TERCERA UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LA EXPRESIÓN DE LOS PUEBLOS MEDIANTE LA DANZA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa :
I.2. Área curricular : ARTE Y CULTURA
I.3. Grado / Sección (es) : 5º Grado, Secciones: A - B
I.4. Duración : 10 Semanas
- Fecha de Inicio : 12 /08 / 2019
- Fecha de término : 18 /10 / 2019
- Docente responsable :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En esta unidad las estudiantes de nuestra institución manifiestan escasos conocimiento sobre la danza en el campo universal; cómo fueron sus orígenes y mucho menos la práctica
y difusión de la danza a través de sus distintos géneros, por lo tanto, revisaremos aspectos importantes sobre la historia de la danza. Revisaremos también sobre las danzas
urbanas, géneros diversos que llaman la atención y son del agrado de nuestras estudiantes y que las mantenga motivadas en cada sesión de esta unidad. Trabajaremos también la
práctica de dichas danzas. En las sesiones desarrollaremos parte de teoría. Estando en el mes de aniversario, nuestras estudiantes han seleccionado temas, arman coreografías y
en cada sesión irán ensayando, con el fin de presentar ese número en la actividad programada por nuestra institución.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO –
CULTURALES
 Percibe manifestaciones artístico –
culturales.
 Contextualiza manifestaciones
artístico – culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artístico –
culturales.
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS DEL GRADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico  Muestra interés por la danza.
– culturales diversas asociándolas a emociones, sensaciones  Valora las manifestaciones artísticas
e ideas propias, y reconociendo que pueden generar propias de su región. Lista de cotejo
diferentes reacciones en otras personas.  Manifiesta interés por la práctica de
 Obtiene información sobre los contextos en que se producen manifestaciones artísticas.
o presentan las manifestaciones artístico – culturales, y los  Elabora un mapa conceptual sobre
asocia a las cualidades estéticas que observa. elementos de la danza.
 Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones
a partir de la información y las relaciones que estableció entre
las manifestaciones artístico-culturales y los contextos en los

CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los
lenguajes artísticos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE DE IGUALDAD DE
GÉNERO
ENFOQUE AMBIENTAL
que se producen o presentan.
 Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus Lista de cotejo
posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar Tiene iniciativa para participar en los
materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos efectos diversos eventos culturales de la
en el uso del color y la forma en el cuadro. Institución Educativa. Lista de cotejo
 Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo ejecuta
incorporando elementos de los lenguajes artísticos para comunicar
sus ideas con mayor claridad.
 Registra las fuentes de sus ideas (cuadro artístico) y comunica
cómo fue su proceso creativo reflexionando con sus pares sobre las
cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas
y técnicas, y su rol en el proceso creativo.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ACTITUDES OBSERVABLES
 Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables
 Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados
por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al
cambio climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 1 (2 horas) ( 2 Horas) FECHA: 20, 21, 22 ,24 /05 / 2019 Sesión 2 (2 horas) FECHA: 27, 28, 29 ,31 /05 / 2019
Título: ¿Cuánto conocemos sobre la danza clásica? Título: Características de la danza clásica
Desempeños: Desempeños:
 Identifica y define previamente sobre la danza.  Revisa la evolución de la danza.
 Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones  Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes
artísticas. manifestaciones.

Campo temático: Campo temático:

 La danza clásica: Concepto  Características de la danza clásica.

Actividad importante:
Actividad importante:  Identifica las características de la danza clásica.
 Exploramos saberes previos por la danza clásica. Construcción de conceptos.

SESION N° 3 ( 2 Horas) FECHA: 03, 04, 05 ,07 /06 / 2019 SESION N° 4 (2 Horas) FECHA: 10, 11, 12, 14 /06 / 2019
Título: Recursos externos para la realización de la danza Título: La máscara en la danza

Desempeños: Desempeños:
 Aprecia la danza en sus diferentes manifestaciones.  Discrimina los tipos de elementos en la danza.
 Identifica los recursos que utiliza la danza.  Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes
manifestaciones.
Campo temático:
 Recursos externos de la danza Campo temático
 La máscara en la danza
Actividad importante:
Las estudiantes exploran, investigan sobre los recursos externos que se puede Actividad importante:
utilizar en la danza.  Identifica los tipos de folklore
.
SESION N° 5 ( 2 Horas) FECHA: 17, 18, 21 /06 /2019 SESION N° 6 (2Horas) FECHA 24, 25, 26, 28 /06/2019
Título: : Representación de las danzas locales y universales Título: Coreografías
Desempeños: Desempeños:
 Muestra interés por la práctica de la danza.  Aprecia la danza en sus diferentes manifestaciones.
 Valora las manifestaciones artísticas en la danza.  Discrimina las danzas o bailes típicos de su región.
Campo temático:
Campo temático:
Visualización de videos sobre danzas locales y universales.  Creación de coreografías.
 Actividad(es):
 Presentación de danzas creativas
SESION N° 7 ( 2 Horas) FECHA 01, 02, 03,, 05, /07/ 2019
Título: Presentación de danzas coreográficas
Desempeños:
 Aprecia la danza en sus diferentes manifestaciones.
 Reconoce las emociones y sentimientos que transmite la danza
Campo temático:
Danzas coreográficas
Actividad(es):
 . Ejecución de danzas coreográficas
SESION N° 9 ( 2 Horas) FECHA 15, 16, 17, 19 /07 2019
Título: La danza como medio de comunicación
Desempeños:
 Muestra interés por la práctica de la danza.
 Valora, la danza como medio de comunicación social.
Campo temático:
La danza como medio de comunicación
Actividad(es):
 Plenaria sobre la danza como medio de comunicación
V. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente  Creando arte 1
 Editorial Océano: Enciclopedia del Arte
Para el estudiante
 SOPENA : Diccionario
Actividad importante:
Define elementos de expresión corporal
SESION N° 8 ( 2 Horas) FECHA 08, 09,10, 12 /07/ 2019
Título: Apreciación estética de la danza
Desempeños:
 Valora las manifestaciones artísticas en la danza.
 Reconoce aspectos estéticos que transmite la danza
Campo temáticos:
La estética de la danza.
Actividad importante:
 Cuestionario sobre la apreciación estética de la danza..
SESION N° 10 ( 2 Horas) FECHA 22, 23, 24,26 /07/2019
Título: La práctica de la danza en la sociedad
Desempeños:
 Muestra interés por la práctica de la danza.
 Valora la práctica de la danza en la actualidad.
Campo temático:
La práctica de la danza en la sociedad
Actividad(es):
 Elaboran un ensayo sobre la práctica de la danza en la sociedad