Universidad de la Costa

Departamento de
Humanidades Programa de
Postgrado Maestría en
Educación

FORMATO PARA LA PRESENTACION DE

PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: el uso de las herramientas tecnológicas en la educación virtual

.

curso:
Estudiantes de primer semestre de comunicación social Corporación
Universidad de la Costa.

participantes: Katia Causado, Stefany Castillo, Libardo Herrera, John Polo,

Gilberto Palacio.

duración: Modulo seis semanas

. PLANIFICACIÓN
Presentación
La educación ha tenido una transformación a lo largo de la historia. En sus inicios, la educación se
transmitía a través del lenguaje oral y los procesos de experimentación. Las relaciones entre los seres
humanos creaban experiencias y prácticas que se transmitían de generación en generación. Se basaba
a través de la imitación, la observación, la experimentación y el juego. Adicionalmente, todo esto cobra
un gran sentido con la llegada del internet y los avances de la tecnología, simplificando todas estas
mejoras en un conjunto de herramientas didácticas que facilitan y mejoran el proceso de enseñanza
aprendizaje a través de objetivos específicos, por lo cual se le conoce como tecnología educativa. 
La principal motivación de este proyecto de aula es el uso de herramientas tecnológicas como por
ejemplo Microsoft teams, iDeroo, QUIZLET, Kahoot como estrategias de enseñanza aprendizaje en la
asignatura de creación y edición de videos experimentales por parte de los estudiantes de primer
semestre de comunicación social de la Universidad de la Costa. Se presentan guías y actividades de
aprendizaje que involucren el uso de estas plataformas virtuales con el propósito de lograr el
aseguramiento del aprendizaje y afianzar una evaluación formativa.
 Justificación:
Unas de las herramientas tecnológicas más usadas es el computador y los teléfonos inteligentes ya que
permiten hacer un uso efectivo de la comunicación y la elaboración de estrategias de trabajo y
teletrabajo. Con el uso de estas herramientas y plataformas virtuales se le da continuidad al proceso
educativo, compromiso y motivación del estudiante, adaptando un currículo flexible que permite la
interacción de la era digital y la socialización con docentes estudiantes y sus pares. Además, se fortalece
el aprendizaje mediante la EBR. (educación basada en retos) y se hace énfasis en una evaluación
formativa la cual garantice el aseguramiento del aprendizaje.

Pregunta de investigación
¿cómo usar las plataformas virtuales como estrategia de enseñanza- aprendizaje en la creación y edición
de videos experimentales?

Exploración previa
La nueva realidad que estamos viviendo con respecto a la pandemia del coronavirus, ha posibilitado la
exploración y uso de herramientas tecnológicas que se habían creado pero que no tenían un uso por el
modelo PRESENCIAL de la producción y la educación donde la comunicación interpersonal presencial
era el vehículo mas usado. La pandemia nos ha obligado a mantenernos en nuestros hogares, pero de
igual forma nos ha planteado la posibilidad de trabajar desde casa y cumplir con nuestras asignaciones
laborales, comerciales y educativas.
Este nuevo reto ha abierto la posibilidad de explorar las diferentes plataformas virtuales que nos
permiten interactuar y cumplir con nuestras obligaciones, es de reconocer que ha sido una experiencia
difícil, pero a la vez maravillosa pues nos coloca como reto nuestro empoderamiento en áreas virtuales.
Lo que nos obliga a conocerlas y hacer un manejo asertivo de estas plataformas.

Objetivos del proyecto

Objetivo General:
implementar el uso
de herramientas
tecnológicas y
plataformas
virtuales al servicio
de la educación
para contribuir al
aprendizaje

Objetivo
Específicos:
Identificar las herramientas tecnológicas y plataformas virtuales más usadas que permiten un
acercamiento efectivo y facilitan el aprendizaje.
Poner en práctica el uso de plataformas mediante estrategias
Competencias
JHON

Referentes conceptuales:

Recursos didácticos

Recursos digitales
 Metodología
estefy

Actividades propuestas

Actividad 1:
Actividad 2:
Actividad 3:
Actividad 4:
Actividad 5:
Actividad 6:
Actividad 7:
.
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.
.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

 a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES RECURSOS/ DURACIÓN
MATERIAL
Actividad1:

Actividad 2:

Actividad 3:

Actividad 4:

Actividad 5:

Actividad 6:

Actividad 7:

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

GILBERTO

EVALUACIÓN

Evidencias de aprendizaje:
 LIBARDO

Proceso e Instrumentos de evaluación

Referencias consultadas.

Anexar las evidencias: materiales, fotos, folletos, videos, etc.

Inciarte (2018)