandes
capítulos de la psicología del trabajo: la orientación profesional, la selección profesional y la formación
profesional.
El tercer paso es, una vez conocido el trabajo y el tipo general de trabajador que requiere, procurar
adaptar el proceso mismo del trabajo y el ambiente físico y humano en que se realiza a las condiciones
del trabajador. Sus medios principales son la adaptación funcional de máquinas y herramientas, la
buena ordenación del material y de los ciclos de trabajo, el control adecuado de las condiciones
ambientales, como luz, ventilación, calor, ruidos, etc.; los sistemas de retribución y el estudio de las
relaciones humanas de la empresa.2
Causas de la conducta
Norman R. F. Maier describe la causalidad de la conducta mediante la siguiente secuencia:
Situación: incluye la luz, los ruidos, la rutina del trabajo, las demás personas, los actos del supervisor
y cualquier aspecto ambiental al que la persona sea sensible.
Conducta: incluye movimientos físicos, el habla, la expresión facial, las respuestas emocionales y el
pensamiento.
El proceso causal: con objeto de explicar la conducta, debe incluirse una descripción de S, así como de
O. La interacción de las dos debe preceder a la conducta, que es el resultado de esta interacción. La
conducta (C) da lugar a cambios que alteran la relación entre el organismo (O) y su mundo. El cambio
producido por la conducta es una realización (R), que puede ser deseable o no deseable. Puede, en
cada caso, alterar el estímulo-situación para el organismo en cuestión o servir como estímulo para
otros organismos.
La conducta de una persona, por consiguiente, puede influir sobre el mundo de esa persona y puede
influir también sobre las demás personas. De esta forma la realización de una parte de la conducta
puede llegar a ser estimulación para otras personas.
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Desde un punto de vista psicológico, una actitud es una cierta tendencia mental. Representa una
predisposición a formar ciertas opiniones. A un empleado se le pide que diga lo que piensa de su
salario. Lo que responda es su opinión. La actitud es más general e influye sobre su opinión.
Una actitud desfavorable hacia la empresa hará que un trabajador exprese una serie de opiniones
desfavorables. Se pueden pronosticar sus opiniones sobre materias no cubiertas por cuestiones
directas, una obtenido un conocimiento de su actitud. Si ocurre alguna cosa que cambie su actitud, sus
opiniones sobre ciertos asuntos mostrarán una marcada modificación.
Las opiniones no conducen a las actitudes; las opiniones reflejan las actitudes y éstas se pueden
detectar por las opiniones expresadas.
Las justificaciones son el producto de las opiniones, y no deberían confundirse con su causa. Una
justificación es una defensa individual de una opinión y la naturaleza de la defensa depende de la
opinión que se defiende. Cuando cambia la opinión, cambia la defensa, pero la destrucción de la
defensa no destruye la opinión.
Motivación
El motivo es una razón para expresar una aptitud determinada. Si podemos controlar los motivos de
los hombres, podemos controlar la conducta que expresarán. Un hombre puede lograr que otros
trabajen para él ofreciéndoles dinero por el trabajo. Un hombre hará lo que otro desea siempre que
éste pueda manipular adecuadamente las circunstancias; unos pocos individuos pueden ejercer una
gran influencia sobre la conducta de los demás. La sola limitación del grado de este control es que no
se puede motivar a ningún individuo a hacer lo que es incapaz de hacer. La motivación entonces es
una forma de expresar una aptitud que una persona ya posee6 .
El profano habla de la “voluntad” de un hombre para hacer alguna cosa, y distingue entre la voluntad y
la aptitud para hacer. La palabra “voluntad” implica que existe un poder dentro del individuo que
determina la expresión de la conducta. Puesto que las investigaciones psicológicas no han apoyado la
existencia de tales poderes, el estudiante de psicología encuentra que los conceptos asociados con el
término “motivación” son mucho más satisfactorios. Trataremos de la conducta del hombre en función
de la motivación.
Una situación de motivación tiene un aspecto subjetivo y otro objetivo. El subjetivo es una condición
en el individuo que se llama “necesidad”, “impulso” o “deseo”. El objetivo es un objeto fuera del
individuo que se puede llamar “incentivo” o “fin”. Hay muchas pruebas que demuestran que existe una
necesidad generalizada de alcanzar el éxito. Una persona puede esforzarse en solucionar problemas de
aritmética, de palabras cruzadas y de memoria simplemente para satisfacer su necesidad de triunfar
de una dificultad.
