Ciclo escolar

Planeació n Bimestral 2015-2016

1er Grado - Bloque 2

Exploración de la
Naturaleza y la
Sociedad
Escuela Primaria:

Profr(a):
 Exploración de la GRADO Y Semana 1. Del 2 al 6 de
ASIGNATURA 1° TIEMPO
Naturaleza y la Sociedad GRUPO noviembre.
BLOQUE
2
Soy parte de la naturaleza. Lección La naturaleza del lugar donde vivo.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive:
• La naturaleza del lugar donde vivo.
Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Realizar un recorrido por el lugar donde viven y comentar lo que ven.
 Recortar las imágenes de la página 161 y pegarlas en la página 46 para completar la ilustración en relación al medio natural.
 A partir de la observación de los componentes naturales del lugar donde viven, orientar a los alumnos para distinguir las
características de las montañas, los ríos, los lagos, las plantas y los animales del medio local e identifiquen al Sol, aire, agua,
suelo y seres vivos como parte de la naturaleza.
 Dibujar lo que observaron.
 Escriban en una hoja algunas recomendaciones para cuidar el medio natural. Si es posible elaborar un cartel.
 Guiar a los alumnos para que comuniquen de forma oral o mediante dibujos y maquetas las características de los componentes
naturales que identificaron.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Páginas 45 y 46.
Material recortable. Página 161.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Dibujo de los componentes naturales.
Recomendaciones o cartel sobre el cuidado del medio natural.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Exploración de la GRADO Y Semana 2. Del 9 al 13 de
ASIGNATURA 1° TIEMPO
Naturaleza y la Sociedad GRUPO noviembre.
BLOQUE
2
Soy parte de la naturaleza. Lección Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío,
calor, lluvia y viento.
• Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.
• Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se
reproducen y mueren).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 A partir de la observación directa o de imágenes y videos guiar a los estudiantes en el reconocimiento y registro de las
variaciones de temperatura (frío y calor), lluvia y viento del lugar donde viven y los cambios que ocurren en la naturaleza
durante el año, identificando en el calendario los meses donde se presentan los cambios de estación.
 Organizar “El rincón vivo” en el aula. Comentar qué plantas y animales podrían tener y cuidar.
 Para generar el interés de los alumnos por el crecimiento de las plantas y animales, plantear preguntas detonadoras como
¿qué crece más rápido, una planta o un animal?
 Promover actividades en las que comparen el crecimiento de diferentes plantas, animales y personas, e investiguen qué
necesitan para crecer adecuadamente.
 Llevar a cabo un germinador, colocar algodón en un vaso, agregar poca agua para humedecerlo y después colocar las
semillas de frijol. Observar lo que sucede cada semana y hacer un dibujo para registrarlo.
 Realizar una investigación sobre el ciclo de vida y cuánto pueden vivir ciertos animales o plantas.
 Plantear a los alumnos que ordenen el crecimiento de un ser vivo. Ejemplos:

 Realizar juegos que tengan que ver con animales. Ejemplo: Pájaros y nidos, serpientes y escaleras, etc.
 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Páginas 47 a la 53.
Imágenes o videos relacionados a cambios en la naturaleza.
Material diverso para la elaboración de un germinador.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Germinador.
Investigación sobre el ciclo de la vida y cuánto pueden vivir ciertos animales o plantas.
Notas y ejercicios en el cuaderno y libro de texto.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

 Exploración de la GRADO Y Semana 3. Del 17 al 20 de
ASIGNATURA 1° TIEMPO
Naturaleza y la Sociedad GRUPO noviembre.

BLOQUE Cómo celebramos: El inicia de la Revolución

Soy parte de la naturaleza. Lección
2 Mexicana.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución
• Cómo celebramos: El inicio de la Revolución Mexicana. Mexicana y valora su importancia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Mostrar a los alumnos imágenes sobre la Revolución Mexicana y plantear preguntas detonadoras como ¿quiénes están ahí?,
¿qué están haciendo?, ¿por qué crees que están ahí?, etc.
 Narrar algunos episodios sobre el inicio de la Revolución Mexicana y solicitar a los estudiantes que comenten acerca de cómo y
en dónde celebran el 20 de noviembre y su importancia para los mexicanos.
 Identificar en el calendario del mes, el día de la Revolución Mexicana.
 Elaborar un dibujo de lo que se narró.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Páginas 67 y 68.