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Las personas difieren mucho en esta “necesidad de realización”, y sus diferencias se reflejan en la
manera en que se esfuerzan en una tarea competitiva. Las personas que tienen altas necesidades de
este tipo trabajarán con mayor esfuerzo en tareas que impliquen éxito que las personas con
necesidades bajas. Estas diferencias explican indudablemente los éxitos de muchas personas
mediocres en la industria y los resultados decepcionantes de muchos individuos de elevada
inteligencia.
Dirección de supervisión
En cuanto a quien, o quienes, han de tomar las decisiones en una empresa, y los efectos que se
producirán según el tipo de liderazgo adoptado, se tienen presente las tres posibilidades siguientes:
democracia, autocracia y libertad individual.
Hay otra forma, sin embargo, de ver las relaciones entre la autocracia, la democracia y el laissez-
faire. Kurt Lewin, basándose en experimentos sobre estos diferentes tipos de control del grupo, ha
descrito la responsabilidad asociada a cada tipo de liderazgo. En la autocracia, la responsabilidad
reside en el dirigente; en la democracia, en el grupo, y en las situaciones de laissez-faire, se distribuye
entre los individuos como entidades separadas.
Selección profesional
El ideal de la psicología del trabajo es sustituir la selección por la orientación. La selección profesional
suele ser un procedimiento técnico en el que se trata a los aspirantes como meros soportes
impersonales de aptitudes, se escogen los que convienen a la empresa y se rechazan los demás sin
atención a las lesiones que esto produzca en su personalidad ni a su futuro desarrollo.
Gradualmente llegó a ponerse de manifiesto que los competidores no tenían por qué ser
necesariamente vencidos, y apareció una nueva clase de dirigentes. Este nuevo tipo puede
denominarse paternalista. Era bondadoso, y porque en el fondo sentía los intereses de sus empleados,
actuaba más como un padre hacia sus hijos. Esperaba fidelidad, pedía respeto y daba a sus empleados
lo que pensaba que era bueno para ellos. Su filosofía fundamental era la de ser “razonable pero firme”.
Los empleados respondían a esta clase de dirección y las compañías que gozaron de esta clase de
dirigentes alcanzaron la reputación de ser buenos sitios para trabajar. Como resultado, los dirigentes
paternalistas tuvieron éxito en sus empresas y compitieron efectivamente con los industriales más
inhumanos.
El tercer tipo de dirigente que aparece es el de “director comercial”. Llegó a hacerse evidente que el
apoyo de los empleados era necesario para el éxito del negocio y que el uso de la fuerza para
controlarlos encontraba solamente la oposición de la fuerza. Las amenazas de la sindicalización y de la
legislación restrictiva pusieron en evidencia que las grandes empresas no podrían actuar ya diciendo
“al diablo con la gente”. Los paternalistas habían demostrado que se puede conseguir más con la
amabilidad que con el temor. Llevando más lejos esta forma de pensar, algunos dirigentes llegaron a la
conclusión de que “más moscas se pueden cazar con azúcar que con vinagre”.8
El problema de la adaptación de los hombres a las tareas requiere que conozcamos la forma de
analizar las aptitudes. Para hacer la adaptación adecuada, sin embargo, la tarea debe ser también
analizada de modo que sepamos que aptitudes buscamos. Si las aptitudes que requiere una
determinada tarea son demasiado complejas, el psicólogo puede cooperar con el ingeniero para
reorganizar el trabajo, de modo que la tarea se vuelve a proyectar para utilizar en su mayor grado las
aptitudes que sean aprovechables.
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Referencias
1. “La Psicología Social en la Industria” de J.A.C. Brown – Fondo de Cultura Económica – México
1958
2. Mariano Yela en el “Manual de Psicología” de David Katz – Ediciones Morata SA – Madrid 1970
3. Balicco, Christian (1997). Les méthodes d’évaluation en ressources humaines: la fin des
marchands de certitude. París: Editions d’Organisation.
4. Paul, Annie Murphy (2004). The Cult of Personality: How Personality Tests Are Leading Us to
Miseducate Our Children, Mismanage Our Companies and Misunderstand Ourselves. Nueva York:
Free Press.
5. Britos V., Fernando (enero de 2011). «Pruebas psicolaborales y manipulación en el mundo del
trabajo». VADENUEVO Nº 28. Consultado el 5 de octubre de 2012.
6. Motivación de personal. Málaga: Vértice. 2008. p. 52. ISBN 9788492533459.
7. Builes Maya, Juan Fernando (16 de diciembre de 2016). El líder de producción. Consultado el 11
de diciembre de 2017.
8. “Psicología Industrial” de Norman R. F. Maier – Ediciones Rialp SA – Madrid 1975 - ISBN 84-321-
1065-5
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicología_industrial 7/7