Calendario.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

Dibujo que muestre lo narrado sobre la Revolución Mexicana.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

 Exploración de la GRADO Y Semana 4. Del 23 al 26 de
ASIGNATURA 1° TIEMPO
Naturaleza y la Sociedad GRUPO noviembre.

BLOQUE Semejanzas y diferencias entre plantas y

Soy parte de la naturaleza. Lección
2 animales.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Clasifica las plantas y los animales a partir de características
• Semejanzas y diferencias de plantas y animales. generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de
qué se nutren.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Organizar recorridos con los alumnos por la escuela, un jardín o un lugar cercano para que observen, dibujen y describan
plantas y animales que llamen su atención.
 Promover el intercambio de comentarios sobre algunas características de los seres vivos que identificaron como tamaño, color,
sonidos, qué comen, dónde viven, sus semejanzas y diferencias.
 Escribir nombres de plantas y animales del lugar donde vive. Clasificarlos conforme a sus semejanzas.
 Comentar con sus compañeros la importancia de cuidar las plantas y los animales y dibujar la manera de hacerlo.
 Recortar las plantas y animales de la página 157, investigar sus nombres y algunas características.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Páginas 54 a la 61.
Material recortable. Página 157.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Dibujo sobre plantas y animales que llamen su atención. Realizar descripciones cortas.
Listado de plantas y animales del lugar donde viven.
Dibujo que muestre el cuidado de plantas y animales.
Investigación de características de algunas plantas y animales.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Exploración de la GRADO Y Semana 5. Del 30 de noviembre al
ASIGNATURA 1° TIEMPO
Naturaleza y la Sociedad GRUPO 4 de diciembre.

BLOQUE Semejanzas y diferencias entre plantas y

Soy parte de la naturaleza. Lección
2 animales.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Clasifica las plantas y los animales a partir de características
• Semejanzas y diferencias de plantas y animales. generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de
qué se nutren.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Retomar lo visto en la clase anterior. Realizar comentarios al respecto.

 Entregar a los alumnos algunas fichas como la siguiente para que investiguen las características de plantas y animales. Después
armar un álbum con toda la información que hayan obtenido. Ejemplo:

 Pedir a los alumnos lleven al salón de clases una variedad de hojas de árboles. Pedir que las clasifiquen, por su tamaño, color,
etc.
 Formar equipos pequeños y entregar a cada uno, dibujos de animales para que los clasifiquen por el lugar donde viven, por su
cantidad de patas, si tienen plumas o pelos, etc. Guiar a los niños para que realicen diferentes clasificaciones de plantas y
animales desde sus características.
 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Páginas 62 y 63.
Hojas de árboles.
Hojas impresas con ejercicios.
Dibujos de animales.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Álbum de animales.
Clasificación de plantas y animales por diversas características.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

 Exploración de la GRADO Y Semana 6. Del 7 al 11 de
ASIGNATURA 1° TIEMPO
Naturaleza y la Sociedad GRUPO diciembre.
BLOQUE
2
Soy parte de la naturaleza. Lección Beneficios y riesgos de plantas y animales.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del
• Beneficios y riesgos de plantas y animales.
lugar donde vive.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 A partir de los comentarios realizados por los alumnos, orientarlos a reconocer cómo se relacionan con las plantas y animales del
lugar donde viven, así como a identificar cuáles de ellos pueden resultar nocivos para la salud.
 Solicitar que elaboren dibujos que representen la importancia de las plantas y los animales en las actividades cotidianas.
 Elaboración de un cartel acerca de los beneficios o peligros de algunas plantas o animales.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Páginas 66 a la 66.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Dibujos que representen la importancia de las plantas y los animales en las actividades cotidianas
Cartel acerca de los beneficios o peligros de algunas plantas o animales.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES